18.《颐和园》导学案

颐和园学习目标：1．认识15个生字，学会其中的13个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3．学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

4．了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，收到情感的熏陶；难点是引导体会课文中的写作方法并运用到自己的习作中。

1、看拼音，写汉字。

（请将词语在横线上再抄写一遍，同桌互读）cháng láng zī tài gōng diàn cōng yù diāo kè jiàn zhù( ) ( )( )( )( )( )dīˋàn huīhuáng( )( )---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2、我能组词。

狮（）舫（）阁（）朱（）筛（）船（）格（）柱（）郞（）堤（）栏（）昆（）廊（）提（）烂（）困（）3、填空（）的柱子（）的栏杆（）的公园（）的宫殿（）的杨柳（）的堤岸（）的树丛（）的长廊（）的画（）的琉璃瓦（）的城楼（）的景色4、填空练习：“进了大门，绕过大殿，就来到（）。

走完长廊，就到了（）。

从万寿山下来，就是（）。

课文描写的景点，我能用箭头画出路线图。

链接：颐和园是我国现存规模最大，保存最完整的皇家园林，为中国四大名园（另三座为承德的避暑山庄，苏州的拙政园，苏州的留园）之一，被誉为皇家园林博物馆。

颐和园位于北京市西北近郊海淀区，距北京城区15千米。

是利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑，占地很大。

四年级语文上册《颐和园》导学案学教目标⒈会认7个生字，会写13个生字。

正确读写“长廊、柱子、神清气爽（结合词语手册划词）”等1个词语。

⒉有情感地朗诵文，背诵自己喜爱的部份。

⒊感受颐和园漂亮的景色和文优美的语言，激发学生探讨中国的“世界遗产”的爱好。

⒋学习按游览顺序抓住景物特点写的方式。

学教重难点把握的写作顺序，并练习运用到自己的写作当中。

导学设计一读通文⒈借用工具书解决可不能读的字词，在书上注上拼音。

⒉文中划词，抄写2遍。

（按词语手册上要求的）⒊完成作业本第一、2题；同步练习第1题。

二资料搜集。

搜集有关颐和园的资料。

三文研究⒈读完文，你可否说出文谢了颐和园的哪些景点？是依照什么顺序写的？⒉各个景点各自有哪些特色，请用自己的话来讲一说。

⒊感受着颐和园优美的景色，你想对它的建造者说些什么？四疑难征集在学习中，你还有什么问题呢？五堂密码你想启用什么密码呢？（注：密码为小组活动时的行动命令，小组学习开始时师生背2句古诗，终止时背2句，旨在增强学生古诗积存。

）共学进程学生共学教师导学一预习交流⒈上台交流搜集到的颐和园的资料。

⒉小组交流容易读错、写错的字词，作业本和同步练习上的作业。

二深切学文⒈本文写了那几个景点？学生依照预习自由回答追问：是依照什么顺序写的？学生依照预习自由回答⒉小组合作学习：自由朗诵第二自然段，试着寻觅长廊的美，画出你喜爱的句子，写下理由。

交流汇报。

⒊小组合作学习：到6小组品读“万寿山”7到11小组品读“昆明湖”从文中找出能表现景色之美的句子，做上记号，在边上写上你的方式。

进行小组合作学习后交流。

品读“滑”字的用法。

⒋小练笔自由写作三作业作业本第、6题。

⒈导入新上节咱们学了《长城》，它是古代劳动人民聪慧的结晶，其实，不单单是长城，我国有很多景观都是劳动人民聪慧的结晶，今天咱们就来看一下第18《颐和园》。

（板书题）关于颐和园大伙儿都做了了解，下面咱们就来交流咱们的收成。

出示颐和园的图片和相关资料。

18、《颐和园》导学案授课人：朱桃发授课时间： 2015年10月29日第一课时学习目标：1、我要会认“颐、耸、”等7个生字，会写“殿、廊”等11个生字；正确读写“大殿、长廊”等词语。

2、我一定要正确、流利地朗读课文。

3、我要在初读课文时理清文章脉络，简要概括出课文主要内容。

学习重点：我一定要正确、流利地读课文。

概括课文主要内容。

学习过程：一、谈话导入，激发学趣在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。

那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。

它就是颐和园，今天就让我们循着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。

我特别注意“颐”的写法：它共有笔，笔顺是二、初读课文，和生字词交朋友：1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。

2、我再读课文，用“”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。

3、我要在练习本上正确、美观地书写本课生字新词，尤其注意：殿、廊、栽等字的正确笔画笔顺。

三、再读课文，初知美：1、我要和小组同学一起读课文，每人读一个自然段。

互相纠正读错字和读破句的地方，争取能正确、流利地读熟课文。

2、通过读课文，我发现课文是围绕这句话来写的。

开头总述颐和园的（），结尾与开头（），表达了作者对颐和园的赞美之情；还发现了课文是按（）顺序写的，走进颐和园，依次游览了长廊、（）、（）这三个主要景点，感觉颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽。

3、我能简要说说课文主要内容（）四、快乐检测1、我会看拼音，写汉字。

sǒng dīˋàn zhùshī( )立( ) ( )子( )子zī tài diāo kè jiàn zhù( ) ( ) ( )2、我通过读发现下面几个字一定要会按笔顺正确书写。

