《2 动手动脑变废为宝》PPT课件

作者现场解说
邀请作品作者现场解说创 作思路、制作过程及作品 功能。
互动环节
设置观众提问环节，增强 活动的互动性和参与性。
评选优秀作品并颁发奖项
制定评选标准
根据作品的创意性、实用性、美 观性等方面制定评选标准。
评选方式
采用观众投票和评委打分相结合的 方式，评选出优秀作品。
颁发奖项
设置一、二、三等奖及优秀奖若干 名，并颁发证书和奖品。
03
变废为宝创意展示
学生作品征集与筛选
01
02
03
发起征集
面向全体学生，征集利用 废弃物制作的创意作品。
筛选标准
制定筛选标准，如创意性 、实用性、美观性等，筛 选出优秀作品。
宣传推广
通过校园广播站、宣传栏 等渠道对征集活动进行宣 传推广。
现场创意展示及解说
布置展示区
将筛选出的优秀作品进行 布置展示，设置明显标识 ，吸引观众。
技术创新
科技的发展将为环保事业带来更多的可能性，例 如通过技术手段实现废弃物的资源化利用等。
持续推广
为了让更多的人了解和参与环保行动，需要持续 推广环保理念和方法，营造良好的社会氛围。
鼓励学生在日常生活中积极参与环Байду номын сангаас行动
从小事做起
鼓励学生从日常生活中的小事做起，如垃圾分类、节约用水、用 电等，培养良好的环保习惯。
环保行为养成
通过实践，培养学生从小事做起，积极参 与环保行动的习惯。
创意实践能力提升
创意激发
鼓励学生发挥想象力，发 掘身边废物的潜在价值。
动手实践
提供动手操作的机会，让 学生在实践中提升创新能
力。
成果展示
搭建展示平台，让学生展 示自己的作品，增强自信

创意杯垫 变废为宝 设计制作创意杯垫
在我们日常的实践活动中，总会产生一些废料。这些材料看上去是“留之 无用，弃之可惜”的材料，其实是我们没有很好地利用它们。
今天，让我们利用身边常见的一些废料，设计制作一款创意杯垫吧!
劳动 准备 基本知识
（1）请同学们想一想常见的杯垫形状有哪些？ （2）请同学们想一想生活中杯垫都有哪些材质？ （3）请同学们说一说生活中杯垫的用途？
劳动 评价 过程与成果
制作的杯垫
劳动 评价 过程与成果 制作的杯垫
制作的杯垫
劳动 日记
实践 拓展
旧衣服、旧书旧杂志、用完墨水的笔芯、塑料瓶等，这些本来要废弃的材 料，其实都可以通过我们的精心构思和巧妙设计，再焕发新活力，发挥新作 用。这样做既可以减少垃圾的产生以及原料的消耗，还能够锻炼我们的创造 思维能力，培养勤俭节约的美德。
劳动 准备 材料与工具 材料
三合板
圆木片
雪糕棒
玉米皮
毛线
布料
工具 铅笔、橡皮、套尺、圆规、护目镜、口罩、手套、彩笔、皮筋、文具剪
小手工锯
木锉
砂纸
胶类
扣子
劳动 过程 1.观察特点，测量数据
请根据实际情况和需要选择废料。并请完成下表：
创意杯垫设计数据记录表
项目
数据
废料
三合板
废料数 废料形状、大小 杯子底部形状、大小
1 长方形、 宽14cm，长17cm 圆形、半径2.6cm
劳动 过程
2.创意设计
设计图
正六边形
劳动 过程
3.绘制排料图
杯垫的设计图完成后，需要根据尺寸，在材料上绘制排料图。 绘制排料图时应该注意什么？
劳动 过程
4.加工制作

