1.国家级一类大赛(8项)

在体育竞赛中，通常会根据不同的标准和要求对竞赛进行等级划分。

以下是一种常见的体育竞赛等级划分标准，包括A 类、B类和C类：
A类竞赛：
A类竞赛通常是最高级别的竞赛，代表着最高水平的竞技对抗。

这类竞赛通常具有以下特点：
- 参赛选手或团队拥有顶尖的技术、能力和经验。

- 竞赛规模大，参赛选手数量多，来自各地区或国际范围。

- 竞赛组织机构较为专业化，参赛选手和团队受到广泛关注和媒体报道。

- 竞赛奖金和赞助金额较高。

B类竞赛：
B类竞赛次于A类竞赛，一般处于中等水平的竞赛。

这类竞赛通常具有以下特点：
- 参赛选手或团队具备一定的竞技实力，但相对于A类竞赛水平较低。

- 竞赛规模适中，参赛选手数量较少，主要来自本地或地区范围。

- 竞赛组织机构较为专业化，但影响力和关注度较A类竞赛低。

- 竞赛奖金和赞助金额一般较A类竞赛低。

C类竞赛：
C类竞赛一般是基层的、业余性质的竞赛，水平较低。

这类竞赛通常具有以下特点：
- 参赛选手或团队是业余爱好者，对竞技是兴趣驱动。

- 竞赛规模相对较小，参赛选手数量有限，地域性较强。

- 竞赛组织机构通常较为简单，赞助和奖金金额较少。

需要注意的是，具体体育竞赛的等级划分可能会有所差异，不同的体育项目和国家/地区可能会有自己的等级划分标准。

这种标准是为了更好地组织和管理竞赛，使得不同水平的选手都有机会参与适合自己水平的竞技活动。

人力资源社会保障部关于组织开展2019年中国技能大赛的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2019.04.01•【文号】人社部函〔2019〕41号•【施行日期】2019.04.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文人力资源社会保障部关于组织开展2019年中国技能大赛的通知人社部函〔2019〕41号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）、国务院有关部门，有关行业组织、相关企业人事劳动保障工作机构：为全面贯彻落实党的十九大提出的“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”精神，加快培养和选拔高技能人才，推动我国高技能人才队伍建设，我部决定组织开展2019年中国技能大赛。

现就有关工作安排及要求通知如下：一、总体思路2019年中国技能大赛以“新时代、新技能、新梦想”为主题，着眼于技能人才培养和选拔，创新竞赛形式，丰富竞赛内容，提高竞赛质量，完善竞赛制度，推广竞赛成果，为促进技能人才队伍建设、服务企业发展、备战和筹办世界技能大赛提供坚实基础并营造良好氛围。

二、大赛内容（一）组织开展国家级一类大赛8项（见附件1）。

（二）依托行业部门（集团公司）组织开展国家级二类竞赛52项（见附件2）。

（三）各地区、各行业部门（集团公司）结合高技能人才培养工作的实际需要，组织开展本地区、本行业企业职业技能竞赛活动。

（四）落实党中央、国务院关于脱贫攻坚的系列重要指示，根据“三区三州”等深贫地区产业发展情况，我部适时组织开展“三区三州”职业技能竞赛。

三、奖励措施（一）国家级一类大赛。

对各职业（工种）个人决赛获前5名（双人赛项决赛获前3名、三人赛项决赛获前2名）且为职工身份的选手，经我部核准后，授予“全国技术能手”荣誉，颁发奖章、奖牌和证书，并由相应职业资格实施机构晋升技师职业资格，已具有技师职业资格的，可晋升高级技师职业资格。

广东省技工院校正高级实习指导教师职称评审资格条件（试行）第一章总则第一条为加强我省技工院校高素质教师队伍建设，推进技工教育事业健康发展，根据国家和省及有关专业技术资格评审的政策规定，结合我省技工院校教师实际，制定本资格条件。

