汽车电器1体化教案

教案（2016 —— 2017学年第二学期）课程名称汽车电气构造与维修专业班级任课教师所在部门教案授课题目任务一、汽车电源系统电路与故障处理1.1分组、教学方法及课程介绍、布置本模块学习任务审批签字月日月日授课时数 2 授课方法讲授教具授课班级与时间教学目标知识目标：能讲述汽车电器课程的简单介绍技能目标：能组织小组同学共同解决问题教学重点分组,教学方法及课程介绍,布置学习任务教学难点分组,教学方法及课程介绍,布置学习任务教学内容、方法及过程附记一、组织教学1、课前准备。

2、查学生出勤。

3、课程内容、学习和考核方式介绍。

二、导言《汽车电器构造与维修》是汽车维修专业的专业基础课程，同时也是汽车电器维修专业的专业核心课程。

针对于这门课程怎么教、怎么学以及为什么这样去教将开展一系列的深入讨论。

电源充电电路故障的处理将以模块教学任务驱动的方式来学习，同时在学习的过程中尽量模拟实际的工作状态贴近事实。

三、授课（一）分组分组是进行一体化教学的一种最基本的教学方法，就是把全班以自由组合的方式进行分组。

5分钟讲解分组的必要性教学内容、方法及过程附记1、分组的原则分组的基本原则就是小组成员要搭配合理，按照自由组合的方式进行分组。

2、小组分工小组分好组后就要进行任务的分配，在小组成员中选拔出组长1名、安全员、操作员、记录员及资料查阅员。

组长：负责组织小组的整体活动安排，指挥小组成员共同完成相应的工作任务；安全员：负责小组活动过程中尤其在实操过程中的安全保护及安全操作提醒；记录员：负责记录小组在完成任务过程中的数据记录，同时记录小组成员完成任务的过程图片信息进行取证；查阅员：针对在小组成员完成任务过程中所遇到的数据、步骤、知识点等的问题，通过查阅资料来解决问题。

查阅资料的方式：可以利用教科书籍、维修手册及网络资源等。

3、小组取名小组取名能反映该小组的整体心理状态，同时也能体现该小组的团结向心力。

在取名环节要通过小组各成员认真对待认真思考，所取名字要有积极意义，朗朗上口，必要时要加以限定。

《汽车电气设备一体化》教案
1.汽车照明系统
（1）前照灯
前照灯又称大灯或头灯，安装在汽车头部的两侧，用来照亮汽车前方道路的主要灯具。

每辆车上装2史或4只。

功率为40-60W
（2）小灯
小灯又称示廓灯、停车灯或示位灯，后面2个小灯也叫尾灯。

它装在汽车前后两侧边缘的四角上。

主要用于在汽车夜间行车或停车时，标示其轮廓和存在。

前小灯的灯光为白色或橙色，后小灯的灯光为红色，功率一般为10W左右。

（3）雾灯
雾灯每车装1只或2只，雨、雾天气用来照明，安装位置较低，一般离地面约50CM。

雾灯灯光一律规定为黄色，因为黄色光线波长较大，有良好的透雾性能。

灯泡功率为35W。

（4）转向灯
转向灯又称方向指示灯，简称转向灯。

安装在汽车的前后左右四角，转向信号灯的作用是在汽车转弯时，发出明暗交替的闪光信号，使前后车辆、行人等知其行驶方向，转向灯的灯光为橙色，灯泡的功率一般不小于20W。

（5）制动灯
制动灯又称制动信号灯，俗称“刹车灯”。

均装在汽车后面。

制动灯的用途是在汽车制动停车或减速行驶时，向车后发出灯光信号，以警告尾随的车辆或行人。

制动灯规定为醒目的红色光，国家标准要求该灯在夜间应明显照亮100m以外物体。

灯泡功率应在20W以上。

（6）倒车灯
汽车倒车灯有两个作用：一是向其他车辆和行人发出倒车警告（有的还加上倒车蜂鸣器）；。

以下是一个汽车维修一体化教案的示例：
课程名称：汽车维修一体化
教学目标：
1. 让学生掌握汽车维修的基本知识和技能。

2. 培养学生的实践能力和创新思维。

3. 提高学生的职业素养和团队合作精神。

教学内容：
1. 汽车维修概述
2. 汽车底盘维修
3. 汽车发动机维修
4. 汽车电气设备维修
5. 汽车车身维修
6. 汽车维护与保养
教学方法：
1. 理论教学：通过讲解、演示、案例分析等方式，让学生掌握汽车维修的基本知识和技能。

