第2节 内环境稳态的重要性

第2节内环境稳态的重要性（第1课时）一、学习目标1、90%的学生能说出稳态的调节机制。

2、100%能识记内环境稳态的生理意义。

二、学习重点难点学习重点：稳态的调节机制。

学习难点：理解内环境稳态的生理意义三、学习方法1.分组演示：学生自学。

2.学案导学：见后面的学案。

3.新授课教学基本环节：展示目标、情境导入一预习检查、总结疑惑一合作探究、精讲点拨一反思总结、当堂检测一发导学案、布置预习四、教学过程（一）展示目标、情境导入（二）自学题纲1、内环境的动态变化特点动态变化：内环境和处于动态平衡中。

稳态：正常机体通过作用，使各个、协调活动，共同维持内环境的状态。

2、对稳定调节机制的认识经典解释：在和的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一实现的。

图中ABCD分另IJ代表什么系统：A,B,C,D主要调节机制：调节网络。

稳态失调：人体维持稳态的是有一定限度的，当外界环境变化过于剧烈，或人体自身调节功能出现障碍时，均会遭到O3、内环境稳态的重要意义：是机体进行的O（三）合作探究、精讲点拨。

1、内环境的动态变化请同学汇报体温调查的结果，并根据调查结果回答下面的问题:1）.同一个人在一日内的体温变化有何特点？2）.不同的人（年龄、性别不同）体温变化有何异同？3）.人体温的日变化与当地气温的日变化有何差异？总结：健康人的体温始终接近37℃,处于动态平衡中。

血液生化六项检查化验单出示课本“问题探讨”中的血液生化六项检查化验单。

先说明各检查项目与健康状况的关系,然后提问：1）.每种成分的参考值（正常值）都有一个变化范围，这说明什么？2）.从化验单上看，每种成分的指标是否正常？教师强调：（1）稳态不是恒定不变，而是相对恒定的一种动态变化；（2）这种动态变化保持在一定范围内。

2、对稳态调节机制的认识阅读第9页的内容，然后回答书本9页的思考与讨论下面以内环境中的营养物质、代谢废物、02、C02等化学成分为例来分析。

第1章第2节内环境稳态的重要性自学一、内环境稳态1、内环境的化学成分（）和理化特性（）保持相对稳定的状态。

2、稳态是指正常机体在的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的的状态。

3、直接参与物质交换的系统：二、．对稳态调节机制的认识1维持内环境稳态的基础：。

2机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致呢？①法国生理学家贝尔纳推测，内环境的恒定主要依赖于：。

②美国生理学家坎农提出了稳态的维持机制的经典解释：③免疫系统的调节作用主要表现在：④目前普遍认为，机体维持稳态的主要调节机制是：_____________________ ________。

3内环境的稳态会不会出现失调的情形呢？人体维持稳态的调节能力是________，若外界环境变化太剧烈，或自身调节出现障碍，稳态就会被三、内环境稳态的重要意义细胞生活在内环境中，其代谢只有________、________等都在适宜的范围内，酶才能正常的发挥________作用；正常的血糖水平和血氧含量是供给机体所需________的重要保障；内环境中过多的代谢产物如尿素等会使机体内环境遭到________。

如果内环境遭到破坏，细胞代谢就会________。

因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的________。

习题1．内环境的稳态是指 D A．由于血液中缓冲物质的调节作用使内环境维持在相对稳定状态B．内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态C．正常机体在神经系统、激素的调节下，通过各组织、器官的协调活动．共同维持内环境的相对稳定状态D．正常机体在神经系统、体液和免疫系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态2．下列各项中，不属于影响内环境稳态的因素是 B A．温度 B．酶 C．渗透压 D．酸碱度3．某人剧烈运动后，身体内产生了某种物质，这时参与体内pH调节的物质主要是 A A．H2C03／NaHC03 B．NaH2P04／Na2HP04C．NaHC03／NaH2P04 D．NaHC03／Na2HP045．酷暑季节，室外作业的工人应多喝 A A．盐汽水 B．核酸型饮料 C．蛋白型饮料 D．纯净水7．科学家通过研究发现，人的血液pH通常在7.35～7.45之间，变化不大的原因是C①H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等多对缓冲物质对血液酸碱度起缓冲作用②通过呼吸系统可不断排出CO2③血浆中过多的碳酸氢盐可以由肾脏随尿排出体外④神经系统对呼吸运动强度的调节有利于维持血液pH的相对稳定⑤食物中的碱性物质与新陈代谢产生的酸性物质所构成的缓冲对调节了血液pHA. ①B. ①②③C. ①②③④D. ①②③⑤8．关于内环境与稳态的叙述，正确的是 D A．内环境主要由血液、组织液和淋巴组成B．内环境中多余的H+主要从肺排出C．Na+、K+以重吸收方式从消化道进入内环境D．血浆是内环境中最活跃的部分9．有关人体内环境稳态的叙述，错误．．的是BA．有3种以上的生理系统参与维持体内环境稳态B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关C．人体维持内环境稳态的调节能力有限D．稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常10．下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是 D A．稳态有利于酶促反应的正常进行B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D．当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病11．对于高烧不退的病人，可采用一些辅助治疗措施降低体温。

