2019届高考生物一轮复习第7单元变异育种与进化第22讲生物的进化课件201807164157

D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、易位
解析
答 案
解析：A 图多了一条染色体，属于三体；B 图增加了 4 片段， 属于染色体片段重复；图 C 有三个染色体组，属于三倍体，图 D 是非同源染色体之间的片段互换，属于易位。 答案：C
解析
答 案
二 利用“假说—演绎法”探究变异的类型 [专题指导]
2．染色体数目变异 (1)类型
类型
个别染色体的增减
以 染色体组形式成倍增 减
实例 21 三体综合征、性腺发育不全综合 征
三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦
(2)染色体组
实例 分析
组成
形态上
特点
功能上
图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染 色体组可表示为：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y 是细胞中的一组非同源染色体 ，形态 各不相同 是控制生物生长、发育、遗传和变异 的一组染色体
答案：B
2．在细胞分裂过程中出现了甲、乙 2 种变异，甲图中英文字 母表示染色体片段。下列叙述正确的是( )
①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性
②乙图中出现的这种变异属于染色体变异 ③甲、乙两图中的
变化只会出现在有丝分裂中 ④甲、乙两图中的变异类型都可
以用显微镜观察检验
A．①②③
解析
答 案
解析：单倍体的染色体组数量与该生物配子的染色体组数量相 同，不一定只含有一个染色体组，如八倍体小麦的单倍体有四 个染色体组，A 错误、B 正确；由配子发育成的个体细胞中不 管有几个染色体组，都属于单倍体，C、D 错误。 11 生物变异类型的判断与实验探究 一 生物变异类型的判断
解析
答 案
2．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中 期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d 为某些生物减 数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于( )

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使用建议
(2)育种常以某一作物的育种为背景，综合考查有关诱 变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程 育种的内容，因其与实践应用十分密切，是当前考试的重 点。在教学中要让学生理解其原理，对各种育种方式的方 法、步骤、优缺点及其典型实例要多运用比较的方法加以 理解和掌握。
(3)相关知识点之间的对比。关注热点材料、表格分析， 提高学生提取信息和准确分析图表的能力。如人类遗传病 要求学生判断其所属的遗传病类型，给出某遗传病在具体 家系中的遗传现象，要求判断该病所属的类型。
2．基因突变在生物界是普遍存在的，并且是随机发生 的、不定向的，可以产生其等位基因。
3．在自然状态下基因突变的频率很低，但为生物进化 提供了丰富的原材料。
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晨读晚记
4．基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控 制不同性状的基因的重新组合。
5．基因重组主要发生在减数第一次分裂的四分体时期 和后期，对生物的进化具有重要意义。
广东卷T27
天津卷T7、 广东卷 T28、浙 江卷T6
全国卷T5
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高考纵览
现代生物
江苏卷 广东卷T6、
进化理论
T6/T8、海 海南卷T23
——
及其由来
南卷T20
生物 的
进化
基因频率和 基因型频率
的计算
广东卷T27、 上海卷T8
上海卷T29
山东卷T6、 天津卷T4、 上海卷T22
生物进化与生物 多样性 的形成
上海卷T8
北京卷T3、 北京卷T4、 江苏卷T5 江苏卷T12
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使用建议
1．教学建议： 由于本单元所涉及的基本概念较多，高考中基础知识 和基本能力的考查仍为不变的主旋律，因此复习时要注意 对本单元中重点、难点、考点和疑点的理解与分析。 (1)关注主干知识点，加强基础知识的巩固、记忆和理 解：①基因重组和基因突变是生物变异内容中最为重要的 两个概念，需充分理解掌握其概念的内容。②染色体组、 二倍体、多倍体、单倍体等概念的理解及判断。③种群、 种群基因库、种群基因频率、自然选择学说的要点，隔离、 物种和共同进化等基本概念的联系与比较，如地理隔离与 生殖隔离、自然选择学说各要点间的关系等。