通过教育和宣传，提高公众对环境保护的意识，使更多人关注和参与废
品回收和利用。
02
了解环保知识
学习和了解环保的基本知识，认识到废品对环境和健康的危害，从而更
加重视废品的处理和利用。
03
培养环保习惯
养成良好的生活习惯，例如分类投放垃圾、节约用水和用电等。
推广废品利用的建议
加强政策引导
政府可以出台相关政策鼓励和支持废品回收和利用行业的 发展，例如税收优惠和资金支持等。
充分利用食材
尽可能将食材的各个部分都充分利用，如蔬菜叶子、果皮等都可 以作为厨余垃圾进行再利用。
制作调味料
将食材剩余部分如香菜叶、姜皮等制成调味料，丰富菜品的口感。
剩余食材再加工
将剩余的食材进行再加工，如制作成泡菜、酱菜等，延长其保质期 。
自制环保肥皂
材料准备
收集废油、草木灰、皂角等材料，准备一个容器。
变废为宝有妙招
目录
• 生活中的废品 • 创意再利用 • 环保厨房 • 创意手工艺品 • 环保生活建议
01
生活中的废品
定义与分类
定义
废品是指在日常生产、生活过程中产生的，不能再利用或直接利用的物品。
分类
废品包括可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾等。
废品的产生原因
01
02
03
消费观念
人们越来越追求消费升级 ，导致大量过时、损坏或 多余的物品产生。
05
环保生活建议
减少废品产生的建议
减少一次性用品的使用
尽量使用可重复使用的购物袋、餐具和水瓶等，减少一次性塑料制 品的使用。
精打细算购物
购买真正需要的东西，避免购买不必要的东西，减少废品的产生。
充分利用食材

• 用光了的双面胶的硬纸胶芯，用一个 宽的做盒身，一个窄的做盒盖，各加 一个底，再用薄海绵（比如过期证书 里面的那种）和布封成外套，里面用 单面胶将盒身与盒盖粘住（起到折叶 的作用），外面做个搭扣，可以用小 树枝或者小扣子，就是个漂亮的小礼 物盒。
变废为宝心理健康教育心理健康教育心理健康教育心理健康教育a学好各门功课掌握课本上的知识这是开发我们大脑的基础
“ 变废为宝 ”
心理健康教育
热身活动
想说说
A 、学具片、小棒等总会散落 在文具盒里、书包里？
B、积木都玩腻了？
C、每次穿外套毛衣袖都会缩
进去。
心理健康教育
想想做做
一刀切出带五角星的苹果。
心理健康教育
想想变变
我们也能让彩纸“变变 变”吗？
心理健康教育
动手又动脑的启发：
• A、学好各门功课，掌握课本上的知识，这 是开发我们大脑的基础。
• B、多动脑筋，勤于思考，遇到难题，要从 不同角度去思考，学会用多种方法去解决 问题。
• C、动脑又动手，因为劳动可以开发大脑的 智慧，在劳动中，我们要观察、思考和动 手，从中获取知识、扩大眼界，人也会变 得越来越聪明。
生活小妙招
• 纸制纸巾盒，可以在下面切个口，表面用 喜欢的布或者纸粘一下，竖着粘在墙上， 里面放上面巾纸，从切口处抽取面巾纸。
• 纸制的大饮料盒，比如大牛奶盒、大果汁 盒，外面用布粘成或者缝成小衬衫形，在 衬衫口袋处切出小口，可以装硬币。
• .如果只有一种规格相同大小的纸盒多个， 可以粘上一种纸，侧面按梯形裁剪，将书 装在里面，竖成一排，可以让书架很整 齐。

生物处理
利用微生物或酶等生物催化剂， 将废弃物转化为有用物质。
物理化学处理
通过物理或化学方法改变废弃 物的性质或结构，实现资源化
利用。
典型案例分析与启示
垃圾分类与回收 通过有效的垃圾分类和回收系统，实 现废弃物减量化和资源化利用。
工业废弃物综合利用
将工业废弃物作为原料或燃料，生产 建材、肥料等产品。
06 家庭生活垃圾分类与处理实践
CHAPTER
家庭生活垃圾分类的方法和技巧
源头分类
在垃圾产生的源头进行分类，按照可回收物、有 害垃圾、湿垃圾和干垃圾等类别进行区分。
投放准确
将分类好的垃圾投放到对应的垃圾桶或垃圾站， 确保各类垃圾得到妥善处理。
定期清理
定期对家庭垃圾进行清理，避免垃圾堆积和异味 产生。
对未来生活的展望与期待
期待未来生活中，人们能够更 加注重环保，从源头减少废弃 物的产生，实现资源的可持续 利用。
希望政府和社会各界能够加强 环保宣传和教育，提高公众的 环保意识和参与度。
期待科技的不断进步能够为环 保事业带来更多的解决方案和 创新成果，让我们的生活环境 更加美好。
谢谢
THANKS
物质不会消失，只会从一种形态 转化为另一种形态。
物质循环
自然界中物质通过生物地球化学循 环不断转化和再利用。
再生原理
废弃物中的有用成分可以通过物理、 化学或生物方法提取和再生利用。
废弃物资源化利用方法
01
02
03
04
回收利用
通过分类收集、加工处理，将 废弃物转化为再生资源。
能源利用
将废弃物作为燃料或原料，生 产能源或化工产品。
实现资源回收利用。
生物处理

