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2020最新学年高考地理总复习 第三单元 地球上的大气 课时11 全球气候变化学案(无答案)新人教版(考试专用

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学案11 全球气候变化
[目标定位] 1.掌握不同时间尺度的气候变化特点，并能结合一些气候资料分析气候变化的特点。

2.理解全球气候变化的原因及影响，寻求应对全球气候变化的措施。

一、全球气候在不断变化之中
1．气候变化的主要表现：不同时间尺度的①__________变化。

2．不同时间尺度的气候变化
时间尺度时间特点
地质历史时期距今1万年前时间跨度大，周期长历史时期距今1万年以来全球气温变化呈②________趋势近代近一二百年③__________时期④__________
1．全球气候变暖的可能影响
影响具体表现
海平面上升
改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响，
⑤________________地区面临被淹没的危险
对农业生产带来影响有利：全球气候变暖预示着⑥________增加，生长期延长，
提高作物产量；
不利：温度升高伴随着⑦________加重，供水不足，使农
作物减产
影响整个水循环过程
可能使蒸发加大，改变区域降水量和降水分布格局，增加⑧____________________的发生，加剧水资源的不稳定性与
供需矛盾
(1)通过技术措施减少目前大气中的⑨__________、⑩________等温室气体。

(2)科学预测、积极地适应⑪____________。

探究点一全球气候在不断变化之中
树木年轮是气候变化的历史证据。

读“某地树木年轮示意图”，回答问题。

(1)该图反映了该地近百年气候温度的变化，据图分析其变化规律。

(2)在M时期，试推测其海平面的变化特征。

探究点二全球变暖的可能影响与对策
根据材料，分析回答下列问题。

材料一冰岛政府气候变化委员会最近公布的一份报告预测，受全球气候变暖的影响，冰岛所有冰川的融化速度正在加快，可能将在下世纪全部融化。

除了冰川融化加速，气候变暖还造成了冰岛的生物种群发生了细微的变化。

材料二近年来大气中二氧化碳浓度变化示意图
材料三近现代全球年平均气温变化曲线
(1)结合材料分析，冰岛大陆冰川融化的原因是
________________________________________________________________________。

(2)世界性的经济危机使冰岛经济遭受重大打击，冰川融化更使冰岛自然、经济“雪上加
霜”，试分析冰川融化对冰岛的影响。

(3)对比材料二、材料三，分析二者的关系。

(4)根据材料三，分析全球变暖带来的影响及相关应对措施。

一、选择题
由于受太阳辐射、下垫面条件、大气环流等自然因素的影响，全球的气候在不停地变化。

据此回答1～3题。

1．下列地理事实能说明某一时期地球气候正处在冰期的是( )
①冰川由高纬度向低纬度推进②冰川由平原向高山后退③台湾岛的面积比现在的大④黄河流域出现凌汛现象
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
2．全球气候变暖会导致海平面上升，对此解释合理的是( )
①引起地壳下沉，海水淹没陆地②海水温度升高，海水受热膨胀③极地温度升高，造成冰川融化④造成降水增加，入海径流增加
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．引起全球气候变化与异常的原因不可能是( )
A．太阳黑子增多 B．地球自转线速度的纬度差异
C．大气环流的多年变化 D．人类活动强度的增大
4．《安徽省应对气候变化方案》提出，安徽省应对气候变化面临巨大挑战，必须加快推进产业结构优化升级，转变经济发展方式。

下图表示1962年～2007年安徽省年平均气温变化。

据图分析，气候变化对安徽省地理环境的影响有( )
A．各地的生长期缩短 B．低温冻害损失减小
C．极端天气事件增多 D．天然湿地面积扩大
专家认为，由于人类的生产活动等原因，预计到2100年全球平均增温4℃～5℃，这对全球环境将产生重大影响。

据此完成5～6题。

5．对全球变暖的环境影响，叙述正确的是( )
A．北半球热带地区降水减少；海平面上升
B．灾害性天气频繁；中国自然带北移
C．洋流发生变化；大部分动物栖息地发生根本性改变
D．北欧影响最大；北半球亚热带地区降水增多
6．在节能减排中，公众可参与的有利于抑制全球变暖的行动是( )
A．充分利用太阳能；尽量使用公共交通工具
B．采用节水措施；开发利用无污染能源
C．多种水稻；充分利用风能
D．维持能源消费结构现状；自备购物袋
2009年9月17日尼泊尔《喜马拉雅时报》报道：全球变暖给尼泊尔的冰川湖带来威胁，增加了一些冰川湖决口的危险。

据此完成7～8题。

7．关于该地区冰川湖有决口危险的原因，叙述不正确的是( )
A．冰川快速融化，使湖水水位大幅上升
B．冰川湖的湖岸结构比较脆弱
C．喜马拉雅山脉所在地区气温逐年上升
D．人类对冰川湖的不合理改造产生的影响
8．为了抑制冰川消退，人类采取的下列措施中，不科学的是( )
A．大力植树造林 B．禁止使用化石能源
C．控制人口数量D．推广使用可再生能源。

