人教版五年级上册数学期中试卷5
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2013年秋学期五年级数学期中试卷
一、直接写出得数。
（16分）
1、直接写出得数。
（10分）
0.14 ×0.3＝ 1.35÷5= 8.4÷0.4＝ 2.5-1.37= 7a-0.2a+a=
4.1×0.5= 7.1×8＝ 4.2÷0.7＝
5.4－2.8＝ 2.88÷0.4=
2、解方程。
（6分）
3X+7X+2.6=74 2X+3X=50 X -0.85 X =4.2
二、填空我最棒（共22分，每空1分）
1、如果一个数最大的因数是15，那么它最小的倍数是（ ）。
2、在□中填上同一个数，使783□是2的倍数，使603
□是3的倍数，使149□是5的倍数。
□的数是( )。
3、24的全部因数有（ ），18的全部因数有（ ）；24和18公因数有（ ），24和18最大公因数是（ ）。
4、两个完全一样的三角形，拼成一个面积是8.2平方厘米的平行四边形,其中一个三角形的面积是( )平方厘米
5、分母是6的最简真分数有（ ）。
6、13个16
1是（ ），83里有（ ）81个。
1里面有（ ）个101 7、偶数+偶数=（ ）；偶数-奇数=
（ ）
8、一位船工在河面上运送南北岸的游客过河，每小时能运送5次。
如果船工最初在北岸，那么，从早上7时开始，船工9时是在( )岸，中午12时船工在( )岸吃饭。
(填南、北)
9、在○里填上“〉”、“〈”或“=”。
1○3940 217 ○157 72○10
2 10、一块三角形的铁皮的面积3平方米，它的底边长3米，那底边上的高是( )米。
一个平行四边形面积是38 ）。
三、精挑细选。
（6分）（将正确答案的序号填在括号里）
1、下面各组数中，三个连续自然数都是合数的是 （ ）
A 、13、14、15
B 、7、8、9
C 、14、15、16
2、一个合数至少有（ ）因数。
A 、1个
B 、2个
C 、3个
D 、3个以上
3、比1大的分数一定不是（ ）
A 、真分数
B 、假分数
C 、带分数
4、小宇和小艾各拿出自己零花钱的27捐给希望工程，两人捐钱数相比（ ）。
A ．小宇多 B ．小艾多 C ．一样多 D ．无法比较
5、( )的两个三角形面积一定相等。
（ ）
A 、底相等
B 、高相等
C 、等底等高 6、57□2是3的倍数，□中的数可能是（ ）。
A 、3
B 、5
C 、7
四、判断我能行。
（5分）（对的画“√”，错的画“×”）
1、除2以外，所有的质数都是奇数。
（ ）
2、两个面积相等的梯形一定能拼成一个平行四边形。
（ ）
3、将83变成8030，分数的大小扩大了10倍。
（ ）
4、三角形的面积是平行四边形面积的12
（ ） 5、13，51，47，97这几个数都是质数。
（ ）
五、按要求完成下列各题(32分)
1、直接写出各组数的最大公因数。
（3分）
24和36 ( ) 8和4 ( ) 6、12和18 ( )
2、把假分数化成带分数或整数，带分数化成假分数（6分） 77
3= = = 3、我会涂（用涂色部分表示分数的大小）（3分）
32 24
3 85
4、计算下面图形的面积。
（单位：cm ）(9分)
124.5810.65.4
4 6 1
5 10
3
5、把下列各数化成最简分数。
(共5分)
1624 ＝( ) 2665 ＝( ) 3468 ＝( ) 11121 ＝( ) 3660
＝( )
6、把下同各组分数通分。
（6分）
56和49 15和27 38和7
12
六、解决问题.（19分）
1．小明家的菜地是梯形的，上底是6米，下底是10米，高12米，如果每平方米收西红柿7千克，这块菜地可以收西红柿多少千克？（3分）
2、用篱围笆一个养鸡场地（如右图），一边利用房屋墙壁。
篱笆全长35m ，求这块养鸡场的面积。
（3分）
3、把50克糖溶解在300克水中化成糖水，糖的重量是水的几分之几？糖占糖水的几分之几？（结果化成最简分数）（3分）
4、一个果园的形状是平行四边形，底是115米，高是80米，如果每棵果树占地10米²，这个果园一共可植多少棵树？（3分）
5、有两根铁丝，第一根长15厘米，第二根长18厘米，要把他们截成同样长的小段，8 m
