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初中生物苏科版课件

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初中生物21.1生物的遗传课件苏科版_初二_八年级

初中生物21.1生物的遗传课件苏科版_初二_八年级

据统计，近亲结婚后他们的下一代儿 童死亡率比非近亲结婚的高出3倍， 近亲结婚的后代遗传性疾病的发病率 比非近亲结婚的后代高出150倍。
第一节 生物的遗传
你长的像爸 爸还是像妈 妈？
生物体的亲代与子代之间，在形态、结构和生 理功能等方面具有许多相似特征的现象，叫生 物的遗传。
生物体的结构特征和生理特性都称为 性状。同种生物同一性状的不同表现 形式叫做相对性状。
基因 基因
染色体
DNA
你能说出染色体、DNA、基因之 间的关系吗？
DNA主要存在于细胞核中的染色 体上。基因是决定生物性状的 DNA片段。
动动脑 亲代是怎样将具体的性状传给子代
的？
染色体携带基因通过生殖过程从 亲代传递到下一代。
为什么爸爸妈 妈都有双眼皮 而我却没有呢?
在决定眼睑的基因中，双眼皮 基因是显性用“T”表示，单眼 皮的基因是隐性用 “t” 表示。
父亲双眼皮（TT） 母亲单眼皮（tt）精Fra bibliotek T×
卵细胞 t
孩子 双眼皮
Tt
精子 T 、t × 卵细胞 T 、t
孩子
卵细胞 精子
T
t
T
TT 双 Tt 双
t
Tt 双 tt 单
是由什么决定的？
性染色体
染色体 23对
常染色体：22对 性染色体：1对
我国婚姻法明确规定“直系亲属 和三代以内旁系血亲禁止通婚”
苏科版初中生物七上第二单元3.1《多种多样的生态系统》课件 2

苏科版初中生物七上第二单元3.1《多种多样的生态系统》课件 2


●是不是动物都是消费者? 答：不一定。腐生性动物如
蚯蚓等属于分解者。
●是不是所有的微生物都是分解者？ 答：硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于消
费者，腐生细菌和真菌才属于分解者。
15
归纳总结
包括阳光、空气、 生 非生物成分 水、土壤等 态
系 生 生产者 主要是绿色植物
统物 的成
消费者 主要是动物
组分 成
12
3、分解者 ：主要是细菌和真菌
能够将动植物的遗体、排出物中 的有机物分解为无机物，并归还到环 境中供绿色植物重新利用。
细菌
真菌
蚯蚓
地位：也是生态系统中必不可少的成分。
13
4、生产者、消费者和分解者的关系
---相互依存
消费者
生产者
消费者
分解者
14
拓展 延伸
●是不是植物都是生产者？
答：不一定。寄生植物菟丝子 和食虫植物猪笼草。
浮游动物 浮游植物
微生物
蝌蚪 鱼
水草
虾
河蚌
10
1、生产者 ：主要是绿色植物
光能 水+二氧化碳
有机物+绿色植物为动物和微生物提供食物 和能量。
地位：生产者是生态系统的主要成分， 也是中必不可少的成分。
11
2、消费者 ：主要是动物 动物不能利用无机物制造有机物，
只能直接或间接地以植物为食。
分解者 主要是细菌和真菌
16
课堂巩固 1、下列属于生态系统的是：（ D ）
A、太湖中的鱼、虾 B、黄山上的松树 C、东海中的生物 D、公园内的池塘和其中的生物
17
课堂巩固
2、各类生态系统的共同点（ A ）
A、有生产者、消费者、分解者和无机环境 B、有生产者、消费者 C、有生产者、分解者 D、有分解者、消费者
苏科版初中生物七上第一单元1.1《生物与生物学》(32张)(共32张) PPT课件 图文

