四年级科学上册 电报与电话教案 湘教版

科学四年级上册教学计划一、教材分析本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。

第1单元（植物生活的秘密）：本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让学生观察、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的奥秘”是在观察根的形态的基础上，通过实验来验证根、茎的作用；第3课“神奇的叶片”则利用科学史激趣和引领，通过实验研究和直接呈现知识相结合的方式，让学生明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用。

第2单元（多种多样的动物）：本单元按“总—分—总”的结构来构设教材，由5课书组成。

第1课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体结构有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物”侧重研究身体结构对获取食物的适应，第4课“飞翔的精灵”侧重研究身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的保护”是进行单元总结，让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。

第3单元（声音）：本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“控制声音”4课书组成。

第4单元（信息的传递）：本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元。

第5单元（水的变化））：本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成。

第6单元（搜集信息，让我大开眼界）：这是湘版科学教材的特色单元（每册都有），都是对全册教材的探究技能训练重点的回顾与总结，并用又一次的活动来进一步强化、提升，而本册教材是在总结了搜集信息的方法和途径之后，通过“恐龙之谜”的活动来巩固、提升的。

湘科版《科学》四年级上册教学设计四年级上册科学教学计划一、教材分析本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。

第1单元（植物生活的秘密）：本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让学生观察、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的奥秘”是在观察根的形态的基础上，通过实验来验证根、茎的作用；第3课“神奇的叶片”则利用科学史激趣和引领，通过实验研究和直接呈现知识相结合的方式，让学生明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用。

第2单元（多种多样的动物）：本单元按“总—分—总”的结构来构设教材，由5课书组成。

第1课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体结构有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物”侧重研究身体结构对获取食物的适应，第4课“飞翔的精灵”侧重研究身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的保护”是进行单元总结，让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。

第3单元（声音）：本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“控制声音”4课书组成。

第4单元（信息的传递）：本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元。

第5单元（水的变化））：本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成。

湘科版《科学》四年级上册电报与电话清水坪学校执教张明教学目标科学探究能利用简单的电报译码本，与同学做发电报的游戏。

情感态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。

2、学习科学家们为科学事业不断探索的精神。

科学知识1．知道莫尔斯电码。

2．了解发电报的基本流程。

3. 了解电话的发展史。

教学重点：通过发报活动掌握发电报的工作流程，感受电报具有传递信息的作用。

教学难点：指导学生理解信息传递发展的利弊，将来为科技发展做贡献。

教学准备：教学课件、视频。

一．谈话导入课题。

1、观看视频、提问：·怎样可以远距离、快速地传递信息？2、导入课题：科技飞速发展推动信息传递越来越快速先进，今天，我们就来学习《电报与电话》。

二、认识莫尔斯电码。

1、1837年，莫尔斯第一台电报的发明，开创了人类利用电来传递信息的历史。

从此，信息传递飞速发展。

“嘀- 嗒”一响（1秒钟），电报所传送的信息绕地球走上7圈半。

这种速度是以往任何一种通信工具望尘莫及的。

视频感受发电报。

2、出示莫尔斯电码图，阅读课本44页，了解“莫尔斯电码”的特点：电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的：短促的点信号“.”读“滴”；长信号“一”，读“哒”，时间长度约为“.”的3倍。

3、莫尔斯电码练习。

（数字电码、字母电码练习）三、认识译码本。

过渡：发电报光有电码还不行，还要有专用的译码本。

1、出示45页译码本。

2、说明：游戏中的译码是用两个数字表示一个汉字，真正的译码本由四个数字表示一个汉字，课本这样安排是为了让我们待会儿的游戏变得简单一些。

四、认识发报的基本流程。

出示发报机工作原理图，进一步认识电报编码—发送—接收—解码的过程。

五、学会发电报：1、练习发送“我去上学”。

·教师课件指导练习全程发报。

a．编码：根据译码本把汉字“我”转换成数字“10”。

b．发送：用电码发送数字“10”。

C．接收：接收者把接收到的电码用点划记下来。

d、解码：把记下来的电码符号翻译成数字“10”，再在译码本中寻找相应的字“我”。

课题第三课电报与电话课型新授第2课时教学目标1、认识到科学是不断发展的。

2、知道摩尔斯电码３、了解发电报的基本流程。

重点能设计简单的电报译码本，会与同学们做发电报的游戏。

难点了解发电报的基本流程。

板书设计电报与电话1837年，莫尔斯发明了第一台电报机。

1892年，电话的发明人贝尔亲自开通纽约到芝加哥的电话线路。

了解发电报的基本流程：编码—发送—接收—解码学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见一激趣导学还记得发明电报的故事吗?今天让我们一做做”科学家”，也来发一发电报吧!二实验探究活动：发电报１、学会发电报：（1）了解“莫尔斯电码”：发电报最早用的电码，它是1844年由美国的一位画家莫尔斯设计出的著名且简单的电码。

