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乡愁的诗歌关于乡愁的诗歌三首乡愁是对家乡的感情和思念，对故土的眷恋是人类共同而永恒的情感。
下面是小编收集整理的关于乡愁的诗歌三首，希望对您有所帮助！1、《乡愁》席慕容故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离别离后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去2、乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头3、七里香——席慕容溪水急着要流向海洋浪潮却渴望重回土地在绿树白花的篱前曾那样轻易地挥手道别而沧桑的二十年后我们的魂魄却夜夜归来微风拂过时便化作满园的郁香注：七里香植物界中有一个芸香科。
芸香科的一大特点就是植物本身都拥有浓郁的香味远远飘散，针对这一个特点因此该科有很多的植物的别名叫做七里香，像是九里香、木香等等，但是实际上正式学名为七里香的植物目前是没有的。
诗歌理解：简短的一首诗，包含了年轻时向往美好未来的冲劲，在外面漂泊已久向往的一种归属。
突然回首，才知道那时候轻易地挥手道别，变成了现在夜夜梦里的思念，幻化做满园的七里花香，点缀自己孤独而久远的乡愁。
【拓展知识】《乡愁》的诗歌赏析一、浓重的文化寻根情结对故土的眷恋可以说是人类共同而永恒的情感。
余光中的《乡愁》从两个方面着重表现了对祖国大陆的这种文化上的归属感或者叫作落叶归根情结。
首先，余光中先生的《乡愁》从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的民族感。
中国诗歌强调含蓄，强调借助意象来表现情与思。
余光中先生借助中国古典诗歌艺术技巧，从广远的时空中提炼了四个可感的，和诗人人生的四个阶段息息相关的意象：“邮票”，“船票”，“坟墓”和“海峡”，并且巧妙地将乡愁这种抽象的情绪转化为四个意象。
小时候与祖国母亲分隔两地是由于国家政策关系，那时只能通过书信的形式，用一枚小小的“邮票”承载自己厚重的乡愁，一枚小小的“邮票”成了两岸人民情感交流的枢纽，正如杜甫在《春望》中所写下的名句“烽火连三月，家书抵万金”，书信蕴含了中国人民多少的苦难与思念呀。
《诗两首》结构分析
《诗两首》结构分析
【层次结构】
1、《乡愁》：
第一段：写小时候离家外出读书，小小邮票封封家书寄乡愁──思念母亲。
第二段：写长大后奔走他乡谋生，窄窄船票趟趟归路连乡愁──思念爱人。
第三段：写到后来时空隔离沟通，矮矮坟墓生死分割断乡愁──怀念母亲。
第四段：写至现在形势所迫离国，浅浅海峡台湾大陆隔乡愁──思乡思国。
2、《我爱这土地》：
第一部分(第1节)：以鸟眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱之情。
诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”;“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，也是诗人为祖国献身的愿望，使诗的境界更为深邃博大。
诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，并运用一系列意象表达歌唱的丰富内涵，“土地”为什么是被暴风雨所打击的?“河流”何以是悲愤的?“风”又怎样会激怒?读着这些诗句，人们不能不想到繁衍生长了中华民族的祖国大地在日本帝国主义铁蹄下正遭受的苦难，中国人民正满怀悲愤进行。
有关乡愁的古诗《乡愁》- 辛弃疾
一曲新词酒一杯，
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，
似曾相识燕归来，
小园香径独徘徊。
《乡愁》- 贺知章
乡愁何处觅？遥指临邛道。
归路怅斜阳，依依独断肠。
青山浩荡静，萧萧杨柳寒。
回首凝愁眸，梦魂还故乡。
《乡愁》- 高适
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
这些古诗都表达了对故乡的思念和乡愁之情。
诗人们用凄美的词句描绘了离乡别井的痛苦和对家乡的深深眷恋之情，让人感受到浓郁的乡愁情绪。
现代诗二首《乡愁》现代诗二首——《乡愁》教学目标：1、了解有关诗歌和文学的基本常识。
2、理解、欣赏两首诗歌的优美意境和丰富含义。
3、了解现代诗歌的语言要求：节奏鲜明、音韵和谐。
教学步骤：第一课时一、导语设计1、乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍的主题，这其中不乏千古传诵的名篇，同学们最熟悉的唐代大诗人李白的《静夜思》，就表达了这样一种思乡之情。