苏科版初中生物七上第一单元1.1《生物与生物学》(32张)(共32张) PPT课件 图文


A.遗传和变异 B. 适应一定的环境 C. 影响环境 D. 生长发育
教学目标二
• 1生物学的概念 • 2了解生物学与人类生产，生活的关系 • 3了解现代生物科技的成果。
自学指导
• 看生物书P5----P6页，完成伴你学第一 页“问题导学”中的“问题三”
生物学研究的主要内容——生物学与生活的关系 活动一：举例说出为什么人类的衣、食、住、行
生物的基本特征
种瓜得瓜， 种豆得豆。
生物的基本特征
猪：我们长的 很像吧？！
生物的基本特征
我们四兄弟虽是 一个狗妈妈所生， 但还是有差异的！
生物的基本特征
玻璃蛙：我的身体 透明的，在绿叶上
很难分辨哦！
生物的基本特征
蟹蛛：我的伪 装得不错吧！
生物的基本特征
沙蜥蜴：我的衣 服很像沙地吧？
生物的基本特征
小组合作，课上小 组交流展示课前收集的 图文资料。
大家一起谈 谈吧！
生物学研究的主要内容——生物学发展成果 ①细胞核移植与克隆羊多利
1997年2月27日的英国《自然》杂志报道了一项震 惊世界的研究成果：1996年7月5日，英国爱丁堡罗斯 林研究所的伊恩· 维尔穆特领导的一个科研小组，利 用克隆技术培育出一只小母羊多利，克隆羊多利诞生 后，克隆猪、克隆猴、克隆牛纷纷问世，似乎一夜之 间，克隆时代已来到人们眼前。
生物学研究的主要内容——生物学发展成果 ③试管婴儿
1978年7月25日，世界上第一个试管婴儿路易 丝·布郎在英国的奥尔德海姆出生。中国大陆第一 个试管婴儿郑萌珠在1988年3月10日诞生。
生物学研究的主要内容——生物学发展成果 ②太空育种
太空育种可在较短时间内育成高质量的新品种，图 中南瓜直径近1米，高0.6米,重180千克，它是通过航天 育种培育成的新品种。还有皮薄、肉厚、汁多、个大的 太空菜葫芦、太空辣椒、太空茄子、太空冬瓜等等。
1.1.1生物与生物学课件(共23张PPT)苏科版七年级上册

1.1.1生物与生物学课件(共23张PPT)苏科版七年级上册


向日葵向着太阳生长 向日葵对光作出反应
含羞草合拢
猎豹追击羚羊
含羞草对触碰作出反应 猎物发现天敌时作出的反应
生物的基本特征 5.生物能生长和繁殖
番茄的一生
青蛙的一生
人的生长发育过程
一粒番茄种子的生长和繁殖过程 一粒卵发育成青蛙的过程 一枚受精卵发育成人的过程
生物的基本特征 6.生物都有遗传和变异的特性
能生长和繁殖
能排出体内产生的废物
能对外界刺激作出反应
答疑解惑
机器人是生物吗？为什么？
易错点拨：不是所有能生长和运动 的物体都属于生物（钟乳石能生长、 机器人能运动，都不属于生物）
自主学习
阅读课本P5-P6文字，回答下面的问题。 (1)什么是生物学？ (2)生物学的研究对象是什么？ (3)生物学的研究内容包括哪些？
阅读课本P3第一段文字和P4最后一段文字，完成 下面的问题。
(1)什么是生物？ (2)生物的基本特征有哪些？
生物的基本特征 1.生物的生活需要营养
绿色植物进行光合作用
白鹭捕食地鼠
真菌在分解桔子
绿色植物进行光合作用合成有机物
动物捕食其他生物来获取营养
大部分细菌真菌分解其他生物 来获取营养
第
二 章
生物的基本特征
和能量B．向光生长的特性是遗传的C．对外界的刺激能够作出一定的反
应D定义：指有生命的物体 2.生物的基本特征：
(1) 需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄； (2) 能生长发育、繁殖后代，并有遗传和变异现象； (3) 能对外界刺激作出反应（应激性）； (4) 能适应环境和影响环境； (5) 大多由细胞构成（病毒除外）。 3.生物学的定义：是研究生命现象和生命活动规律的科学 4.生物学研究的主要内容 (1）人类的衣食住行离不开生物 （2）生物在仿生学中的应用 （3）现代科技成果
初中生物苏科版7年级上册第一章第二节 生物的基本研究方法(共20张PPT)

初中生物苏科版7年级上册第一章第二节 生物的基本研究方法(共20张PPT)


