幼儿园活动微课设计方案

幼儿园优秀微课教案对于幼儿园孩子的知识课堂教学,教师应当提早策划好自己的课堂教案内容。

敲定一个活动教案,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大家带来的幼儿园优秀微课教案5篇，让我们一起来看看！幼儿园优秀微课教案篇1活动目标1、帮助幼儿练习正确使用量词。

2、提高幼儿在生活中快速聆听和应对的能力，增进他们思维的灵敏性。

活动准备1、图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。

2、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。

3、准备一些能拼搭成小火车的积木。

活动进程一、教师搭火车教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么？创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。

二、教师介绍游戏的玩法和规则。

教师告知幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。

游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮番点小朋友。

当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用“一X……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻觅小车厢。

教师可以先示范说一次，从火车头的包里随便摸一张图，说：“一个苹果。

”教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿知道如何说图上的东西。

三、教师带领幼儿游戏教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。

对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的快感。

四、幼儿自主游戏教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。

被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判定。

说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。

”没有说对的，则连续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。

幼儿园优秀微课教案篇2活动目标：1、学习看图，寻觅发觉画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。

2、知道、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的知道和感受。

10分钟微课教案幼儿园
一、教学目标
1.能听懂并认识数字1-5的汉字；
2.能正确说出数字1-5的汉字；
3.能根据要求画出相应数量的图形。

二、教学内容
数字1-5的汉字和相应图形。

三、教学步骤
步骤一：引入
1.用课件或者白板上画出1~5的数字图形和相应的汉字；
2.让幼儿自由玩摆弄数字图形和汉字，激发兴趣。

步骤二：学习数字汉字
教师将数字汉字和数字图形挂在墙上，先让幼儿们一起说出数字汉字的读音，然后再由教师进行说明。

例如：“这个汉字是一，一代表一个，就像一个点一样，它是一个特别小的数字。

”依此类推，直到介绍完所有数字汉字和相应的图形。

步骤三：数数画画
1.教师大声喊出汉字，让孩子们站起来，并用食指在空中画出相应数量
的边角分明的图形；
2.另外，教师还可以用一些实物来帮助幼儿们理解。

例如：用5个小
球让孩子们自己拿着，学习数字汉字“五”。

3.幼儿在画出图形之后，老师可以指着图形和汉字，重复一遍读音和数
量，增加记忆深度和记忆力。

步骤四：游戏体验
为了让幼儿的学习更加生动活泼，可以安排数字卡片游戏，将数字卡片分发给幼儿，根据教师口令，让孩子们最快速地回答出卡片上的数字汉字，正确率越高，得到的奖励就越多。

四、教学结束
通过本次微课的学习，幼儿们能正确认识数字汉字、理解相应的图形和数量，
并且掌握了一些认知数字汉字的小技巧，一些幼儿已经能独立画出相应数量的图形。

教师们还可以借助各种工具和游戏，让孩子们在巩固中寓教于乐，提高学习效果。

幼儿园小班微课程教案（精选7篇）幼儿园小班微课程教案（精选7篇）微课是一种新型的教学方式，微课是指利用信息化手段，进行短时、高效的碎片化教学，下面就是小编为您收集整理的幼儿园小班微课程教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！幼儿园小班微课程教案篇1课程名称：小班科学活动知识点名称：神奇的指纹教学对象：小班幼儿及家长授课时长：8分钟一、教学内容认识和了解指纹，指纹的特点．种类及功能，二、教学目标1、让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。

2、简单了解指纹的特点作用三、教学重点、难点重点：了解指纹的种类及特点和作用难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说四、教学方法1、讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法五、教学手段多媒体教学．实训教学六、教学内容及过程（1）导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣，老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿观察自己的小手（2）学习新课：1、引导幼儿认识指纹1.了解指纹小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚）这里叫手指肚2.仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹2、引导幼儿观察．比较指纹1.你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？2.请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上3.请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？3、讨论指纹的形状指纹的形状有：箭形水波形漩涡状告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人4、发现触摸过的地方能留下指纹1.教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹2.教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现（会不会留下指纹呢？）教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹（3）归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热．软．硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。