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高考地理一轮复习第1部分自然地理第3章地球上的大气第四讲全球气候变化与世界主要气候类型新人教版

高考地理一轮复习第1部分自然地理第3章地球上的大气第四讲全球气候变化与世界主要气候类型新人教版

热带雨林气候：终年高温多雨 热带 季风气候：终年高温，旱雨两季分明 1．热带热带 草原气候：终年高温，分干湿两季 热带 沙漠气候：终年炎热干燥
2．亚热带地亚中热海带气季候风：气冬候季：温冬和季多低雨温，少夏雨季，炎夏热季干高燥温多雨
温带 季风 气候：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨 温带 海洋性 气候：冬季温和，夏季凉爽， 3．温带降水季节分配均匀 温带 大陆性 气候：冬季寒冷，夏季炎热， 全年降水很少
影响整个水 降水分布格局，增加降水极端异常事 循环过程 件的发生，加剧水资源的不稳定性与
供需矛盾
3.应对气候变化的措施 (1)通过技术措施减少目前大气中的二氧化碳 、甲烷等温室气 体。 (2)科学预测、积极地适应 未来气候变化。 (3)削减二氧化碳、甲烷等温室气体的排放量。
二、世界主要气候类型的特点
1．云杉主要分布区北界的移动，反映了( ) A．甲到丙时期北美气温持续上升 B．乙到丙时期北美气温略有下降 C．甲到丙时期太阳辐射持续增强 D．乙到丙时期北美沿岸暖流加强
解析：云杉分布与全球气候变化密切相关，云杉主要分布区北 界的位置移动反映了气候变化。结合图中冰盖的范围变化可 知，甲时期云杉主要分布区纬度最低，冰盖范围最大，说明甲 时期气温最低；乙时期云杉主要分布区北界比丙时期的纬度要 高，说明丙时期的气温比乙时期要低，则选 B 项。 答案：B
太阳辐射 (纬度位置)
气温从低纬到高纬递减
低气压带控制多雨，高气压带控制干燥；西
大气 气压带、 风带控制多雨，信风和极地东风控制干燥；
环流 风带 海风控制多雨，陆风(离岸风)控制少雨；风
从低纬吹向高纬增温，反之降温
形成因子
对气候影响的表现
大气 环流
季风 夏季风控制高温多雨，冬季风控制低温少雨
专题三 地球上的大气 问题研究1 碳排放与全球气候变暖问题 2025年高考地理基础专项复习

专题三 地球上的大气 问题研究1 碳排放与全球气候变暖问题 2025年高考地理基础专项复习

专题三 地球上的大气
问题研究1 碳排放与全球气候变暖问题
2025年高考地理专项复习
问题解读：
在全球气候变化背景下，一些极端天气气候事件发生频次呈现增长趋势，对人类社会经济造成的威胁日益增长。 如何理解、预测和应对全球气候变化已成为全球共同关注的热点问题。
研究思路：
实践应用：
1.[湘教必修1-P67阅读变式，2023北京卷]读图，回答下列问题。（ 11分）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.[湘教选必3-P85活动1、人教选必1-P49图3.10变式，2023全国乙卷]阅读图文材料，完成下列要求。（24分） 夏威夷岛人口密度低，以第三产业为主。该岛海拔2 400米以上区域常年受副热带高压控制，1 800米以下区
域受信风控制。1958年以来，科学家在夏威夷岛上的观测站对大气二氧化碳浓度开展观测，是全球最早对大气二 氧化碳浓度进行持续观测的站点。观测得到的数据被普遍认为能够反映全球大气二氧化碳的平均浓度变化，为科 学认识气候变化提供了重要依据。下图示意夏威夷岛位置与地形。
（1）分析南极半岛地表污染物少的原因。（5分） 【答案】人类活动少，排放的污染物少；位于极地东风带控制区，风力强劲，污染物不易沉降。 【解题思路】主要从气候条件、大气运动等方面分析。如下图：
含碳物质不完全燃烧会产生黑碳。在科考站附近采样点积雪中，黑碳含量较其他区域偏高。 （2）说出采样点积雪中黑碳的可能来源。并说明黑碳对当地积雪的影响。（6分） 【答案】化石燃料和生物质燃烧产生的黑碳进入大气层，受大气环流影响带至南极半岛上空，水汽凝结过程中混 入黑碳物质，通过降雪带至采样点；旅游和科学考察工作等人类活动排放的废弃物中含有碳元素。 影响：黑碳会降低地表对太阳辐射的反射率，使地表温度升高，从而加速积雪融化。 【解题思路】主要从直接和间接来源两方面分析。直接来源方面，随着科学技术的发展和经济发展，前往南极半 岛的游客和科学工作人员增多，排放的废弃物也增多，排放的废弃物中含有碳元素。间接来源方面，化石燃料和 生物质燃烧产生的黑碳进入大气，通过大气环流带至南极半岛上空，水汽凝结过程中混入黑碳物质，通过降雪带 至采样点堆积。
第3章地球上的大气章末核心素养整合-2024-2025学年高一地理必修第一册(湘教版)配套课件