新课学习
如何确定金 鱼的呼吸？ 金鱼的嘴或 口一张一闭 ，就是呼吸 一次 为什么要重 复测量？ 为了让实验 结果更可信 ，更准确
新课学习
5.得出结论 水温的变化对金鱼的呼吸有影响 (1)温度升高，金鱼的呼吸次数增加； (2)温度降低，金鱼的呼吸次数减少 实验结束后，将金鱼放生。
6.表达交流
结论总结
C．提出问题 做出假设 制定方案 得出结论 实施
方案 表达和交流
作业布置
1.完成课后对应习题。 2.预习下一节内容。 3.阅读:P16袁隆平对杂交水稻的研究。
板书设计
科学探究的根本过程和方法 过程〔五部曲〕 1.提出问题 2.作出假设 3.制定方案 4.实施方案 5.得出结论
方法：单一变量原那么(控制变量法)
1．设计探究方案时，为保证实验组，对照组结 果的准确性，对影响实验的其他相关因素应设置(
)A A．同样的条件 B．不同的条件 C．相似的条件 D．相对的条件
2．同学们在做探究实验时，如果实验结果和假
设出现矛盾，以下做法错误的选B项是( )
A．重新进行实验 B．修改实验数据
C．修改假设
D．进一步查找相关资料
我们如何才能知道这些问题的答案呢 ？
新课学习
学习科学探究的根本过程
学习目的：学会和体验生物学的研究过程，领会科 学探究的根本过程和方法。
下面我们通过巴斯 德细菌实验，体 会科学探究的一 般过程。
新课学习
一、科学家是怎样进行科学探究的
巴斯德细菌实验
新课学习
体会科学探究的根本过程
1.提出问题： 细菌是从哪里来的？
苏科版初中生物七年级上册
第一单元第一章
第二课
预习 预习学习科学探究的根本过程
初中生物苏科版7年级上册第一章第一节 生物与生物学(共18张PPT)

初中生物苏科版7年级上册第一章第一节 生物与生物学(共18张PPT)


六、生物能进行呼吸和排泄废物
伸伸懒腰，喘口气！
我也需要新鲜空气哦！
七、生物能对外界刺激作出反响
含羞草受到刺 激时，展开的 叶片会合拢。
八、生物能适应环境，也能影响环境 蟪蛄
小结——生物的根本特征
生物大多都由细胞组成；生物能够生长、发育, 生 物都需要营养物质和能量；生物都能繁殖后代；生物有 遗传和变异现象；生物能适应和影响环境；生物能够呼 吸、排泄废物；生物能对外界刺激产生反响等。
三、生物都需要能量和营养物质。
植物通过 光合作用制造 有机物！
动物以植物或别 的动物为食，从 中获取营养物质。
从这几张图片你获取了什么信息呢？
种子：我要飘到 远方播种喽！
四、生物可以繁殖！
鹿蛾：繁殖后 代是天职哦！
五、生物具有繁殖、遗传变异现象。
我们四兄弟虽是 一个狗妈妈所生， 但还是有差异的！
生物学研究的主要内容1——生物学与生活的关系
活动一：举例说出为什么人类的衣、食、住、行 离不开生物。
清
朝
丝
绸
制
成
的
衬 衣
生我物们为穿我的们衣提服原 供主要内容2——生物与仿生学 活动二：生物在仿生学上的应用
观察图1-5生物与仿生学，你能找出它们之间的对 应关系吗？从中你能够得到什么启示呢？
小大鸟雁筑南巢飞
新蜜芽蜂吐采绿蜜
自然界中的生命现象
哪 些 是 生 物 ？
？ 那么生物与非生物有哪些区别呢
生物有哪些根 本特征？
生物的根本特征
一、生物大多由细胞组成
动物细胞
植物细胞
二、生物能生长发育
小芽 小， 的长 绿成 豆豆 能芽 生。 根 发
生物的根本特征 动物也要生长发育。如受精卵经过胚胎发育，长成胎儿。
苏科版初中生物七上第一单元1.1《生物与生物学》(32张)(共32张)精品PPT课件

