浅谈古典音乐在幼儿音乐教学中的实际运用
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浅谈古典音乐在幼儿音乐教学中的实际运用作者:贺婷
来源:《考试与评价》2017年第09期
【摘要】所谓古典音乐,顾名思义就是以传统文化为内容的音乐。
当前世界上的音乐有很多种类,如摇滚音乐、流行音乐,民谣等。
这些音乐都反映出一种特色的文化。
而古典音乐反映出来的就是传统文化。
古典音乐作为一种具有传统文化的代表音乐,其具有非常之高的欣赏和教育价值。
但是古典作品,难以在教学之中深入展现,甚至在教材之中都很少有体现。
新课改下,幼儿园之中的音乐教学融入了古典音乐的方法。
本文主要先阐述幼儿音乐方面教学之中古典音乐的价值所在,进而对幼儿音乐方面教学之中古典音乐具体应用方法进行探析。
【关键词】古典音乐幼儿教育音乐教学幼儿发展
古典音乐就是具有传统文化背景的音乐类型,其音乐节奏以舒缓为主旋律。
幼儿教育属于一种学前教育,幼儿教育能对幼儿的智力、情感和认知等方面都起到一种启蒙的作用。
由于幼儿的认知水平有限,在幼儿教学之中开展音乐教育,更容易被幼儿所理解。
教师在进行幼儿音乐教育的时候,要运用多种不同的教育手法,而其中教师使用最多的就是古典音乐,这对培养幼儿的乐器技能能和音乐方面素养具有很大的帮助。
一、幼儿音乐方面教学之中古典音乐的价值所在
1.有助于幼儿情感发展
古典音乐教育有助于平稳幼儿的情绪。
在聆听古典音乐的时候,可以感受到一种典雅、宁静的美感。
自古以来古典音乐都有中正、和平之称。
就是因为其具有一种崇高的“乐而不淫,哀而不伤”的特点。
古典音乐具有一种小桥流水的感觉,当人们急躁的时候听一听古典音乐可以平复人们的情绪,使人们用一种平和的心态去面对生活。
古典音乐追求的是一种和谐与和平的。
因此多让幼儿接触中国古乐有利于去除幼儿急燥、不安的情绪,帮助其和平心境稳定情绪。
2.可以对幼儿进行审美的启蒙教育
国内的古典音乐受道家文化影响较深。
其追求的是一种意境之美,这种意境表达的是一种空灵的感觉,而不是过于饱满。
东方的古典音乐则追求的是一种超然的意境,其讲究的是用音乐舒缓的旋律营造一种意境的美感。
中国古诗中曾有云:“此处无声胜有声”就是对中国古典音乐最好的诠释。
中国有成语“天籁之音”,其中的“天籁”就是指中国古典音乐。
在幼儿教育之中,让幼儿多接触我国传统的古典音乐,可以帮助其体验古典音乐之中具有的独特的东方之美,这不仅有助于幼儿从中国古典音乐中获得其美学意境带来的愉悦和感动,还有利于幼儿东方审美的启蒙,为其将来更深入的感受水墨画、古诗和古琴等起到一定的基础性的作用。
二、幼儿音乐方面教学之中古典音乐具体应用方法
1.实践方法
第一,将乐器带进课堂。
演奏中国传统古典音乐的乐器有许多,例如竖琴、古筝、笛子、箫等。
而西方的古典音乐的乐器更是多样,例如小提琴、钢琴、萨克斯、黑管、长笛等。
对幼儿进行古典音乐方面的教育,无论是采取西方古典音乐还是东方古典音乐作为辅助都可以。
教师在进行音乐放映时可以采用多媒体等一些先进手段,让幼儿对古典音乐有一个大体初步印象。
教师将一些古典音乐演奏的乐器带到课堂可以让幼儿进行一些适当的操作,帮助幼儿增加对音乐方面的兴趣。
第二,音乐三要素的使用。
和声、节奏、旋律是构成古典音乐的三个重要元素,在幼儿音乐教学实践方面必须要注重这三种元素的训练。
一是从节奏方面来看,幼儿最开始接触音乐,可以选择一些节奏变化少的古典曲目,这样更容易被幼儿所接受。
二是从旋律方面来看,音乐的灵魂所在就是旋律。
幼师在开展幼儿音乐方面教学之中,可以加上一些其他的艺术形式进行辅助音乐教学。
例如舞蹈、歌剧、戏剧等。
这样可以让幼儿参与到教学之中,活跃音乐课堂上的气氛。
三是从和声角度来看,幼儿对音乐方面的基础概念理解还不够全面,在和声表现出多个声部时不能很好的掌控和声的技巧,教师在这方面教学之中,可以适当减少一些这方面的训练,而增强一些音乐赏析的部分。
2.游戏方法
根据研究表明,幼儿时期处于的象征性游戏阶段,幼儿的游戏不在是身体动作的简单重复,而是有思维的参与,出现了象征物或者代替物,根据这一特点,我们应该采取的游戏方法可以有独自游戏和平行游戏等。
例如独自游戏,在幼儿园时期,幼师们可以以选择一些旋律舒舒缓的古典音乐。
再例如平行游戏,教师可以拿一首古典音乐的谱子,如肖邦的夜曲钢琴谱,可以先教孩子们五线谱的一些简单符号,然后比一比谁画得好,这样的游戏是统一性的,幼儿更容易接受。
3.每日聆听法
每日聆听的方法就是在幼儿进行活动、吃饭和睡觉之前,教师可以利用短暂的时间放映一些古典音乐,对幼儿进行音乐培养。
例如在幼儿睡午觉之前,教师可以放一些舒伯特小夜曲、乘着歌声的翅膀等音乐,让幼儿的心静下来,四肢放松,既能帮助其安稳入睡,又能对起音乐素养进行培养。
这种方法可以将音乐与幼儿的生活联系到一起,更加有利于幼师接下来开展的教学工作。
综上可知,在幼儿音乐方面教学之中开展古典音乐的教育,有助于幼儿情感的发展,而且还可以对幼儿进行审美方面的启蒙教育。
这些都有助于提升幼儿对事物的认知能力。
现阶段,幼师在开展幼儿音乐方面教学之中常运用三种方法,实践法、游戏法和每日聆听法。
其中实践
法就是教师将乐器直接带入教室,让幼儿与乐器直接接触。
游戏法就是以开展游戏的形式对幼儿进行音乐方面的教育。
每日聆听法就是教师每天都会为幼儿放一段时间的古典音乐,以此来增强幼儿古典音乐方面的素养。
这些方法都再幼师开展幼儿音乐方面的教育之中起到了关键性的作用。
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