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人教部编版七年级语文下册第二单元达标测试卷七年级语文·下(R版) 时间：100分钟满分：120分一、积累与运用(31分)1．下列加点字注音有误的一项是()(3分)A．屏障．(zhànɡ)澎湃．(pài)哺．育(fǔ)狂澜．(lán)B．嗥．鸣(háo) 怪诞．(dàn) 默契．(qì) 蚱．蜢(zhà)C．祈．祷(qí) 宛转．(zhuǎn) 崎岖．(qū) 金柝．(tuò)D．山巅．(diān) 亘．古(ɡèn) 欺侮．(wǔ) 污秽．(huì)2．下列词语中有两个错别字的一项是()(3分)A．懊诲誓言回环曲折B．斑谰高梁九曲连环C．田笼镐头扑朔迷离D．摩损体魄一泻万丈3．下列句中加点词语使用有误的一项是()(3分)A．他们二人配合默契．．，终于赢得了这场双打比赛的冠军。
B．看到浩浩荡荡．．．．的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。
C．古有替父从军，今有背母求学，孝顺的美德重蹈覆辙．．．．，引发了人们对传统美德更深层的思考。
D．虽然这个特大传销集团的案情扑朔迷离．．．．，但警察明察秋毫，终将传销团伙一网打尽。
4．下列句子没有语病的一项是()(3分)A．有人建议，一旦遇到灾情加重的情况，可以采取临时交通管制、停工停课。
B．向来考试不及格的他，破天荒第一次考了满分。
C．他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。
D．难道我们能否认钟南山院士为我国医学所做的突出贡献吗？5．将情思融入景物之中，景物就成了意象。
请参照示例，从备选景物中任选一个，写一句用意象表达情思的话，修辞和句式不限。
(2分)示例：月——月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端挑着故乡。
备选景物：落叶大海夕阳6．下列对课文的分析不正确的一项是()(3分)A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，并表达了中华儿女向它学习的决心。
七年级下语文第二单元测试题第一部分选择题(1-5题)一、语言技能考查(15分)1、选出下列词语拼音全对的一组(3分)A.山巅shān diān 澎湃péng bài 祈祷qídǎoB.哺育pǔyù阻抑zhǔyì秽wūhuìC.可汗kèhán 炽痛chìtòng 田垄tián lǒngD.哽咽gěn yè嘷鸣háo míng 怪诞guài dàn2.请选出下列句子中加点词语运用有误的一句(3分)A.对于自己之前的所作所为，他心中满是懊悔。
B.在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
C.无独有偶，玲玲买了两个洋娃娃，她送了一个给她最好的朋友。
D.中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。
3.请选出下列句子中没有语病的一句(3分)A.在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
B.经过老主任再三解释，王保财怒气逐渐平息。
C.对于能不能既提高教学质量，又减轻学生负担的问题，我们的回答是肯定的。
D.清晨，雄鸡报晓三更时分，我就起床出发了。
4.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(3分)读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。
___________，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质;___________，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。
___________，如暴发户炫耀家产，以多为贵。
这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多读如果彻底。
②少读如果彻底。
③多读而不求甚解。
④少读而不求甚解。
⑤世间许多人读书只为装点门面。
⑥世间许多读书人只为装点门面。
A.②③⑤B.①③⑥C.②④⑤D.①④⑥5.请选出下列句子说法有误的一项(3分)A.《黄河颂》作者光未然，原名张光年。
【七年级】七下语文第二单元阅读复习资料（含答案人教版）七下语文第二单元阅读复习资料（含答案人教版）类名一、复习重点第六课黄河颂1.作者（光未然）及作品。
2.内容：A.写黄河是发源地，对历史做出了巨大贡献；b、写下黄河是一道屏障，具有地理优势；c、黄河肩负重任，做出了巨大贡献。
3.主题：借歌颂黄河来歌颂中华民族的伟大和坚强，激发民族自豪感和自信心，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫祖国。
4.写作方法：a.调用的方法。
b、重复、拟人化和隐喻。
5.语言特点。
第七课“最后一课”1、文体（小说）、作者、主人公（小弗郎士）、主题（爱国精神）。
2.整理情节。
3、小弗郎士在小说中的作用：ａ、既是主人公，又是线索人物。
ｂ、起贯串故事情节的作用。
ｃ、起到深化小说主题的重要作用。
4.语言、心理、动作和细节描述的功能。
5.重点研读的段落：第２０、２１、２４――２９段。
6.人物的思想和性格。
7.写法：ａ、对比。
ｂ、前呼后应。
ｃ、以小见大。
ｄ、烘托手法。
第八课艰难的国运和精力充沛的人民1.文体（抒情散文）。
2.了解写作背景，掌握文章内容，欣赏作者感受，理解文本语言美。
3、掌握比喻义：（重点）（1）将国民生活的过程与“长江”进行比较；（2）用“扬子江黄河”比中华民族历史进程；（3）把中华民族的历史与"强者"的历史进行比较,开拓前进;；（4）用“平原无际，一泻万里”比中华民族历史的顺利发展；（5）把中华民族历史上艰难的民族命运与“曲折”、“坎坷”相提并论；（6）用“长江黄河穿沙漠、过山峡”比中华民族前进中的艰难斗争；（7）“浊流滔滔万里”，比中华民族的美好未来还要美好。
