我是父母小帮手设计

交往习惯主题１：我是爸妈的好帮手
主题综述
很多家长总觉得孩子小、不懂事，不让他接触家务活。

其实幼儿什么事都喜欢自己干，适当做些家务活恰好让他们喜欢，还能发展幼儿的行为能力，培养他们对家庭的爱心和责任意识。

因此我们设计了《我是爸妈的好帮手》这一主题，旨在培养孩子热爱劳动、孝敬父母的好习惯。

环境设置
1.收集幼儿帮助父母做家务活的照片，展示在外墙。

2.设立“家务小明星”一栏，评出最能干的家务小明星。

活动揽要
实施建议
1、活动前要与家长沟通，共同激励幼儿做家务活的积极性。

2、孩子在家自觉帮父母做家务活时，不管效果如何，家长都应及时给予表扬、鼓励。

亲子活动：我是家务小明星
活动目标
1.了解和学会一些简单的家务活，乐意和父母分担家务。

2.学会关心家人，愿意做力所能及的事情。

3.培养热爱劳动、孝敬父母的好习惯。

活动准备
各种青菜（芹菜、韭菜、芸豆等）若干，各类衣服，抹布。

活动过程
１.谈话导入
家长：你会做哪些家务活呀？
２．家长介绍家务活的内容：扫地、择菜、擦桌子、折衣服等。

３．家长带领孩子一起做家务活，结合示范、指导。

４．家长与幼儿共同分享做家务活的快乐。

（1）满足自己好动、好表现的愿望。

（2）体验劳动的快乐、创造的快乐、成长的快乐。

（3）表达对父母的爱，得到父母的爱。

５．如果孩子在一段时期内能坚持帮父母做家务活，可授予他“家务小明星”称号并给予奖励。

中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》《爸爸妈妈的小帮手》社会教案一、教学目标：1.知识目标：使学生了解在家中可以帮助爸爸妈妈做哪些事情，如何成为爸爸妈妈的小帮手。

