小班科学：落叶树和常绿树教学设计

小班科学《落叶树和常绿树》教案一、教学目标：•了解落叶树和常绿树的不同特征；•能够认识几种落叶树和常绿树，对它们做一个简单的分类；•通过实物和图片的观察，发现树木在不同季节有不同的变化。

二、教学准备：•海报：落叶树和常绿树的图片；•实物：几种落叶树和常绿树的枝干、叶子；•PPT：介绍落叶树和常绿树的简介，实物和图片，以及季节变化的图片；•给每个学生准备一张叶子贴纸。

三、教学过程:1. 导入新课•海报展示：将图片挂在黑板上，引起学生的注意；•轻声朗读落叶树和常绿树名字，让学生听一遍；•引导学生用手势比划出自己知道的落叶树和常绿树。

2. 引入新知•PPT介绍：向学生介绍，落叶树在秋季落叶，春天又会长出新叶，而常绿树则在全年都保持绿色，不掉叶；•多媒体教学：展示落叶树和常绿树图片，帮助学生分辨落叶树和常绿树。

3. 实物观察•分组教学：将孩子分成若干个小组，每组给一些实物，和图片，让学生通过观察判断是落叶树还是常绿树。

4. 练习时间•活动1：比赛，让学生分组并出队，看谁最快说出不同的树种；•活动2：自己动手，让学生拿起自己的叶贴纸，分类贴在常绿树和落叶树的图纸上。

5. 绘本教学•引导学生集中注意力阅读故事书《四季树林》。

6. 总结•总结落叶树和常绿树的不同特征，问学生哪种树在季节变化中会有明显的变化； -活动4：游戏环节，让学生答对问题获得奖励，激发学生主动学习的兴趣。

四、教学反思通过讲解落叶树和常绿树的特征，以及实物、图片的观察和比较，让学生能够认识树木，并计入简单的分类，以及一定的季节变化。

教学的互动性强，既让孩子参与进来，又激发了孩子的学习兴趣。

可以通过多媒体、图片、实物模拟等形式，提高孩子的视觉、听觉、触觉等感觉，从而促进孩子对树木的认知和理解。

同时，学生在游戏环节中收获了一些奖励，增强了学生学习的积极性和乐观性。

总之，小班科学《落叶树和常绿树》教案，是一次成功的教学实践。

小班科学详案教案及教学反思《落叶树和常绿树》小班科学详案教案及教学反思《落叶树和常绿树》精选2篇（一）小班科学详案教案教学目标：1. 了解落叶树和常绿树的特点和区别。

2. 学会观察、辨认和分类不同种类的树。

3. 培养学生的观察力和分类能力。

教学准备：1. 图片或实物：落叶树和常绿树的图片或实物。

2. 课件或黑板：绘制树的分类表格。

3. 笔和纸：让学生绘制落叶树和常绿树的图画。

4. 材料：树叶样本和小树枝样本。

教学步骤：1. 导入：通过图片或实物向学生展示落叶树和常绿树，并引导学生观察它们的特点。

引导问题：你觉得落叶树和常绿树有什么不同？你如何区分它们？2. 学习：根据学生的观察和回答，绘制树的分类表格。

表格应包括落叶树和常绿树的特点和区别。

例如：| | 落叶树 | 常绿树 || ------- | --------------- | ------------- || 特点 | | || 树叶 | 落叶 | 始终绿色 || 树种 | 橡树、枫树等 | 松树、柏树等 |3. 实践：分发树叶样本和小树枝样本给学生，让学生观察和辨认它们属于落叶树还是常绿树。

让学生借助分类表格，将样本正确分类，并解释分类的原因。

4. 创作：让学生绘制落叶树和常绿树的图画，可以使用颜色、材料等展现它们的特点。

5. 总结：回顾分类表格和学生的观察结果，引导学生总结落叶树和常绿树的特点和区别。

引导问题：你觉得它们各自有什么优点和缺点？你更喜欢哪种树？为什么？教学反思：这节课的教学目标是让学生了解落叶树和常绿树的特点和区别，并培养他们的观察力和分类能力。