苏科版初中生物七上第一单元1.1《生物与生物学》(32张)(共32张)精品PPT课件

偶尔来给自己一点喘息的余地和放松的空间吧，只为回归纯粹。 于是，我选择了一个周五的傍晚，住进了“花筑”民宿，来到了位于迪士尼周边2km的小镇。
算是给自己放一个小假，只为圆一场童话梦。 穿梭回到童年，就为简单、不知所谓的快乐一番。
我选择了一家名叫“花筑“的客栈，热情友善体贴的老板会在上海地铁11号线的终点站迪士尼和客栈之间，往返接送你的整个行程。
迪士尼乐园，与我们成年人而言，它是一个守护了我们童年的港湾。 在这里的所有伙伴，不论男女老少，都能卸下自己的伪装和枷锁，尽情的享受一个美好的虚幻童话世界。
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
这是一个能让你变回孩子的地方，可以没有顾虑做回真实的自己。 这里虽然可爱却并不幼稚，你会惊叹于华特迪士尼的设计和想象力。 这里充满着无数的童年的回忆，有很多张笑脸，有很多意想不到的创意。 在这里我们得到的幸福不是痛苦或者失去头脑后的自我陶醉，而是我们人格完整的最好证明。
你对生命科学的发展有什么期望？和你小组 的同学进行交流。
课外拓展
生物学正在以前所未有的速度发展。在生 活和学习中，你还听说过哪些举世瞩目的生物 科学成果？请你收集生物学最新发展的资料并 和同学进行交流。
在大城市生活的白领一族们，工作日中总是被大量的的工作任务、人际关系所裹挟，常常因为七七八八的事情压得我们透不过来气。 实际上，不管是工作还是生活，帮助我们取得成功的并非是意志，而是行动。 以至于很多人会在失落时忘却，时常违背了自己少年时期的志向。 总是自认为通情练达，自认为精明。 从前的我们多单纯，多纯粹。 而现在，丢弃了单纯与纯粹的我们，也总算是看透了，想穿了。 但也正因为如此，逐渐就变成了少年时间的自己最憎恨的那种人。
小组合作，课上小 组交流展示课前收集的 图文资料。
苏科版初中生物七上第一单元1.1《生物与生物学》课件3

苏科版初中生物七上第一单元1.1《生物与生物学》课件3

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一、紧抓课堂45分钟
1.为自己的好奇心而自豪； 2.为提出好问题而愉悦； 3.为动动脑、动动手、主动探究而兴奋； 4.为交流和合作而快乐； 5.为理解和欣赏而倍感充实。
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二、课堂上积极举手发言，参与 小组讨论，大胆上讲台展示。
1.发言时声音要洪亮，要自信； 2.小组讨论目的明确，积极参与，不说 闲话； 3.他人发言或展示时要学会倾听与欣赏 ，不吝啬自己的掌声；
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我国大陆首例试管婴儿郑萌珠（穿白色 衣服）和其他试管婴儿在北京医科大学第 三附属医院一起庆祝生日
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In a word（总的来说）
二十一世纪 是生命科学的世纪
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对于人类来说，生物学的确太重要了！ 现代农业离不开它，医药卫生离不开它， 环境保护离不开它，生物技术离不开 它……经济和社会的发展，人类文明的进 步，个人生活质量的提高，都与生物学的 发展息息相关。
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勿将今日之事拖到明日
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此刻打盹，你将做梦， 而此刻学习，你将圆梦 。 36
系
9
10
11
我们为什么要学习生物学呢？
12
题问饭吃
我们吃的每一 样食物，都是生 物给我们提供的： 粮食，肉食，鱼 虾，牛奶，鸡蛋， 水果，蔬菜······
13
穿衣问题
我们的衣物，床上用 品来自棉花，蚕丝， 亚麻，竹纤维……
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医疗问题
我们打预防针， 看病吃药，都离 不开生物，中药 是植物，消炎的 西药都是霉菌类。 医学的发展离不 开生物学的发 展……
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同学们,生物学课程的学习，是 充满乐趣之旅，是感受美之旅，让 我们一起携手去生物学的世界里畅 游吧！
苏科版初中生物八上第六单元15.1《人体内物质的运输--血管》 课件 (共37张PPT)

苏科版初中生物八上第六单元15.1《人体内物质的运输--血管》 课件 (共37张PPT)


