四年级体育《脚内侧传球》教学设计一、指导思想坚持以“快乐体育”和“健康第一”为指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，使学生在宽松愉快的练习中获得知识和技能。
为了实现这一教学理念，我在教学上设计了以足球为“世界第一运动”为情景带入到课堂中，激发学生的兴趣，并使学生注意力集中在课堂上。
在教学环境上，充分利用场地进行合理布局。
在教学手段上，利用示范给学生建立直观的概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术动作，利用点评发现问题。
在能力培养方面，安排小比赛性质的游戏，培养学生团结协作能力，增强集体凝聚力。
二、教材分析足球是学生十分喜欢的一种体育活动，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一。
它对锻炼和发展学生下肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。
通过教学，培养学生足球的正确姿势，发展学生的下肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结合作的良好作风和勇敢、克服困难的优良品质。
三、学情分析本节课的授课对象是四年级的小学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。
要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴趣的方法授课。
四年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，脚内侧踢球是足球技术中最基本、最重要的技术，在比赛中运用较多，主要运用于近距离的传球和射门，传球不准，会给同伴带来接球的困难，难以完成战术配合；也很容易被对方抢断，直接威胁本方球门，而射门不准会带来前功尽弃。
因此本阶段以足球基础教学为主。
本次课是在学生对运球有所了解，球性有了一定的提高的基础上进行的。
四、教学特色1、教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。
2、教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性。
3、本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。
五、教学流程《小足球--脚内侧传球》教案班级四（2）班执教教师李来福人数50 新授课课题脚内侧传球教学目标1、使学生初步学习并掌握脚内侧传球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。
2、培养学生的柔韧性、协调性以及提高腿步力量等身体素质。
3、培养学生团结协作，不怕困难的优良品质。
场地校园足球场器材足球35个标志物8个教学重点支撑脚的放位与脚触球的部位教学难点两腿屈膝摆动与力量控制过程课的内容教师主导学生活动构思及要求次数时间开始部分1、集合整队，检查上课人数2、宣布本课内容，目标及要求（同学们请问世界第一运动是什么，你们知道吗？那我们今天来学习足球中的一种传球技术----脚内侧传球，这个技术好吗？）3、检查服装，安排见习生1、提前到场，准备与检查器材2、组织学生面向教师横向站四排3、宣布课的内容任务及要求：声音洪亮，精神饱满1、面向教师横向站四排2、精神饱满，注意力集中，态度认真1、站队快、静、齐2、明确目标3、建立融洽的师生关系3分钟准备部分1、绕摆放好的足球曲线慢跑一圈2、绕足球S型慢跑一圈3、正踢腿4、侧踢腿5、后踢腿1、带领学生绕摆好的足球S型慢跑一圈2、组织学生体操队形站成四排，充分做好专项性准备活动1、跟随教师绕摆好的足球S型慢跑一圈2、跟随教师认真做好专项性准备活动1、认真对待，跟随老师的路线，模仿老师的动作2、做好热身，为预防受伤给本课的学习打下坚实的基础1次5分钟一、脚内侧传球1学生自主尝试脚内侧传球要求：A、怎样才能1教师提出要求，并组织学生进行尝试练习1认真听讲，积极思考，带着教师提出的要求尝试练习1、构思：让学生先自行尝试练习，发挥想象力培养学生的自学能力5分钟基本部分将球平稳的传到同伴的脚下。
B、不能大力踢球。
C、将球停稳后才能传球。
2.学习脚内侧传球的技术要领。
技术动作要点A助跑（直线自然助跑）B支撑（支撑脚距离足球一侧约15厘米处）C前摆（大腿带动小腿由后向前摆动）D触球（脚内侧击球的中后部）E随前（触球后踢球腿由后向前摆动）3传球接力比赛游戏规则：将学生分成人数相等的四个组，每组前方10米处摆放一个标志物，间隔两米的距离，当听到教师哨声后运用脚内侧传球的2请优秀学生展示并评价3教师讲解并示范脚内侧传球技术动作要领4组织学生进行练习A无球练习a上前一步b踢球的中后部c随前B两人一组脚内侧踢固定球C一定距离的脚内侧传球练习D巡视指导，及时纠错E优秀学生展示，师生之间相互评价F连续脚内侧传球教师讲解比赛规则，充当裁判并评价组织学生练习比赛，引导学生进行示范，及时2积极踊跃，认真观察并思考3体会传球动作a跑（助跑）b踩（支撑脚）c摆（大腿带动小腿摆动）d踢（脚内侧击球中后部）e随（摆动腿前摆至一定能够高度）4积极自我展示，同学之间相互评价游戏图示：要求：不能大力踢球，提示学生注意安全2、构思：学生认真听教师讲解，积极模仿教师动作，与同学相互探讨，领悟动作要领。
要求：学生体会脚内侧踢球的动作要领a跑（助跑）b踩（支撑脚）c摆（大腿带动小腿摆动）d踢（脚内侧击球中后部）e随（摆动腿前摆至一定能够高度）3、构思：通过递进式教学，使学生逐步掌握脚内侧传球的动作方法要求：按要求积极进行练习，认真完成各种练习4、构思：2-33-46-81-24-51-222分钟方法将球运到标志物处，然后绕过标志物后将球运回传到同伴脚下，回到本队后面。
最先完成的队获胜。
纠错通过：“运球接力比赛”提高学生的学习兴趣的同时也发展了学生的奔跑能力要求：遵守规则，积极参与结束部分1、放松练习听音乐，做放松操2、小结本课3、宣布下课A师生道别B回收器材1、组织学生进行集体放松2、语言提示集体练习3、小结4、师生再见构思：通过放松练习，减轻疲劳，增进学生相互友谊要求：学生认真做好放松练习5分钟预计平均心率：90~105次/分钟练习密度：45%~50%课后反思：本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用，尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
我在整节课的教学设计中紧紧围绕“兴趣”来教学，而不是为培养学生技术，放弃枯燥的“技术”变成学生的“玩”。
但在“技术”教学中应思考如何变“枯燥”为“有趣”才是我们前进的正确方向，毕竟学生是学习的主体，如果他们不接受、不愿学，那作为教师的我们又教什么呢？通过本节课我还深深的感知到，作为一名体育教师，必须吃透教材，利用一切可利用的资源准确把握技术要领，并将其行之有效的传授给学生。
而不是觉得只让学生了解、感兴趣就可以了，只进行大致的自我了解，就敢上课，传授给学生。
让学生只得“皮毛”，甚至错误的技术要领。
那又何来体育教学、体育强身呢？另外，“技术”教学中的“技术检验”也很重要，一节课上得怎样就是看学生“成果”。
而“技术”层面如何“检验”，就要看我们体育教师对教材的理解与把握了。
根据不同“技术”的要求，采取诸如比赛、游戏、问卷等方式加以正确“检验”，为后阶段的学习提供保障。
脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据初学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。
体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。
但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。
如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。
我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。
并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。
采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。
不足和改进：在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。
应该注意运动量和运动时间，在练习和游戏中要反复强调重点和难点，尤其是规则。
要充分发挥培养学生自主、合作、探究的能力，要多鼓励引导，让他们发挥想象大胆尝试自己不熟悉的足球动作，进一步培养提高兴趣，增加课堂的活跃性。