本资格条件适用于我省技工院校、职业培训机构和高技能人才实训基地从事教育教学工作的教师以及技工教育教研机构人员。

第二章评审标准第二条广东省技工院校正高级实习指导教师必须同时达到本章第三、四、五、六条的要求。

第三条思想品德标准遵守国家法律、法规以及本单位的规章制度，热爱技工教育事业，认真贯彻国家的教育方针政策，具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，教育书人，学风端正，为人师表，勇于创新。

第四条知识水平标准具有本专业系统、扎实的基础理论知识；对本职业领域技术发展趋势、技能人才成长规律及职业能力要求有系统的认识；能系统掌握国内外先进职业教育教育教学理念，并能应用于实际教育教学过程中，取得良好的效果。

第五条专业能力标准专业技能高超，能胜任本职业领域企业一线技术攻关、工艺革新、产品研发等工作；具备主持职业教育教育教学课题的能力；教育教学方法先进，对本职业领域教育教学难点有独到的解决方法，并在教学实践中做出实践性应用，形成实践性成果。

第六条业绩成果标准在职业技能鉴定、省部级以上技能竞赛等职业技能评价中业绩突出；在培养学生提高实训教学效果上有突出贡献；在指导教师开展技能训练、实训教学或企业培训等方面成效显著；在教学仪器设备、新技术、新产品、新工艺、新材料的研发、高新技术的成果转化和产业化等方面取得突出业绩；公开发表过较高水平的专业论文或论著。

第三章申报条件第七条申报评审技工院校正高级实习指导教师资格的专业技术人员，需提交符合本章第八、九、十、十一、十二、十三条要求的申报材料，并按规定的申报评审程序申报。

凡不属于本资格评审范围，或未达到本资格申报条件，或不符合申报评审程序，评委会及日常工作部门不予受理评审，已评审通过的，其评审结果无效。

学校认定的国际或国家级科技类竞赛项目1．全国大学生电子设计竞赛2．全国（国际）大学生数学建模竞赛3．全国大学生机械创新设计大赛4．ACM国际大学生程序设计竞赛（亚洲区赛）5．全国大学生结构设计竞赛6．全国大学生数学竞赛（仅限决赛）7．全国大学生工程训练综合能力竞赛8．全国大学生基础力学实验竞赛9．全国周培源大学生力学竞赛10．全国大学生广告艺术大赛11．全国大学生信息安全竞赛12．全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛13．全国大学生英语竞赛14．全国大学生智能汽车竞赛15．全国大学生沙盘模拟经营大赛16．全国航空航天模型锦标赛17．全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛18．国际大学生iCAN创新创业大赛19．“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛20．“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛21．亚太（全国）大学生机器人大赛22．全国机器人锦标赛及仿人机器人奥林匹克竞赛23．全国大学生建筑类竞赛：（1）城乡规划专业：全国高等学校城乡规划专业“城市设计课程作业评优、“城乡社会综合实践调研报告课程作业评选”、“城市交通出行创新实践竞赛”。

（2）环境设计专业：“新人杯”全国大学生室内设计竞赛、“全国高校景观设计—1 —毕业作品展”和“亚洲设计学年奖”。

（3）建筑学专业：“全国高等学校建筑学专业大学生建筑设计作业观摩与评选竟赛”和“全国大学生可持续建筑设计竞赛”。

（4）风景园林专业：中国风景园林学会大学生设计竞赛24．全国大学生创新创业年会25．中国大学生物理学术竞赛26．“外研社杯”全国英语辩论比赛27．“外研社杯”全国英语演讲比赛28．亚洲区“飞向未来—太空探索创新竞赛”29．“英特尔杯”全国大学生软件创新大赛30．全国大学生网络商务创新应用大赛31．全国大学生交通科技大赛32. 全国海洋航行器设计与制作大赛33. 中国大学生方程式（含Baja）赛车34. 中国汽车造型设计大赛35. 全国大学生光电设计竟赛36. 全国大学生物联网设计竟赛（全国总决赛）37. 中国（国际）传感器创新创业大赛38. 全国虚拟仪器大赛39.国际基因工程机器竞赛（iGEM）40.中国“互联网+”大学生创新创业大赛41.全国英语口译大赛42. “外研社杯”全国英语写作大赛43．“外研社杯”全国英语阅读大赛44.“韩国成均馆大学杯”全国大学生韩国语写作大赛45.“韩国锦湖韩亚杯”全国大学生演讲比赛— 2—。