电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的：短促的点信号“.”读“滴”；长信号“一”，读“哒”，时间长度约为“.”的3倍。

（2）了解译码本：游戏中的译码是用2个数字表示，实际的用4个数字表示。

（3）掌握电报的流程：编码—发送—接收—解码（4）学生游戏（按45页的译码本练习发电报）。

A、先按“莫尔斯电码”进行“滴”“哒“的时间把握B、训练0—9 10个数字的把握。

C、训练译码本中的单个字。

用译码本中的字组成句子，将它发给你的伙伴。

2、用其他方式发“电报”（1）用握拳表示“.”，伸手掌表示“一”。

（2）用手电筒亮表“.”，灭代表“—”（3）讨论用其他方式发电报，拓展学生思维。

格式要求：填写内容用五号宋体，单倍行行距，新课时另起一页。

三展示交流渗透现代数字通讯工作原理能设计简单的电报译码本，会与同学们做发电报的游戏。

四运用巩固会与同学们做发电报的游戏。

五评价延伸知识拓展：现代数字通讯与我们玩的电报游戏原理基本相同，不过，现代数字通讯是用电路的接通（1）和断开（0）来传递信息的。

课后小记格式要求：填写内容用五号宋体，单倍行行距，新课时另起一页。

四年级科学上册全册教案（湘教版）湘教版小学科学四年级上册教案新学期的话教学目标1．复习上期已学主要内容。

2．本学期的相关要求。

3．谈话引起新的学习兴趣。

教学准备1．上期期末测试试卷。

2．：恐龙动画。

教学过程1．新学期的问候2．对转入的新生的关注3．对学生进行分组，全班60人，分为12组，每组5人，一般情况以此小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次学习活动中会要对小组进行评价，老师都会做好记录，期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。

4．复习上期已学主要内容。

教师讲解上期期末测试试卷。

（试卷内容略）5．简单介绍本学期的学习内容：学习植物、动物、声音、水、信息方面的有关知识，锻炼我们搜集信息的能力，并通过搜集的信息辅助我们更全面，深入地进行科学探究。

6．播放恐龙动画，激发学生新的学习兴趣恐龙是大家最喜欢看的一种动物，然而现实生活中它却早已不存在了，通过本学期的学习，学会科学的本领，我们也可以像科学家那样去研究恐龙的有关秘密，有没有信心把本学期科学学好？让我们一同努力吧！第1单元植物生活的秘密。

植物的身体第一课时教学目标：科学探究：1．通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。

情感、态度价值观：1．乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。

倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。

科学知识：1．知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。

教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。

教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。

教学用具：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。

学习用具：观察记录表一．教学导入：在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？二．活动观察植物的身体1．教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。

《3 电报与电话》教学目标科学探究1、会做发电报的游戏。

2、能够利用发电报的流程，设计类似传递信息的方法。

情感态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。

2、学习科学家们为科学事业不断探索的精神。

科学知识1、知道电信给人类带来的变化。

2、知道电报和电话具有传递信息的作用。

教学重点与难点1、重点：学会发电报。

2、难点：了解电报和电话具有传递信息的作用。

教学准备有关电报和电话的资料、2个视频、PPT、手电筒。

教学过程一、谈话导入师：上一节课我们学习了书信，知道了书信有它的局限性（时间长、速度慢，有时一个消息要两三个月才能传达，等它传到时，可能这个消息就过时了，对吧？）。

那随着科学技术的不断发展，远程通讯在我们生活中已经非常普遍了。

想一想，在我们生活中，我们可以怎样快速的传递远距离的信息？（互联网、飞鸽传书、写信、电报、电话）这些都是能远距离传递信息的方法，这节课，我们来学习电话，其实在电话之前还有一种也能远距离快速传递信息的方法—电报，它对我们的信息生活骑着不可磨灭的作用。

二、探究新知1、认识电报。

师：什么是电报呢？师：电报是一种最早的、可靠的即时远距离通信方式。

虽然我们可能在现实生活中没机会见到，但相信我们的同学在电视里面都看过，这就是发电报。

播放视频，像这种电报呢，它是19世纪30年代在英国和美国发展起来的。

美国画家莫尔斯经过3年的钻研之后，1837年第一台电报机问世，莫尔斯成功地用电流的“通”、“断”和“长断”来代替了人类的文字进行传送，这就是鼎鼎大名的莫尔斯电码。