4、找出“道路”、“境界”、“旅途”、“征人”、“崎岖险阻”的本义、比喻义、引申义。
第九课土地宣誓1、文体（抒情散文）、作者:端木蕻(hóng)良，“东北作家群之一”。
题意：我对土地发出的誓言。
2.主题：爱国主义。
3.写法：a、记叙、描写、议论、抒情相结合。
【答案】42．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜浊流宛转，结成九曲连环从昆仑山下/奔向黄海之边把中原大地/劈成南北两面43．D【解析】42．此诗由“我”落笔，由“我”的“望”引出对黄河形象的描写，一直统领到“把中原大地，劈成南北两面”而所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想像，条理清楚，章法谨严：先是近镜头特写——“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转，/结成九曲连环”；然后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下/奔向黄海之边”；最后横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地/劈成南北两面”。
可以说层次清楚，条理分明，为下文的“颂”作了很好的铺垫。
43．D.“风格委婉含蓄”错误。
应是“长短结合，自由奔放且错落有致”。
故选D。
我爱你中国瞿琮百灵鸟从蓝天飞过，我爱你，中国！我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果。
我爱你青松气质，我爱你红梅品格。
我爱你家乡的甜蔗，好像乳汁滋润着我的心窝。
我爱你，中国！我要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国！我爱你，中国！我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪皑皑的北国。
我爱你森林无边，我爱你群山巍峨。
我爱你淙淙的小河，荡着清波从我的梦中流过。
我爱你，中国！我要把美好的青春献给你，我的母亲，我的祖国！44．这首诗歌涵盖内容很广。
从时间上看，它写了______；从空间上看，它写了______。
45．“我爱你，中国！”诗中反复出现这句话有什么作用？46．仿照下面的例句，分别写一个句子。
例句：我爱你春天蓬勃的秧苗。
夏天：_______________________冬天：_______________________47．这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？【答案】44．春、夏、秋、冬天上、地下、南、北45．四次反复出现，利用具体意象来表达对祖国的热爱，抒发的感情越来越强烈。
46．我爱你夏天亭亭的荷花。
我爱你冬日洁白的雪花。
47．对祖国的热烈歌颂和浓烈的热爱。
人教版语文七年级下册第二单元测试卷及参考答案[测试范围：第5、6课时间：45分钟满分：45分]一、基础清（13分）1．用横线画出加点字错误的拼音并改正。
(4分)A．劈．开(pī)咀嚼．(jiáo)山巅．(diān) ____B．峭．壁(qiào) 督．促(dū) 气魄．(bò) ____C．攀．谈(pán) 酣．然(hān) 哺．育(bǔ) ____D．狂澜．(lán) 呜咽．(yàn) 宛．转(wǎn) ____2．下列词语没有错别字的一项是()(3分)A．澎湃字贴骨碌浩浩荡荡B．蜷起灌输惊皇一泄千里C．屏障篱笆矗立遥遥晃晃D．缠绕搀扶耻辱纵身一跃3．【2020·本溪改编】选出对下列病句修改有误的一项()(3分)A．把人民群众的生命安全放在第一位，这充分体现了中国共产党人全心全意为人民服务。
修改：在句后添加“的价值追求”。
B．华中师大心理学院疫情防控心理援助平台，上线首日接待了超过100位以上的来访者。
修改：去掉“超过”或“以上”。
C．教师认为，能否有效发挥家长教育主体作用是做好特殊时期学生家庭教育的关键。
修改：去掉“能否”。
D．随着云计算的发展，教育云技术也得到大力推广，许多学校展开了网络教学模式。
修改：将“展开”改为“加强”。
4．填入横线处最恰当的一项是()(3分)黄河，中华民族的母亲河。
五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系，黄河流千古，流出了____________，流出了____________ ，流出了____________。
①黄皮肤人的群落②灿若明珠的黄河文化③漫无边际的黄土地A．③①②B．①②③C．③②①D．①③②二、素养清（16分）5．(国学题)填空。
(5分)(1)独坐幽篁里，____________________。
(王维《竹里馆》)(2)杨花榆荚无才思，____________________。
人教版初中语文七年级下册第二单元测试卷[时间：90分钟总分：100分]一、语言基础积累(10分，每小题2分)1．下列词语中加点的字注音全对的一项是( )A．哺育(pǔ)狂澜(lán) 气魄(pò) 污秽(huì)B．祈祷(qǐ) 炽痛(zhì) 机杼(zhù) 亘古(gèn)C．惩罚(chéng) 谰语(lán) 田垄(lǒng) 默契(qì)D．金柝(tuò) 军帖(tiě) 蚱蜢(zà) 屏障(píng)2．下面的句子中没有错别字的一项是( )A．啊！黄河！你是中华民族的摇蓝！五千年的古国文化从你这儿发源。
B．路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？C．一条浩浩荡荡的江河，有时流到很宽阔的景界，平原无际，一泄万里。
D．在那恒古的地层里，有着一股燃烧的宏流，像我的心喷涌着血液一样。
3．下列加点成语使用有误的一项是( )A．这件事错综复杂，虽经多方核查，仍给人以扑朔迷离之感，使人难明真相。
