2019届九年级语文上学期第一次教学质量检测

山东省禹城市第二中学2019届九年级语文上学期第一次教学质量检测一．积累与运用1.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（）A．嗔．视（chēn）抽搐．（chù）哽．咽（gěn）断壁残垣．（yuán）B．瑟．索（sè）骊．歌（lì）譬．喻（pì）颔．首低眉（hàn）C．商酌．（zhuó）干涸．（hé）抽噎．（yè）越俎代庖．（páo ）D．凫．水（fú）烧灼．（zhuó）寥．阔（liáo）蹑．手蹑脚（niè）【答案】D【解析】试题分析：A中应是“哽．咽（gěng）”；B中应是“骊．歌（lí）”；C中应是“抽噎．（yē）”。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2.选出下列词语中没有错别字的一项。

(2分)A.宽恕段章取义祈祷抑扬顿挫B.推祟自知之明凝视戛然而止C.悠闲随机应变眩耀张皇失措D.鄙夷根深蒂固恻隐海枯石烂【答案】D【解析】试题分析：A中应是“断章取义”；B中应是“推崇”；C中应是“炫耀”。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3.下列标点符号使用有错误的一项是(2分)A.今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!B.很多市民向记者打听：水城水乡国际旅游节有哪些旅游项目?可以品尝到哪些美食?C.中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。

D.客居在外的梅葆玖先生用“江水三千里，家书十五行”的诗句，表达了他的思乡之情。

【答案】C【解析】试题分析：C中“省略号”和“等”字不能同时使用。

考点：正确使用标点符号。

能力层级为表达运用E。

4.对下列作家作品的陈述有误的一项是（）A.战国时孟子“生于忧患，而死于安乐”的论断，不仅对个人的成才具有启示作用，而且对一个国家的生存发展更具有重要意义。

B.《小石潭记》一文不仅描写了清幽的自然景色，还抒发了作家柳宗元非常复杂的思想情感。

C.宋代文学家苏轼的作品具有很高水平，我们学过的有《记承天寺夜游》、《水调歌头·明月几时有》和《江城子·密州出猎》。

D.《孔乙己》、《故乡》、《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》中的“我”都是作者鲁迅，他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。

【答案】D【解析】试题分析：D中应是“《孔乙己》、《故乡》”中的“我”不是作者鲁迅。

考点：识记文学常识。

能力层级为识记A。

5．下面句中加下划线词的词性都依次列出了，选出完全正确的一项：（）她一边和面，一边和颜悦色地和大家讲自己的经历，她说她和丈夫是一对患难夫妻。

（①动词②形容词③介词④连词）A.①②④③B.③①②④C.①②③④D.③①④②【答案】C【解析】试题分析：词语运用是积累运用中的常考点，只要学生在平时注意用语的规范，做到正确使用，并在运用时注意辨别比较，就一定能突破这一题型。

这里注意辨别“和”的词性，C为正确答案。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

6.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为．．．．。

B.站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田．．．．的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无奈。

C.与他人交往时，要站在对方的立场上，身．临其境．．．地为对方着想，不能只顾自己。

D.三年的初中生活，我们师生相处融洽，相敬如宾．．．．，留下了许多美好的记忆。

【答案】B【解析】试题分析：A中“无所不为”贬义词，不能用于褒环境；C中“身临其境”指自己亲身经历。

这里不合语境；D中“相敬如宾”对象指夫妻之间。

这里不合语境。

考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为表达运用E。

7.请找出下列四项中有语病的三项，并进行修改。

(2分)A.学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。

B.毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。

C.在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。

D.也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。

【答案】绕在我的耳畔”搭配不当，应改为“毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，时常浮现在我的脑海，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。

”；C项“开通”与“小栏目”搭配不当，应把“开通”改为“增添”【解析】试题分析：学生了解常见的成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、语意重复、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等病句的类型、学会使用修改符号对病句加以规范修改，并学会修改语段中的病句。

具体表现为：绕在我的耳畔”搭配不当，应改为“毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，时常浮现在我的脑海，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。

”；C项“开通”与“小栏目”搭配不当，应把“开通”改为“增添”。

考点：辨析或修改病句。

能力层级为表达运用E。

8古诗词默写1)．《渔家傲*秋思》描写边塞苍凉萧瑟景色，遍地肃杀．紧张森严的句子是_____________________，_________________，_____________。