1.“表格法”区分基因频率与基因型频率
基因频率
基因型频率
公式
某基因频率=该基因的数目÷该基因与其等 某基因型频率=该基因型的个体数÷
位基因的总数×100%
总个体数×100%
外延
生物进化的实质是种群基因频率的改变
基因型频率改变,基因频率不一定改 变
2.基因频率的计算方法 (1)定义法: 某基因频率= 某 基 ×因 1与 0某 0其 %基 等 。因 位 总 基 数 因 的 总 数 (2)公式法(以常染色体上A、a一对等位基因为例): A基因频率=AA基因型频率+1/2×Aa基因型频率 a基因频率=aa基因型频率+1/2×Aa基因型频率 (3)基因位置法:
生物
课标版
第22讲 生物进化
教材研读
考点一 现代生物进化理论
一、现代生物进化理论的由来 1.拉马克的进化学说 (1)生物不是神造的,是由① 更古老生物 进化而来的。 (2)生物是由② 低 等到③ 高 等逐渐进化的。 (3)生物各种适应性特征的形成都是由于④ 用进废退 和⑤ 获得性遗传 。
2.达尔文的自然选择学说
2.(2016山西大学附中模块诊断,21)下列各项生物进化的观点中,不是达 尔文提出的是 ( ) A.突变和基因重组产生进化的原材料 B.有利变异可通过遗传与自然选择逐步积累与加强 C.生存斗争是生物进化的动力 D.自然选择决定生物进化的方向 答案 A 突变和基因重组产生进化的原材料是现代生物进化理论的 观点,故选A项。
4.隔离导致物种的形成
判断下列说法的正误。 1.生物进化的基本单位是个体。 (✕) 2.(2014北京理综,4A)病毒感染对兔种群的病毒抗性具有选择作用。 (√) 3.(2013四川理综,5D)60Co诱发基因突变可以决定生物进化的方向。 (✕) 4.生殖隔离是物种朝不同方向发展的决定性因素。 (✕) 5.环境发生变化时,种群的基因频率可能改变,也可能不变。 (√) 6.生物的种间竞争是一种选择过程。 (√) 7.盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果。 (✕) 8.因自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率,所以进化改变的 是个体而不是群体。 (✕) 9.基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向。 (✕)

②患者症状：红细胞呈镰刀状，易破裂，使人患溶血性贫血。 ③直接原因：多肽链上的一个 换，即血红蛋白结构异常。 ④根本原因：基因中碱基对由_______替换为_______，即发生 了
谷氨酸
被一个 缬氨酸 替
基因突变
。
2．概念 DNA 分子中发生碱基对的 因结构的改变。 3．时间 主要发生在 有丝分裂间期 或
解析：选 A。对比题中该基因的部分序列可知，基因中 CTA 转变成 CGA，mRNA 中相应的密码子由 GAU 转变成 GCU， 多肽中相应的氨基酸由天冬氨酸转变成丙氨酸。因此，黄色短 杆菌发生了基因突变，性状也发生了改变。由于只是部分碱基 的改变，而且细菌无染色体结构所以不会导致染色体结构缺失 和数目的变化。
答案：镰刀型细胞贫血症患者对疟疾具有较强的抵抗力，这说 明在易患疟疾的地区，镰刀型细胞的突变具有有利于当地人生 存的一面。虽然这个突变体的纯合子对生存不利，但其杂合子 却有利于当地人的生存。
（1） 新基因 产生的途径 7．意义（2）生物变异的 根本 来源 （3）生物进化的原始材料
考向 1
提示：属于碱基对的替换；不能。
6．特点 (1)普遍性 ①原因：基因突变包括 ②表现： (2)随机性 ①时间上：生物个体发育的 ②部位上：任何细胞的任何
自发
突变和 诱发 突变。
所有生物
均可发生。
任何时期 均可发生。 DNA
分子的任何部位。
(3)不定向性：一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个 以上的 等位 基因。
100% 50% 1 1
A．状况①一定是因为氨基酸序列没有变化 B．状况②一定是因为氨基酸间的肽键数减少了 50% C．状况③可能是因为突变导致了终止密码位置变化 D．状况④可能是因为突变导致 tRNA 的种类增加