静脉瓣
信息库
静脉壁内面具有静脉瓣，顺 血流开放，逆血流关闭，可 防止血液倒流，保证四肢血 液向心脏回流。人体凡受重 力影响较大、血液回流比较 困难的部位，静脉瓣就多， 反之则瓣膜甚少或完全无瓣 膜。如四肢，尤其是下肢的 静脉，瓣膜甚多，而头颈部 和胸部的静脉，大多数无瓣。 如静脉瓣功能不全，导致血 液倒流，就会引起静脉扩张、 迂曲，常见的有下肢一静脉 曲张。
细胞构成
度最慢
静脉 管壁薄、管腔大、 管内血流速度慢 弹性小
播放
•你知道当今世界威胁人类健康的头号杀手 是什么吗？（A）
A心脑血管疾病 B恶性肿瘤（癌症） C传染病
•你知道心脑血管疾病的元凶是什么吗？
动脉粥样硬化可导致冠心病、
心绞痛、心肌梗死、脑血栓、脑出血、 脑萎缩、痴呆等多种疾病。
动脉粥样硬化的形成过程
自来水通过管道运输到千家万户，供我们生活的需要。
人体内每时每刻也在运输着营养物质和废物。
人体内的运输管道是什么？
血管
人体的组织细胞每时每 刻都需要营养物质和氧，并 不断产生二氧化碳、尿素等 废物。人体内运输这些物质 的通道就是血管。
人体内的血管
寻找血管 测量脉搏
镇江市第四中学 赵艳
认识血管 血管与健康 质疑解惑 DIY实验室
请根据血液流动的方向，推测与心脏相连 的蓝色血管属于什么血管。
在最小的动脉和静脉之间的是什么血管？ 它有什么功能？据此推测，动脉里的血液成分 和静脉里的血液成分是否相同？
三种血管的结构特点和血流速度
动脉
管 弹壁性厚大、管腔较大、管内血流速度快
管内血细胞只能一
毛细血管 管壁由单层上皮 个个通过，血流速
三种血管的功能与分布
把血液从心脏输送 到身体各部位
苏科版初中七年级下册生物：第8章 生物体有相同的基本结构 复习课件

苏科版初中七年级下册生物：第8章 生物体有相同的基本结构 复习课件

第8章 生物体有相同的基本结构 复习课件
知识网络
一、观察植物细胞
二、观察人的口腔上皮细胞：
1.擦、滴、撕、展、盖、染 1.擦→滴→刮→涂→盖→染
2.植物细 胞的结构
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体
2.动物细 胞的结构
细胞膜
细胞质 细胞核 线粒体
知识网络
生物体 的生长
细胞数目增多 由于细胞分裂
在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞， 在遗传物质的作用下其形态、结构、功能随着细 胞的生长出现了差异，这就是细胞分化。
分裂 受精卵
分化
细胞分裂与分化关系分析
1.细胞分裂，体积不一定变大。刚分裂完成后细 胞体积很小。 2.细胞分化必须建立在细胞分裂的基础上。即分 化必然伴随着分裂，但分裂的细胞不一定分化。 3.细胞在分裂、生长、分化过程中，遗传物质并 未发生改变。
D.叶绿体
6.2015年6月1日发生了“东方之星”沉船事故， 事故中部分遇难者被发现时已面目全非，为辨认 其身份，需提取死者的DNA样本。DNA主要存在于 细胞结构中的（ D ）
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
第2节 细胞的分裂与分化
细胞的分裂 细胞分裂示意图
动物细胞的分裂过程 植物细胞的分裂过程
总结 1.动物细胞的基本结构 2.植物细胞的基本结构
（1）细胞膜： （2）细胞核： （3）细胞质：
⑴细胞壁： 保护和支持作用
⑵细胞膜： 起保护和控制物质进出细胞的作用 ⑶细胞核： 遗传和控制细胞的生命活动 ⑷细胞质： 内有叶绿体，液泡等；叶绿体内含有叶绿
素等，液泡中有细胞液。许多生命活动都 是在细胞质中完成。
C.细胞生长→细胞分化→细胞分裂→组织
苏科版初中生物八上第六单元15.2《人体内废物的排出》课件(共33张PPT)

苏科版初中生物八上第六单元15.2《人体内废物的排出》课件(共33张PPT)