殿：共（）笔笔顺是（）廊：共（）笔第十笔是（）栽：共（）笔笔顺是（）五、链接：颐和园是我国现存规模最大，保存最完整的皇家园林，为中国四大名园（另三座为承德的避暑山庄，苏州的拙政园，苏州的留园）之一，被誉为皇家园林博物馆。

18、颐和园（第二课时）
【自研课导学】
晨读课目标（30分钟）1、1、有感情地朗读并背诵第15课。

2、自由朗读第18课，读准字音，读通句子。

检测：组内检测第18课的生字、词语及文章的朗读。

预习课目标（20分钟）作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？
资料准备：颐和园的资料。

学习目标（1分钟）通过自读自悟，交流展示，感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，并能受到美的熏陶。

【展示课导学】
二、按原文填空并回答问题。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的（）大半收在眼底。

葱郁的（），掩映着黄的绿的（）和（）。

正前面，（）静得像一面镜子，绿得像一块玉。

（）、( )在湖面慢慢地滑过，（）不留一点儿痕迹。

向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的（）和城里的（）。

站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东分别看到了哪些景物？
1、“向下望，颐和园的景色大半收在眼底”间接说明。

2、用“黄”、“绿”、“朱红”等颜色形容山上的景物，使人感到。

3、“隐隐约约”指，说明看到的景物在。

人教版语文四上《18.颐和园》导学案班级：________ 小组：_________ 姓名：__________ 教师评价：__________教师寄语：我国“世界遗产”的美，展现了中华文化的魅力，需要我们用心去感受！【学习目标】1．了解颐和园美丽的景色，培养我们的爱美情趣，增强民族自豪感。

2．学会按游览顺序抓住景物特点的方法。

3．学会本课的14个生字。

15个词语“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”。

我会用“耸立”“隐隐约约”造句。

4．我能有感情地朗读课文。

背诵第二、四自然段。

预习案【使用说明】&【学法指导】本文是一篇精读课文，通过预习达到以下目标：1.通读全文，圈画应掌握的生字新词，查字典正音、联系上下文理解词语的意思，初步感知文章内容。

2. 理清课文层次，学会按游览顺序抓住景物特点的方法。

3.完成预习自测题，并将预习中不能解决的问题写在“我的疑问”处。

4.限时15分钟完成。

【资料链接】颐和园原是清朝的皇家花园和行宫。

颐和园规模宏大，是中国的四大名园之一，原为帝王的行宫和花园。

位于海淀区，距城约15公里。

是我国现存最宏丽、完好的大型皇家宫苑。

占地290万平方米，水陆面积约为三比一。

金贞元年完颜亮设行宫，明时皇室改建称好山园。

清乾隆十五年修建后称清漪园。

1860年被英法联军所毁。

光绪十四年慈禧挪用海军经费重建，改称颐和园，作为避暑娱乐场所。

全院由万寿山、昆明湖两大部份组成，占地约290公顷。

总计三个活动区域。

主要景物如佛香阁、德和院大戏楼、排云殿等，均是清末木构建筑的代表作。

其园林布局，集我国造院艺术之大成，特别是借西山、玉泉山群之景，扩展空间艺术中讲求“虽由人作，宛自天成”的典范。

园内山清水秀，廊回阁耸，金碧辉煌，在中外园林艺术史上有极高的地位。

慈禧、光绪等人常在园内处理政务，园内至今留有许多重大历史事件的痕迹。

第18课《颐和园》导学案第一课时一、学习目标：1.认识本课“颐、耸、阁”等7个生字，会写”殿、廊、柱”等11个生字。

正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。

2 正确、有感情地朗读课文。

3、背诵课文中自己喜欢的部分。

【预习目标】：1.正确、流利的朗读课文，能够读准课文中生字的读音。

掩映雕刻佛香阁葱郁堤岸金碧辉煌隐隐约约姿态不一2、形近字组词堤（）阁（）漆（）昆（）殿（）提（）各（）膝（）混（）臀（）3、填字成词神清（）（）（）（）辉煌隐隐（）（）（）（）的柱子（）（）的栏杆4、我通过读发现下面几个字一定要会按笔顺正确书写殿：共（）笔笔顺是廊：共（）笔第十笔是栽：共（）笔笔顺是5、我会看拼音，写汉字。

sǒng dīˋàn zhùshī( )立 ( ) ( )子 ( )子zī tài diāo kè jiàn zhù( ) ( ) ( )第二课时【学习目标】1、默读课文，根据词句，感受长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥的美，进一步体会抓住特点描写景物的写法2 .理解课文内容，了解作者是按怎样的顺序游览的。

3.学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法4.了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感【自学提示】1、长廊的特点是什么？找出能体现长廊特点的句子，抓住重点词再说一说自己的体会。

并试着感情朗读。

2、作者在万寿山脚下看到了哪些景物？都有什么特点？（找句子、抓重点词、谈体会），并感情朗读3、在万寿山上看到了哪些景物？又有什么特点？（找句子、抓重点词、谈体会），并感情朗读。

4、体会“镜子”“碧玉”，体会“滑”好在哪里？能否换成“划”5、在昆明湖有看到了哪些景物？又有什么特点？（找句子、抓重点词、谈体会），并感情朗读。

6、如果你要去颐和园，你从大门进入后，可以先游（），再游（），最后游（）。