2.能力目标：培养学生动手能力和家务劳动意识，增强他们的责任感。

3.情感目标：培养学生的家庭责任感和团队合作意识，让他们更好地与父母合作，形成良好的家庭氛围。

二、教学重难点：1.教学重点：学生理解并掌握在家中可以帮助爸爸妈妈做哪些事情，如何成为爸爸妈妈的小帮手。

2.教学难点：教会学生如何成为爸爸妈妈的小帮手，培养他们的家务劳动意识。

三、教学准备：图片、PPT、小礼物、家庭作业任务单模板四、教学过程：1.导入（约5分钟）：引导学生回顾家庭是什么，家庭成员有哪些，爸爸妈妈在家中负责哪些事情等。

2.讲授新知（约15分钟）：a.展示图片和PPT，引导学生讨论在家中可以帮助爸爸妈妈做哪些事情。

例如：整理房间、洗碗、扫地、帮忙照顾弟弟妹妹等。

b.通过图片和实物示范，教给学生如何做这些事情。

例如：如何整理房间、如何洗碗等。

3.活动探究（约20分钟）：a.分小组，让学生们制定一个家庭作业任务单模板，并分工合作完成任务单。

b.每个小组选择负责其中一个家务任务，制作任务单并在教室门旁边挂出来。

4.小结（约5分钟）：请几位同学汇报他们设计的任务单模板，让其他同学进行点评和补充。

五、课堂延伸：鼓励学生在家中实践这些家务任务，并在下一节课分享自己的经验。

六、教学反思：通过本节课的教学设计，学生对于如何成为爸爸妈妈的小帮手有了深入的理解，同时培养了他们的责任感和团队合作意识。

在实施任务单的过程中，学生积极动手，形成了良好的家庭氛围，达到了教学目标。

幼儿园大班语言教案《我是妈妈的小帮手》社会领域活动1500字教学目标：1.能够通过本次活动，加深幼儿对妈妈的尊敬，懂得为妈妈分担家务劳动。

2.学习表达自己的思想和感受，培养幼儿对语言的运用和表达能力。

3.让幼儿感受家庭、社会的温馨，增强幼儿的团结合作精神。

4.通过多方面的活动，培养幼儿的认知能力和观察能力。

教学活动：【课前热身】活动目的：激发幼儿对课程的兴趣。

1.唱歌活动，通过唱歌增强合作意识，培养幼儿对音乐的兴趣。

2.教师提问，通过提问的方式了解幼儿的感受和思想，培养幼儿的表达能力。

【活动一】活动名称：给妈妈做饭活动目的：通过实际操作让幼儿体验做饭的过程，体会家务劳动的辛苦和重要性。

1.教师先与幼儿分组，每组有四名成员，一名领队、二名看护、一名食物区域管理。

2.老师将厨具、餐具等比较简单的家务物品放置在桌面上，让每个小组自由组合。

3.教师带领幼儿们模拟煮饭的过程。

4.幼儿分工明确，领队分配任务，看护负责观察，食物区域管理负责盛饭。

5.最终品尝每个小组做的食物，并评选最佳组合。

【活动二】活动名称：给妈妈捶背活动目的：让幼儿通过捶背的方式体验到爱的传递，懂得为妈妈分担家务劳动。

1.教师请一名妈妈来到教室，让幼儿了解为妈妈分担家务劳动的理由和必要性。

2.教师宣布活动规则，每个小组的领队需要派出一名小朋友为妈妈捶背。

3.小组领队将小朋友们分为两个组，轮流为妈妈捶背，让妈妈感受到最温暖的爱。

4.捶背活动结束后，妈妈为小朋友们讲述自己工作的艰辛和重要性。

【活动三】活动名称：给妈妈写信活动目的：通过写信的方式，让幼儿了解妈妈的辛苦和关心，加强母爱与子女之间的联系。

1.老师请幼儿将目光聚焦在黑板上，出示范文，让幼儿了解写信的格式和内容。

2.让幼儿用不同颜色的笔在信纸上写下感恩妈妈的内容。

3.幼儿完成信后，教师请幼儿翻译并念出给妈妈听。

4.活动结束后，幼儿们带着写好的信去家里亲手给妈妈递上。

【课后总结】活动目的：让幼儿在总结中发现不足并反思，加深对本次活动的记忆。

2024年幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》一、教案背景在幼儿园中班社会教育课程中，通过家庭教育话题的学习，可以帮助幼儿了解家庭的结构和成员之间的关系，培养幼儿的生活自理能力和家庭责任意识。

本次教案以“爸爸妈妈的小帮手”为主题，通过情境体验和角色扮演等方式，引导幼儿学习家庭角色和责任，并提高他们的社会适应能力。

二、教学目标1.让幼儿了解家庭中爸爸、妈妈的角色和责任。

2.培养幼儿的自理能力，让他们在家庭中扮演小帮手的角色。

3.提高幼儿的协作意识和责任感，培养团队合作精神。

4.培养幼儿的社会适应能力和情商，提高他们的人际交往能力。

三、教学内容1.家庭中不同成员的角色与责任2.爸爸和妈妈的重要性3.儿童如何成为家庭小帮手四、教学准备1.教案材料准备：讲义、图片、故事书等2.角色扮演道具：家庭成员角色扮演服装、道具等3.音乐、游戏等辅助教学工具五、教学活动设计第一节：身边的小帮手1.通过图片、故事等形式，讲述家庭中爸爸、妈妈的角色和责任。

2.角色扮演：邀请幼儿分组扮演家庭成员，互相描述自己在家中担当的角色和责任。

第二节：我也是小帮手1.组织小组活动：让幼儿在小组内讨论如何成为家庭中的小帮手，可以设计小游戏或情境体验。

2.分享与总结：每个小组展示他们的成果，分享在家中扮演小帮手的想法和实践。

六、教学延伸1.家庭谈话日记：鼓励幼儿与家人交流，记录自己在家庭中的表现和反思。

2.家庭作业：设计一些简单的家庭任务，让幼儿在家中实践成为小帮手的表现。

七、教学评估1.观察幼儿在课堂活动中的表现和参与度。

2.听取家长反馈：通过家长会等渠道了解幼儿在家庭中的表现和变化。

3.定期进行评估和反思，优化教学方案。

通过本次教学活动，《爸爸妈妈的小帮手》的教学将帮助幼儿建立积极的家庭角色认知和责任意识，促进家庭教育与幼儿社会发展的融合，为幼儿的全面成长奠定基础。

大班社会教案：我是爸妈小帮手一、教学目标1.培养幼儿独立自主的能力，学会自己的事情自己做。

2.让幼儿体验帮助父母做家务的乐趣，增强家庭责任感。

二、教学内容1.教学活动主题：我是爸妈小帮手2.教学活动时长：1课时三、教学过程1.导入（1）教师出示一幅家庭场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。