B．黄河是中华民族文化的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
C．垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。
D．我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。
4．下列句子中没有语病的一项是( )A．通过四年的不懈努力，使我终于如愿以偿地考上了理想的高中。
B．许多城市开展了高考“爱心送考”，为考生提供“绿色通道”服务。
C．在教师节庆祝大会上，学生们一起唱了《明天我就成了你》这首歌。
D．如今初中生近视日益严重，是由过度看手机的原因造成的。
5．下列语句排序正确的一项是( )①没有人能够忘记她。
②在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。
③原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。
④稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……⑤河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。
第二单元测试卷（分值120分）一、积累与运用。
（27分）1.下列加点字的注音有误的一项是（）（3分）A.哽．住（ɡěnɡ）镐．头（ɡǎo）可汗．（hán）B.哺．育（bǔ）机杼．（zhù）懊．悔（ào）C.金柝．（tuò）挚．痛（zhì）污秽．（huì）D.字帖．（tiě）燕．山（yān）澎湃．（bài）2.下列各句中没有错别字的一项是（）（3分）A.《老山界》体现了红军不畏艰难、勇往直前的大无畏精神和渺视困难、豪气干云的革命乐观主义精神。
B.我看见奔流似的马群，听着蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响。
C.虽然蔡斌在比赛中出现重大失误，但队员们及时调整心态，力挽狂斓，最终夺得了男子团体项目的亚军。
D.一身戒装的花木兰透出一股勃发的英雄气，宛如一位英姿飒爽的少年将军，而对镜理云鬓贴花黄的她，则又是一位楚楚动人的闺中女红妆。
3.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（）（3分）A.牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良。
每至花期，园内的牡丹竞相绽放，五彩缤纷的景象美不胜收．．．．。
B.她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。
虽然是初次接触，但我对她的好感油然而．．．生．。
C.六月的天，娃娃的脸，说变就变。
刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真是扑朔迷离．．．．啊！D.今天的荧屏和银幕，并不缺少令人眼花缭乱．．．．的离奇情节，缺少的恰恰是能够观照自我的活生生的生命个体。
4.（2017·江西）下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。
B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。
C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。
5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（3分）A.我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
新课标人教版七年级语文下册第二单元测试题班级：姓名：等级：一、语言积累与运用(共34分）1、加线字注音完全正确的一组是（）（2分）A．气魄pò 浊流zhú澎湃bài B．哺育fǔ 惩罚chéng 懊悔ào C．屏障píng 嗥呜háo 炽痛chì D．惨白chǎn 污秽suì镐头gǎo 2、下列各组词语中书写完全正确的一组是（）（2分）A．操炼怪诞亘古蚱蜢 B．班斓泛滥崎岖回环曲折C．屏障懊悔雄键亦复如是 D．狂澜险峻坦荡九曲连环3、下列关于课文分析不正确的一项是（）（3分）A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。
B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九•一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
C．《最后一课》是篇短篇小说,作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情.D．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。
4、下列各句子中没有语病的一项是( )（3分）A．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。
B．我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。
C．我国有世界上没有的万里长城.D．祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。
5、写出下列诗句所用的修辞手法。
（4分）（1)啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（）（2）朔气传金柝，寒光照铁衣.（）。
（3）军书十二卷，卷卷有爷名。
（）（4）将军百战死，壮士十年归。
（ )6、填空（16分）⑴《黄河颂》选自组诗《________ 》，词作者是________ 曲作者是________⑵《最后一课》的作者是__ _ 国作家______本文的体裁是______⑶《木兰诗》选自_____朝编的这是南北朝时方的一首乐府民歌.⑷《木兰诗》中表现行军迅速又突出木兰矫健雄姿的两句是，⑸《木兰诗》中通过环境描写渲染军旅生活悲壮严酷气氛的两句是 ,⑹《木兰诗》中说明战争旷日持久,战斗激烈悲壮的名句是 ,7、在下列横线上，仿照划线的句子再续写两个句子。