电报的发明，拉开了电信时代的序幕，开创了人类利用电来传递信息的历史。

从此，信息传递的速度大大加快了2、了解发电报的流程。

师：发电报最早用的是“莫尔斯电码”，（莫尔斯）设计的著名且简单的电码。

电码符号由两种基本信号和间隔时间组成的：短促的点信号“.”读“滴”；长信号“一”，读“哒”，时间长度约为“.”的3倍。

我们一起来看看书上44页，老师先示范发电报，看看哪位“发电报小能手”的耳朵最灵敏，听够解读老师发的电码。

湘教版科学四上4.3《电报与电话》教学设计一. 教材分析《电报与电话》是湘教版科学四年级上册第四单元第3课的内容。

本节课主要让学生了解电报和电话的发明背景、工作原理以及它们在通讯领域的重要地位。

教材通过丰富的图片和生动的描述，引导学生探究电报和电话的工作原理，培养学生的创新意识和实践能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的事物充满好奇心。

他们在生活中可能接触过一些通讯设备，但对电报和电话的原理了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的原有知识，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解电报和电话的工作原理。

三. 教学目标1.知道电报和电话的发明背景和在我国的发展历程。

2.理解电报和电话的工作原理。

3.培养学生的创新意识和实践能力。

4.增强学生对我国科学技术成就的自豪感。

四. 教学重难点1.电报和电话的工作原理。

2.我国在通讯领域的创新成果。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受电报和电话的重要性。

2.探究式学习：引导学生动手操作，探究电报和电话的工作原理。

3.案例教学法：介绍我国在通讯领域的创新成果，激发学生的自豪感。

4.小组合作学习：培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.教具：电报机、电话机、PPT等。

2.学具：学生分组准备，每组一台电报机、一台电话机。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古代通讯工具和现代通讯工具的图片，引导学生思考：为什么会有这么多的通讯工具？它们之间有什么联系？进而引出本节课的主题——电报与电话。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现电报和电话的发明背景、工作原理以及在我国的发展历程。

同时，让学生观看一些相关视频，增强学生的感官体验。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组操作电报机和电话机，让学生亲身体验电报和电话的工作原理。

在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对电报和电话工作原理的理解程度。

四年级科学上册全册教案（湘教版）湘教版小学科学四年级上册教案新学期的话教学目标1．复习上期已学主要内容。

2．本学期的相关要求。

3．谈话引起新的学习兴趣。

教学准备1．上期期末测试试卷。

2．：恐龙动画。

教学过程1．新学期的问候2．对转入的新生的关注3．对学生进行分组，全班60人，分为12组，每组人，一般情况以此小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次学习活动中会要对小组进行评价，老师都会做好记录，期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。

4．复习上期已学主要内容。

教师讲解上期期末测试试卷。

（试卷内容略）．简单介绍本学期的学习内容：学习植物、动物、声音、水、信息方面的有关知识，锻炼我们搜集信息的能力，并通过搜集的信息辅助我们更全面，深入地进行科学探究。

6．播放恐龙动画，激发学生新的学习兴趣恐龙是大家最喜欢看的一种动物，然而现实生活中它却早已不存在了，通过本学期的学习，学会科学的本领，我们也可以像科学家那样去研究恐龙的有关秘密，有没有信心把本学期科学学好？让我们一同努力吧！第1单元植物生活的秘密。

植物的身体第一时教学目标：科学探究：1．通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。

情感、态度价值观：1．乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。

倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。

科学知识：1．知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。

教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。

教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。

教学用具：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。

学习用具：观察记录表一．教学导入：在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？二．活动观察植物的身体1．教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。

湘科版《科学》四年级上册教学设计四年级上册科学教学计划一、教材分析本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。

第1单元（植物生活的秘密）：本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让学生观察、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的奥秘”是在观察根的形态的基础上，通过实验来验证根、茎的作用；第3课“神奇的叶片”则利用科学史激趣和引领，通过实验研究和直接呈现知识相结合的方式，让学生明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用。

第2单元（多种多样的动物）：本单元按“总—分—总”的结构来构设教材，由5课书组成。

第1课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体结构有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物”侧重研究身体结构对获取食物的适应，第4课“飞翔的精灵”侧重研究身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的保护”是进行单元总结，让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。

第3单元（声音）：本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“控制声音”4课书组成。

第4单元（信息的传递）：本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元。

第5单元（水的变化））：本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成。