（2）教师提问：你们在家里面都帮爸爸妈妈做过哪些事情呢？2.教学活动（1）教师组织幼儿讨论：为什么我们要帮爸爸妈妈做家务？（2）教师分享一些关于家务劳动的故事，让幼儿了解家务劳动的重要性。

（3）教师引导幼儿思考：我们应该如何帮助爸爸妈妈做家务？（4）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在家务劳动中如何与父母互动。

3.实践环节（1）教师组织幼儿进行实际操作，如扫地、擦桌子等。

（2）教师鼓励幼儿尝试不同的家务劳动，并给予肯定和鼓励。

（3）教师观察并指导幼儿的操作，确保安全。

（1）教师引导幼儿分享自己的体验和感受。

（3）教师鼓励幼儿在家庭中继续担任“小帮手”，为父母分担家务。

四、教学评价1.观察幼儿在实践环节的表现，评估幼儿对家务劳动的理解和操作能力。

2.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估幼儿在家庭中的责任感。

五、教学反思2.教师要关注每个幼儿的个体差异，给予不同的关注和指导。

3.教学活动结束后，教师要及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。

一、导入1.教师出示一幅家庭场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。

例：图片中，妈妈正在做饭，爸爸正在擦桌子，小弟弟正在帮忙摆放碗筷。

2.教师提问：你们在家里面都帮爸爸妈妈做过哪些事情呢？例：我帮妈妈叠衣服，我帮爸爸扫地，我帮妈妈洗碗。

二、教学活动1.教师组织幼儿讨论：为什么我们要帮爸爸妈妈做家务？例：因为爸爸妈妈很辛苦，我们要分担他们的家务劳动；家务劳动是家庭成员共同的责任。

2.教师分享一些关于家务劳动的故事，让幼儿了解家务劳动的重要性。

例：《小猪帮忙》、《小兔子学做家务》等。

《父母的小帮手》教学设计与反思【指导思想和设计理念】家庭教育是人类的一种实践教育, 是在家庭互动过程中父母带子女的成长发展所产生的教育影响。

但随着现代社会家庭结构的发展和就业压力的增大, 不少家长对孩子的教育存在一种补偿心理, 导致孩子容易变得自我为中心, 自私任性, 只知索取, 不知回报, 生活自理能力较差。

本节课力图从认知、情感、行为三个方面, 帮助学生了解父母的辛苦, 知道自己是家庭一员, 是一名小学生了, 应当学会基本的生活技能, 力所能及的事情可以自己做, 并能主动承担家务, 减轻父母的负担, 做爸爸妈妈的小帮手。

【教材教法简析】《父母的小帮手》选自于湖北省义务教育实验教科书心理健康教育一年级第四单元第十三课, 属于生活适应领域。

【学生学情分析】现在的孩子, 独生子女居多, 6个大人围绕一个孩子转, 使得孩子从小娇生惯养, 衣来伸手、饭来张口, 许多事情都依赖大人, 再加上现代社会家庭结构的发展和就业压力的增大, 不少家长对孩子的教育存在一种补偿心理, 导致孩子容易变得自我为中心, 自私任性, 只知索取, 不知回报, 生活自理能力差。

【教学目标】1.引导学生在家做一些力所能及的事情。

2.初步培养学生的主人翁精神。

3.引导学生为父母分担家务。

【教学重点、难点】重点: 了解父母等家庭成员的辛苦；了解自己力所能及的生活技能, 主动做父母的小帮手。

难点: 培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。

【教学方法】情境讨论法、直观演示法、动手操作法【课前准备】1.学生准备: 课前学生需做的小调查: 爸爸妈妈的工作地点、工作时间、工作内容是什么？“父母的小帮手”照片一张2、教师准备: 教学课件、空调被【课时安排】1课时【教学过程】【暖心活动】师: 同学们, 你们听过这首歌吗？咱们一起来唱唱吧！（播放歌曲: 《好妈妈》）是啊！爸爸妈妈每天的工作都很辛苦, 我们一起去看看, 爸爸妈妈每天的工作吧！（PPT展示爸爸妈妈的工作）【观察岛】师: 我们每个人都是爸爸妈妈的小宝贝、爸爸妈妈也特别宠爱我们, 爸爸妈妈为了家庭、为了我们工作着, 非常的辛苦。