人教版七年级下册语文第二单元测试题试卷及答案一、基础知识积累与应用1.古诗文默写（10分）①山际见来烟，缸盆自生菌。
(___《山中杂诗》)②野旷天低树，___近人。
(___《竹里馆》)③峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，___如满月。
(___《峨眉山月歌》)④《木兰诗》中表现军务紧急，行军迅速，又突出___矫健雄姿的两句是：“汉家天子呼万岁，万岁！/ 为儿郎歌舞悲欢热。
”⑤春夜洛城闻笛声，谁能不忆江南情。
(___《春夜喜雨》)2.阅读下列语段，回答下列问题（10分）我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。
我们没有捕鱼种树，却能品尝到美味佳肴；我们没有采桑织布，却能享受到___。
心存感激，是一种明朗的心情，一种人性的光辉。
多一份感激，就少一份贪婪与抱怨。
①给加点的字注音（4分）捕鱼bǔ yú 贪婪 ___②解释词语的含义（2分）贪婪：指贪心，不知足的心态。
③联系上下文，在横线处进行仿写。
（4分）我们没有捕鱼种树，却能品尝到美味佳肴；我们没有采桑织布，却能享受到___。
我们没有亲手制作，却能欣赏到美丽的艺术品。
3.综合性研究与探究（15分）一把黄土塑成了千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。
”黄河是中华民族的母亲河，是她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出了灿烂的华夏文明。
在开展《黄河，母亲河》的语文综合性研究活动中，你一定收集了很多资料，请展示：①你知道历代王朝在黄河流域建了哪些都城吗？（至少说出两个）（4分）商朝的都城是安阳，周朝的都城是洛阳。
②请列举出两句有关黄河的诗词。
（4分）“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
”（___《登高》）“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”（《黄河大合唱》）③“黄河，既是一条源远流长、波澜壮阔的自然河，又是一条孕育中华民族灿烂文明的母亲河。
”人们为什么这么亲切地称黄河为母亲河呢？请谈谈你的认识。
（3分）因为黄河是中华民族的母亲河，孕育了中华民族的灿烂文明。
人教部编版七年级语文下册第二单元达标检测卷同学，通过初中的语文学习，你一定明白语文是在听说读写思的过程中边学习边收获的。
现在就请你带着这份收获，来回顾我们的语文学习吧！任务群一同学，下面你将进入“积累与运用”模块。
语文学习如滴水汇海，似积土成山，从字词句到美文巨著，都显示着丰富的内涵。
现在开启你的智慧之旅吧！一、积累与运用(39分)1．阅读语段，完成下面小题。
(6分)夜色如一张大网，吞没了所有bān lán________的色彩，也吞没了白日的喧嚣和fán zào________。
天地一片漆黑，只有几颗星星闪烁在天空。
村庄渐渐安静下来，一切就像一幅粗拙．．．．而简朴的画。
远处的山在夜色中起伏，亘古不变地守护着这片土地，这片哺育．．了世世代代的人们的土地。
它们像一座píng zhàng________，隔绝了山外的世界。
小小的他坐在门槛上，zhúgān________一样的胳膊撑着大大的脑袋，痴痴地望着山的那一边，胸脯．．一起一伏，眼睛里，流出一抹期望的光。
(1)加点字读音全部正确的一项是()A．cū zhuōhéng gǔpǔ yùxiōng pǔB．cū zhuō gèn gǔ bǔ yù xiōng púC．cū zhuó gèn gǔ pǔ yù xiōng pǔD．cū zhuó héng gǔ bǔ yù xiōng pú(2)横线上所填词语书写全部正确的一项是()A．斑斓烦燥屏障竹杆B．斑澜烦躁屏嶂竹竿C．斑斓烦躁屏障竹竿D．斑澜烦燥屏嶂竹杆2．填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是()(3分)眼见得，黄河就要扑向大海了，即便已是千辛万苦，也仍然毫不________地奔涌向前。
她有一些________，可以从她回卷的瞬间看出来，但终归，她________地迎着海洋而去。
阅读训练系列·第二单元一、基础知识1．下列加点的字注音狂澜．( ) 屏障．( ) 懊．悔( ) 祈．祷( ) 崎．岖( ) 阻抑．( )炽．痛( ) 谰．语( ) 默契．( ) 田垄．( ) 蚱．蜢( ) 污秽．( )2．据拼音，在下面句子的横线上填入正确的字。
⑴画眉在树林边wǎn zhuǎn 地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在cāo liàn 。
⑵我站在高山之diān ，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛péng pài ，掀起万丈狂澜。
3．文言词语理解①从文中找出词类活用的词语实例：愿为市．鞍马买，名词作动词测验：但闻燕山胡骑．鸣啾啾策．勋十二转②通假字实例：出门看火．伴：“火”通“伙”测验：对镜帖．花黄著．我旧时裳③古今异义词实例：卷卷有爷．名：古义：父亲今义：父亲的父亲测验：但．闻黄河流水鸣溅溅出郭．相扶将双兔傍地走．④重点文言词语解释朔．气传金柝：北方惟．闻女叹息：只赏赐百千强．：有余关山度．若飞：过万里赴戎机．．：战争问女何所忆．：思念二、语言运用1．在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
仿写：在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
在那，在那，在那。
