快乐的小熊猫
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《快乐的小熊猫》教案一、教学目标:1. 让学生了解小熊猫的外形特征和生活习性,培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习小熊猫的故事,培养学生热爱大自然,关爱动物的情感。
3. 培养学生运用语言进行表达和交流的能力。
二、教学内容:1. 小熊猫的外形特征和生活习性。
2. 小熊猫的故事《小熊猫找妈妈》。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:引导学生了解小熊猫的外形特征和生活习性,感受大自然的美好。
2. 教学难点:培养学生关爱动物,保护大自然的意识。
四、教学方法:1. 情境教学法:通过图片、视频等媒体资源,创设情境,激发学生的学习兴趣。
2. 故事教学法:以小熊猫的故事《小熊猫找妈妈》为主线,引导学生感受小熊猫的成长过程。
3. 讨论教学法:分组讨论,让学生发表自己对于关爱动物、保护大自然的看法。
五、教学准备:1. 图片、视频等媒体资源:小熊猫的图片、视频,小熊猫的故事《小熊猫找妈妈》的视频。
2. 教学卡片:小熊猫的外形特征和生活习性的卡片。
3. 小组讨论表格:用于学生分组讨论时记录自己的想法。
六、教学步骤:1. 导入新课:展示小熊猫的图片,引导学生关注小熊猫的外形特征。
2. 学习小熊猫的外形特征:通过观察图片,让学生描述小熊猫的外形特征,如体型、颜色、尾巴等。
3. 学习小熊猫的生活习性:引导学生了解小熊猫的生活习性,如喜欢吃什么、生活在什么地方等。
4. 观看小熊猫的故事《小熊猫找妈妈》:让学生观看故事视频,感受小熊猫的成长过程。
5. 讨论小熊猫的故事:引导学生分组讨论,分享自己对于故事的理解和感受。
6. 总结课程内容:教师引导学生回顾本节课学习的小熊猫的外形特征和生活习性,以及故事《小熊猫找妈妈》的内容。
七、课堂练习:1. 完成教学卡片上的练习题:让学生根据所学内容,完成关于小熊猫的外形特征和生活习性的练习题。
2. 绘制小熊猫:让学生发挥想象力,绘制一幅小熊猫的画作。
八、课后作业:1. 观察身边的动物:让学生观察家中的宠物或其他动物,记录它们的外形特征和生活习性。
湘艺版音乐一年级下册《快乐的小熊猫》教学设计一. 教材分析《快乐的小熊猫》是湘艺版音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词,描述了一只可爱的小熊猫在森林中快乐生活的场景。
歌曲节奏简单,旋律易于掌握,适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲,学生可以培养对音乐的兴趣,提高音乐素养,同时也能了解到我国特有的国宝级动物——小熊猫。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望,他们对新事物充满热情。
在这个阶段,学生已经掌握了基本的音准和节奏知识,具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实,因此在教学过程中,需要注重对学生的基础知识的巩固和提升。
三. 教学目标1.让学生掌握《快乐的小熊猫》的歌词和旋律,能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音准,提高音乐素养。
3.通过学习这首歌曲,使学生了解小熊猫的生活习性,增强对我国特有物种的认识。
4.培养学生热爱音乐、大自然和生活的情感。
四. 教学重难点1.重点:歌词和旋律的掌握,能够独立演唱《快乐的小熊猫》。
2.难点:音准的把握,尤其是高音部分和节奏的准确度。
五. 教学方法1.采用互动教学法,引导学生积极参与课堂活动,提高学生的学习兴趣。
2.运用游戏教学法,通过趣味性的音乐游戏,培养学生的节奏感和音准。
3.采用情境教学法,让学生在生动的场景中感受音乐的魅力,更好地理解歌曲内容。
4.运用分组合作学习法,培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备《快乐的小熊猫》歌曲的曲谱和歌词。
2.制作小熊猫的图片和动画,用于教学展示。
3.准备相关的音乐道具,如小熊猫头饰、乐器等。
4.安排教学场地,确保教学活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放《快乐的小熊猫》歌曲,引导学生进入课堂。
同时,展示小熊猫的图片和动画,让学生对小熊猫产生兴趣。
2.呈现(10分钟)教师向学生介绍《快乐的小熊猫》的歌词和旋律,让学生初步感受歌曲的魅力。
一年级音乐下册《快乐的小熊猫》教案(人教新课标版)第一章:课程简介1.1 课程目标通过学习《快乐的小熊猫》,让学生感受音乐的魅力,培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
1.2 教材分析《快乐的小熊猫》是一首富有童趣的儿歌,歌词简单易懂,旋律欢快,适合一年级学生学习。
1.3 学情分析一年级学生对音乐充满好奇心,具备一定的歌唱基础,通过本节课的学习,将进一步提高他们的音乐素养。
第二章:教学内容2.1 歌曲介绍歌曲《快乐的小熊猫》是一首描绘小熊猫在森林中快乐生活的歌曲,歌词描绘了小熊猫玩耍、吃竹子的情景。
