口技导学案

6.口技林嗣环导学目标：1 朗读课文，把握课文的主要内容。

2 体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写。

3积累一些文言词。

教师主要训练目标1组织、指导学生学习的策略及技能。

2面向全体的技能。

3发挥学生主体性的策略及技能。

4、课堂提问的策略及技能。

教学重点：1朗读课文，把握课文的主要内容。

2体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写。

教学难点：体会文中的侧面描写。

一、导学过程：1、导入课题：介绍口技（导学）通过学生解题，让学生了解口技是一用嘴模仿各种各样的声音的杂技。

（发挥学生主体性的策略及技能）2、出示学习目标，让学生明确本节课的学习任务。

（展示目标）3、作者简介：使学生明白课文的作者是林嗣环，课文选自《虞初新志》，编者是张潮，两者不同，注意区分。

4、检查预习（自学）出示生字，让个别学生口头回答。

（训练课堂提问的策略及技能）给下列红字注音：屏障少顷呓语絮絮叱齁中间曳屋许许声5、引导学生朗读课文（互学）学生先分小组进行朗读课文，然后全班进行朗读，培养学生的文言语感。

（训练面向全体学生的策略及技能、发挥学生的主体性的策略和技能。

）6、引导学生整体感知课文内容（互学）从课文来看，课文记叙的是什么内容？文中的表演者模仿了几个场面？（课堂提问的策略及技能）记叙一位口技表演者的精彩表演，让在场的观众都赞叹不已。

中间的三个场景7、引导学生学习课文的译文（自学）学生运用课文的注释和有关的资料自行学习课文的译文。

8 、加强朗读，指导学生把握课文的主要内容。

（1）口技表演者表演了几个场景，请分别找出句子？（2）简单归纳每个场景的内容。

（3）面对口技表演者的精彩表演，听众有什麽反应呢？请分别找出句子？教师提出要求：请同学们仔细阅读课文，抓住课文的主要内容，拿出笔，进行适当的圈点勾画。

（组织、指导学生学习的策略及技能和面向全体的技能。

）9、小组讨论（1）文中多次描写听众的反应这些描写有什么作用？（2）文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，对文章的结构和表现口技表演口的技艺有什么作用？学生相互交流分别请几名学生谈谈自己的看法。

导学案第二十课口技第一课时【学习目标】熟读课文，读准字音；了解作者作品；疏通字词，掌握必要实词虚词【学习重难点】疏通字词」、导入口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。

古代的口技实际上只是一种仿声艺术。

表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。

这种技艺，清代属百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称隔壁戏”。

且其中还有腹语术。

运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。

、林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州，著有《铁崖文集》、《秋声集》。

《口技》一文选自《虞初新志秋声诗自序》。

《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。

全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。

林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志秋声诗自序》。

二、自读课文，读准字音1听读课文，给下列字标音呓（）语吠（）叱（）齁（）中间（）力拉崩倒（）之声曳（）屋许许（）声几（）欲先走少（）2、自由朗读，注意不同情境下语速、语调的变化三、小组合作1对照注释，勾画关键词，自主翻译课文2、小组合作梳理以下知识点一词多义坐：众宾团坐满坐寂然而：既而儿醒妇拍而呜之指：手有百指不能指其一端通假字满坐寂然古今异义会宾客大宴古意今意乳：妇抚儿乳儿含乳啼妙：众妙毕备以为妙绝绝：以为妙绝群响毕绝但闻屏障中古意今意稍稍正坐 古意 今意中间 古意 今意两股战战古意几欲先走 古意今意今意当是时古意虽人有百手 古意今意今意不能名其一处古意微闻有鼠 古意今意今意词类活用 不能名其一处也 会宾客大宴 遥闻深巷中犬吠 妇抚儿乳 妇手拍儿声众妙毕备表示时间的词语 少顷 是时 未几 俄而 1、35、72、既而 4、一时 6、忽 8忽然四、 交流展示1、 板书：疑难词句（供全班讨论解决）2、 课文翻译订正。

【初中课内阅读】《口技》导学案（有答案）《口技》导学案【学习目标】1．学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用。