2．音乐课上，师生正在欣赏《黄河大合唱》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《黄河大合唱》听成了《摇篮曲》？”学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲：“。
”①老师这句话的言外之意是：。
②如果你是那位学生，你解嘲的话是。
三、课文悟读与训练实例：《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
《最后一课》是一篇以爱国主义为题材的小说，小说巧妙地选取一所普通小学中的最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾，表现沦陷区的人民通过热爱祖国的语言来表达自己对祖国的热爱的思想感情。
《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。
《土地的誓言》是一篇抒情散文，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。
《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。
测验：⑴《黄河颂》选自《》，作者，原名张光年，湖北光化县人。
1935年创作歌词《五月的鲜花》。
⑵《最后一课》的作者是，（国别）小说家，这课的文体是，这种文体的三要素是、、，他一生共写了12部长篇小说，1部剧本和4部短篇小说集。
《》是他爱国主义短篇小说的代表作之一。
⑶《艰难的国运与雄健的国民》作者，字守常，河北乐亭人，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人，他的诗文被鲁迅誉为“”。
⑷《土地的誓言》作者，原名曹汉文，辽宁人，现代作家。
与萧红、萧军等称为“”。
⑸《木兰诗》选自宋代（人名）编的《乐府诗集》，“乐府”本是的名称，萧梁时把“乐府”从的名称转变为一种能够配乐歌唱的新诗体，《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》被誉为乐府民歌中的“”。
四、中考链接课文精练忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，──你们走吧。
”1．三个破折号的作用依次是：。
2．为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?而“我”却“觉得他从来没有这么高大”?3．谈谈你对老师在最后一课下课时写的两个大字“法兰西万岁”的理解。
4．选文的最后一段用了和描写，表现了韩麦尔先生________ 。
延伸阅读（一）现代文部分最后一课郑振铎12月8号这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
“听到了炮声和机关枪声没有？”C在电话里说。
“没有听见。
发生了什么事？“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。
”英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷的死在水里。
日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。
被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。
我匆匆的跑到了学校。
校长和许多重要的负责者们都已经到了。
立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。
”太阳光很红亮的晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。
我们依旧的摇铃上课。
我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。
学生们不到的人很少。
“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。
“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即的将学校关闭结束。
”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。
“但是我这一门功课还要照常的讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。
”我不荒废一秒钟的工夫，开始照常的讲下去。
学生们照常的笔记着，默默无声的。
这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样；似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们上了刺刀，“引满待发”。
然而镇定、安详，没有一丝的紧张的神色。
该来的事变，一定会来的。
一切都已准备好。
谁都明白这“最后一课”的意义。
我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。
讲下去，讲下去，讲下去。
恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它；学生们也沙沙的不停的在抄记着。
心无旁用，笔不停挥。
对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的恋恋。
黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。
那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识的涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！①街上依然的平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。
