小学六年级下册6B英语教学工作打算附教学进度表小学六年级下册6B英语教学工作打算附教学进度表一、教材分析一、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的整体温习单元。
二、新的教学内容较少，8周的时刻完成新授单元的教学，2周的时刻对这四个单元进行温习巩固，时期温习；3、语言点较为集中，Unit One 是比较级，Unit 3 , Unit 4 是过去时，是本册的难点。
二、全册教学目标A类学生教学目标：一、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；温习整个小学时期的学习内容。
二、学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、躯体状况、情感、周末、假期活动。
3、能利用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到斗胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。
五、进一步养成良好的书写适应。
六、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好适应。
7、能运用相关的语言知识和技术，完成某项任务。
八、能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
B类学生教学目标：一、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；温习整个小学时期的学习内容。
二、学会表达以下话题并大体完成任务：长度、高度、重量、躯体状况、情感、周末、假期活动。
3、能利用日常交际用语，进行简单的交流。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。
五、进一步养成良好的书写适应。
六、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好适应。
7、能运用相关的语言知识和技术，完成某项任务。
八、能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
C类学生教学目标：一、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；温习整个小学时期的学习内容。
二、学会表达以下话题并尝试完成任务：长度、高度、重量、躯体状况、情感、周末、假期活动。
3、能利用日常交际用语，进行简单的交流。
4、养成良好的书写适应。
小学六年级下册6B英语教学工作计划附教学进度表一、教材分析1、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。
2、新的教学内容较少，8周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；3、语言点较为集中，UnitOne是比较级，Unit3,Unit4是过去时，是本册的难点。
二、全册教学目标A类学生教学目标1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并完成任务长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
B类学生教学目标1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。
第1 页共9 页2、学会表达以下话题并基本完成任务长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
C类学生教学目标1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并尝试完成任务长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流。
4、养成良好的书写习惯。
5、能运用相关的语言知识和技能，尝试完成某项任务。
2.教师板书上面说到的两个问题，并将Ben，Kate和Sally的头像取下，贴在第二个问题下面。
教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边听边小声模仿。
3.教师板书第一个问题的答案，教学单词dining room。
4.教学living room，bedroom，kitchen等单词。
5.游戏——What’s missing?6.请学生看课文对话的第二段，回答问题：What did the kids say to their mother? 教师在相应人物头像旁板书他们说的话。
第二课时Step1.学习课文第三段1.教师指着黑板上Sally的图像说：“Sally said ‘Mom，come and see our bedrooms. What did her mother see? ”2.请学生自读课文第三段，然后得出问题的答案：Sally’s room is clean. Ben’s room is very clean，too.3.教学句子：We got up early and did the cleaning.(1)出示词组卡片，复习get up及其过去式got up。
(2)出示单词early和late，复习巩固两个单词的用法。
(3)出示词组did the cleaning,告诉学生clean可以作动词，clean后加ing在这个句子中作名词用。
4.教学句子：What a surprise!(1) What在句子中是感叹词，是“多么”的意思。
感叹句是英语中的一种重要句型，用来表达人的强烈感情，朗读时用降调。
(2)教师用惊喜的语气范读句子，然后请学生模仿。
Step2.熟读课文1.请学生看课本第25页，教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。
2.分角色表演对话。
3.请学生根据课文内容填空。
(1)Mother’s Day is on the .(2)Sally’s mother is in the .。
Unit4 Mother’s Day教学设计一．教学背景：1.教学内容分析：本模块的主题是Mother‘s Day功能是：What will you do for your mother?故本模块的教学内容是同学学会用I’ll …表达在母亲节即将对母亲说的话和为母亲做的事。
这是本单元的Part2，课文情境是Ben，Kate，Sally在争论母亲节即将为母亲做的事。
本课的学习重点是What will you do for your mother? I’ll …2.同学学情分析：本课是闽教版?英语?六班级下册第四单元Part A的内容,本课以母亲节为教学话题,挖掘了有关Mother’s Day的话题的教育性。
以送母亲节礼物为教学主线,以为母亲预备节日礼物的语言内容为媒介来表达语言背后的教育意义,对母亲的爱可以不仅限于物质上的礼物,更是精神上的关爱和敬重,有效地延长了传统关于母爱的教学内容,让同学有所学,有所感,有所悟。
二．教学目标分析◆语言学问目标1.学习单词:kiss, love, surprise, kind。
2.学习句型:What will you do for your mother? I’ll …3.学唱歌曲:Mother ，I love you4.功能:谈论母亲节习俗,表达感恩。
◆语言技能目标1.能精确使用will来表达将要做的事。
2.能仿照范例写出方案要对母亲说的话和要为母亲做的事,然后用英语口头表达出来。
◆情感态度与价值观培育同学喜爱母亲的情感并学会尽孝道。
使同学践行。
三．教学方法1. 交际法。
同学能运用所学言语进行沟通，表达自己的看法。
2. 合作学习法。
Pair work和Group work, 同学练习语言，并相互学习。
3. 情境教学法。
设置不同的情境，由导入自然过渡到课文学习，课堂连接自然。
四．教学重点会用I’ll…来表达自己的方案。
五．教学难点激发同学对母亲的感恩心情，在情境中表达和书写自己的母亲节方案。