我是爸妈小帮手手指操教案家长们都知道，孩子在成长过程中，手指操是非常重要的一项活动。

手指操可以帮助孩子发展手部肌肉，提高手部灵活性，增强手指的协调能力，对孩子的智力发展也有很大的帮助。

因此，家长们应该重视孩子的手指操训练，为他们提供适合的指导和练习。

在这里，我为大家介绍一套适合孩子的手指操教案，帮助孩子们在玩耍中提高手指的灵活性和协调能力。

1. 捏泥球。

准备一些橡皮泥或者面团，让孩子用手指捏成不同形状的小球。

这个活动可以锻炼孩子的手指力量和灵活性，同时也可以培养他们的想象力和创造力。

2. 线索穿针。

准备一根细线和一个小的塑料针眼，让孩子用手指把线穿过针眼。

这个活动可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高他们的专注力和耐心。

3. 按压按摩。

让孩子用手指轻轻按压自己的手掌或者手臂，进行按摩。

这个活动可以促进血液循环，放松手部肌肉，同时也可以提高孩子的触觉和感知能力。

4. 手指操游戏。

设计一些手指操游戏，比如“捉迷藏”、“指尖传球”等，让孩子在游戏中进行手指操练习。

这样不仅可以提高孩子的手指灵活性，还可以增强他们的合作意识和团队精神。

5. 绘画涂鸦。

让孩子用手指在纸上涂鸦，画出自己喜欢的图案。

这个活动可以锻炼孩子的手指灵活性和控制能力，同时也可以培养他们的艺术创造力。

6. 手指操操练。

设计一些手指操操练动作，比如“食指触鼻”、“大拇指转圈”等，让孩子在操练中提高手指的灵活性和协调能力。

家长们可以在早晨或者晚上陪孩子一起进行手指操操练，让他们在轻松愉快的氛围中进行训练。

通过这些手指操教案的实施，孩子们可以在玩耍中提高手指的灵活性和协调能力，同时也可以培养他们的想象力、创造力和专注力。

家长们可以根据孩子的年龄和兴趣，设计适合他们的手指操活动，让他们在愉快的氛围中进行训练。

希望这套手指操教案可以帮助家长们更好地引导孩子进行手指操训练，促进他们的健康成长。

小学心理健康教案第十三课父母的小帮手鄂教版标题：培养孩子的自主学习能力——父母的小帮手【引言】孩子的成长离不开父母的陪伴和辅导，特别是在心理健康教育方面，父母扮演着关键的角色。

本文将为大家介绍小学心理健康教案第十三课《父母的小帮手》，探讨如何成为孩子的良师益友。

【主体部分】一、了解孩子的情绪需求1. 捕捉情绪反映：父母应该关注孩子的情绪表达，观察他们的情绪变化，当孩子遇到困难和挫折时，需要及时给予安慰和支持。

2. 倾听孩子的心声：孩子常常需要有人倾听他们的烦恼和忧虑，父母应该给予耐心的聆听，理解孩子的观点，帮助他们解决问题。

二、建立良好的家庭氛围1. 温馨关怀：父母应该给孩子提供温暖和关怀的环境，家庭成员之间要保持良好且密切的互动，建立起亲密的亲子关系。

2. 信任与支持：父母要给予孩子足够的信任和支持，让他们感到自己是被接纳和被尊重的。

信任是建立在尊重和理解的基础上的，父母应该坚信孩子自己也能够解决问题。

三、培养孩子的自主学习能力1. 制定学习计划：鼓励孩子参与制定自己的学习计划，培养他们的时间管理和自主学习的能力。

父母可以提供一定的指导，但不要代替孩子完成任务。

2. 培养解决问题的能力：当孩子遇到困难时，父母可以帮助他们提出解决问题的方法和思路，但不要直接给出答案，鼓励孩子自己尝试解决，从中学会独立思考和解决问题的能力。

