五年级下册语文一课一练-23、大江保卫战 苏教版【精品】

苏教版五年级语文下册《大江保卫战》练习题（精选15篇）苏教版五年级语文下册《大江保卫战》练习题篇1★ 学什么学习生字，理解新词；有感情地朗读课文并背诵第5自然段；学习人民子弟兵大无畏的革命精神。

★ 怎样学一读文悟情轻声、有感情地读课文，体会文章所表达的思想感情。

二日积月累1认真读课文，画出自己不理解的词语，查查工具书，结合上下文理解词义，然后把词语抄下来。

2文中的排比句非常有气势，把它抄在下面吧。

★ 测一测一语音世界（看拼音写词语）líng chén bēn téng bù xīrì yù jiān chéng（）（）（）bēng tā xuè ròu zhī qūpī bō zhǎn làng（）（）（）二词语精选（在括号里填上适当的词语）（）的巨龙（）的关头（）的电杆（）的沙包（）的本色（）的大决战（）地撕咬（）地撕扯三能力广角（选择关联词填空）只要-------就------- 既然--------就--------- 只有-------才----------无论-------都------- 哪怕--------也---------- 因为--------所以--------1、你------------知道错了，----------------应该改正。

2、---------------困难再大，我们-----------要完成任务。

3、---------------经常运动和训练，-------------能使身体强壮起来。

4、---------------把这道题中的条件弄清出，这题----------不难做了。

四课文传真。

1、《大江保卫战》是按_________的顺序写的，反映了人民子弟兵为保卫人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。

2、“风声雨声涛声，________；雨水汗水血水，__________。

23.大江保卫战教学设计(第二课时)教学目标:1.学习本课第一、二自然段。

2.学习三个典型事迹,感受人民子弟兵在洪水恶浪面前,保卫国家和人民在生命财产安全而奋不顾身、英勇无畏的精神。

教学准备:相关课件.教学重难点:1.指导朗读反映人民子弟兵英雄本色的三个典型事例。

2.体会人民子弟兵心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。

3.懂得人民子弟兵的英雄壮举和精神品质。

教学过程：一.复习导入,回顾整体1.师: “同学们,今天这节课我们走进时光遂道,和时光老人一起回到那难忘的1998年的夏天,和人民子弟兵一起深入抗洪第一线,打响这气壮山河的大江保卫战。

请同学们用朗读来表达你们的参与热情,好吗?”(学生齐读课题)(评:同学们真的非常热情,老师已经真切感受到了.)2.课件出示词语:告急万分危机日夜兼程气壮山河师: “那么,上节课我们学习了课文的第一部分,谁能根据这四个词语简单的给我们回顾一下课文第一部分?”板书:告急二.精读课文第二部分过渡: “这是一场不动枪炮,不见硝烟的战斗,那么，在这场不动枪炮,不见硝烟的战斗中，几十万解放军官兵和几百万群众与大自然展开了生死搏斗。

（请看大屏幕）1.课件出示对联: 风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融师: “看到这幅对联,你想说点什么?请你把你想说的用朗读的方式表达出来”(生说完自由练读)读出气势.(从感性到理性)师小结: “从对联中,老师真切感受到了人民解放军官兵在大江保卫战中那惊心动魄的场面,铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹.”过渡:是的,的确,98年那年夏天接连不断的大暴雨使滚滚长江变成了一条暴怒的巨龙,沿江人民的生命、财产安全受到了严重的威胁.2.师:请同学打开书默读课文第二部分(2~5自然段)那惊心动魄的场面,也就是课文2~5自然段,边读边想这一部分讲了哪几件典型事例?(边出示大屏幕边出示问题)3.生交流，师小结板书：保大堤三个典型事例战洪水救灾民4.(四人小组合作形式)师:在这三个典型事例中把你感触最深的这部分内容研读一下,再把你的所思所想记录下来(师要深入同学听、说并与同学交流)以便掌握课堂哪几个会说、会能说到点上的就可以指名回答。

《大江保卫战》同步习题一、在正确的音节或生字下面画“____”。

江堤（dītī）坠落（zhuìduò）伤痕累累（léi lěi）（凶汹）涌闻（讯迅）崩（塌蹋）再接再（历厉）天（崖涯）海角二、看拼音写词语。

jiān kánɡ（）jiān chénɡ（）pò lì（） bēnɡ kuì（）xī quē（）chōnɡ fēnɡ（）三、按要求写词语。

1、写出下列词语的近义词。

呐喊——（）猛烈——（）铭记——（）快捷——（）2、写出下列词语的反义词。

快捷——（）沉重——（）真实——（）铭记——（）四、按要求写句子。

1、体会下面句子的修辞方法，照样子写一句话。

暴怒的长江疯狂地撕咬着千里江堤。

_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2、用下面的词语写一句话。

哪里有……哪里就有……哪里有……哪里就有……_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 五、请你用简练的语言概括画面内容，用上一组关联词语。