2.2 歌词解析引导学生理解歌词的含义,体会小熊猫的快乐生活。
2.3 旋律分析分析歌曲的旋律特点,让学生感受旋律的欢快。
第三章:教学方法3.1 欣赏法让学生聆听歌曲,感受歌曲的节奏和旋律。
3.2 示范法教师示范演唱歌曲,学生跟随模仿。
3.3 互动法引导学生参与歌唱活动,增强学生的参与意识。
第四章:教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体活动,调动学生的积极性。
4.2 歌曲欣赏让学生聆听歌曲,感受歌曲的欢快氛围。
4.3 歌词学习引导学生跟读歌词,体会歌词的含义。
4.4 旋律练习教师弹奏歌曲,学生跟随演唱旋律。
4.5 完整演唱学生分组演唱歌曲,培养团队协作精神。
第五章:教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、歌唱表现等。
5.2 演唱展示评价学生在演唱过程中的音准、节奏、情感表达等。
5.3 课后反馈收集学生和家长的反馈意见,不断提高教学质量。
第六章:教学拓展6.1 歌曲背景介绍《快乐的小熊猫》歌曲的背景,让学生了解歌曲的创作源泉。
6.2 相关歌曲推荐与《快乐的小熊猫》主题相关的歌曲,进行比较学习。
6.3 音乐游戏设计音乐游戏,让学生在游戏中运用所学歌曲知识。
第七章:课堂实践7.1 小组合作组织学生进行小组合作,共同完成歌曲演唱。
7.2 角色扮演让学生扮演歌曲中的角色,进行情景表演。
7.3 创意表达鼓励学生以绘画、手工等形式,表达对歌曲的理解。
一年级音乐下册《快乐的小熊猫》教案(人教新课标版)第一章:课程导入教学目标:1. 让学生初步了解和感知音乐的基本节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐兴趣和爱好,激发学生学习音乐的积极性。
教学内容:1. 引导学生听赏《快乐的小熊猫》这首歌曲。
2. 让学生跟随老师的示范,学习简单的音乐节奏和旋律。
教学步骤:1. 组织学生集中,向学生介绍本节课的教学目标和内容。
2. 播放《快乐的小熊猫》歌曲,让学生初步感受音乐的魅力。
3. 老师示范演唱歌曲,引导学生学习简单的音乐节奏和旋律。
4. 学生跟随老师的示范,一起练习演唱歌曲。
5. 老师对学生的演唱进行点评和指导,帮助学生提高演唱水平。
第二章:基本节奏练习教学目标:1. 让学生掌握简单的音乐节奏。
2. 培养学生的音乐协调性和团队协作能力。
教学内容:1. 学习《快乐的小熊猫》歌曲中的基本节奏。
2. 进行节奏练习,让学生能够熟练掌握和运用。
教学步骤:1. 向学生讲解《快乐的小熊猫》歌曲中的基本节奏。
2. 分组进行节奏练习,让学生在团队协作中提高。
3. 老师对学生的节奏练习进行点评和指导。
4. 学生进行反复练习,直到熟练掌握。
第三章:旋律练习教学目标:1. 让学生掌握《快乐的小熊猫》歌曲的旋律。
2. 培养学生的音乐表现力和演唱能力。
教学内容:1. 学习《快乐的小熊猫》歌曲的旋律。
2. 进行旋律练习,让学生能够熟练掌握和运用。
教学步骤:1. 向学生讲解《快乐的小熊猫》歌曲的旋律。
2. 分组进行旋律练习,让学生在团队协作中提高。
3. 老师对学生的旋律练习进行点评和指导。
4. 学生进行反复练习,直到熟练掌握。
第四章:歌曲演唱教学目标:1. 让学生能够熟练演唱《快乐的小熊猫》歌曲。
2. 培养学生的音乐自信心和舞台表现力。
教学内容:1. 完整演唱《快乐的小熊猫》歌曲。
2. 进行演唱练习,让学生能够熟练掌握和运用。
教学步骤:1. 让学生跟随老师的示范,完整演唱《快乐的小熊猫》歌曲。
湘艺版音乐一年级下册第7课《快乐的小熊猫》教案一. 教材分析《快乐的小熊猫》是湘艺版音乐一年级下册第7课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词描述了一只小熊猫在森林中快乐生活的场景,歌曲旋律优美,富有童趣。
通过学习这首歌曲,学生可以培养对音乐的兴趣,提高音乐素养,同时也能感受到大自然的美好和小动物的可爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣,他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
但在音乐学习中,部分学生可能对音高、节奏等方面的掌握程度不同,因此在教学过程中需要关注每个学生的学习进度,尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的小熊猫》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
3.通过学习歌曲,让学生感受大自然的美好,培养他们热爱生活、珍惜动物的情感。
四. 教学重难点1.教学重点:歌曲《快乐的小熊猫》的歌词和旋律。
2.教学难点:音高、节奏的准确表现。
五. 教学方法1.游戏法:通过音乐游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.模仿法:让学生模仿老师或同学,提高音乐表现力。
3.情感教育法:引导学生感受歌曲中的情感,培养他们的爱心和同情心。
六. 教学准备1.教学课件:歌曲《快乐的小熊猫》的音频、视频资料。
2.教学道具:小熊猫头饰、森林背景图。