黄山学院全日制本科学生综合素质学分认定与管理细则（2009级）编辑发布：旅游学院作者：发布日期：2012-07-11第一条为了倡导和鼓励大学生发展个性，积极参与科学研究、技术开发、学科竞赛、文学艺术创作及各类社会实践活动，激发和培养大学生的创新精神和应用实践能力，提高大学生人文素养、科学素质和艺术修养，经学校研究决定，在本科学生中设立综合素质学分。

第二条综合素质学分是指全日制本科学生在校期间，以我校学生名义，根据自己的特长和爱好从事课外实践活动并取得一定成果，按《黄山学院全日制本科学生综合素质学分认定标准》，经学校各院系、有关部门认定审核后被授予的学分。

第三条为规范综合素质学分的管理，学校将综合素质学习纳入人才培养方案，建立综合素质学分认定标准。

根据学生在综合素质活动中所取得的成绩，给予不同的学分。

综合素质学分单独记入学生成绩总表（《综合素质学习》“科研学分”、“技能学分”和“实践学分”栏目）中。

第四条每生在校期间须修满8个综合素质学分，不同项目的综合素质学分可累加记载，但同一项目的创新实践学分只能以获得的最高学分计算，不得累加。

集体项目根据分工及顺序分别予以认定。

各院系根据地方特色、学校特色和专业特色，制定系定本科各专业综合素质学分及实施细则，原则上学生必须获得2-4个学分。

第五条综合素质成果对学生获得奖学金和参加三好学生评比等有积极作用。

第二章综合素质学分的构成第六条综合素质学分由“科研学分”、“技能学分”、和“实践学分”三部分构成。

“科研学分”是指参加科技活动获奖、主持或参加科学研究项目、公开发表学术论著、研究成果获奖、获国家专利、参加的科研小组获得良好的经济或社会效益，并受到校级及以上表彰等所获得的相应学分。

“技能学分”是指参加学科竞赛、文艺表演和体育竞赛等，获校级及其以上奖励所获得的相应学分以及获得各类职业资格证书或专业技术资格证书所获得的相应学分。

“实践学分”是指参加各类社会实践活动，取得一定实践成果，受到校级及其以上表彰而获得的相应学分以及参加一定数量的校内学术报告会，并对其进行深入学习研究，取得一定实践成果，经学院综合素质学分评审委员会审定后获得的学分。

职称评定打分细则（学院排名用）（适用于教授、副教授和讲师职称评定）一、教学研究项目（单位：分/项）二、指导学生获奖（仅认可第1指导教师，对于同一次竞赛，仅认可1次奖励）（单位：分/项）三、教学成果奖（单位：分/项）（1）国家级（仅认可前5名）：依次为20、10、6、4、2分；（2）省级：（3）校级（仅认可第1名）：一等奖2分；二等奖1分；三等奖0.5分。

四、教学比赛（个人比赛，包括教学基本竞赛、青年教师教学比赛）（单位：分/项）五、科研项目（单位：分/项）六、教学科研论文（单位：分/项）七、科研奖励（仅限科研成果获奖，不包括论文评奖等其他项目）（1）一类奖励（国家级奖励）：（单位：分/项）（2）二类奖励（省部级）：（单位：分/项）（3）三类奖励（市厅级）：（单位：分/项）八、成果推广（参考省教育厅最新职评文件）（分/项）九、专利（分/项）十、年度考核和教学考核（1）每次1分，但如果某一年既获得年度考核优秀也获得教学考核优秀，仅计算1分。

（2）连续3年及以上获得考核优秀或者教学优秀者额外增加2分/人（只能加分1次）。

十一、管理参加学院各项管理工作（包括教学、行政、学生、实验室）的相关人员，每年计1分，累计最高不超过3分。

十二、其他为学院发展做出突出贡献的，对提高学院国际、国内、省内影响力的有较大促进作用的，或获得国家、省、市表彰的，其成绩交由院学术委员会评议，但最高加分不超过5分。