2．把握多方面表现表演者高超技艺的写法。

【重点难点】1.注《口技》导学案[学习目标]1学习层次清晰、头尾分明、简洁全面的叙事方法，同时了解描述在叙事中的作用。

2掌握表演者高超技艺的各种表达方式。

【重点难点】一注意体会作者如何从多方面表现表演者的高超技艺。

二掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。

[学习过程]一、预习一．找出文中自己认为较难掌握音形的生字词。

二．阅读课文，试着把文章翻译成现代文。

二、进口1.作者简介22.解决问题三、讲析课文一．朗读课文，结合预习作业和课文下面的注释，串译课文。

老师适当强调一些词语意思。

（直译是翻译的主要方法，要求学生听写课文内容，注意时间名词、动词和形容词。

）2.总结每段的大意并口头交流。

3.思考：文本中描述了多少场景？这些场景中声音变化的特点是什么？4.文本4段中写起火。

救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样？五思考：课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？六开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？七课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。

另外还有侧面的描写，请—一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？四、小组设置自己的问题，并选择有代表性的问题在课堂上进行交流。

五、布置作业。

课后完成一到三个练习。

三·作者简介林思欢，名铁雅，明末清初出生于福建晋江。

清朝顺治初年。

《口才》一文选自《虞楚新志》。

《虞楚新编》是张超在清代写的一部笔记小说。

它专注于讲述故事和描述人物。

22.解决问题口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。

本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表演的故事的全部内容，生动地再现了表演者摹拟深夜中一家四日梦中醒来，继又入睡和发生火警、救火的情景。

导学案一、学习目标：1 能流利地朗读课文，读出感情变化。

2了解作者资料，积累常见的文言词语，能够正确翻译课文。

二、学习重点：积累常见的文言词语。

三、学习难点：正确地翻译课文。

四、学习过程：（一）、交流感知：1、文学常识：作者，字铁崖，（朝代）福建晋江人，生卒时间不详。

清顺治初进士。

后因事被发配边疆，遇赦回归，客死于杭州。

著有《铁崖文集》《湖舫存稿》。

《口技》原为他的《秋声诗》的序言。

原意是借口技人的“善画声”（善于绘声绘色地描写生活），说明《秋声诗》也是“善画声”的诗作。

《》是清代编写的一部小说，以铺写故事记叙人物为中心。

全书20卷，所收多为明末清初仿拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。

2、给下列加点字：少顷犬吠呓语夫叱伸颈未几齁声倾侧意少舒曳屋许许中间几欲3、在朗读课文的基础上，初步感知文章内容：的口技（对口技进行评价，可填词、短语、句子）。

（二）、研读共品：1、解释下列划横线的重点词语，并翻译课文。

京中有善口技者。

会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

众宾团坐。

少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

译文：遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

既而儿醒，大啼。

夫亦醒。

妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

又一大儿醒，絮絮不止。

当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

译文：未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

宾客意少舒，稍稍正坐。

译文：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．》24、《口技》导学案编者：孟燕【学习目标】熟读课文，读准字音；了解作者作品；疏通字词，掌握必要实词虚词【学习重难点】1、掌握文中生动形象的描写方法。

2、本文正面描写与侧面描写相结合的写作手法。

第一课时一、知识导读口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。

古代的口技实际上只是一种仿声艺术。

表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。

这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。

且其中还有腹语术。

运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。

、林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州，著有《铁崖文集、《秋声集》。

《口技》一文选自《虞初新志·秋声诗自序》。

《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。

全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。

林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志·秋声诗自序》。

二、自主预学1.一读课文,读准下列加点字的读音。

少顷（）犬吠（）呓语（）夫叱大儿声（）夫齁声起（）意少舒（）中间（）力拉崩倒（）之声曳（）屋许许（）声几（）欲先走2.二读课文，完成下列问题（1）解释下列加点字会宾客大宴（）施八尺屏障（）但闻屏障中抚尺一下（）满坐寂然，无敢哗者（）妇抚儿乳，儿含乳啼（）（）宾客意少舒，稍稍正坐（）中间力拉崩倒之声（）（）虽人有百手（）不能名其一处也（）群响毕绝（）（2）文学常识积累《口技》的作者是朝的，这篇文章节选自朝编选的笔记小说。