3.教学器材:钢琴、音响设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件播放歌曲《快乐的小熊猫》,让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时,引导学生关注歌曲中的小熊猫形象,激发他们的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)老师演唱歌曲《快乐的小熊猫》,让学生跟随老师学唱。
在演唱过程中,注意纠正学生的音高和节奏错误。
3.操练(10分钟)学生分组进行歌曲练习,每组选出一个代表进行演唱。
老师对每个代表的演唱进行点评,指导他们改进演唱技巧。
4.巩固(10分钟)让学生集体演唱歌曲《快乐的小熊猫》,老师巡回指导,纠正学生的错误。
演唱结束后,对表现优秀的学生进行表扬。
人音版音乐一年级上册第4课《快乐的小熊猫》教学设计一. 教材分析《快乐的小熊猫》是人音版音乐一年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了一只小熊猫的快乐生活。
歌曲节奏简单,旋律易于掌握,适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲,学生可以培养对音乐的兴趣,提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣,他们活泼好动,善于模仿。
但在音乐素养方面,部分学生可能对节奏、旋律等方面的知识较为薄弱。
因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,因材施教,调动学生的积极性,让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的小熊猫》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感,提高音乐素养。
3.培养学生积极参与音乐活动,体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲《快乐的小熊猫》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的培养,尤其是弱拍和强拍的感觉。
五. 教学方法1.示范法:教师先行示范,让学生跟随模仿。
2.互动法:教师与学生互动,共同完成教学任务。
3.游戏法:通过音乐游戏,让学生在游戏中掌握知识。
4.视听法:让学生观看相关视频,提高学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件:制作包含歌曲《快乐的小熊猫》旋律、歌词和相关图片的课件。
2.教学乐器:钢琴或其他电子琴类乐器。
3.视频资料:关于小熊猫的快乐生活的视频。
4.练习册:为学生提供课后练习的资料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放关于小熊猫的快乐生活的视频,引起学生的兴趣。
然后简要介绍歌曲《快乐的小熊猫》的背景和特点。
2.呈现(5分钟)教师演唱歌曲《快乐的小熊猫》,让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后,教师引导学生跟唱,熟悉歌曲旋律。
3.操练(10分钟)教师将学生分成两个小组,分别扮演小熊猫的角色。
一组演唱歌曲,另一组用手拍打节奏。
通过轮流演唱和击打节奏,让学生熟练掌握歌曲和节奏。
4.巩固(5分钟)教师邀请个别学生上台,演示歌曲《快乐的小熊猫》。
第五单元:《动画城》《快乐的小熊猫》教学设计一、教材分析:民乐与管弦乐合奏曲《快乐的小熊猫》,选自动画片《熊猫百货商店》配乐片段。
乐曲开始,在弦乐器柔美的音响衬托下,竹笛吹出一段悠扬的旋律,曲调清新,色彩明亮,描绘了天色渐亮,大自然从睡梦中醒来。
接着音乐出现了轻快、跳跃的旋律,仿佛小鸟也醒来了,它眨着惺忪的眼睛,转动着小脑袋,唱起来了黎明的歌。
接着,森林也苏醒了,两小节间奏之后,引出了一段活泼明快的主题旋律,小熊猫在做着开业前的准备工作。
二、学情分析:《快乐的小熊猫》选自一年级的教材,此阶段的学生以形象思维为主具有好奇、好动、模仿力强的身心特点,因此本课根据学生身心发展规律,设计生动活泼的教学形式激发学生对音乐的兴趣调动其参与学习的积极性。
三、教学目标:1、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》,感受乐曲所描绘的音乐形象,启发学生的想象力,并能分辨乐曲中优美或欢快的两种不同的音乐情绪;能够记住《快乐的小熊猫》主题旋律,体验音乐表达的活泼欢快地情感,学习小熊猫助人为乐的品质,培养学生对可爱小动物的喜爱之情。
(审美感知、文化理解)2、创设不同的音乐情景,培养学生的音乐想象力,表现力和创造力;对描写动物的音乐感兴趣,在仔细聆听的基础上,能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境。
(艺术表现)3、积极参与音乐表现,用动作或语言“表现”乐曲的故事情节。
(创意实践)四、教学重难点:教学重点:能分辨出音乐速度和情绪上的变化,及所展现出的各种音乐形象。
教学难点:1.在欣赏、实践中获得快乐,培养合作创新意识,感悟音乐与生活的关系。