职称评定打分用表（学院排名用，示例）日期：2014 年7 月 5 日说明：*本表计算由职称申报者自行填报并对其真实性负责，职称评定期间应与职称评定一览表一并提供给院学术委员会，如果一览表中相关内容表述不足，应自行补充相关证明材料（如上表中连续3年为教研室主任，需提供院长签字的证明材料）。

*表中如有不实，实行一票否决制，取消本次职称评定推荐资格。

*本表空间不足可另行加页，但不得改变表格的整体结构。

《致云雀》同步习题（逐题解析）统编版高一必修上《致云雀》同步习题一、选择题(共4小题,每小题4.0分,共16分)1.下列各组词语中，加线字的注音全都正确的一组是( ) A．摈弃(bìn) 蹩进(bié) 卓尔不群(zhuō)B．富饶(ráo)汆汤(cuān)人烟阜盛(fù)C．倾吐(qīong)榫头(sǔn)命运多舛(chuǎn)D．霓虹(ní)抿嘴(mǐng)轻鸢剪影(yuān)【答案】B【解析】A项，卓zhuó尔不群；C项，倾qīng吐；D项，抿mǐn嘴。

2.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是( )A．你好啊，欢乐的精灵！B．像一片烈火的轻云。

C．那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭。

D．全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。

【答案】D【解析】D项，虽然有“像”字，但该句并不是运用了比喻的修辞手法。

3.下列各句中，没有语病的一句是( )A．“一带一路”“亚投行”越来越为人们所熟知，中国提出的这些倡议不仅对全球和区域发展都有利，而且对中国自身发展有利。

B．至于此次事故的原因，记者昨日上午从成都某交警大队了解到，初步判断系因事故私家车车速过快，具体调查结果还需准确核实后对外发布。

C．雪莱在精神上对死亡是早有准备的，甚至说是欢迎的。

雪莱一生都生活在纯真情感所建构的理想世界里，忽略了现实本身。

D．经过30多年的快速发展，实现了成都市民从生存到生态、从温饱到环保的诉求，而“会呼吸的痛”却让人们日益渴望干净的空气。

【答案】C【解析】A项，递进分句的语序不当，应是“不仅对中国自身发展有利，而且对全球和区域发展都有利”；B项，句式杂糅，去掉“系因”的“因”字；D项，成分残缺，缺少主语。

4.下列各句中,表达得体的一项是( )A．《雪莱诗选》是我弟弟最喜欢的书籍,他一直舍不得借给别人,请你务必按时奉还。

B．面对网友对某主播因紧张而导致口误的调侃,该主播在受访时回应:主播出错纯属正常,大家不要苛责。

大学生学科竞赛管理办法（讨论稿）大学生学科竞赛是推动教育教学改革，促进实践教学和人才培养模式改革创新，培养大学生综合素质和专业能力，提高创新精神和实践能力的群众性科技活动。

为保证学生学科竞赛活动的规范化、科学化、制度化，促进竞赛成绩和管理水平提高，实现以赛促教、以赛促学的目的，特制定本办法。

一、竞赛宗旨学科竞赛活动旨在营造校园科技文化氛围，构建大学生创新实践平台，培养大学生的团队合作精神、创新思维和解决实际问题能力，促进相应学科的课程教学改革，推进素质教育，造就知识、能力、素质协调发展、具有创新意思与创新能力的高素质创新应用型人才。

二、竞赛分类大学生学科竞赛是指教育主管部门、省级及以上社会团体或行业协会，以及学校组织的各级各类结合学科和专业开展的群众性科技竞赛活动。

大学生学科竞赛分为国际级、国家级、省级和校级学科竞赛；其中，由政府及其部门组织或认定的、影响较大的竞赛项目为A类赛事，由教指委或各级各类协会主办的竞赛项目为B类赛事。