0.1 0.03 0.002 0.9
0
2
0.05 <0.9
（3）乙的葡萄糖为0.1，而丙的为0。这是由于原尿中的 葡萄糖被肾小管全部重吸收
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021 1:56:19 AM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Hale Waihona Puke 葡萄糖 蛋白质 无机盐 尿素 红细胞 白细胞
样本A
0
0
11
样本B 0.1
0
7.5
样本C
0
++
11
2.0 -
-
0.3 -
-
1.5 ++
++
（1）正常的原尿是样本 B ，因为其中含有 葡萄糖
（2）正常的尿液是样本 A ，因为其中只含 有 无机盐、尿。素
（3）肾小球发炎形成的不正常尿液是样本 C ，因为其 中含有 蛋白质和血细胞 。
1.下表为终尿、血浆、原尿三种液体的成分（克
C /100毫升）。请回答： 成分 蛋白质 葡萄糖 尿素 尿酸 无机盐
甲8
0.1 0.03 0.002 0.9
乙0
0.1 0.03 0.002 0.9
丙0
0
2
0.05 <0.9

教师培训资料 新课标苏科版初中生物《七年级(下)教材简介及教学建议》PPT 课件

<<生物>> 新课程(苏科版)
七年级（下）教材简介及教学建议
一、教材的体系和结构
㈠教材的体系
教材的体系是以“生物与环境的密切关系”为核心构 建的
充分体现了《生物课程标准》以“人与生物圈”为主 线的基本精神
又从“人——生物——环境”的角度更加突出了生物 与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系
环境中生物的多样性
能量与呼吸
生物有相同的基本结构
生物体有相似的结构层次 地面上的生物
水中的生物 空中的生物
土壤里的生物 生物的命名和分类
第1单元 我们生活的生物圈
第 1章 生物与环境 第1节 生物生存的环境 第2节 环境影响生物的生存 第3节 生物对环境的影响 第4节 生物对环境的适应 第5节 科学探究的基本方法
第2节 地面上的动物
（1）主要活动
认识多种多样的动物、观察家兔的形态特征； （2）编写思路
展示地面上各种类型动物——观察典型动物特征—— 讨论与典型动物相关的其他动物 （3）内容特点
紧密与动物生存环境相联系，重点认识地面上的哺乳 动物和爬行动物；
以学生比较熟悉的家兔为例，帮助学生认识哺乳动物 主要形态结构；
3 ．注意人文素养与科学素养的结合
注重人文资源的利用（如十二生肖），促进人文素养 与科学素养的协调发展
注重信息技术与生物学学习的整合，设计了信息搜索、 虚拟实验、虚拟探究等活动，为学生的探究和知识建构提 供良好的环境条件
4．注重知识内容的综合化
从学科体系、学生发展、社会需要三个方面密切结合 出发
注重学科内各分支学科的综合，如将生物按生活的环 境进行统整
知识内容的具体组织方面的特点： 遵循学生认知发展规律，借鉴了国外发达国家经验 由宏观到微观 由简单到复杂 由感性到理性 由学生自身或身边问题、现象开始，通过探究、思维、 信息加工整理、扩展应用等过程，逐步形成完整知识体系
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初 中 生 物
七 下
初中生物七年级 下册
(苏科版)
第八章 第二节
人体和动物体的组成
初 中 生 物
七 下
杨 丽 萍 作 品 《 雀 之 灵 》
初 中 生 物
七 下
很多美学家认为，人 体比例是世界上最和谐的 比例! 0.618被古希腊美学 家誉为“黄金分割律”。 在人体的结构上，头顶至 脐与脐至脚底之比，上肢 长度与下肢长度之比等， 均近似于0.618。
初 中 生 物
七 下
1. 十个小伙伴，分成两个班，互相团结 紧，倒海又移山。 （手） 2. 左边一个孔，右边一个孔，是香还是 臭，问他他就懂。 （鼻） 3. 一个住在这边，一个住在那边，说话 都能听见，到老也不见面。 （耳） 4. 上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄， 假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。 （眼）
心脏
肺
初 中 生 物
七 下
腹腔里的器官
肝脏 胆囊
初 中 生 物
七 下
腹腔里的器官
胃
初 中 生 物
七 下
腹腔里的器官
小肠
初 中 生 物
七 下
腹腔里的器官
大肠
盲肠 阑尾
初 中 生 物
七 下
腹腔里的器官
脾
初 中 生 物
七 下
盆腔里的器官
卵巢 子宫 膀胱
女性盆腔内的器官
植物体的组成层次
初 中 生 物
你知道人 体可分为 哪四部分 吗?
头 颈 躯干 四肢
你答对了吗?
你能说出
初 中 生 物
七 下
人体这些
部位的名
称吗?
胸 腹
大腿
肩 上臂 前臂 腕 手
膝 足
小腿 踝 你答对了吗?
初 中 生 物
七 下
你能说出 人体这些 部位的名 称吗?
背 腰 臀
你答对了吗？
初 中 生 物
七 下
为什么臀部的外上部常常被选作 肌内注射的部位?
颅腔
椎管
体腔
初 中 生 物
七 下
教师视频（演示解说拆装人体模型）
植物的组织
初 中 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 物