四、倡导积极的心态1. 培养乐观心态：鼓励孩子面对困难时保持积极的心态，相信自己的能力，积极寻找解决问题的方法。

2. 肯定进步与努力：父母应该注重肯定孩子的努力和进步，让孩子从小就树立正确的价值观和成就感，从而激发他们更大的学习动力。

【结尾】作为父母，我们的责任是培养孩子的心理健康和自主学习能力。

通过理解孩子的情绪需求、建立温馨的家庭氛围、培养他们的自主学习能力以及倡导积极的心态，我们可以成为孩子的小帮手，为他们未来的成长铺就良好的基础。

让我们共同为孩子的心理健康成长努力吧！【参考文献】1. 鄂教版小学心理健康教材2. 张红著.《父母帮孩子做好心理健康教育》. 中国育儿网. 2021-02-25.3. 张丽娜著.《家庭是孩子的小学堂，父母是最好的老师》. 教育论坛. 2020-08-22.。

关于做爸爸妈妈的小帮手班会教案4篇关于做爸爸妈妈的小帮手班会教案4篇教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。

创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率。

做爸爸妈妈的小帮手班会教案该怎么写？以下为您整理的教案做爸爸妈妈的小帮手班会教案，希望可以帮助到大家！做爸爸妈妈的小帮手班会教案【篇1】主题活动：——爸爸妈妈的小帮手活动目的：引导幼儿在了解爸爸妈妈工作辛苦的同时设法为他们做一些力所能及的事，进一步提高幼儿劳动能力。

环境创设：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

活动流程：引入——幼儿尝试操作——展开竞赛——延伸一、引入出示一些操作的材料，激发幼儿参与活动的兴趣二、幼儿尝试操作幼儿可自由的来进行劳动操作展示，把自己会做的事演示给大家看，争做“能干的小帮手”，如：叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。

三、展开竞赛组织幼儿分组进行竞赛活动，比比谁是“爸爸妈妈的小帮手”四、延伸颁奖仪式，分发奖品。

中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案刀豆文库为你整合推荐8篇中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。

......中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是......中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案刀豆文库为你整合推荐8篇中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。

......中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该......《做爸爸妈妈的小帮手》教案《做爸爸妈妈的小帮手》教案一、教学内容：长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。

中班社会爸爸妈妈小帮手教案及教学反思一、教学目标1.帮助幼儿了解爸爸妈妈的工作内容，培养幼儿对父母职业的尊重和理解。

2.培养幼儿的动手能力，学会简单的家务劳动。

3.增进亲子关系，让幼儿感受到家庭的温暖。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解爸爸妈妈的工作，学会简单的家务劳动。

2.教学难点：引导幼儿在活动中积极参与，提高动手能力。

三、教学准备1.爸爸妈妈工作照片、视频2.家务劳动工具（如扫把、拖把、抹布等）3.动手操作材料（如纸杯、彩笔、剪刀等）4.音乐《幸福拍手歌》四、教学过程1.导入（1）播放音乐《幸福拍手歌》，引导幼儿跟随音乐拍手。

（2）教师与幼儿互动，询问：“你们知道这首歌的名字吗？这首歌让我们感受到了什么？”2.爸爸妈妈工作介绍（1）教师展示爸爸妈妈的工作照片和视频，引导幼儿观察并说出爸爸妈妈的工作内容。

（2）教师邀请幼儿分享自己爸爸妈妈的工作，让幼儿了解不同职业的特点。

3.家务劳动体验（1）教师展示家务劳动工具，引导幼儿认识并说出它们的作用。

（2）教师示范简单的家务劳动，如扫地、拖地、擦桌子等。

（3）教师邀请幼儿参与家务劳动，体验劳动的乐趣。

4.动手操作（1）教师发放纸杯、彩笔、剪刀等材料，引导幼儿进行创意制作。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，完成作品。

（3）教师邀请幼儿展示作品，分享创作心得。

（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。

五、教学反思本次活动中，幼儿对爸爸妈妈的工作有了更深入的了解，增进了亲子关系。

在动手操作环节，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。

但在活动过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对家务劳动的认识不够，需要教师在日常生活中多加引导。

2.在家务劳动体验环节，部分幼儿可能因为年龄较小，动作不够熟练，需要教师耐心指导。

3.在动手操作环节，部分幼儿的作品较为简单，需要教师引导幼儿发挥想象力，提高创作水平。

针对这些问题，我将在今后的教学活动中进行调整和改进，让幼儿更好地参与到活动中，提高他们的动手能力和家庭责任感。