第六页，共十二页。
交际(jiāojì)指导
1.做一做：课前动手制作手工作品。如，用毛线编
织中国结，用塑料瓶做花篮……
2.讲一讲：小组交流、汇报制作过程。先想一想 自己是怎么完成这个小作品的，再按照一定的顺序在 小组内介绍制作方法。可以用上“先……再……然 后……最后……”的句式。 注意说清楚名称、所用的 材料，以及主要(zhǔyào)步骤。 还可以试着边做边讲解。
第十页，共十二页。
交际(jiāojì)示范 李芳：我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉花做
成娃娃的身子，再用线将娃娃的身子、四肢和脑袋缝在
一起固定好，接着给她缝制衣服，最后用黑色毛线
(máoxiàn)做成她的长头发。这样，一个可爱的布娃娃就做 好了。
第十一页，共十二页。
内容(nèiróng)总结
No 口语交际：做手工。说——把步骤说清楚。听——认真听，有不明白的地方礼貌地提问或补充。首先把
要求：
说——把步骤说清楚 听——认真听，有不明白的地方礼貌 地提问或补充。
第四页，共十二页。
交际(jiāojì)贴士 1.按照(ànzhào)制作的先后顺序说。
首先把挂历纸裁 成正方形然后画上象 棋格子做棋盘，再
把……
第五页，共十二页。
2.其他同学注意(zhù yìБайду номын сангаас听，记住主要信息。
我要把他说的使用材料 (cáiliào)和制作方法都记清楚。
Image
12/8/2021
第十二页，共十二页。
挂历纸裁成正方形然后画上象棋格子做棋盘，再把。1.做一做：课前动手制作手工作品。先想一想自己是怎 么完成这个小作品的，再按照一定的顺序在小组内介绍制作方法。3.听一听：听的同学认真听，听完后说说

鼓励幼儿发挥想象力，设计自己想要制作的作品样式。
手工制作步骤与技巧
3. 制作阶段 指导幼儿使用工具对废旧材料进行裁剪、粘贴、绘画等操作。
注意安全使用工具，避免受伤。
手工制作步骤与技巧
4. 完善阶段 对作品进行最后的修饰和完善，如添加装饰物、调整颜色搭配等。
培养幼儿对作品的审美能力和细节关注能力。
延伸活动建议
建议学校组织定期的废物回收活 动，鼓励学生们将家中的可回收
物带到学校进行统一回收。
可以开展废物创意制作比赛，鼓 励学生们利用废物制作各种实用 的物品或艺术品，提高他们的环
保意识和动手能力。
结合课程内容，可以组织学生们 参观当地的垃圾处理厂或回收站 ，让他们更加直观地了解废物的 处理过程和回收利用的重要性。
02
推广节能减排的具体措施，如使 用节能灯、节水龙头、减少一次 性用品的使用等，鼓励幼儿在生 活中积极践行节能减排。
绿色生活理念倡导
倡导绿色生活理念，引导幼儿了解绿色生活的含义和重要性，如低碳出行、垃圾 分类、节约资源等。
鼓励幼儿从小事做起，培养绿色生活习惯，如不乱扔垃圾、不浪费食物、尽量使 用环保材料等。同时，可以向幼儿介绍一些环保小知识和技巧，如如何分类垃圾 、如何节约用水用电等。
旧衣服、碎布头等， 可用于制作布艺玩偶 、拼布垫等。
04
木质废料
小木块、木棒、木片 等，可用于制作木质 玩具、摆件等。
手工制作步骤与技巧
1. 准备阶段 收集废旧材料，并进行清洗和分类。 根据创作需求，准备相应的工具，如剪刀、胶水、颜料 等。
手工制作步骤与技巧
2. 设计阶段 引导幼儿观察废旧材料的形状、颜色、质地等特点。
分类意义
减少垃圾处理量、降低处理成本 、避免资源浪费和环境污染，促 进资源回收利用和可持续发展。

