高职高专财务管理课程教学内容与方法探讨
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270高职高专财务管理课程教学内容与方法探讨吴玉娟 支 磊（郑州大学西亚斯国际学院 河南郑州 451150；中州大学 河南郑州 450044）摘 要：财务管理是实践性很强的学科，根据高职高专学生的特点适当安排教学内容，改革原有教学手段，提高学生的分析能力和动手能力是我们的目标所在。
在就业导向的指引下，把企业管理和日常生活融入财务管理的教学中，能够调动学生学习的积极性，提高教学质量，从而使教学效果显著。
关键词：财务管理；高职高专；启发中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2010）05-0270-02收稿日期：2010-07-08作者简介：吴玉娟（1981-），女，河南新乡人，从事财务管理方向的研究。
支 磊（1981-），男，江西进贤人，从事企业管理方向的研究。
对于高职高专的学生而言，该课程内容多，实践性强，培养的学生也主要从事较为复杂的财务管理实务工作，而不是直接从事高级专业人才所从事的教学科研工作，因此其教学目标、教学方法与手段等方面均应符合现实的需要。
一、教学目标教学目标决定培养人才的类型和培养方向，并且直接或间接的体现在教学内容以及教学手段和方式方法等教学过程的方方面面。
在高职高专的财务管理教学中树立正确的教学目标尤为重要。
首先，树立就业导向培养目标。
高职高专不是培养财务管理高级专业人才，而是要通过教学使学生树立正确的理财观念，掌握财务管理的基本理论和投资理财的专业技能，培养懂得财务知识的经济管理类人才。
其次，以素质教育和终身教育为基础确立培养目标。
财务管理课程的学习，不在于培养学生在一毕业后就成为合格的职业人士，而在于培养其具有合格职业人士的能力。
这就要求经营管理者必须不断学习新的知识，以应对外界环境的变化。
二、教学内容财务管理是以公司制企业为研究对象，以公司法、会计法等法律法规为依据，利用价值形式，对企业经营过程中客观存在的财务活动进行有效地组织，对客观存在的财务关系进行恰当处理的一门科学。
高职高专学生的培养以应用型为主，所以该课程的教学内容要与企业的财务管理岗位设置以及企业中资金运动相结合。
(一)课程内容安排的主线在市场经济条件下，企业的资金管理要通过市场来完成。
首先，企业必须解决筹集多少资金、如何筹集其所需要资金的问题；接下来就是有效使用这些资金，企业必须甄选出最适合企业的投资项目或投资组合；然后需要对日常经营中的资金进行管理和控制，最后企业还要解决如何分配利润的问题。
由此，该课程教学内容应以企业财务活动为主线，以财务管理岗位为核心，以财务管理相关业务操作为主体，设计授课知识点，培养学生财务管理和职业判断分析能力，使学生能够独立完成中小企业财务管理工作。
(二)课程内容的逻辑安排以及难点与重点其具体教学内容主要包括七个部分。
第一部分要让学生从整体上理解什么是财务管理、它对企业的作用以及职能。
并在此基础上指出财务管理的最优目标——企业价值最大化。
要使企业价值最大化那么就引出企业价值的概念以及如何计算。
为第二部分做好铺垫。
其中财务管理的目标和财务活动是本章的重点；第二部分需要学生掌握时间价值与风险收益的内容。
其中时间价值的计算和证券估价是难点与重点；第三部分是筹资决策内容。
第四部分是投资决策。
在筹集来所需资金后就可以进行投资。
企业面临的投资方案可能有很多，这就需要对投资方案进行评价。
第五部分要让学生了解要使企业价值做大还要掌握营运资金如何管理。
其中应收账款是难点。
第六部分是利润分配内容。
企业把筹集的资金通过投资最终获得利润，这些利润是属于投资者的。
对于股份公司来说，就存在当期是否将利润分配给股东以及以什么方式分配、分配多少的问题。
该问题仍然要以企业价值最大为标准，由此引出股利政策。
其中股利政策是重点；第七部分要让学生掌握财务分析的方法。
学生要会通过分析方法加工财务信息，为决策提供依据。
其中财务分析指标以及杜邦分析法是重点，而对指标的应用是难点。
三、教学方法与手段(一)给学生树立一种理念——提倡节约、环保、和谐的人生理念企业进行财务管理的目标就是要让企业价值最大化。
这就必须在增加收益的同时最大可能的节约成本。
所以节约是进行财务管理的基本理念。
一个人要事事从企业角度出发，本着节约的态度，那必须在日常生活中养成节约的习惯。
该行为会影响企业的发展，也对整个社会做出了贡献。
我们教育学生学知识同时也要教导他们做人，其行为方式会间接影响他们对知识的理解。
(二)给学生灌输本课程的思想——数字反应人的需求财务管理在学习过程中会涉及很多公式和数字的计算，为吸引学生的注意力就需要让他们理解数字的内涵。
财务决策是财务管的核心，在财务决策中数字本质上反映的是人的需求。
例如，我们要使企业达到价值最大化就需要在不影响企业发展的前提下把成本降到最低，所以在确定企业资本结构时以资本成本最低作为标准。
这样学生在学习资本时对数字计算不再感觉枯燥无味，而是看成体现自身需求的选择方法。
这有利于引导学生对本科程产生浓厚的兴趣。
(三)突出理论与实践的联系以求深入浅出财务管理活动源于经济生活和生产实践，但其理论及方法又高于此。