通过观察实物和图片，学生对树的不同特点有了初步的了解，并通过绘制图画和观察树叶样本等实践活动，增强了他们的分类能力和观察力。

同时，通过回顾和总结，学生能够对落叶树和常绿树的特点和区别有更深入的认识。

教学目标达到了预期效果。

在教学过程中，我通过提问和讨论的方式激发了学生的思考和参与，让他们积极主动地参与到学习中来。

幼儿园《落叶树与常绿树》教案一、教学目标1.让幼儿了解秋天的变化，认识落叶树与常绿树的区别2.培养幼儿观察、思考和比较能力3.提高幼儿的语言表达能力及团队合作意识二、教学重点和难点重点1.落叶树、常绿树的特点及区别2.通过观察准确的辨认季节与树木难点1.启发幼儿的观察、比较、思考和表达能力2.提高幼儿的团队合作意识和共同进步三、教学过程1.导入环节幼儿园老师介绍秋天的来临，同时播放图片或视频介绍秋天的特点，让孩子体验秋天的音乐或者做秋天的手工活，激发孩子的兴趣。

2.探究环节让孩子到校园内观察植物，观察不同树木之间的差异，发现有些树木叶子会变黄、变红、变色并掉落，有些树木则一直保持绿色。

引导孩子注意观察，善于发现不同之处，并尝试着说出不同之处。

3.活动环节活动一：树木贴画材料：纸、剪刀、蜡笔或彩笔、树叶样品孩子们到校园内集中在一起，选取不同的树叶样品，比较、观察、互相表达对树叶的看法与感受，然后利用树叶样品做树木贴画。

活动二：模仿树木运动会材料：彩带和空瓶子1.将孩子们分为两组，每组分别拥有五个孩子（可根据班级人数进行调整）2.将每组的五个孩子排列成一个“树”形状。

3.教师按照指令，让孩子们模仿树木摇晃，叶子飞舞。

4.教师放出信号，让每个小组开始比赛，用彩带将前面的空瓶子拍下。

4.总结环节引导孩子们总结今天的活动，巩固树木的分类、季节与树木的联系等知识，让孩子逐渐养成观察、比较、思考和表达的好习惯，并加强孩子们的团队协作精神，强化集体意识。

四、教学评价通过本次幼儿园《落叶树与常绿树》的教学，让孩子们学会了发现、观察、比较树木，同时培养了孩子们的思考、探究和表达能力，提高了孩子们的语言表达和团队合作精神，在活动中更好地锻炼身体，增强了孩子们的身体素质及适应能力。

并且，亲身参与探究活动，孩子们对树木有了更深入的认识，培养了孩子们保护植物环境的积极意识，达到了教学评价的目的。

小班科学教案及教学反思《落叶树和常绿树》一、教学背景授课班级：小班（5-6岁）教学科目：科学教学内容：落叶树和常绿树教学时间：1课时（30分钟）二、教学目标1.了解落叶树和常绿树的特点和区别。

2.能够辨别出落叶树和常绿树。

3.培养幼儿对大自然的好奇心和爱护之心。

三、教学内容及教学步骤1. 导入环节1.老师拿出一根树枝，问孩子们这是什么？2.介绍这是一种树，它有许多种，有些叫做落叶树，有些叫做常绿树，今天我们就来看看这两种树的特点和区别。