3.三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问：疑问摘要：第二课时三、互动探究．．．． ．．．（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。

（二）一读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。

口技》（第一课时）导学案一、学习目标1、理解文意，积累文言词。

2、熟读课文，梳理文章结构层次。

二、学习流程（一）温故知新1、说说口技是怎样的一种艺术形式？3、朗读课文，准确把握句子停顿。

（二）导学释疑1、疏通文意，积累文言词。

（先借助课文注释独立完成，遇到疑难问题小组内解决。

）整理：文中有哪些通假字、多义词、古今异义词、活用词？2、各组选派一名同学，每人一段，逐段口述文章大意。

3、文章按照什么顺序记叙口技的表演过程？课文可分为几部分？分别写了什么？（合作交流）（三）巩固提升朗读课文，试着将口技表演者模拟的场景气氛和听众的反应表现出来。

1、解释下列加点词（每空2分）(1 ) 施八尺屏障施：（)2、写出下列加点字的读音。

少．顷（）犬吠．（）••夫齁．声起（）意少．舒（）••呓．语（）夫叱．大儿声（）• •中间．（）曳．（）屋许．许（）• • •（四）检测反馈(2)但闻屏障中抚尺一下 • •但：（ ) 闻：（ ) (3)满坐寂然，无敢哗者 • •坐：（) 哗：（)(4)便有妇人惊觉欠伸 • •欠伸：（)(5) 虽人有百手虽：（ )(6)一时齐发，众妙毕备 • • ・一时：（ )毕：（)(7) 不能名其一处也名：（)2、翻译下列句子。

（每题5分）（1）宾客意少舒，稍稍正坐。

（2）凡所应有，无所不有。

（3） 俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

（4） 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

（五）课堂总结 （六）课后反思《口技》（第二课时）导学案一、学习目标1、借助情景想象，揣摩听众心理，欣赏口技表演的精妙技艺。

2、学习文章正侧面结合、巧妙烘托的写法。

3、借助文章中表示时间的词语背诵课文。

二、学习流程（一）温故知新1、检查字词积累及文句疏通情况。

2、填空：全文是按照___________ 顺序记叙的，可分为“ ______________________ ”、“_________ ”三个部分。

(口技)导学案学习目标：1、能熟读课文，能准确流利地疏通文意。

2、了解我国古代口技艺人的智慧和才能。

3、通过对表演者的表演，听众反应，道具使用的分析，学习正面、侧面描写相结合的方法；通过找写夜的静的句子学习以动写静的写法。

【自主学习】【一】《口技》作者是朝的，文章选自朝编选的笔记小说。

【二】我会读：意少．舒犬吠呓．．夫齁．声起．．不止少顷．．语夫叱．大儿声絮絮曳．屋许许．．声几．欲先走中间．【三】我能解释这些单字：1、固有：会．宾客大宴但．闻屏障中呓语虽．．．人有百手两股．战战几．欲先走．当是．时2、一词多义指：手有百指指．．其一端乳：妇抚儿乳．儿含乳．啼绝：以为妙绝．群响毕绝．3、经历京中有善．口技者施．八尺屏障指其一端．奋．袖出臂众妙毕备．．．不能名．其一处曳．屋许许．．．．．．声中间．力拉絮絮．．不止意少舒妇拍而呜．之4、通假字：满坐．寂然A、以下各组词义相同的一组是〔〕A、指：手有百指不能指其一端Ｂ、善：京中有善口技者择其善者而从之Ｃ、毕：众妙毕备群响毕绝Ｄ、坐：满坐寂然口技人坐屏障中E、绝：以为妙绝群响毕绝B、与“不能名其一处”中“名”意思相同的是〔〕Ａ、莫可名状Ｂ、至理名言Ｃ、有名无实【四】我会翻译句子学法链接·翻译文言语句的技巧翻译要求准确、通顺。