齐读《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
诗人身在羁旅中，夜不成寐，看见床前明月光辉，疑是地上的秋霜，于是抬头看月，由此想到“千里共明月”的诗句，就思念起故乡来。
月色引发了人们深沉的思乡之情，因此成为后世诗歌表现思乡的主要意象。
总结：《静夜思》唐代格律诗（近体诗）五绝（形式）思乡（内容）余光中是一位锐进的诗人，他从传统诗的格律束缚中挣扎出来，又回到传统的继承之中，他掀起反叛五四新诗的旗帜，又从自由诗中吸取营养。
他的不少诗作，有着深沉的怀念祖国的感情和强烈的民族意识，《乡愁》就是其中有代表性的一篇。
（教学设想：导入过程以介绍现代诗与古体诗区别为重点，目的是：一，学生通过回忆古人思乡佳作，形成一定的感性认识；二，借助对《静夜思》的简单分析，使学生对诗歌的意象、意境的把握有初步的认识；三、明确现代诗的一些概念，为后面的教学过程作准备。
）二、朗读全诗：诗歌是富于抒情的文学样式，我们要通过朗读体会它的节奏美感。
（先请同学领读，再全班朗读）1、读准节奏2、体会情感节奏（朗读中揣摩作者情感，并通过朗读的轻重缓急和声调的抑扬顿挫表达出来）3、体会节奏美感（教学设想：诗歌是富于抒情的文学样式，新诗尤其如此，它感情奔放，挣脱了旧体诗严格的格律枷锁，虽无固定格式，不讲究语言外在格律，却有内在旋律与和谐的节奏，通过朗读理解节奏美感，是理解这首诗的敲门砖。
）三、分析全诗：1、提示：意境指作品中描写某种事物所达到的艺术境界，它是作家的思想感情和生活图景和谐统一的结果。
4 乡愁诗两首5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.作家作品填空。
〔1〕余光中，_______诗人，著有诗集_______、_______、_______。
他的诗作的特点是具有_______和_______，构思奇巧，意象新奇。
〔2〕席慕蓉，蒙古族，1943年生。
台湾师范大学艺术系及比利时布鲁塞尔皇家艺术学院毕业。
她是台湾知名画家，更是著名_______与诗人，著有诗集_______、_______、?时光九篇?，散文集_______、_______等。
答案：〔1〕台湾?舟子的悲歌? ?蓝色的羽毛??白玉苦瓜? 浓重的中国意识深厚的历史感〔2〕散文家?七里香? ?无怨的青春? ?有一首歌? ?江山有诗?2.有关乡愁古诗句填空。
〔1〕举头望明月，______________。
〔李白〕〔2〕日暮乡关何处是，______________。
〔崔颢〕〔3〕乡书何处达，______________。
〔王湾〕〔4〕风月自清夜，______________。
〔杜甫〕〔5〕独在异乡为异客，______________。
〔王维〕〔6〕马上相逢无纸笔，______________。
〔杜甫〕答案：低头思故土烟波江上使人愁归雁洛阳边江山非故园每逢佳节倍思亲凭君传语报平安3.试为?乡愁?的后两节划分朗读节奏。
后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头提示：在诗歌朗诵中，我们要从节奏、重音、语调、情感等方面进行指导。
参考答案：后来啊〔声音延长，“啊〞可读为“呀〞〕乡愁/是一方/矮矮的/坟墓〔缓慢且沉重〕我/在外头母亲/在里头〔“里〞加重音〕而现在〔声音延长〕乡愁/是一湾/浅浅的/海峡〔饱含思念故土之情〕我/在这头大陆/在那头10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.给加点的字选择正确的读音。
矮小_______〔A. wěi B. ǎi〕坟墓_______〔A. fén B. wén〕怅惘_______〔A. wǎnɡ B. ɡǎnɡ〕模糊_______〔A. mú B. mó〕仿佛_______〔A. fó B. fú〕清远_______〔A. yuǎn B. yuán〕答案：B A A B B A2.解析以下句子中比喻的修辞手法。
《乡愁诗两首》
一、导入课文：
乡愁，是深切思念家乡的心情。
可以说是中国诗歌当中一个历久常新的主题，提起它，我们的脑里会涌现许多有关乡愁的诗句。
如：
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（李白）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维）
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？（王维）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