2. 观察实物1.老师分别拿出两张图片，一张是落叶树，一张是常绿树。

2.让孩子们用眼睛观察图片，并让孩子猜一猜这是哪种树。

3.老师让孩子们和自己一起讨论两种树的不同之处，比如落叶树叶子会掉落，常绿树不会，等等。

3. 探究落叶树1.老师带领孩子们走到操场或者校园里的落叶树下。

2.让孩子们观察地上的树叶，问孩子们这些树叶是从哪里掉下来的？3.对比落叶树和常绿树的叶子，可以让孩子们手摸一下落叶树和常绿树的叶子，体验一下不同的触感。

4. 探究常绿树1.老师带领孩子们走到操场或者校园里的常绿树下。

2.让孩子们观察周围的植物，问孩子们这些植物是怎么和常绿树一起生长的？3.让孩子们认真观察常绿树，体验常绿树的不同之处。

5. 整合反思1.老师在讨论中梳理出两种树的不同之处，让孩子们更好地理解落叶树和常绿树的特点和区别。

2.引导孩子们表达对大自然的好奇心和爱护之心。

3.整合反思教学内容，让孩子们更好地掌握所学知识。

四、教学反思1.此次教学内容简单，通俗易懂，易于小班幼儿理解。

通过观察实物，让孩子们更好地认识植物世界，拓展孩子们的视野，使其感受到大自然的美妙和神奇。

2.在探究落叶树和常绿树的过程中，让孩子们在实际的场景中进行感性认识和体验，引导孩子们从生活实际中发现问题和解决问题。

3.教师应该注重通过游戏等多种方式让幼儿进一步掌握新知识，激发他们的好奇心和学习兴趣。

同时，还应该结合实际情况，让孩子们在生活中感受大自然的美妙和神奇。

《常绿树和落叶树》教案（精选15篇）《常绿树和落叶树》教案篇1活动目标：1、愿意探究不同的树，能初步区分常绿树和落叶树。

2、感受捡落叶、踩落叶的欢乐。

活动预备：选择一块有常绿树和落叶树的地方。

活动过程：1、天气慢慢变冷，我们一起去看看会有什么变化吧！2、查找落叶树，说说树的名称，观看树叶的特点，知道有的树在秋天、冬天的时候树叶会开头变黄、变红，并凋落下来，等到其次年春天再长出新叶，这样的树叫落叶树。

3、查找常绿树，说说树的名称，观看树叶的特点，知道有的树叶比较厚，有蜡质；有的树叶小小的、细细的，比较厚，它们在冬天也不会落下来，这样的`树叫常绿树。

4、启发幼儿争论常绿树和落叶树的不同，让幼儿了解：树叶呈绿色是由于树叶中含有大量叶绿素，树叶中同时也含有一种黄色的、橙色的物质叫胡萝卜素。

气候变冷时，落叶树的叶绿素分解，胡萝卜素使叶子呈黄色或橙色。

而常绿树的叶绿素则不会减退，它使常绿树在冬天依旧保持青绿。

5、捡落叶、踩落叶。

《常绿树和落叶树》教案篇2活动目标：1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。

(重点)2、能够运用观看、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。

(重难点)3、体验探究活动的乐趣，情愿在集风光前大胆表述。

难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶?4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

重点突破策略：1、表格梳理(侧翻的方法)2、嬉戏巩固(我来考考你)3、操作体验难点突破策略：1、三个多媒体课件的层层递进。

考考你——常见的两种树观赏——感受现象2、图片两张，直观(蜡质的表现——用塑封纸封起来)流程：发觉问题(小问号)——解决问题，观看、比较——准时提升，每个环节学问点的准时小结——回到问题(小问号)过程：一、小问号引题：师：秋天到了，各种各样的树会发生很多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗?(老师依据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色)二、熟悉常绿树和落叶树1、师：我们先来讨论第一个问题，关于……，我为大家预备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同?2、幼儿操作、比较(幼儿围坐成半圆，在椅子上比较)3、集体沟通，老师记录(共六点)颜色表面大小硬度厚薄常绿树(画树叶)落叶树(画树叶)依据幼儿回答，老师出示字卡和记录光泽——像镜子小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。

小班教案《落叶树和常绿树》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点，认识几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念，户外观察落叶树与常绿树，获取直接经验，快来看看幼儿园小班《落叶树和常绿树》含反思教案吧。

活动目标：1、认识几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念。

2、知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点。

3、户外观察落叶树与常绿树，获取直接经验。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、主动参与实验探索。

活动准备：常绿树和落叶树PPT。

活动过程：一、带领幼儿表演《秋天》歌曲，导入主题。

师：我们一起来唱一唱秋天的叶子。

歌曲：秋天来了，天气凉了，小小树叶，渐渐发黄了，随风落到草地上，草地上。

师：秋天小叶子都掉下来了，冬天的时候他们要掉在地上睡觉了，我们一起再来唱一唱，好吗？（创编成冬天歌曲）歌曲：冬天来了，天气凉了，小小树叶，渐渐睡觉了，随风躺在到草地上，草地上。

二、播放常绿树和落叶树图片1、出示常绿树图片师：冬天到了，这些树叶是什么样子的呀？他们有没有掉在地上睡觉呀？为什么这些树叶不会掉在地上睡觉，谁来说一说？师小结：老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子不掉下来睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。

2、出示落叶树图片师：你看这些树他们的叶子落在地上睡觉了吗？谁来说说这些树什么样子的？师小结：这些黄色的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。

三、户外找寻常绿树和落叶树1、老师带领幼儿去户外找找常绿树和落叶树，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。