准确是指译文要尽量符合原文意思，不能随意增减内容。

通顺是指译文要前后连贯，语言流畅，合乎现代汉语语法规范。

翻译时要特别注意词类活用、一词多义、古今异义、通假现象。

另外还要记住“五”字要领。

①“留”凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词可保留不动。

②“换”用相应的现代词语替换文言词语。

③“补”补充古代简练说法中所省略的或隐含的内容。

④“删”删去文言句式中无意义或没有必要译出的虚词。

⑤“调”把文言句中特别语序按现代汉语语序要求调换过来。

①满坐寂然，无敢哗者。

②一时齐发，众妙毕备。

③凡所应有，无所不有。

④宾客意少舒，稍稍正坐。

⑤满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

口技导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (5)七、读文感知 (7)八、经典语句解读 (8)九、预习检测答案 (9)十、全文翻译 (11)一、学习目标通过深入研读，掌握文章的基本内容和结构，理解口技艺人高超的技艺和文章所传递的传统文化内涵。

关注文章的语言特色和表现手法，学习作者如何运用生动的描绘和精准的用词，展现口技表演的精彩纷呈。

通过学习和体会《口技》一文，培养对传统文化的兴趣和热爱，激发对民族艺术的尊重和传承意识。

同时，也提升自己的文学鉴赏能力，丰富自己的语言素养。

二、学习重难点理解口技艺人高超技艺的表现是学习的重点，需要深入体会文章如何通过细致入微的描绘，展现口技表演的神奇魅力。

把握文章的语言特色和表现手法是学习的难点，特别是作者如何运用生动形象的词汇和句式，将口技表演呈现得栩栩如生。

体会文章所蕴含的传统文化内涵和民族精神也是学习的重要方面，需要深入思考口技这一传统艺术形式所代表的文化意义和价值。

三、预习检测一、填空题1.《口技》选自________，是____（朝代）________（编选人）编选的一部笔记小说集。

2.本文的作者是____（朝代）的________。

二、注音题1.屏障（）2.呓语（）3.齁声（）4.曳屋许许声（）（）5.几欲先走（）三、解释下列加点的词1.京中有善口技者（）2.施八尺屏障（）3.众妙毕备（）4.会宾客大宴（）5.众宾团坐（）6.夫叱大儿声（）四、选择题给下列划线的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。

1.便有妇人惊觉欠伸（）A.juéB.jiào2.中间力拉崩倒之声（）A.jiānB.jiàn3.两股战战，几欲先走（）A.jǐB.jī五、判断题判断下列句子划线部分解释的正误，正确的打“√”，错误的请改正。

1.宾客意少舒，稍稍正坐。

（少舒：稍微舒展）（）六、简答题1.文章开篇“京中有善口技者”有什么作用？2.简要分析文章是如何通过声音描写来展现口技艺人技艺高超的？四、中心思想《口技》这篇文章的中心思想主要围绕口技艺人高超的技艺展开。

《口技》导学案陈建来教学目标】1、积累文言词汇，朗读、背诵课文。

2、把握课文内容，体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。

3、了解我国古代口技艺人的智慧和才能。

【教学重点】积累文言词汇、朗读、背诵课文。

【教学难点】多方面表现口技人高超技艺的写法。

【课时安排】二课时课前预习案（比一比，我能行）一、导入新课口技，它属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。

早在春秋时期，就曾经演绎过“鸡鸣狗盗”的故事，所谓的鸡鸣其实就是口技的一种表现。

现在中央电视台有个“曲苑杂谈”的栏目，里面就经常有人模拟各种各样的声音。

（如有条件，可播放“洛桑学艺”VCD片段，学生兴趣更浓。

）由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。

下面我们就来欣赏一下早在几百年前为我们表演的口技。

（板书课题）二、明确学习目标三、整体感知1、介绍作者及作品出处。

明确：林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间进士，善写诗文。

本文节选自《虞初新志·秋声诗自序》，《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。

2、教师范读课文，要求听准生字读音，注意停顿节奏。

3、检查字音。

吠（fèi）叱（chì）倾（qīng）少顷（shǎoqǐng）惊觉（jiào）4、学生自由朗读课文，注意字音、节奏。

5、找学生朗读课文。

四、译读课文导入语：对于文言文，我们不仅要读准它，更要读懂它，下面请同学们参照课下注释，把课文翻译一遍，如有不懂之处，可以随时与同学交流意见，也可直接问老师。

1、学生自己参照课下注释翻译课文，有疑问处作好记号。

2、小组交流疑问之处。

3、小组不能解决的问题提出，全班同学或者老师帮助解决。

4、检查重点字词（1）疑难词语：“厅事”、“欠伸”、“呓语”、“屏障”、“侧目”、“作作索索”、“少”、“稍稍”、“力拉崩倒”、“战战”、“施”、“毕”、“绝”、“意”、“曳”、“名”。