各级别竞赛具体界定如下：（一）国际级学科竞赛：指联合国教科文组织或其他国际学术团体组织的世界性学科竞赛。

（二）国家级学科竞赛：指国家政府部门或全国性学术团体组织的全国性学科竞赛，以及为国际级学科竞赛决赛而举行的区域选拔赛。

（三）省级学科竞赛：指省级政府有关部门或省级学术团体组织的全省性或跨省（区）的学科竞赛。

（四）校级学科竞赛：指以学校名义组织并行文公布的全校性学科竞赛。

市级政府有关部门组织的的学科竞赛参照校级执行。

我校目前参加的学科竞赛详见《大学生学科竞赛项目参考目录》（附件2），新增项目由学科竞赛工作领导小组认定。

三、竞赛组织与管理（一）学校成立大学生学科竞赛工作领导小组，组长由主管教学校长担任，相关职能部门和各二级学院负责人为成员，负责大学生学科竞赛政策制定、项目立项管理及重大事项决策。

办公室设在教务处，负责学科竞赛活动的统筹管理与组织协调。

（二）各单位工作职责1.教务处教务处负责学科竞赛的统筹管理与组织协调，其职责主要包括：（1）根据学科竞赛类别，确定竞赛的负责单位；（2）负责协调联系与竞赛相关的校内外单位;（3）协助二级学院组织校级竞赛的实施方案、竞赛规程、竞赛命题、比赛结果公布等；（4）协助二级学院组织省级及以上竞赛项目的学生选拔、集训及组队参赛；（5）组织承办省级及以上竞赛活动；（6）核实指导教师的辅导、培训工作量，核销竞赛所需经费；（7）审核落实竞赛获奖学生和指导教师的奖励。

第五章国际国内大型运动竞赛简介国际国内大型运动竞赛可分为世界级、洲级和国家级三个级别，是依据举办单位的级别来确定的。

从比赛内容上可分为综合性运动会和单项比赛两大类。

从比赛性质上可分为定期按届举行的传统比赛和具有某种特殊意义的对抗赛、邀请赛三种。

当今世界上体育组织可分为国际、大洲、国家三个级别。

例如：国际奥林匹克委员会、国际足球联合会以及其他各单项的国际联合会，都是国际性的最高体育组织机构，由这些组织机构举办的比赛都可以认定为世界级的重大比赛。

在国际体育组织领导下的各大洲的体育组织，例如：亚洲奥林匹克理事会、亚洲足球联合会以及其他各单项的亚洲联合会所举办的比赛，都可以认定为洲级比赛。

各国国内最高体育组织举办的比赛可定为国家级比赛。

正确认定比赛级别的意义，在于能够准确理解比赛名次的意义和确定成绩纪录的级别。

世界冠军只能产生于世界级比赛，而不能产生于洲级比赛或邀请赛。

因此，在洲级比赛中战胜了世界冠军队，不能称之为世界冠军。

对于有纪录的项目，如果成绩超过纪录，必须报请相应级别的体育组织批准，才能称破、创、平某项纪录，未经批准确认的只能称为“超”某项纪录。

破，是指超过他人的成绩。

创，是指超过自己原有的成绩。

平，是指取得与他人或自己过去同样的成绩。

在洲级或国家级比赛中取得的成绩，也可以向国际最高级体育组织申报，经批准后，可向世界公布破、创、平某项世界纪录。

第一节世界级重大运动竞赛一、综合性运动会(一)奥林匹克运动会(简称奥运会)奥运会是由国际奥林匹克委员会举办的世界上规模最大、水平最高、影响最深远的综合性运动会。

1．概况奥林匹克运动会的由来和发展，可分为古代奥运会和现代奥运会。

古代奥运会是古希腊人民为了和平与友谊而进行的盛大祭祀活动。

据史料记载，第一届古代奥运会于公元前776年举行，以后定为每4年在伯罗奔尼撒半岛西部奥林匹亚村举行一次，共举行过293届，后因罗马帝国入侵并吞并了古希腊，罗马教皇狄奥多西一世以异教罪名废止了古代奥运会。