师：小朋友你们知道还有哪些常绿树和落叶树吗？我们一起去外面找找看。

小朋友在找小树的时候，千万不要伤害他们，我们可以轻轻地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后来告诉老师你看到了哪些树，好吗？2、师敲小铃，集合交流。

师小结：老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子在树干上睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。

小班科学教案及教学反思《落叶树和常绿树》教案：《落叶树和常绿树》教学目标：1. 了解落叶树和常绿树的特点和区别；2. 掌握落叶树和常绿树的生长过程；3. 培养小班学生的观察和分析能力；4. 培养小班学生的团队合作意识。

教学准备：1. PPT或黑板；2. 图片或实物：落叶树和常绿树的图片，落叶和常绿叶子的实物。

教学步骤：1. 了解题目，激发学生的兴趣。

2. 展示图片或实物，让学生观察和感受。

3. 向学生提问，引导他们观察和分析。

- 落叶树和常绿树有什么区别？- 落叶树和常绿树的叶子有什么样子？- 落叶树和常绿树的叶子会不会掉落？- 落叶树和常绿树的生长过程是怎样的？4. 引导学生讨论和总结，回答问题。

5. 教师总结和解释，给予正确答案。

6. 学生合作完成小组活动，制作关于落叶树和常绿树的绘本或海报。

- 学生可以在纸上画出落叶树和常绿树的形象，并写出有关的特点和区别。

7. 学生展示自己的作品，分享和交流。

8. 教师评价学生的表现和作品，给予鼓励和肯定。

教学反思：这节小班科学课上，我通过展示图片和实物的方式让学生感受落叶树和常绿树的不同，引发他们的兴趣和好奇心。

我在提问环节中，引导学生观察和分析，培养他们的观察力和分析能力。

通过小组合作活动，我让学生将所学的知识进行整理和呈现，培养他们的团队合作意识和表达能力。

在分享和交流环节中，学生积极参与，互相学习和启发，增加了他们的学习动力。

在教学中，我希望能更多地关注学生个体差异，因为有些学生可能需要更多的时间和指导来理解和掌握知识。

我还可以增加一些趣味性的活动和游戏，使学生更加享受科学课堂的学习过程。

以后，我会注意教学过程中的语言和情绪引导，根据学生的情绪和表现调整和适应。

《落叶树和常绿树》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识落叶树和常绿树的特点，了解它们的不同之处。

2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。

3. 培养幼儿合作精神和动手操作能力。

二、教学内容：1. 落叶树和常绿树的概念。

2. 落叶树和常绿树的特点。

3. 观察落叶树和常绿树，了解它们在不同季节的变化。

三、教学准备：1. 准备一些落叶树和常绿树的图片或实物。

2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。

3. 准备一首关于落叶树和常绿树的歌曲。

四、教学过程：1. 引入话题：让幼儿观察周围的环境，发现落叶树和常绿树。

2. 讲解落叶树和常绿树的特点：展示图片或实物，讲解落叶树和常绿树在不同季节的变化。

3. 观察实践：让幼儿分组观察周围的落叶树和常绿树，记录它们的变化。

4. 绘画活动：让幼儿用彩笔描绘他们观察到的落叶树和常绿树。

5. 总结：让幼儿分享他们的观察和绘画成果，总结落叶树和常绿树的特点。

五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家周围的落叶树和常绿树，记录它们的变化。

2. 让幼儿回家后，与家长一起唱一首关于落叶树和常绿树的歌曲。

六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和实践环节的参与程度，了解他们对落叶树和常绿树的认识程度。

2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的想象力和动手操作能力。

3. 收集幼儿的作业，评价他们对落叶树和常绿树的理解程度。

七、教学拓展：1. 让幼儿了解树叶为什么会变色、掉落，引导他们思考树叶的作用。

2. 组织幼儿进行树叶采集活动，让他们亲手体验落叶树和常绿树的不同。

3. 邀请家长参与课堂，一起进行树叶手工制作，增进亲子关系。

八、教学注意事项：1. 在观察和实践环节，确保幼儿的安全，避免他们在树下玩耍。

2. 在绘画活动中，尊重幼儿的个人喜好，不强迫他们按照模板绘画。

3. 在教学过程中，用简单易懂的语言讲解，确保幼儿能够理解。

九、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

2. 根据反馈意见，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

小班科学详案教案及教学反思《落叶树和常绿树》一、教学目标•能够掌握落叶树和常绿树的生长习性和季节变化；•能够观察并描述落叶树和常绿树的外形特征；•能够区分落叶树和常绿树；•培养学生爱护植物的意识。