2.欣赏乐曲时展开想象和联想,采用各种教学手段帮助学生听懂音乐,加深对乐曲的理解。
五、教学准备:多媒体六、教学过程:一、情境导入(一)播放音乐:《苗岭的早晨》导语:同学们,今天的天气多好啊,老师想带大家到大森林里去玩,你们听,让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧!大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新,阳光从树叶缝里透过,听,小鸟在整理羽毛,小动物们也刚刚的起床了。
2024年《快乐的小熊猫》教学课件一、教学内容本节课选自2024年小学二年级《快乐的小熊猫》教材,涉及第三章《动物世界》第二节《可爱的熊猫》内容。
详细内容包括:认识小熊猫的外形特征、生活习性及生长环境;学习通过观察描绘小熊猫;了解保护小熊猫的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解小熊猫的外形特征、生活习性和生长环境,增强对动物保护的意识。
2. 培养学生通过观察描绘动物的能力,提高审美素养。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点重点:小熊猫的外形特征、生活习性和生长环境的认识,描绘小熊猫。
难点:如何引导学生通过观察、实践,掌握描绘小熊猫的方法。
四、教具与学具准备教具:小熊猫图片、PPT、实物模型、彩色笔、画纸。
学具:彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入:展示小熊猫图片,引导学生说出对小熊猫的印象,激发学习兴趣。
2. 新课内容:(1)通过PPT展示,讲解小熊猫的外形特征、生活习性和生长环境。
(2)分发实物模型,让学生观察小熊猫的细节,加深认识。
(3)教师示范描绘小熊猫,讲解绘画技巧。
3. 随堂练习:(1)学生分组,观察实物模型,合作描绘小熊猫。
(2)教师巡回指导,纠正绘画错误,给予鼓励。
(2)讨论如何保护小熊猫,提高环保意识。
六、板书设计1. 小熊猫的外形特征、生活习性和生长环境。
2. 描绘小熊猫的步骤及技巧。
七、作业设计1. 作业题目:描绘你喜欢的小动物,并简单介绍它的特点。
2. 答案示例:我喜欢小狗,它有毛茸茸的身体,长长的尾巴,忠诚友善。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过观察、实践,学生掌握了描绘小熊猫的方法,但对生活习性和生长环境的理解还需加强。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后了解更多关于小熊猫的知识,关注动物保护,提高环保意识。
组织学生参观动物园,观察小熊猫的实际生活场景,加深对课堂内容的理解。
重点和难点解析1. 小熊猫的外形特征、生活习性和生长环境的认识。
湘艺版音乐一年级下册第7课《快乐的小熊猫》说课稿一. 教材分析《快乐的小熊猫》这首歌曲是湘艺版音乐一年级下册第7课的一首学习歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词,描述了一只可爱的小熊猫在森林中快乐生活的情景。
歌曲节奏简单,旋律易于掌握,适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲,学生可以进一步感受音乐的快乐氛围,培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望,他们对新事物充满热情。
在这个阶段,学生的听觉、视觉、动手能力和团队协作能力都在逐步发展。
然而,由于年龄较小,学生的自律性、注意力和集中力还有待提高。
因此,在教学过程中,教师需要充分考虑学生的年龄特点,采用生动有趣的教学手段,激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感目标:通过学习《快乐的小熊猫》,让学生感受到音乐的快乐氛围,培养对音乐的热爱。
2.能力目标:培养学生良好的音乐听觉,提高学生的音准、节奏感和团队协作能力。
3.知识目标:让学生了解并掌握简单的音乐符号,理解歌曲的主题和情感。
四. 说教学重难点1.教学重点:歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点:音乐符号的认识和运用,以及团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情景教学法、游戏教学法和分组合作教学法,引导学生主动参与,提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段:运用多媒体课件、音乐教具和实物模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入:教师通过展示图片或播放视频,引导学生了解小熊猫的生活习性,激发学生的学习兴趣。
2.教授歌曲:教师范唱歌曲,学生跟随教师学唱。
在此过程中,教师引导学生注意歌曲的节奏、音高和情感。
3.分组练习:学生分组,进行歌曲的合唱练习,培养团队协作能力。
4.创意表现:学生自主设计动作,表现小熊猫的快乐生活,提高学生的创造力和表现力。