感谢观看
2024/1/30
27
5
教学内容与方法
教学内容
垃圾分类的标准和方法；可回收垃圾 和有害垃圾的标志；废物再利用的方 法和意义。
教学方法
采用讲解、示范、实践操作相结合的 方法，引导幼儿积极参与、动手实践 。同时，结合图片、视频等多媒体手 段，使教学内容更加生动形象。
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02
废物利用的概念与意义
2024/1/30
大班科学课件《变废 为宝》教案PPT课件
2024/1/30
1
目 录
2024/1/30
• 引言 • 废物利用的概念与意义 • 废物利用的科学原理与技术 • 幼儿园废物利用的实践探索 • 变废为宝的教育意义与启示 • 教学总结与展望
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01
引言
2024/1/30
3
课件背景与目的
背景
随着工业化进程的加速，垃圾产生量不断增加，环境污染日益严重。为了提高 幼儿的环保意识和实践能力，我们设计了《变废为宝》这一科学课件。
利用废物制作玩具、装饰品等， 激发幼儿创造力。
环保教育
通过讲解、示范等方式，引导幼 儿认识废物利用的重要性。
家园合作
鼓励家长参与，共同收集和处理 废物，促进家园共育。
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幼儿园废物利用的效果评估
环保意识提升
幼儿能够认识到废物利用的意义，形成初步的环 保意识。
创意能力增强
通过废物利用的手工活动，幼儿的创意能力得到 提高。
未来展望
未来，随着科技的进步和环保政策的 加强，废物利用的前景将更加广阔， 将实现更高效、更环保的废物资源化 利用。
2024/1/30
10

一个用来扔果皮、菜叶、残渣、过期的食物等厨余垃圾，另一个用 来扔塑料、纸巾等垃圾。社区里，不能将塑料袋扔在厨余垃圾桶内 ，但是很多人都在家中使用塑料袋将垃圾分类后封好提下楼。为了 让人们无接触式投放厨余垃圾，可以在厨余垃圾桶内设置“破袋神 器”——钉耙，这样，人们扔垃圾时轻轻上扬垃圾袋，就能轻易把 垃圾袋划破，倒掉厨余垃圾后将塑料袋放在其他垃圾的桶内。
2.列举生活中常见的三种可回收物。 废纸箱、奶粉罐、饮料瓶。(答案不唯一)
3.生活中你会选择哪些废弃物进行改造再利用呢？ 我能选择的废弃物:饮料瓶盖和卷纸芯。饮料瓶盖可以做成象
棋的棋子，卷纸芯可以做成笔筒。
五、分析题。 吃过年夜饭后，妈妈随手把食物残渣和空饮料瓶扔在一个垃圾
桶。小明对妈妈说:“妈妈，要先分类。”小明的妈妈说:“分类多 麻烦啊，我把它们放一起扔，很方便！” 1.假如你是小明，你会对妈妈说些什么？
4.下列垃圾中“寿命”最长的是( B )。 A.混合废塑料 B.玻璃瓶 C.电池 5.关于露天焚烧垃圾，下列说法错误的是( C )。 A.会产生多种致癌物质 B.会对生物造成严重的危害 C.等烟散了就没事了
6.下列不属于废弃物再利用的是( B )。 A.用废弃的瓶盖做象棋
B.把新本子撕了叠飞机
C.用喝完的饮料瓶做笔筒 7.用过的输液管属于( A )。 A.医疗垃圾 B.生活垃圾 C.工业垃圾
6.垃圾焚烧会产生多种 致癌物质 ，特别是 露天 焚烧垃圾， 对人、动物、植物都会造成严重的伤害。 7.分类之后那些看起来 毫无价值 的垃圾，有些可以进行再利用 。 8.混合废塑料的“寿命”约 30万年 。 9.要想更好地对垃圾再利用，必须进行 垃圾分类 。 10.多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅

１ ． 在进行 化学 习题 教 学时 ， 不 搞题 海 战术 。 进行 习题 教
与的机会 ， 也影响了学生实验能力 的提高。 为培养学生的参 与意识 ， 可有意识的把教师上台演示改为学生上台实验 ， 老 师和其他同学在台下观察 ，并由老师间断性地指 出规范性 操作要求 ， 以及出现演示错误的地方 ， 让同学们用 “ 挑剔” 的 眼 光注 视 演示 实验 者 的每一 个 动作并 及 时提 出 问题 ，将会 收 到很 好 的效 果 。 ３ ． 提倡实验设计 ， 培养学生的创新能力。 实验教学 的终 极 目的是提高学生的实验能力，具有创造性地实验设计能
设计 目的 ：
材料 准备 好 了 ， 我们 就 开始 动手 吧 ！ 如右 图 ，我们 先 用 线段 Ｅ Ｆ 把 长 方 形 纸 板 ＡＢ Ｃ Ｄ进 行 区 域 划分 ， 高分别为４ ． ５ 厘 米和８ 厘米。 其实你发现了吗 ， 长方形Ａ Ｅ Ｆ Ｄ 就是烟缸 的侧面 展开 图 ， 现在 要在 长方 形 Ｅ Ｂ Ｃ Ｆ 上 准 备做 烟缸 的底 了 。该 怎 么做 呢 ？ 如上 图 ， 第一步： 以点Ｅ 为 起点 ， 在边 Ｅ Ｆ 截取 长 １ 厘米 的 小线 段 ， 截剩 的就 让他 自立 门户吧 。 分割 了Ｅ Ｆ ， Ｂ Ｃ 会 有意 见 吗？别 急 ， 这就 轮 到 了。第二 步 ： 以Ｂ 为 起点 ， 先在Ｂ Ｃ 上截 取 ０ ． ５ 厘米 ， 然 后 再 以 刚才 截 取 的 这个 点 为起 点 ， 把 截 剩 的 线
制作 过 程 ：
一
、
做 烟缸 的缸 体
段分割为ｌ 厘米的小线段 ， 一碗水端平 了， 剩余的也让他 自 食其力吧。第三步 ： 把Ｅ Ｆ 上的第一个截点和Ｂ Ｃ 上的第一个 截 点 连接 ， 再 把Ｂ Ｃ 上 的第 一个 截点 和Ｅ Ｆ 上 的第二 个截 点 连 接， 就这样 ， 顺次连接下去。 然后 ， 用剪刀把图中阴影的部分 剪 掉 。呵 ， 整料 这 一关 总算 过 了 ！ 现 在我 们让 它进 行一 次 质 的飞越— — 由平 面图形 变 为 立体图形 。如下图。 首先 把 图 中的每 个等 腰三角形沿 着 它 的底边 折 叠９ ０ 度， 然 后 ，扶 她 沿 Ｅ Ｆ 站 立起 来， 并轻轻将边Ａ Ｅ 和边Ｄ Ｆ 拉着挪动 ， 使其相遇 ， 并齐头并脚 的站在一起。 赶快 留住这美好的瞬间， 用透明胶带把他们粘

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4
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认识厨余垃圾
各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地 对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。分类之后，那些看起来毫 无价值的垃圾，有些可以进行再利用。
让我们来认识一下 厨余垃圾吧！
6
认识厨余垃圾
看了厨余垃圾的视频，你 了解到什么？有什么感受？
厨余垃圾经过分类处理之后可以 变成肥料、饲料或沼气，沼气可以用 来发电或者烧火做饭。
我在扔废弃物 前，常想想它还有没 有利用价值。如我小 时候的玩具，都送给 邻居小朋友啦！
我们买东西时，先 想一想，是不是真的需 要，原有的是不是真的 不能再用了。
我还可以……
3
我们还可以对垃圾进 行
如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以 直接再利用，有的可以经过回收、加工而再利 用，这样就能大大减少垃圾的数量，还能让很 多垃圾变为资源。
第Байду номын сангаас单元 让生活多一些绿色 11 变废为宝有妙招
1
探究新知
在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。怎样才 能减少垃圾的产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的 浪费呢？
结合生活实际，说说 该如何减少垃圾的产生。
2
小组讨论
我吃饭时，都 是吃多少盛多少， 不剩饭，这样就减 少了生活垃圾。
我妈妈出门买东西， 都是自带购物袋，这样就 减少了塑料袋的使用。
7
课堂小结
垃圾分类有什么好处？
1、能大大减少垃圾数量； 2、能让很多垃圾变为资源；
8
课后小任务
我希望同学们作为咱们学校的“垃圾分类宣传员”。 请同学们下课后把我们学的垃圾分类的方法告诉我们身 边的同学朋友、爸爸妈妈。号召大家都加入到垃圾分类的行 列中来！