二、教学准备•PPT；•播放器；•养成盆景中的落叶树和常绿树；•小毛刷、纸巾、水杯等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师呈现图片，问学生：“孩子们，这是什么树？”（图片为落叶树和常绿树）2. 感知（15分钟）教师引领学生动手实验和观察寻找现象，认识落叶树和常绿树的季节变化和外形特征。

•实验1：让学生拿出养成盆景中的落叶树和常绿树，用小毛刷轻轻擦拭其表面，问学生是否发现了什么现象？•实验2：教师让学生手摸这两棵树的枝干和叶子，让学生感觉落叶树和常绿树之间的差异。

•实验3：学生们根据教师的提示来对比两种树的外形特征。

3. 认识（10分钟）教师讲解落叶树和常绿树的生长习性和季节变化，让学生更加深入地认识两种树的不同之处。

•落叶树：指在春季到秋季生长茂盛的树木，在秋季落叶，进入休眠期，直到来年春季又会重新生长出新的树叶和树枝。

•常绿树：指四季保持常青的树木，它们不像落叶树那样会在秋季落叶，而是可以在雨季时增长和更新。

4. 区分（15分钟）教师通过对比落叶树和常绿树，让学生区分它们之间的差异，培养学生的观察能力。

•外形差异：通过实验1和实验3的感知活动，让学生们观察落叶树和常绿树的外形差异。

•季节变化差异：通过实验2和教师讲解，让学生们观察落叶树和常绿树的季节变化差异。

5. 延伸（10分钟）让学生们借助课堂上所学的知识，展开一些延伸讨论，提高学生们的思维能力。

•Q1: 有的树上只有部分叶子是黄色和红色的（所有的叶子不是黄色和红色）。

这是什么时候发生的事情？•Q2: 有一些树在春季或者夏季的时候会开花（比如杏树、桃树等），这些树算是落叶树还是常绿树？四、教学反思这堂课程通过感知、实验、讲解、辨识、延伸等环节，让学生感当到落叶树和常绿树的差异以及它们的季节变化和生长习性，在提高学生观察能力的同时也培养了学生的思维能力。

《落叶树和常绿树》一、教学目标1.让学生了解落叶树和常绿树的特点及区别。

2.培养学生观察、比较、分析的能力。

3.培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解落叶树和常绿树的特点及区别。

2.教学难点：观察、比较、分析落叶树和常绿树的不同。

三、教学过程1.导入新课（1）教师展示落叶树和常绿树的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

（2）学生分享自己对落叶树和常绿树的了解。

2.理论讲解（1）教师讲解落叶树和常绿树的定义、特点及区别。

（2）学生听讲并做好笔记。

3.观察活动（1）教师带领学生走出教室，观察校园内的落叶树和常绿树。

（2）学生分组进行观察，记录下落叶树和常绿树的特点。

4.分组讨论（1）教师组织学生分组讨论，交流观察到的落叶树和常绿树的特点。

（2）每组选代表汇报讨论成果。

（2）学生反思自己在观察、讨论过程中的表现，提出改进措施。

四、教学反思1.优点（1）本节课以学生为主体，充分发挥了学生的主观能动性。

（2）通过观察活动，让学生亲身体验，提高了学生的实践能力。

（3）分组讨论环节，促进了学生之间的交流与合作。

2.不足（1）讲解环节，部分学生注意力不集中，可能影响了对知识的掌握。

（2）观察活动中，部分学生可能因为天气原因而影响了观察效果。

（3）教学过程中，部分学生可能因为性格原因而没有积极参与讨论。

3.改进措施（1）在讲解环节，教师可以采用更多生动有趣的教学手段，如故事、实物等，以提高学生的兴趣。

（2）在观察活动前，教师可以提前告知学生注意事项，如注意保暖、戴好口罩等，以确保观察效果。

（3）在分组讨论环节，教师可以鼓励学生积极参与，对不敢发言的学生给予鼓励和支持。

本节课通过观察、讨论等方式，让学生了解了落叶树和常绿树的特点及区别，达到了教学目标。

在今后的教学中，教师还需不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习。

重难点补充：教学重点：1.学生能够通过观察和比较，识别落叶树和常绿树。