2. 实践教学：通过实践操作、实验、实训等方式，让学生亲身体验汽车维修的过程，提高学生的实践能力和创新思维。

3. 小组讨论：通过小组讨论、交流、分享等方式，让学生互相学习、互相帮助，提高学生的团队合作精神。

教学步骤：
1. 导入新课：通过提问、展示图片等方式，引导学生进入本节课的主题。

2. 理论教学：讲解本节课的基本概念、原理、方法等，让学生掌握基本知识和技能。

3. 实践教学：让学生亲身体验汽车维修的过程，提高学生的实践能力和创新思维。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的经验和感受，提高学生的团队合作精神。

5. 课堂小结：对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置与本节课相关的作业，让学生巩固所学知识。

教学评估：
1. 通过考试、作业、实践操作等方式，对学生的学习情况进行评估。

2. 通过学生的反馈和建议，对教学方法和效果进行评估和改进。

汽车电气设备维修工学一体化教材
1. 汽车电气系统基础知识，介绍汽车电气系统的基本构成、工作原理和相关的物理学知识，包括电路原理、电磁学等内容。

2. 汽车电气设备维修技术，详细介绍汽车电气设备的维修方法和技术，包括电路故障诊断、电器元件的拆装与更换、电气设备的调试和维护等内容。

3. 汽车电子控制系统，涵盖汽车电子控制单元（ECU）、传感器、执行器等电子控制设备的工作原理和维修技术，包括故障代码诊断和清除、电子控制系统的编程和校准等内容。

4. 汽车电气设备工程实践，通过案例分析和实际操作，帮助学习者将理论知识应用到实际的汽车电气设备维修工程中，培养实际操作能力和解决问题的能力。

总的来说，汽车电气设备维修工学一体化教材旨在通过系统的理论学习和实际操作，培养学生对汽车电气设备维修工程的全面理解和实际操作能力，为其未来从事汽车维修工作打下坚实的基础。

实用《汽车电气设备构造与维修》一体化教学设计（教案）至学年第学期第周授课顺序文档．实用文档．实用文档．实用导引课件讲解资讯采用PPT 文法一、蓄电池的作用及工作原理功用1.2．蓄电池的结构工作原理PbO2+Pb+2H2SO4=PbSO4+PbSO4+2HO2倍。