我的表在衣袋里低低的嗒嗒的走着，那声音仿佛听得见。
没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉毅异常的在等待着；等待着最后一刻的到来。
远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。
几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐的走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。
我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺直了身体，作着立正的姿势，沉毅的阖上了书本，以坚决的口气宣布道：“现在下课！”学生们一致的立了起来，默默的不说一句话；有几个女生似在低低的啜泣着。
②没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，没有顾虑。
个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。
赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。
1．查查下列词语的含义，并给加点的字注音。
凫．水熙攘．．．．殉．难踌躇．．彷徨2．简要概述事情发生的社会背景。
3．阅读文章后思考：12月8日这一天，学校做出了一个什么决定?（用原话内容）？4．在这“最后一课”上，“我”的心情是怎样的?试用文中的词语概括并说说原因。
5．划线句①是什么描写？在文中起什么作用？6．划线句②用了什么修辞手法？这句话的含义是什么？7．这最后一课，同学们有什么表现？课堂上弥漫着一种什么气氛？8．试谈谈本文与都德的《最后一课》有哪些相似之处?【延伸阅读】（替换上文）血色黄昏，硝烟滚滚。
日军56师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军接火，中日双方几十万部队摆开了决战架势。
怒江不保，昆明危在旦夕。
惠通桥不保，怒江防线必毁于一旦，后果不堪设想。
卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。
大胡子少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队队长，他明白迟到一小时的后果是什么。
不该发生的事发生了，第一辆卡车陷进炮弹坑里，熄火了。
随后的4辆卡车也被迫停了下来。
前面的路面上都布满了炮弹坑。
押车官兵全部下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑、推车，累得气喘吁吁。
也就是在这个时候，田野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知谁说了一句：车里有白馍馍！顿时，田野里的饥民打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来。
大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住饥民。
就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。
在车尾，一个十二三岁的小女孩饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒头，遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。
大胡子少校浑身颤栗着，两幅画面在眼前交替晃过：一边，是饿着肚子同鬼子拼命的国军弟兄；一边，是手无寸钱饿得只剩一口气的小女孩。
他丢下机枪面对饥民们跪了下去，一拳砸在了头上：“乡亲们哪，前边守怒江的弟兄们已经4天没吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……”四周霎时一片寂静，所有人如石雕一般。
小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍馍是送到前面去的，这个馍馍我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？”大胡子一把抱起小女孩只一个劲点头。
他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？”小女孩有气无力地说：“我叫尤小翠。
”大胡子颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱，好吗？”小女孩吃力点点头，脸上露出稚气的微笑。
所有饥民此时都将抓在手里的馒头默默送回车上。
然后用尽最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头……车队终于怒吼着向怒江方向冲去……一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方，大胡子少校手里提着一小袋馒头，耿师长手里也有一个馒头，一个发黄的，有一个缺口的白馍。
他们找一个叫尤小翠的小女孩。
一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家7口人，她是最后一个死去的，她在3天前饿死了。
”大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。
凄厉的枪声伴了一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇——小日本，中国人是不会死绝的！”34年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有缺口且发黄的干馒头，说：“把这馒头的故事……讲给……小青年们……听。