5.总结与反思:教师引导学生回顾学习内容,总结收获,并进行教学反思。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了,突出教学重点。
快乐的小熊猫
《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。
音乐开始,首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美丽幽静的景色,在弦乐柔美的音响衬托下,竹笛吹出一段节奏自由的旋律,其音调清新,色彩明亮。
接着音乐出现了轻快跳跃的旋律,经过两小节的过门,引出了一段活泼明快的曲调。
单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型,好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。
接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律,仿佛是小熊猫急促走进商店的步态,加上最后竖琴的刮奏,形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,开始接待来买东西的顾客。
教学目标:
1. 能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲).知道动物是人类的朋友,人与动物应该和谐相处;
2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态;
3. 创设良好的音乐课堂氛围,引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验,提高对音乐的表现和创造能力;
4. 运用现代化的教学手段,鼓励学生积极参与音乐活动,敢于表现自我,并在活动中学会与他人合作、交往。
教学重点
聆听音乐,以学生的自觉感受为主。
鼓励学生大胆地说、大胆地做,以促进学生思维更活跃。
教学准备
多媒体教学软件、动物头饰若干。
教学过程
1.听音乐导入:《苗岭的早晨》。
导语:小朋友们,今天的天气多好啊,老师想带大家到大森林里去玩,你们听,让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧!大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新,阳光从树叶缝里透过,听,小鸟在整理羽毛,小动物们也刚刚的起床了。
(音乐停)今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。
大家想知道小熊猫快乐的一天吗?(请听)
2.聆听活动
(1)初听音乐:《快乐的小熊猫》清晨片段。
提问:这段音乐描写的是什么?
(教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作)
学生:小熊猫刚睡醒。
教师:小动物们起床的动作都不一样,你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗?(请个别学生表演)再次播放音乐,请全体学生跟着音乐做动作。
目的:感受乐曲描述清晨的意境。
(音乐节奏缓慢,比较自由、舒缓,启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。
描写小熊猫刚刚起床的情景)。
教师:老师今天扮演的是什么呢?
学生:熊猫。
教师:我的百货商店今天要开张了,你们愿意到我的商店来祝贺我吗?我得去准备一下。
(放音乐)。
(2)听音乐:《快乐的小熊猫》骑车的片段。
(多媒体骑车图)
(老师随音乐做骑车的动作)。
提问:小动物们,在这段轻快的音乐里,你们猜到我在做什么吗?
学生:骑车。
教师:我是骑自行车到百货商店的,那你们喜欢怎样去?
(各别学生表演,注意动作与节奏)。
再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。
目的:让学生自由编创,激发学生的想象力。
(音乐停)教师:你们觉得累吗?我们停下来休息一会,听听熊猫又在做什么?
(3)听小熊猫愉快劳动的片段。
(多媒体出示打水图)。
(表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波)。
提问:你们听到什么了吗?
学生:水的声音。
教师:为什么会有水的声音?
请你们再听这段音乐,看看小熊猫在做些什么?
(再播放音乐)学生:过河,打水。
教师:你们能用声音模仿吗?
目的:利用音乐中的特殊音响,激发学生的想象力。
(4)编创结尾。
教师:接下来,你们说我该做些什么呢?(多媒体问号图)。
目的:让学生自由编创,激发学生的想像力。
(5)整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。
(分组进行,每组表演一段音乐)。
教师:你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗?
3. 小结。
(多媒体出示故事全图)。
教师:今天你们都到我的商店祝贺我,我真的很高兴,你们知道我为什么要开百货商店吗?
学生:为森林里的小动物服务。
教师:你们真聪明,很高兴能和你们做朋友,希望常来美丽的大森林里玩,小动物们再见。