幼儿园微课教学设计方案随着信息技术的不断发展，微课教学模式逐渐受到教育界的关注和重视。

特别是在幼儿园教学领域，微课教学为教师提供了更多的教学资源和教学工具，有效地提高了教学的质量和效果。

本文将就幼儿园微课教学设计方案展开讨论，以期为广大教师提供一些有益的参考。

一、教学目标及学习重点1. 教学目标A. 帮助幼儿在游戏中学习，激发幼儿学习兴趣；B. 发展幼儿的想象力和创造力，提高其语言表达能力；C. 促进幼儿的身体协调和动手能力发展；D. 培养幼儿的团队合作意识和社会交往能力。

2. 学习重点A. 通过微课学习，让幼儿掌握一定的知识内容；B. 通过微课学习，培养幼儿的自主学习能力和解决问题的能力；C. 通过微课学习，引导幼儿积极参与学习，形成良好的学习习惯。

二、教学内容及教学方法1. 教学内容A. 语言表达：通过微课教学，引导幼儿进行简单的语言表达练习，包括日常用语和简单的句子。

B. 艺术创作：通过微课教学，鼓励幼儿进行手工制作或绘画创作，培养其创造力和审美情趣。

C. 游戏活动：通过微课教学，设计一些适合幼儿园的游戏活动，促进幼儿的身体协调和团队合作能力。

2. 教学方法A. 观看微课视瓶：利用多媒体设备，播放与教学内容相关的微课视瓶，吸引幼儿的注意力，激发其学习兴趣。

B. 游戏互动：结合微课内容，设计一些富有趣味性和教育性的游戏活动，让幼儿在游戏中学习和成长。

C. 艺术实践：引导幼儿进行一定的手工制作或绘画创作，通过实践促进幼儿的艺术素养和动手能力。

三、教学环节及评价方式1. 教学环节A. 微课预习：教师播放微课视瓶，引导幼儿对微课内容进行预习。

B. 互动游戏：结合微课内容，组织一些富有趣味性和教育性的游戏活动，引导幼儿进行互动参与。

C. 艺术实践：引导幼儿进行手工制作或绘画创作，培养其艺术创造力和动手能力。

2. 评价方式A. 观察记录：教师观察幼儿在微课教学过程中的表现，做好学习档案记录。

B. 作品展示：展示幼儿的手工制作或绘画作品，鼓励幼儿展示自己的作品，增强其表现欲和自信心。

现代社会，教育方式日新月异，幼儿园微课堂作为一种新兴的教学方式备受关注。

微课堂通过以小班授课，并采用多媒体技术、互动教学等手段，为幼儿提供更加个性化、多样化的学习体验。

在这篇文章中，我们将针对幼儿园微课堂的微型课程设计与实施方案进行深入探讨，以便读者能够全面、深刻地理解这一教学模式。

一、幼儿园微课堂：微型课程设计与实施方案1.1 课程设计在幼儿园微课堂中，微型课程设计至关重要。

课程设计需要充分考虑幼儿的芳龄特点和认知水平，设计符合他们认知发展规律的内容。

课程内容应该注重灵活性和互动性，可以根据幼儿的实际学习情况进行调整。

另外，课程设计还需要充分考虑多媒体技术的应用，为幼儿提供生动、形象的学习体验。

1.2 实施方案在实施幼儿园微课堂的微型课程时，教师需要注重课堂管理和学科内容的结合。

教师应该灵活运用多媒体技术，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的学习体验。

教师需要根据幼儿的学习情况，随时调整教学内容和方法，保证每个幼儿都能够获得有效的学习。

教师还应该重视与家长的沟通，将课堂教学与家庭教育相结合，形成良好的学习闭环。

二、个人观点和理解在我看来，幼儿园微课堂的微型课程设计与实施方案是一项非常重要的工作。

