培训反思

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让孩子拥有丰富多彩的教室生活
三年级数学教研组李雪
在本次暑期全员培训中,有幸第一次聆听了常丽华老师的报告,常老师以《重构教室生活》为题,用她清脆悦耳的声音笑吟吟的向我们讲述了她独特的新教育理念,和我们一起分享了她和“小蚂蚁班”的故事。

在农历的天空下、“小蚂蚁班”的故事都令人震撼不已,让我意识到小学生的学习可以这样的丰富多彩。

听常老师做报告,就感觉是一种享受,可以想像,做常老师的学生会是多么的幸福了,我不禁想到如果我也是“小蚂蚁班”中的一员就好了。

一、在农历的天空下
虽然我是一名数学老师,可是在报告中,农历的天空下是最让我震撼不已的一部分。

这是一个以诗词为主的综合课程,以农历时间为线索,从冬至开始,跨越四、五两个年级,直到下一个冬至结束。

现在越来越多的人对于诗词几乎只限于在小学、中学学习过的,现在虽然处于“知识爆炸”的时代,电视、电脑、报纸、电子书籍……各类令人眼花缭乱的知识呈现方式让人们很难能够静下心来阅读、学习一下我们伟大的古代文学,可是又没的诗词可以帮助人们加强对古代文学的欣赏,提高自我的文学修养。

而《农历的天空下》这门课程,以二十四节气为线索收集中国诗词,让孩子们随着不同的季节读相应的诗词。

学生不仅学习了大量的诗词,还据四季变化学习诗歌,同时配合国画、月亮与星辰、民间故事、汉字、书法、考古、对联、民俗……而且还带领孩子们走出户外,让孩子们领略大自然的美,观赏时节交替的自然景观,品读自然在优美诗文中的印记,情景交融,令人陶醉。

她领着孩子们登泰山游孔子故里,吟诵《论语》拜谒圣贤……
二、常老师的“小蚂蚁班”
在聆听了常老师的演讲后我也通过网络了解了更多常老师和“小蚂蚁班”的故事,“小蚂蚁班”的故事让人惊叹!曾经有人问常老师,老师只是教育孩子吗?常老师的答案是:教师还有引领家庭教育的责任。

指向儿童的生活。

可见我们老师的职责不只是教孩子学习,还担负着影响儿童生活的责任。

常老师说“故事躺在书里睡觉,让后来了一个人,读啊读啊,故事醒了。

”每个孩子都有故事,每个故事都对应着一个孩子。

她给一个不被爸爸妈妈喜欢的女孩推荐了《小种子》,为一个不被重视的人选了一本《重要书》。

相信这个故事,就是写的这个孩子,故事是孩子的内心展现,孩子在故事中寻找到自己的影子,找到了温暖,她的世界从此变得明亮多彩。

每学期结束常老师都会给“小蚂蚁班”的孩子举行一次颁奖盛典。

每个孩子都会得到自己特有的奖状和颁奖词。

当孩子和家长一起走过红地毯时。

我想这会是他们终生难忘的一刻。

在常老师动情的演讲中,她对学生、对书籍、对教育的执着的爱得到了淋漓尽致的表达。

常老师用自己独特的理念和思想备课、上课,全身心投入教育的精神鼓舞着每位教师,也为教师树立了学习的榜样。

就像常老师所说,相信岁月,相信种子。

相信教育的魅力,更要相信做教育的自己,让孩子的教室生活变得丰富多彩。