1 / 3_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 六、课外阅读。

苏教版五年级下册语文第23课大江保卫战课文苏教版五年级下册语文第23课《大江保卫战》课文2019年的夏天。

暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。

荆江告急!武汉告急!九江告急!……灾情就是命令，灾区就是战场。

在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。

他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。

7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。

四百多名官兵闻讯赶到。

支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。

官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。

有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。

嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只身一个念头：“大堤，保住大堤!”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。

战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。

经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。

“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。

”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。

解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。

团长见状，马上派人去找随队军医。

黄晓文大声说：“来不及了!”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。

黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊!汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。

在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰;在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了九个小时的小江珊以生的希望。

……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬;哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。

五年级下语文说课-23大江保卫战苏教版一、说“教材”：《大江保卫战》这篇课文是苏教版五年级下册第23课。

文章真实地记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。

是一幅融情、理于一体的文章。

课文可分为三个版块：险情危急、保卫大堤、救护群众。

学习这篇文章，主要是让学生感悟遭遇洪水侵袭时，人民解放军为保卫大堤和国家、人民的生命财产而奋不顾身的大无畏精神。

在教学这篇文章时，我主要设计了这样的目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。

2、通过对课文语言的品读，感悟人民子弟兵心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。

3、通过对文章内容的理解，引导学生学习和借鉴“点面结合”的表达方法。

教学重点：通过朗读、背诵，理解和积累课文的语言，感悟人民子弟兵为保卫人民生命财产安全奋不顾身的大无畏精神。

教学难点：引导学习和借鉴课文“点面结合”的表达方法。

二、说“教法”：1.抓人物的动作、语言，品读感悟。

本课是一篇通讯，没有太多的委婉曲折的抒情语言描写，有的仅是对当时洪水暴发，形势危急，环境恶劣的实况描写。

本文的语言很有特点，短句多，排比多，短小精悍，铿锵有力，颇有气势。

要想体会人民子弟兵那舍身忘我、英勇无畏、乐观豪迈，心中只有保大堤，确保人民的生命财产的安全的这些感人的精神，只有抓住人物的动作、语言、神态等描写，通过反复朗读，来让学生意会。

全国著名特级教师于永正老师也认为“语文教学就是要以学生诵读原文的练习为主线，就是通过多种方式联系学生的原有知识和经验去领悟课文的内涵。

”2.以课文为载体，用教材教，学习“点面结合”写法。

本课是一篇没有硝烟的气壮山河、惊心动魄的大江保卫战，既有气势恢弘的整体抗洪场面描写，也有对对个别的官兵进行特写的镜头，这样“点面”结合，更能形象生动地凸显人民子弟兵那心系人民群众，英勇无畏的铮铮铁汉的英雄本色。

这是本课的一个重要训练目标。

在让学生掌握这一写法之后，再迁移仿写，就很容易达成目标。

23 大江保卫战一明确学习目标(一)导入语：同学们，今天我们来学习一篇新的课文，请看黑板，板书课题：23 大江保卫战齐读课题（二）明确学习目标过渡：同学们想不想知道这篇课文写了什么，作者想告诉我们什么？它是怎样做到的？（预设生：想）你打算怎样去学习这篇课文？（在学生回答的基础上出示小黑板或投影）明确学习目标（可课前板示或适时出示小黑板）1.会读、会写本课的8个生字，联系上下文或借助工具书理解“日夜兼程”“气壮山河”等词语意思。

2.正确、流利有感情的朗读课文，了解人民解放军官兵与洪水大决战的惊心动魂场面和感人事迹。

3.概括出课文的主要内容，结合文中的重点句子和段落去说出或写出自己的感悟解放军官兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全，英勇无畏、奋不顾身的献身精神。