03 欣 赏 相 关 作 品
红酒瓶盖、啤酒瓶盖做的低碳家居创意品
小小的瓶盖，经过简单排列组合可以形成各种很有冲击 力的艺术家居装饰作品，活着一个字母，或者一个图形 画框都可以让你增添无限喜悦，甚至更多的瓶盖铺在桌 面上还能让你拥有一张花色繁杂的创意“吧台”，
03 欣 赏 相 关 作 品 瓶盖做的创意风铃
废弃物成为艺术家创作的素材时，平面化是很重 要的创作方法。形状、大小、疏密等变化，色彩 的对比与调和，肌理的光滑与粗糙等造型手段的 运用，都要力求画面的平衡，以获得视觉美感。 利用亚麻布、粗布拼贴，再加以色彩涂抹，这种 粗糙的布面纹理效果是平面画布无法替代的
03 欣 赏 相 关 作 品
教学活动一： 选择利用或加工改造合适的材料，运用点、线、面
毕加索：《牛头》 大师的作品使用什么材料做成的？
03 欣 赏 相 关 作 品
形状的联想 雕塑《牛头》用的材料全是现成物品，即一个自行车座和一个车把。这些现成品到 了他的手里便激发了他的想像力，他巧妙地构思 了这一尊“公牛”。 这就 是后来具有广泛影响的“read y m ake”（现成品）雕塑，毕加索是这种艺术的先 驱者。
精彩时尚的瓶盖做首饰世界
03 欣 赏 相 关 作 品
废弃物
是指在生产建设、日常生活和其他社会活动中产 生的，在一定时间和空间范围内基本或者完全失 去使用价值，无法回收和利用的排放物。（艺术 家创作使用的废弃物具有一般物体都有的质感、 形状、色彩、肌理等视觉元素）
03 欣 赏 相 关 作 品
Hale Waihona Puke 废弃物演示完毕感谢欣赏利用废物创作出充满想象力的艺术作品
演讲人：XXX
的简单造型制作拼贴作品。
03 欣 赏 相 关 作 品

部编版 Nhomakorabea年。
约 30万年，玻璃瓶及玻璃制品约
4.各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难
行
。
。要想更好地对垃圾再利用，必须进
5.多数废弃物中都有可再利用的
成巨大的
。
，如果不充分利用，不仅
，还会造
二、判断题 1. 垃圾只要及时填埋和焚烧，就不会造成环境污染。 （ ） 2.过期药品是可以回收再利用的。（ ） 3.有些废弃物不是真的没用，而是我们没有发现再利用的方法。（ ） 4.洗完菜的水已经脏了，不能再利用了。（ ） 5.垃圾分类是环卫工人的事，和小学生无关。（ ）
各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。 要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。分 类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进 行再利用。
有些废弃物，不是它们真的没用了，而是我们 没有发现再利用它们的方法。
垃圾分类标志
厨余垃圾的回收利用
厨余垃圾被扔在厨余垃圾桶内。
在垃圾处理厂，高温杀菌。
多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分 利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费。
表示适宜回收和资 源再利用的垃圾
废纸类
废塑料
废玻璃
废金属
废纺织物
废瓶罐
这些垃圾中哪些是可回收再利用的资源？
玻璃瓶
废报纸
塑料气泡膜
食物残余
铁罐
牛奶盒
二、减少垃圾 变废为宝
在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。 如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用， 有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大减少 垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源。
重点 1.知道垃圾的种类及垃圾分类标志。 2.知道可回收垃圾的种类。 难点 如何进行废物再利用。