由于学生没有对企业或公司日常财务管理活动的感性认识，271思的辩证思维方式，而辩证的思维方式不是自发形成的，也不是每个人都具备的。
我们要在工作实践种明确思想政治工作的政治性，突出其服务性，强调其群众性，广泛其民主性，方法上要有针对性、多样性，丰富工作的内容，以科学发展观指导人们的思想，以知识开启人们的心智，培养良好品质，这样坚持下去，人们对思想政治工作的认识就会逐步走出误区，越来越接近于科学。
参考文献：[1]辩证唯物主义与历史唯物主义.[2]马克思主义哲学.[3]万光侠,等著.思想政治教育的人学基础.北京:人民日报出版社,2006.On the Deviation of Understanding in Political and Ideological WorkWu Qing(Chongqing Three Gorges Professional College，Chongqing,404155,China)Abstract:Under the present situations, in order to thoroughly apply “Scientific concept of Development” and build a harmonious society, it is necessary to do well in political and ideological work. In socialist economy system, political and ideological education, as a recessive power to promote sound and fast economic and social development, can stimulate society's members` subject consciousness of competition, time and science.Keywords:scientific concept of development;ideological education;economy development;deviation［责任编辑：周志媛］Research on teaching content and methods of Financial management in higher vocational educationWu Yu-juan, Zhi Lei(Zhengzhou university,Xiyasi international college,HenanZhengzhou,451150,China;Zhongzhou university, ZhengzhouHenan,450044,China)Abstract: Financial management is practice-needed curriculum. According to the characteristics of higher vocational students, proper arrangement on the teaching content and teaching method is important. And improving students ability is our goal. In guidance of employment, making enterprise management and daily life in the teaching of financial management can arouse the enthusiasm of students' study and improving teaching quality. Thus this can make the teaching effection remarkable.Keywords: financial management; higher vocational education; arouse［责任编辑：徐 达］并且高职高专培养应用型人才，因此，教师应摒弃纯理论的讲授方法，辅之以理论与日常实例相结合的教学方式，收集通俗易懂又与日常生活密切相关的经济现象做为实例，并运用简洁、流畅的语言进行分析、综合、演绎、归纳。
使学生能够把学到的知识与现实生产生活相联系，提高学生学习的兴趣。
(四)加大启发式教学的比重通常教师都采用灌输式的教学方法传授知识，虽然完成了教学计划，但教学效果并不理想，特别是没有充分发挥学生的学习主观能动性。
采取灌输式与启发式并用的教学方法应用在难点、疑点的教学过程中能够加深学生对知识的记忆,督促学生主动学习。
参考文献：[1]耿振.财务管理教学内容的系统整合与教学方法创新[J].山西经济管理干部学院学报,2009(2).[2]王玉春.财务管理教学内容与教学方法创新[J].南京财经大学学报,2010(1).[3]张强,杨淑娥.关于财务管理教学内容安排逻辑及重点难点讲解的思考[J].会计之友,2010(3).[4]田辉鹏,林晓英.高职高专教育现状及教改观念转变的探讨[J].企业科技与发展,2008(22).（上接第269页）。