在整个充放电过程中，正极板反应是负极板反应的1.67根据双极硫酸盐化理论，蓄电池中参与化学反应的物质，正的水溶液。

电解液是，H2SO4极板上是PbO2，负极板上是Ph 二、蓄电池技术状况检测文档．实用文档．实用文档．实用文档．实用到故障部位，将发电机修复。

导引PPT课件讲解资讯采用文一、硅整流发电机的结构与工作原理、1、交流发电机的结构法例汽车用硅整流交流发电机由三相同步发电机和硅二极管整流器案学两大部分组成。

其工作过程是：交流发电机定子绕组中感应出教法交变电动势，再经硅二极管整流器整流，输出直流电。

普通交流发电机一般由转子、定子、整流器、前后端盖、风扇、管普通交流发电机解体图型带轮等组成。

如图所示为JF1326文档．实用）定子（2定子的功用是产生交流电，其结构如图所示，由定子铁心和定子绕组两部分组成。

（3）整流器整流器的功用是将三相绕组产生的交流电变为直流电，其整流二极管的特点是工作电流大、反向电压高。

如图所示，整流器由正、负整流板组成。

，起支撑转子、定子、整端盖一般分两部分（前端盖和后端盖）流器和电刷组件的作用。

端盖一般用铝合金铸造，一是可有效地防止漏磁，二是铝合金散热性能好。

后端盖上装有电刷组件。

文档．实用电刷组件由电刷、电刷架和电刷弹簧组成电刷的作用是将电源通过集电环引入励磁绕组。

两个电刷分别装在电刷架的孔内，借助弹簧压力与集电环保持接触。

电刷一般与调节器装为一体。

电刷和集电环的接触应良好，否则会因为磁场电流过小，导致发电机发电不足。

2、交流发电机的工作原理1）发电原理（发电机定子的三相绕组按一定规律分布在发电机的定子槽中，内部有一个转子，转子上安装着爪极和励磁绕组。

《汽车电气设备一体化》教案
1.汽车照明系统
（1）前照灯
前照灯又称大灯或头灯，安装在汽车头部的两侧，用来照亮汽车前方道路的主要灯具。

每辆车上装2史或4只。

功率为40-60W
（2）小灯
小灯又称示廓灯、停车灯或示位灯，后面2个小灯也叫尾灯。

它装在汽车前后两侧边缘的四角上。

主要用于在汽车夜间行车或停车时，标示其轮廓和存在。

前小灯的灯光为白色或橙色，后小灯的灯光为红色，功率一般为10W左右。

（3）雾灯
雾灯每车装1只或2只，雨、雾天气用来照明，安装位置较低，一般离地面约50CM。

雾灯灯光一律规定为黄色，因为黄色光线波长较大，有良好的透雾性能。

灯泡功率为35W。

（4）转向灯
转向灯又称方向指示灯，简称转向灯。

安装在汽车的前后左右四角，转向信号灯的作用是在汽车转弯时，发出明暗交替的闪光信号，使前后车辆、行人等知其行驶方向，转向灯的灯光为橙色，灯泡的功率一般不小于20W。

（5）制动灯
制动灯又称制动信号灯，俗称“刹车灯”。

均装在汽车后面。

制动灯的用途是在汽车制动停车或减速行驶时，向车后发出灯光信号，以警告尾随的车辆或行人。

制动灯规定为醒目的红色光，国家标准要求该灯在夜间应明显照亮100m以外物体。

灯泡功率应在20W以上。

（6）倒车灯
汽车倒车灯有两个作用：一是向其他车辆和行人发出倒车警告（有的还加上倒车蜂鸣器）；。

《汽车仪表系统》教学设计学习任务名称汽车仪表系统专业汽车运用与维修教学对象18秋中新1/2班课时80分钟设计者白虎成一、教学内容分析教学内容1、汽车仪表系统的作用。

2、电热式机油压力表与电热式传感器3、电热式冷却液温度表与双金属片式传感器4、电磁式燃油表与可变电阻式传感器重难点重点：对仪表系统的功能理解难点：仪表及传感器的工作原理二、学习目标知识目标：理解汽车仪表的功能与作用掌握不同仪表和传感器的工作原理能力目标：能对汽车仪表常见不同警告灯及功能认识并知道其原因能对汽车上的仪表及传感器的工作原理进行说明德育目标：培养学生积极思考、探索和沟通交流的能力，养成上课参与其中的良好习惯。

积极发言、勇于提出新的问题及解决问题的能力课程体系架构图电热式机油压力表与电热式传电热式冷却液温度表与双金属汽车仪表系统的作用汽车前大灯的控制电路汽车仪表系统汽车照明系统汽车电器设备构造与维修汽车照明信号与仪表汽车电器设备概述汽车电源系统汽车启动系统汽车保险理赔实务汽车辅助电器诈汽车维修任务工单“工学一体”示意图三、教学资源教案、教材、PPT 、图片、结束整顿总结评价实施任务任务分析明确任务学学学学学2、分析获取资料内容1、明确任务要求 3、完成任务工单内容 4、反思工作过程，改进不5、培养品德和素养工作四、教学过程教学环节及时间分配学生活动教师活动教学手段教学方法明确任务（15分钟）1.复习前面知识点2.领取工作任务3.组合小组成员，推选组长4.听取任务要求5.明确评价标准和要求1.考勤，宣讲安全与课堂纪律2.抽取学生提问，巩固学习前面知识点3.安排班级分组，确定组长4.安排任务工单，讲解任务要求5.提出评价标准和要求1.讨论法（发散学生思维）2.讲授法（引导学生思考、提出疑问）讨论法讲授法信息收集（20分钟）1.结合任务要求，结合课本查找相关问题、解决问题（小组形式）。

2.做好问题的记录，选派学生发言。

1.教师做好纪律管控并记录学生提出的问题。

《汽车电器设备检修》一体化教学课程标准一、课程定位《汽车电气检修》是汽车运用技术专业岗位技能训练课程平台的核心课程，它与《汽车发动机检修》、《汽车底盘检修》、《汽车检测与维修》并列成为四大专业核心模块。