第3章地球上的大气章末核心素养整合-2024-2025学年高一地理必修第一册(湘教版)配套课件


知识体系构建 专题归纳突破
解析:第(1)题,读中国年平均雾日空间分布图,根据图例可知, 柴达木盆地年平均雾日最少,小于5天,福建沿海≥50天,黄海 沿岸为20~49天,准噶尔盆地为5~19天。第(2)题,雾多出现在 晴朗、微风、近地面水汽比较丰沛或有逆温存在的夜间或清 晨。四川盆地内秋冬季节阴雨天少,晴天多,晴朗无云的夜间 地面冷却快,使近地面大气降温快,水汽易冷却凝结形成雾。
↓ 太阳能丰富←大气的削弱作用弱
知识体系构建 专题归纳突破
(3)湿润内陆盆地(如我国四川盆地)。
知识体系构建 专题归纳突破
2.大气保温作用的应用 (1)解释温室气体大量排放对全球气候变暖的影响。 温室气体排放增多→大气吸收地面辐射增多→大气逆辐射 增强,保温作用增强→气温升高,全球气候变暖
知识体系构建 专题归纳突破
图中显示出该地逆温层最高达到了300米,且逆温主要出现在
19时至次日10时;13—16时地面大气对流较强,利于污染物扩
散。
知识体系构建 专题归纳突破
专题三 等压面图的判读
1.判读关键 温压关系是判读气流垂直运动和气压高低的依据,而风压关 系是确定水平气流的关键。
(1)温压关系。
知识体系构建 专题归纳突破

(2)风压关系:水平方向上,风总是从高压区吹向低压区。
知识体系构建 专题归纳突破
2.等压面图的判读方法
知识体系构建 专题归纳突破
(1)判读气压高低。 ①同一垂直方向上,高度越高,气压越低。即PA>PC,PB>PD。 ②作一辅助线即可判定同一水平面(同一高度)上的气压高 低,如上图中C处比D处气压高;同理,A处气压低于B处。即 PC>PD,PB>PA。 ③综上分析可知:PB>PA>PC>PD。
[备考资料]高考地理一轮复习人教版教案：必修1第三章地球上的大气.docx

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第三章_地球上的大气网络构建核心点拨结合单元知识网络，在复习过程中应注意：一个关键：太阳辐射是大气运动的能源源泉，是形成气候的最基本因素。

两个核心：天气和气候。

三个表现：热力环流、大气水平运动(风)、三圈环流是大气运动的不同尺度表现。

一个变化：全球气候变化。

调动和运用地理知识、技能的能力1．进行所学知识的有效迁移典例展示大湖效应指的是冷空气遇到大面积未结冰的水面(通常是湖泊)，从中得到水蒸汽和热能，然后在向风的湖岸形成降水的现象，通常是以雪的形式出现。

下图1为“美国五大湖区等积雪厚度线示意图”(1971～2000年)，图2为“五大湖区东岸附近一年中气温与水温变化示意图”。

据此完成(1)～(2)题。

(1)图中因大湖效应而产生降雪的主要时期是( )A．①B．②C．③D．④(2)与大湖效应产生的降雪过程原理类似的天气系统是( )A．暖锋B．冷锋C．气旋D．反气旋思维过程标准答案(1)D (2)B方法总结地理命题主要是通过具体区域或典型案例分析的形式呈现，因此在获取和解读地理信息之后，迅速建立起知识间的联系，进行所学知识与所解答问题间的知识迁移至关重要。

2．建立解答问题的思路和模版典例展示(2013·北京文综)读下图，回答下列问题。

(1)分析南岛降水量西多东少的原因。

(2)与南岛相比，说出北岛经济发展的地理条件优势。

思维过程标准答案(1)地处西风带，西侧为迎风坡降水量多，东侧为背风坡降水量少。

(2)纬度较低，热量条件好；地势较平坦(平原面积较大)；机场密度较大(数量多)，路网密度较高；靠近首都，城市密度较大(数量较多)。

方法总结建立解答问题的思路和模板是培养学生的地理思维、提高答题准确性的需要。

具体可通过两方面进行训练：一是区域建模：近几年的高考试题一般都以不同尺度的区域为载体，为此我们可将该区域内相关地理考点知识聚合到一起，以区域为单元去理解、分析、探讨这些知识。

二是思路建模：即按照学科主干问题，进行分析思路的归纳，总结出一般的答题思路，称之为答题“模板”，建立起这些模板，便于随时调用，也有利于提高应变和创新能力。