通过精心设计的课程内容和灵活多样的教学手段，幼儿可以在愉快的学习氛围中获得知识和技能的提升。

微课堂也为教师提供了更多的教学可能性，使得教学更加具有个性化和差异化。

在实施方案上，教师需要不断提升自身专业素养，熟练运用多媒体技术，把握好课堂管理和学科内容的结合，并积极与家长进行沟通，才能更好地开展微课堂的教学工作。

总结回顾通过本文的全面分析，我们对幼儿园微课堂的微型课程设计与实施方案有了更加全面、深刻的理解。

在课程设计上，需要充分考虑幼儿的认知发展规律，并注重互动性和多媒体技术的应用。

在实施方案上，教师需要灵活运用多媒体技术，根据幼儿的学习情况调整教学内容和方法，并重视与家长的沟通。

我相信，通过我们的共同努力，幼儿园微课堂的教学工作将变得更加出色，为幼儿的成长发展注入更多的动力和活力。

幼儿园科学微课教案设计5篇幼儿园科学微课教案设计1活动意图：核桃是孩子们爱吃的干果，孩子的好奇心强，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活动。

我想通过开展过此活动，激发了幼儿的探索兴趣，并通过看、摸、碰、滚、尝等活动，让幼儿充分感知核桃的特征，同时鼓励幼儿积极、大胆地表达自己的想法。

活动目标：一、鼓励幼儿积极参与活动，以此培养幼儿探索事物的兴趣。

二、通过看、摸、碰、滚、尝等活动干知核桃的特征。

三、鼓励幼儿积极大胆地表达自己的想法。

四、学说“园圆的”“硬硬的”、“粗糙的”活动准备：1、核桃(完整的和去掉硬壳后的)夹子，盘子。

2、魔术盒(盒内装有完整的核桃数个)。

活动过程：一、向幼儿出示“魔术盒”请个别幼儿摸一摸盒中有什么神秘的东西。

幼儿按次序依次摸一摸“魔术盒”中的东西，并猜猜看盒中到底是什么东西。

教师：核桃是从哪里来的?(出示课件图片，引发幼儿观察兴趣。

)二、教师出示实物核桃，幼儿观察，并通过看、滚，知道核桃是圆圆的，通过摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。

活动分析：本次活动效果较好，大班幼儿对吃有着很浓的兴趣，也有一定的经验，教师抓住了幼儿的兴趣点，因此，整节活动师幼配合、互动比较好。

因而幼儿能积极主动参与，情绪高涨，充分体验到了探索的乐趣，达到了活动的目的。

幼儿园科学微课教案设计2活动目标：1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。

2、对种子的传播方式有继续探索的兴趣。

3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：1、带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。

和幼儿一起收集农村比较常见的植物。

(苍耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窝”、臭草、红菱、牛膝、蓟……)2、多媒体课件。

3、幼儿有一定播种的经验。

评析：教师能根据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容****于幼儿生活，体现了活动生活化的原则。