4．比较第2和第4自然段的不同，体会群体与个体的关系，学习课文点面结合的写法，试着去写生活中的片段。

5. 小创作展示（1）写一写感悟心语仿写。

（2）说一说（3）演一演（课本剧）（4）唱一唱教学重点：3、4二初读速读，形成对课文的整体感知。

值日组长导入语：先给同学们10分钟时间，小组分工合作：了解作者、与课文有关资料（利用工具书解决），试着小声或默读课文圈点生字、新词，把课文读通顺。

（一）指导预习：1．作者：刘跖苠、吴芠瑛（据新华社报道改编）2．收集整理与课文有关资料（1） 1998年长江大洪水：（2）对联赏析：风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心赏析：（3）长江的诗句（4）读读唱唱配套练习册P78页《为了谁》3 生字注音组词（双色笔）4.新词：奔腾不息日夜兼程崩塌血肉之躯鏖战惊心动魄肆虐铮铮铁汉摇摇欲坠铭记（二）细读研读师刚才同学们已经了解了作者及课文的一些情况并解决了生字词，大家做的非常好。

我们在熟读课文的基础上，还要知道这篇课文讲了什么内容，下面请同学们再读课文，（正确、流利、有水平）谁先来？（5分钟）1.指名读第一自然段。

苏教版五年级下册语文第23课大江保卫战教案苏教版五年级下册语文第23课《大江保卫战》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

2、学习生字新词，会用“惊心动魄”造句。

3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命安全而奋不顾身的大无畏的精神。

教学重点：通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色。

课前准备：1、歌曲《为了谁》2、收集抗洪抢险的有关感人资料。

课时划分：两课时教学设计：教学目的：1、学习生字新词。

2、初读课文，整体感知。

3、通过朗读短句训练，感受长江遇特大洪水时万分危急的形势。

教学过程：一、导入新课，揭示课题1、播放歌曲《为了谁》，进入情景2、揭示课题，简介背景。

二、初读课文，整体感知1、自读课文，理解自己不懂的字词(1)字词：兼嶙峋虐坠烁(2)词义：a、日夜兼程b、惊心动魄c、铮铮铁汉d、摇摇欲坠e、劈波斩浪f、嶙峋2、思考分段，理清脉络第一段(1)长江遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫战。

第二段(2—50)部队官兵在与恶浪的决战中表现神勇，涌现出了许多动人事迹。

第三段(6)人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。

三、学习第三段1、范读第一段2、这一段写了几层意思?(灾情危急，奔赴战场)3、画出反映灾情危急的语句。

4、第一层的句子较多地使用了短句，词组，感叹号，为什么?并指导朗读。

(1)连用“!”醒目地表示水情的异常严重和情况的十万火急。

(2)短句、词组等形式渲染了紧张的气氛，交代了背景，把读者一下子就带入了那非常情况之中。

(3)朗读时声调要高亢，语速要加快。

5、画出子弟兵奔赴战场的词语，读出英雄气概。

四、指导书写。

1、肩：“月”的首笔为竖，而不是撇。

2、嶙：右下部不是“牛”3、坠：上部的“人”要写得开些。

五、课堂作业1、看拼音写词语lin xunkuai jiexiong yongri ye jian chengshi ji bao nu shan shuopi bo zhan lang2、在文中摘抄含有“惊心动魄”和“闪烁”的句子，并各造一句话。

最新精选小学五年级下册语文23 大江保卫战苏教版习题精选五十九第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出反义词。

瞬间______ 疯狂______ 危急______【答案】：【解析】：第3题【填空题】选择关联词填空。

只要----就---既然----就---只有----才---无论----都--哪怕--也---因为--所以---①你______知道错了，______应该改正。

②______困难再大，我们______要完成任务。

③______经常运动和训练，______能使身体强壮起来。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】给划线字的音节补充完整。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】形近字组词。

江______ 情______ 响______扛______ 请______ 饷______?【答案】：【解析】：第7题【填空题】根据意思写出相应的词语。

①指美味人人爱吃。

比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵______②形容十分留恋，舍不得分开______③许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎______④美好的名声天下皆知______【答案】：【解析】：第8题【填空题】在横线上填上合适的词语。

______的长江______的洪水______的沙包难忘的______ 感人的______ 汹涌的______【答案】：【解析】：第9题【填空题】团结就是力量，团结能战胜一切困难。

照样子，写出几个表示团结一致的四字词语。

团结一心、众志成城、______、______、______、______【答案】：【解析】：第10题【填空题】根据意思写出相应的词语指美味人人爱吃。

比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵______形容十分留恋，舍不得分开______许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎______美好的名声天下皆知?______【答案】：【解析】：第11题【填空题】把划线部分换成课文中的成语。