七 下
初 中 生 物
七 下
三、人体的组织
上 皮 组 织 结 缔 组 织 肌 肉 组 织 神 经 组 织
初 中 生 物
下 册
识别植物的组织和人体的组织种类 • • • • 上皮组织 基本组织 输导组织 神经组织 • • • • • 机械组织 肌肉组织 结缔组织 分生组织 保护组织
初 中 生 物
七 下
系统是由多个器官有次序地连
接在一起，共同完成一项或几项
生理功能的结构。
初 中 生 物
七 下
四、人体的八大系统
初 中 生 物
七 下
消化系统
初 中 生 物
七 下
呼吸系统
初 中 生 物
七 下
循环系统
初 中 生 物
七 下
神经系统
初 中 生 物
七 下
运动系统
初 中 生 物
七 下
七 下
细胞
组织 器官 植物体
初 中 生 物
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说出有关自己 身体组成的知识， 看谁对人体的组 成了解得最多?
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一、观察人体的外形
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要求：同桌的两位同学互相配
合，对照课本中人体的外形模式图， 认识对方身体各部分的名称。然后， 请同学对照相关图示，说出相应部位 的名称。
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泌尿系统
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内分泌系统
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男性生殖系统 女性生殖系统
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各系统主要在神经系统和内分泌系统的 调节下，密切配合，协调活动，共同完成各 项生命活动。
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五、人体的多层次结构
细胞
组织
器官
系统
人体
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比较人体和植物体的结构层次
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小肠是由哪 些组织构成的?
上皮组织 肌肉组织
小 肠
结缔组织
神经组织
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下列哪些器官与人体的消化有关? 眼、鼻、口腔、耳、咽、喉、 脑、骨、骨骼肌、神经、血管、 心脏、肺、气管、食管、肝脏、 胆囊、胃、肠、胰腺、肾脏、 卵巢、子宫、膀胱
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下列哪些器官与人体的呼吸有关? 眼、鼻、口腔、耳、咽、喉、 脑、骨、骨骼肌、神经、血管、 心脏、肺、气管、食管、 肝脏、胆囊、胃、肠、 胰腺、肾脏、卵巢、子宫、膀胱
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膈
膈，又称膈肌，介 于胸腔和腹腔之间，成 为胸腔的底和腹腔的顶。 膈是重要的呼吸肌， 通过收缩与舒张帮助呼 吸。此外，膈与腹肌同 时收缩能增加腹压，协 助完成排便、呕吐、分 娩等活动。
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颅腔里的脑
脑
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胸腔里的肺、心脏
植物体的多层次结构
细胞
组织
器官 人体
人体的多层次结构
细胞 组织 器官 系统 人体
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我的收获
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1. 认识人体的外形，了解身体 各部分的名称。 2. 观察人体内的腔和腔内的主 要器官。 3. 认识人体内的四种组织。 4. 系统的含义以及构成人体的 八大系统种类。 5. 探究人体的多层次结构。
臀部的外上 部没有大的神经 和血管通过，所
以常常被选作肌
内注射的部位。
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人体的皮肤下面是什么?
皮肤
肌肉 骨骼
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二、观察人体内的腔和腔内的主要器官
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人体的头部和躯干部 由皮肤、肌肉和骨骼 分别围成哪两个腔? 体腔又被什么结构分 胸腔 成了两个腔? 膈 颅腔里有什么器官? 胸腔里有哪些器官? 腹腔 腹腔里有哪些器官?