重点培养学生汽车电器与辅助电子控制系统的认知能力、检测、调试及维修应用能力，是针对汽车机电维修、汽车维修质量检验、服务顾问、备件管理与营销、保险理赔、汽车销售等职业岗位的典型工作任务中分析归纳总结出的学习领域。

二、课程理念和设计思路《汽车电器设备与维修》的课程标准的设计理念是：与本地区的汽车总成及零部件制造企业、汽车维修企业合作开发设计以职业能力为本位、工作过程为导向、学生为主体、理论与实践一体、校内学习与实际工作一致的课程内容新体系。

通过调研，在充分了解行业对学生将从事工作岗位能力需求以及相应职业资格鉴定标准后，具体确定了课程的设计思路为：针对行业企业发展需要，以实际的汽车电器维修任务为主线展开学习，以知识够用为度，重点培养学生的实操技能。

打破传统课程教学模式，根据学生完成工作岗位关键任务所需职业能力要求，对原内容相互关联而又交叉的课程教学模式进行优化组合，形成若干独立的集知识、技能一体的综合模块式教学模式。

教学项目的载体为汽车电器维修的具体业务流程中的工作任务和服务内容，每个模块都是一个由简单到复杂的完整的工作过程。

教学中应用项目教学等行动导向教学法，帮助学生掌握汽车电器设备的基本原理和与维修的基本技能，培养学生相应的职业素养，从而更好适应今后实际工作的需要。

根据本课程所涉及的职业和行动领域，再课程培养目标，确定教学内容框架主要包括四个，每个模块分成多个学习项目，每个项目以实际工作案例引领，各项目又分为若干个子任务。

课程教学内容框架见图1本课程以培养学生对汽车电气检修的综合职业能力目标为核心，以汽车电气系统及线路检修工作过程为主线，力求通过构建学习情境、设计工作任务、建设仿真和真实的学习场景，让学生在职业行动中掌握专业知识，形成专业技能。

汽车电器一体化教案教案目标：1.了解汽车电器系统的基本构成和功能；2.掌握汽车电器系统常见故障的排除方法；3.提高学生动手能力和解决问题的能力。

教学重点：1.汽车电器系统的基本构成；2.汽车电器系统常见故障的排除方法。

教学难点：1.汽车电器系统的故障排除方法；2.学生的动手能力和解决问题的能力。

教学准备：1.汽车电器系统相关的教材和PPT；2.汽车电器系统的实际案例和工具。

教学过程：Step 1：导入新知识（10分钟）引导学生回忆和总结他们在之前学习的有关汽车电器的知识，包括汽车电器的基本构成和功能，以及常见的故障类型和排除方法。

Step 2：讲解汽车电器系统的基本构成（20分钟）使用PPT展示汽车电器系统的基本构成，包括发电机、蓄电池、起动机、点火系Step 3：讲解汽车电器系统的常见故障（20分钟）使用PPT展示汽车电器系统常见的故障类型，如蓄电池电量不足、发电机故障、点火系统故障等。

同时解释每种故障的原因和排除方法。

Step 4：实际案例分析（20分钟）给学生提供一些实际的汽车电器故障案例，让他们分组进行分析和讨论，然后向全班汇报自己的分析结果和解决方案。

Step 5：动手实践（30分钟）让学生分组进行实际的汽车电器故障排除实验，提供相应的工具和设备。

指导学生使用正确的方法进行排除故障，并记录实验结果。

Step 6：总结和讨论（15分钟）归纳总结汽车电器系统的基本构成和故障排除方法，让学生回答以下问题：1.汽车电器系统的基本构成是什么？2.常见的汽车电器故障有哪些类型和排除方法？3.学到了什么新的知识和技能？Step 7：作业布置（5分钟）布置作业，要求学生总结本节课所学的内容，包括汽车电器系统的基本构成和常见故障排除方法。

教学反思：通过本节课的教学，学生对汽车电器系统的基本构成和常见故障排除方法有了初步的了解，并进行了实际的动手实践，提高了他们的动手能力和解决问题的能力。

但是由于时间限制，实践环节可能没有做得充分，需要在下节课中继续加强。