一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本课教材为一年级语文上册，第三单元《汉语拼音iuv》。
教学内容主要包括：学习拼音i、u、v，掌握它们的发音要领，能够正确拼读音节，并能灵活运用到词语中。
二、教学目标1. 学生能够正确发音i、u、v，掌握它们的发音要领。
2. 学生能够正确拼读音节，并能流畅地朗读课文。
3. 学生能够理解课文内容，体会汉语拼音的乐趣。
三、教学难点与重点重点：i、u、v的发音要领，音节的正确拼读。
难点：i、u、v在词语中的运用，课文的流利朗读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、小卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生观察图片，发现图片中的动物都在做什么。
然后播放录音，让学生听一听，说一说。
2. 教学发音（10分钟）1. 教师示范发音i、u、v，让学生跟读。
2. 学生分组练习发音，教师巡回指导。
3. 利用卡片、挂图，让学生直观地看到发音器官，加深对发音要领的理解。
3. 拼读音节（10分钟）1. 教师出示音节卡片，引导学生正确拼读。
2. 学生分组练习拼读，教师巡回指导。
3. 利用PPT展示课文内容，让学生跟读。
4. 朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意纠正发音。
2. 学生分组朗读，互相评价。
3. 学生自由朗读，教师巡回指导。
5. 课堂练习（10分钟）1. 学生完成练习本的练习题。
2. 教师批改，及时给予反馈。
六、板书设计板书内容：汉语拼音iuv1. i的发音要领2. u的发音要领3. v的发音要领4. 音节拼读练习七、作业设计1. 作业题目：a. 妈妈b. 小鱼c. 尾巴d. 蜜蜂a. i u v，我们是好朋友。
b. 小鱼儿在水中游来游去。
2. 作业答案：(1) 答案：a. ma ma b. xiao yu c. wa ta d. meng feng(2) 答案：a. i u v, wo men shi hao you.b. xiao yu er zai shu zhong you lai you qu.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了i、u、v的发音要领，能够正确拼读音节，但对音节的掌握还有待加强。
iuv第一课时教案及教学反思（严琦）第一篇：i u v 第一课时教案及教学反思(严琦)i uü一、教学目标：1、学会单韵母i u ü，能读准音，认清形，能正确书写。
2、在学习过程中感受学习乐趣，能够正确读出i、u、ü的四声。
联系生活感受发音，相机认识一些汉字。
3、复习巩固六个单韵母，掌握音形结合的学习方法。
二、教学重难点1、教学重点：掌握i、u、ü的音和形。
2、教学难点：读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
三、教学准备教师：a o e i u ü拼音卡片、课件、黑板上画好的四线格等第一课时【教学目标】1.学会单韵母i u ü能够读准音，认清形，能正确书写。
2.联系生活感受发音，复习巩固六个单韵母，掌握音形结合的学习方法。
【教学过程】一、复习导入1、同学们，上节课我们一起走进拼音王国，认识了3个单韵母朋友，你们还记得吗？（课件出示aoe齐读）2、戴着帽子的小a、小o、小e还认识吗？（出示aoe的四声，分小组齐读）3、同学们注意看，调皮的拼音朋友藏起来了，让我们一起把它们叫出来。
每一行少了哪个拼音，请你们大声叫出它的名字。
（课件出示隐蔽的四声）4、老师有点担心它们会再躲起来，让我们一起把它们的样子画下来。
（师在黑板范写三个拼音字母，学生书空）5、（师边说边简笔画）aoe住在单韵母家的大房子里，可是单韵母妈妈说家里还有3个空房间，想请大家帮忙找到aoe的另外三个朋友一起快乐地住在一起。
你们愿意帮忙吗？二、情境导入1、出示情境图：想要找到拼音朋友要请他们帮忙，看看图上画了哪些小动物？23②倾听的习惯。
每个班级中都有部分孩子喜欢表达自己的观点，但别人发言时他不注意听，时候发言的同学声音小是部分原因，但是班级要形成良好的听课氛围必须要培养学生倾听的习惯，从每一课开始，从平时的细节训练起。
后面课上我准备先采用让不爱倾听的同学重复老师或同学的话等方法，课后培养他们专心听故事、生活中听天气预报等配合训练。
一年级语文上册《iuv》教学设计一年级语文上册《iuv》教学设计（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的一年级语文上册《iuv》教学设计，希望能够帮助到大家。
一年级语文上册《iuv》教学设计篇1【教学目标】1. 学会ｉ、ｕ、ü 3个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。
3、掌握ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。
【教学重点】正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ区分声母和韵母，读出ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声【教学难点】韵母i u ü能够读准音，认清形，并能正确书写会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ【教学过程】第一课时一、激趣导入复习a、o、e二、出示情境图（１）今天，陈老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。
）图上画了哪些小动物？（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）蚂蚁为什么坐在乌龟背上?小鱼见了会说什么?（２）老师把图上的故事编成了一首儿歌，请跟我读。
（小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
）(相机在图片上出示i、u、ü)（3）揭题：三个小动物的名字中包含了今天要学习的三个单韵母i、u、ü。
（出示课题２、i、u、ü）三、学习韵母i、u、ü的读音。
１、学习u的读音。
这三个小动物中我们应该向谁学习呢？为什么？（我应该向乌龟伯伯学习，因为他在别人有困难的时候能主动帮助别人）（出示乌龟图）①今天我们要学的单韵母u，读音就象乌龟的乌。
（出示u）②请同学仔细看老师的口型，认真听，教师范读u③请跟我读u，u，u，嘴巴小圆uuu（两遍）④开火车读⑤u的读音象乌龟的乌，老师编了句口诀，一只乌龟uuu。