评析：活动准备既有教具等物质材料的准备，又有知识经验的准备，活动能考虑让幼儿在已有经验上获得发展，符合维果兹基的“最近发展区”的理论。

幼儿园微课教案范例一、教学目标通过本次微课的学习，幼儿将能够： 1. 掌握与课堂上常见物品相关的汉字。

2. 通过观察和动手实践，培养幼儿的动手能力和观察能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。

二、教学内容1.汉字学习：与课堂上常见物品相关的汉字。

2.观察和实践：通过观察和实践，认识和感知常见物品。

3.动手实践：用各种材料制作一件小手工作品。

4.合作游戏：进行小组合作游戏。

三、教学过程导入环节（5分钟）1.引导幼儿观察教室中的物品，问幼儿：“你们能看到哪些东西？”2.引导幼儿说出他们所观察到的物品并念出与之相关的汉字。

正文教学（20分钟）1.展示图片或实物，让幼儿观察并念出物品名称。

2.通过问答的方式，巩固幼儿对物品名称的理解和记忆。

3.引导幼儿观察、触摸、感受物品，并用简单的语言描述物品的特点。

动手实践（30分钟）1.为每个幼儿准备一份所需材料。

2.通过示范，引导幼儿按照提示和图纸进行手工制作。

3.在制作过程中，逐一检查幼儿的操作和理解情况，并给予必要的指导和帮助。

小组合作游戏（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组约4-5人。

2.每个小组从一个袋子中抽取物品，并根据物品的特征进行分组。

3.鼓励幼儿在小组内互相讨论，共同制定分组标准。

4.引导幼儿学会倾听和尊重他人的观点，通过合作达成一致。

总结回顾（5分钟）1.整理物品，恢复教室的整洁。

2.引导幼儿回顾本节课学习的物品名称，并复习相关的汉字。

3.鼓励幼儿分享自己的制作心得和感受。

四、教学评价通过本节微课，可通过观察幼儿在教学过程中的表现，来评估幼儿的学习成果和教学效果。

具体评价指标包括： 1. 对物品名称和相关汉字的掌握情况。

2. 观察和描述物品的能力。

3. 动手实践记忆和操作技能。

4. 在小组合作游戏中的表现和合作精神。

一、教案标题《幼儿园典型微课堂教案：趣味故事会》二、教学目标1. 培养幼儿的倾听能力，激发他们对故事的兴趣。

2. 增强幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高课堂互动性。

三、教学对象小班幼儿四、教学时长20分钟五、教学准备1. 故事视频或音频资料2. 小组讨论用的图片或道具3. 彩色笔、纸张等绘画工具六、教学过程一、导入1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿进入课堂氛围。

2. 教师向幼儿介绍本节课的主题——《趣味故事会》。

二、故事欣赏1. 教师播放一则有趣的故事视频或音频，让幼儿集中注意力聆听。

2. 故事结束后，教师引导幼儿分享故事内容，提问故事中的情节和角色。

三、小组讨论1. 将幼儿分成若干小组，每组分发一张图片或道具，代表故事中的一个角色或情节。

2. 小组成员讨论，分享对故事的理解和感受。

3. 每组选派一名代表，向全班分享讨论成果。

四、绘画创作1. 教师提供彩色笔、纸张等绘画工具，引导幼儿根据故事内容进行绘画创作。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。

五、作品展示1. 每组展示自己的绘画作品，分享创作心得。

2. 教师对幼儿的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

六、总结1. 教师对本次微课堂进行总结，回顾故事中的主要内容。

2. 鼓励幼儿在日常生活中多读书、多听故事，提高自己的语言表达能力。

七、课后作业1. 请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的故事。

2. 家长与幼儿共同创作一个家庭故事，培养亲子关系。

八、教学反思1. 教师在课后反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2. 根据幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

九、注意事项1. 教师应关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能参与到课堂活动中。

2. 鼓励幼儿积极参与讨论和创作，培养他们的自信心和团队协作精神。

3. 在课堂教学中，注意营造轻松愉快的氛围，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园微课程教学设计活动策划方案五篇幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。

旧称蒙养园、稚嫩园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

以下是小编为大家细心整理的幼儿园微课程教学设计活动方案五篇，供大家学习参考。

幼儿园微课程教学设计活动方案1一、教科研工作回顾在全体老师的集体努力及深化争辩下，上学期的教研工作踏实有效的开展着。

我们的教研工做主要分为集体教育教学争辩、问题教研、个别化学习研讨及其他小型常规教研。

集体教育教学研讨从集体备课及听评课入手，通过分教研组的集体备课详实的了解教材，从听评课的实际案例的研讨中获得教育教学水平的提升。

问题教研下放教研主动权，各组切实找准各年龄段班级存在的共性问题进行分组研讨，大家乐观性高并且争辩出的策略有用性强进行教研来源于教学实际问题，问题的解决服务老师受益家长和孩子。

个别化学习研讨从基本的材料投放入手，依次进行观看记录表的书写、区域观看、区域介入指导、区域总结与共享着手进行争辩。

其主要形式以理论加实际观摩二者相结合，老师们既不会觉得枯燥，而且多次观摩中自主结成小组进行研讨找到适合自己的教育教学方法。

在老师们平安意识和孩子主动挑战性相结合之下我园的体育玩耍也在如火如荼的进行着。

在开展教研中我们进行了园本课程资源整合，把老师们的教研成果整理成资源包，实现资源共享。

二、教研工作指导思想深化学习《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与进展指南》，深刻把握《纲要》精髓与《指南》建议，高举素养教育的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和敬重幼儿生命特性，遵循幼儿身心进展规律和学习特点，自觉制造与生命相和谐、与个体生命相全都的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程争辩总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题争辩整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深进展。

三、工作目标(一)总目标1.开展好各类教研活动，教学型教研、争辩型教研、学习型教研。