抒写征人思乡．戍边报国的句子是____________，___________________。

2).《破阵子*为陈同甫赋壮词以壮之》描写军营豪壮生活的句子是_________________________，________________。

______________。

描绘惊险激烈战斗场面的句子是____________，___________。

表现词人理想．尽吐壮志难酬无限感慨的句子是____________，____________，___________。

3)．《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是__________________________，_______________________。

采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是__________________________，_______________________。

描画塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是__________________________，_______________________。

【答案】四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

【解析】试题分析：名句名篇默写是近几年中考的常考题，考查方式多为填空。

从内容上看，这些名句名篇，或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的真谛，或是描绘了人物的情貌，或是表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

9、阅读关于“板桥道情”的讨论帖，完成后面的题目。

（11分）一楼：汪曾祺先生在《故里杂记》里，写到民间艺人怀抱渔鼓，手打筒板，唱《板桥道情》“老渔翁，一钓竿……”二楼：接着是“靠山崖，傍水漪，扁舟往来无牵绊，沙鸥点点清波远，荻港萧萧白昼寒，高歌一曲斜阳晚，一刹时波摇金影，猛抬头……”最后四个字忘掉了。

三楼：这部是最后，这只是十首送情词中的第一首“派霸”，我上传一幅渔翁图给你们看着。

四楼：多美啊！谁给这幅画起个有诗意的名字呢？五楼：第二首词是“樵夫”，后面还有“头陀”“道人”“书生”“乞丐”等。

六楼：“头陀”什么人啊？七楼：《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人好像都是头陀……（1）下文是《西游记》中孙悟空与樵夫的对话。

接着孙悟空还向樵夫打听什么地方？他要干什么事？（2分）行者近前作礼道：“樵哥，闻讯了。

”那樵子撇了柯斧，答礼道：“长老何往？”行者道：“敢问樵哥，这可是翠云山？”樵子道：“正是……”（2）二楼记不清的那一句，与“一霎时波摇金影”是对偶诗句，请在下面空格内补写四个字，使该句与上句构成对偶。

（2分）蓦抬头（3）下文划线的句子是解说“扬州道情”的。

请问运用了哪种说法？有什么作用？（3分）道情脱离原先的宗教色彩而回归市井后，在我国的许多地方流行。

扬州道情是其中重要的一支。

许多文人也为道情作词，最著名的就是郑板桥所作的道情词，即板桥道情。

（4）根据示例，从“渔翁”唱词中选一句词作为渔翁图的名字，写一则回复四楼的帖子。

（4分）【示例】我选“高歌一曲斜阳晚”这句唱词作为渔翁图的名字。

你看，忙碌了一天的渔翁正面对着夕阳的余晖，纵情放歌呢，这种画面与“高歌一曲斜阳晚”所创造的意境相符，词和画都流露了豁达、乐观的情怀。

【答案】（1）行者道：“有个铁扇仙的芭蕉现在何处？”他要借芭蕉扇。

（2）蓦抬头（日）（上）（东）（山）（3）举例子具体有力地说明许多文人也为道情作词。

（4）我选“扁舟来往无牵绊”这句唱词作为渔翁图的名字，你看，夕阳之下一叶扁舟在河水之处优先地划过，平静的水面无遮无拦。

这种画面与“扁舟来往无牵绊”所创造的意境相符；词和画都流露了闲适恬淡的生活态度。

（3）试题分析：解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。

考点：分析常见的说明方法及其作用。

能力层级为分析综合C。

（4）试题分析：这种题要求学生读题要细，明确要求，参透材料，创意要新，能展开美妙的想象，在表述上要明确，表达准确，得体并富有层次感。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

二．阅读理解（一）阅读下面课外古诗，回答10、11题。

（4分）雨晴【唐】王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

10这首小诗的一二句描写了哪两种景致？（2分）11.这首小诗的最后一句可谓神来之笔，尤其是“疑”字，用得极妙，请简析该字的表达效果。

（2分）【答案】10.雨前花蕊初现、雨后花落春残两种截然不同的景致。

（只答“雨前”“雨后”不得分，计2分）11.“疑”是“怀疑”之意，诗人望着“纷纷过墙去”的蜂蝶而产生奇妙的联想：春色真的“有脚”，跑到邻家去了。

“疑”字极有分寸地表达出诗人希望春色没有远去的惜春之情。

（答出联想和惜春之情各得1分，计2分）【解析】10.试题分析：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。

解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。

一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。