（崔颢）
每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。
诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。
于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤。
下面我们来看两首台湾当代诗人的思乡之作。
二、作者简介
余光中和席慕容的祖籍都在大陆，他们也都出生在大陆，后来定居于台湾。
余光中更是在大陆生活有二十余年。
二十年的生活积淀，二十年的故园情深，因而，祖国大陆更是他的精神的归宿，灵魂的家园。
而席慕容，她的故乡，在她的诗中是在“长城外”“阴山下”的那个“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的大草原上。
但是，由于命运的安排，她不在那儿长大。
可是，作为多情的诗人，面对着人为的山河阻隔，她与故乡有割不断的血脉联系，故乡同样是她的灵魂的归依。
因而，在这两位诗人的作品中，都弥漫着无限的乡愁。
三、朗诵
1、老师范读
2、学生自由读，再点名朗诵
四、分析《乡愁》（余光中）
1、随着同学们声情并茂的朗诵，课堂上也弥漫了浓浓的乡愁。
通过朗诵这首诗，我们可体会到在诗人漫长的生活经历中那对故乡绵绵的思念一直萦绕在诗人的心头，让诗人怅惘叹息不已，可从哪些词语看出来？
明确：小时候长大后后来啊而现在
四个时间序词，代表了四个人生阶段。
诗人以时间的变化来组诗，四个时间序词也即概括了诗人的整个人生，也就是浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。
2、四个时间序词，代表哪四个人生阶段？四个人生阶段又因什么而愁？明确：少年时——邮票——母子分离
成年后——船票——夫妻分离
后来……坟墓……母子死别
现在——海峡——游子与大陆的分离
3、乡愁本是非常抽象，不可捉摸的一种情感，诗人又是通过什么具体可感的东西来表达的？
明确：邮票船票坟墓海峡
邮票：小时候离家读书，乡愁惟有通过那小小的邮票以写信的方式来向母亲诉说心中的思念。
船票：长大后，为生活所驱遣而奔走他乡，这时候，除了对母亲的思念外，又增加了对爱人的惦念，所以，那缕缕的乡愁，便只有寄情于那一张张来来回回的船票。
坟墓：不管是小时候，还是长大后，乡愁都有所寄托与排遣。
到后来，时空的阻隔再也得不到沟通，一方矮矮的坟墓，把我与母亲——生者与死者，永远地隔开了。
不管是邮票还是船票，都无法叩开这一小小的坟墓，都无法连接这阻隔的阴阳。
诗到这里，感情加重，悲剧气氛更强，让人唏嘘感叹不已。
海峡：而现在，那一湾浅浅的海峡，不仅把我与祖国故乡隔开了，而
且无法逾越。
一句“我在这头，大陆在那头”如瀑布直落心田，横溢四处，又如悲歌吟唱，震撼读者的心肺。
诗到这里，诗人的乡愁得到了升华，由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思。
这四个对应物，都显示了漂泊、隔离、绝别、可望而不可归的离愁别绪。
五、从思念的内容、思念的时间长度、思念的程度三方面把这首诗与李白、王维他们的乡愁诗进行比较。
李白王维崔颢余光中
思念的内容：亲人、家乡、亲情祖国、民族
思念的时间：片刻、偶而某个时段整个一生且不断加大加深
思念的程度：思而不愁，愁而不哀因家国分离而极度的悲哀
分析：李白，叙述望月思乡的过程，以“举头”，“低头”两个动作来表达牵肠挂肚的思念，但是并非思而愁，愁而哀，因为他们的离乡背井并非民族的分割和国家的可望不可归，因而所生的乡愁也并非极度的悲哀。
而余光中，他的乡愁是按照“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”的顺序来写，在广远的时空中，这中乡思随着岁月的流逝而加大，随着时间的增长而加深。
余光中自己也认为他的乡愁应是对整个地理的、历史的，包括文化在内的整个中国的眷恋。
他长期生活在一个孤岛上，
正如另一个台湾诗人蒋勋所写一首诗一样：“岛屿，岛屿，它是大陆的弃婴\它是海洋的孤儿”这里面饱含了漂泊者的心酸，这是一种有家归不得的海外游子的不尽的乡国之思。
是个人的离合悲欢延伸而成的祖国之爱和民族之恋，蕴涵了结束民族分裂、祖国统一大业的殷切期望。
六、分析席慕容的《乡愁》
这首诗共三节七行，非常短小，但却别出心裁，诗意隽永。
把乡愁写得缠绵悱恻，令人感叹不已，全诗共用了三个画面来表达乡愁，请你描绘一下这三个画面，并说说这三个画面又表现了诗人怎样的情感。
1、故乡月夜的笛声
寄寓月明之夜便会思乡
2、雾里的挥手别离
难回故乡的一种惆怅
3、没有年轮的树对故乡绵绵无期的思念。