第2节内环境稳态的重要性【三维目标】知识与技能：1、说明内环境稳态的概念。

2、简述稳态的调节机制。

3、了解稳态的生理意义。

情感态度与价值观：1、关注维持内环境稳态与健康的关系。

2、养成自我保健的意识和习惯。

3、运用这方面的知识关爱家人和亲友。

4、建立敢于质疑尊重事实，严谨、仔细的科学精神和科学态度。

过程与方法：1、进行实验，了解生物体具有维持内环境稳定的机制。

2、尝试解释生物体维持pH稳定的机制。

【教学重点】内环境稳态及其生理意义。

【教学难点】内环境稳态及其生理意义。

【教具准备】1、多媒体课件1：动态显示内文态与消化、呼吸、循环、排泄系统的功能联系。

2、多媒体课件2：阅读资料：《缺钙会引起哪些疾病？》【学时安排】2学时。

【教学过程】第2学时授课：内环境稳态的重要性【课前准备】教师打开调试好多媒体设备，准备好多媒体课件。

第2节内环境稳态的重要性【新课导入】师：同学们好！在上一节课接近尾声的时候，老师布置了一个作业：按照课本上的要求完成“体温日变化规律”的调查。

现在大家以前后4位同学为一个小组，汇总交流各自的体温调查的结果，并根据调查结果回答下面的问题：多媒体显示问题：1、不同家庭成员的体温完全一致吗？这说明了什么？2、和其他同学交流调查结果，比较班级中同一性别同学的体温数据，可以得到什么结论？3、将人体体温的日变化情况与当地气温的日变化情况进行对比，结果如何？4、同一个人在一日内的体温变化有什么特点？生1：不同家庭成员的体温不完全一致。

这说明人的体温有个体差异。

生2：同一性别的同学的平均体温有个体差异，但是相差幅度较小。

生3：人体体温的变化不受当地气温的变化所影响，或者说在正常情况下影响非常小。

生4：同一个人的体温白天比晚上高，但是变化幅度不大。

师：（总结）不同年龄、不同性别、不同个体的人的体温具有差异，同一个人一天中的体温也是有差异的，但是这一差异往往不超过1 ℃。

健康人的体温始终接近37 ℃，处于动态平衡中。

第2节内环境稳态的重要性【知识梳理】一、内环境稳态：1、概念：生理学家把正常机体通过调节作用，使各个、协调活动，共同维持内环境的状态叫做稳态。

2、事实：PH：①理化性质温度：渗透压：左右（37℃时）②内环境的化学成分（水、无机盐、血糖等）处于不断变化之中，但含量相对稳定。

如正常人血糖浓度为80-120mg/dL。

3、分析：稳态并不是指内环境的各种化学成分和理化性质维持在一个固定不变的值，而是在一定范围内维持相对稳定的状态。

4、内环境稳态的实质：内环境稳态的实质是内环境成分和理化性质的动态平衡。

二、对稳态调节机制的认识：1、内环境稳态的调节基础：是内环境稳态的调节基础，调节作用是内环境稳态实现的功能基础，没有机体的正常调节就没有内环境的稳态。

3、参与内环境稳态的系统：①直接相关的系统：、、和。

②参与调节的系统：、和。

4、人体维持稳态的调节能力是，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。

三、内环境稳态的重要意义：内环境稳态是机体进行的。

【答疑解惑】1、内环境的稳态是各器官、系统协调统一作用的结果。

（1）内环境与呼吸系统、循环系统协同完成气体的交换。

氧气从外界进入组织细胞需要多种器官系统的参与。

首先氧气借助呼吸系统进入肺泡，然后扩散进入肺泡周围的毛细血管，借助血液循环达到组织细胞处，接着从组织细胞周围的毛细血管扩散出来，经组织液进入组织细胞参与物质的氧化分解。

CO2的排出过程与氧气的进入过程刚好相反。

（2）内环境与消化系统、循环系统、泌尿系统、皮肤等协同完成物质交换。

各种营养物质必须经消化系统的消化、吸收才能进入循环系统，然后经循环系统的运输才能到达组织细胞周围的组织液，接着扩散进入组织细胞。

组织细胞代谢产生的废物，也必须先进入组织液，才能通过循环系统的运输，借助呼吸系统或泌尿系统、皮肤排出体外。

2、从内环境稳态角度分析人体健康：下表结合内环境的理化性质如渗透压、pH、温度稳定的机制等，分析有关人体健康的症状,加深理解保持内环境稳态的重要性。