而且不能有剩余，每小段最长是多少厘米？一共能截成多少段？（3分）
6、甲、乙两地相距460千米，客车与货车同时从甲、乙两地出发，相向而行，客车每小时行60千米，货车每小时行55千米。
（4分）
（1）经过多久两车可能相遇？
（2）相遇时客车比货车多行多少千米？
7 尊严
学习目标：
（一）知识与技能|：认识6 个生字，会写14 个生字。
正确读写词语。
（二）过程与方法：有感情地朗读课文，复述课文。
（三）情感态度与价值观|：体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，能懂得什么是尊严。
学习重、难点
通过抓住哈默的言行、神态，体会他自尊的可贵品质。
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理解杰克逊大叔对女儿说的“:别看他现在什么都没有，可他将来百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的含义。
学习时间：2 课时。
教学时间：
教学过程：
第一课时
一、导入：这位大家认识吗？课前同学们查找了关
于他的资料，能用一两句给我们介绍一下吗？
学生会说：哈默先生是一位传奇人物，被誉为20 世纪最令人不可思议的大富翁。
哈默先生被誉为石油大王。
邓小平同志称他为“勇敢的人”。
哈默先生也是著名的社会活动家。
他用智慧创造了令世人惊叹的奇迹。
……）
二、同学们用简练的语言向大家做了介绍，你们了解的都是在他成名之后，人们对他的赞誉。
可是在他年轻的时候，在他一无所有的时候，就有人赞美他，预见他会取得成功。
结合课前的预习，谈一谈，（1）赞美哈默的是谁？怎么赞美他的？(师出示问题)
三、师：杰克逊大叔为什么会赞美他，为什么在他一无所有时会预见他成功呢？带着这些问题，我们来学习课文。
1、自由读课文，想想课文主要写了什么？
2、学生读课文，汇报。
四、师：刚才同学们说，哈默在自己非常饥饿的情况下，仍然坚持先干完活再吃饭，从这种行为，你有什么疑问吗？
1、学生提出问题。
2、师：带着这些问题，请大家认真默读2-5 自然段，找一找哈默是怎么说的，怎么做的？读一读，谈谈你的
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体会？读完后同位交流一下。
3．在学生汇报中教师引导学生抓住语言因素，引导学生读中感悟，提升认识。
如：
1、镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”
（1）自由读一读这句话，联系前文谈一谈感受！
师：此时此刻，叮着送到嘴边的食物，他在想些什么呀？
小结过渡：是呀，此时的哈默非常的饥饿，可是他就是不愿意像其他难民那样接受无偿的施舍，不愿意不劳而获。
（2）指名读。
2、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物！”
（1）自己读一读这句话，你能读出什么来？你从哪里体会出来的？
（2）此时的哈默是那么坚定，那么坚决，在他的心里始终严守着做人的信念，谁能带着你的感受来读一读这句话。
读一读！
（引导学生体会哈默坚持自食其力，不依靠别人。
）
3、不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！
等做完了您的活儿，我再吃这些东西！自
由读、指名读、评读，再读。
（体会哈默态度的坚决，一定坚持要先付出劳动，才获得报酬，是多么难能可贵!）
师：正是哈默的这种自立、自强的精神，赢得了杰克逊的赏识和尊重，让我们一起来读读他们这几段。
分角色朗读。
哈默的精神感神感染了你，也感动了我，此时此刻你就是那位骨瘦如柴的哈默，我就是杰克逊，来我问问你：
1、师：你现在可是个逃难的人，食物对你多重要，你为什么还要坚持先干活在吃饭呢
生：我有劳动能力，我要靠自己的劳动来生活。
生：我虽然面对困难，我要靠自己的能力解决困难。
2、师：你先干再吃，不是一样吗？
生：靠自己的努力，不依靠别人的同情，用劳动换取的食物，我吃起来心安理得。
3、师：什么原则？
师：年轻人，我很敬佩你。
你留在我的庄园吧。
我。