（2）活用的词（只要学生理解这些词在文中的含义即可)。

课文《口技》的教案设计优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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口技导学案导学目标：1. 了解口技的起源和发展历史；2. 掌握口技的基本表演技巧和要领；3. 能够通过练习提高自己的口技水平。

导学内容：1. 口技的定义和特点；2. 口技的分类和流派；3. 口技的表演技巧；4. 口技的学习方法和注意事项。

一、口技的定义和特点口技，是一种利用口腔、舌头、声音等部位进行表演的艺术形式，具有鲜明的民间特色和传统文化底蕴。

口技的表演形式多样，可以通过快速的口才、灵活的唇舌和变化多端的声音巧妙地模拟各种声音与情境，给观众带来欢乐和惊喜。

二、口技的分类和流派口技根据表演形式和技巧的不同，可以分为声音口技、身体口技、文学口技等多种类型。

例如，模仿动物的声音、模拟自然风景的声音等都属于声音口技；而一些需要借助身体动作和表情来配合的口技则属于身体口技。

在中国，口技有着悠久的传统，流派繁多，如川剧变脸、徽剧吹打技法等都是口技的代表性流派。

三、口技的表演技巧要想成为一名优秀的口技表演者，需要具备一定的基本技巧和训练方法。

首先是声音的控制和操纵能力，要能够灵活运用口腔和呼吸来发出各种音调和节奏。

其次是表情和身体的协调，要善于运用面部表情和身体动作来增强表演效果。

此外，还需要有大量的练习和实践，只有不断地积累经验和提升技艺，才能在口技表演中游刃有余。

四、口技的学习方法和注意事项想要学好口技，首先要选择专业的老师进行指导，并根据自己的兴趣和特长选取适合自己的口技流派和表演形式。

在学习过程中，要注意保护声带和喉咙，避免过度用力和不正确的发声方式导致声音的损伤。

同时，要注重反复训练和不断调整，找准自己的表演风格和技巧特点，做到真正做到驾轻就熟。

通过本次口技导学案的学习，我们对口技这一民间艺术形式有了更深入的了解和认识，相信在今后的学习和实践中，我们能够不断提升口技的表演水平，展现出更加精彩的口技表演。

愿大家在口技的世界里尽情挥洒想象力和创造力，用最独特的方式传递快乐和美好，成为口技领域的佼佼者！。

二十口技第一课时【学习目标】1．积累词语、了解课文内容，培养诵读文言文的能力；2间的词语；3．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法，理解其作用；4艺术的魅力，使学生了解我国古代劳动人民的聪明才智和艺术创造能力。

【重点难点】1．积累文言词语；2．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法，理解其作用。

【知识链接】林嗣环，字起八，号铁崖，明万历三十五年（公元1607畲（现驷岭村）。

他于明崇祯十五年（1642年）中举人，清顺治六年（1649文，著有《铁崖文集》、《海渔编》、《岭南纪略》、《荔枝话》、《湖舫集》、《过渡诗集》、技》等，其中《口技》至今仍为初中语文课文。

定的艺术价值，而且在农业经济方面有较高的科学价值和史料价值。

中的无价之宝。

口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。

古代的口技实际上只是一种仿声艺术。

各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。

属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”一、自主学习（一）本文选自《》，这本书是朝的编选的一部笔记小说集。

本文的作者是朝的。

（二）给加点的字注音：屏．障（）呓．语（）齁．声（）曳．屋许许声（）（）几欲先走．（三）解释加点的词。

京中有善．口技者（）施．八尺屏障（）众妙毕．备（）众宾团坐．（）夫叱．大儿声（）宾客意少．舒（）虽人有百手．．妇抚儿乳．（）奋．袖出臂（）但．闻屏障（）其夫呓语．．（（四）指出下列词语在不同语言环境中的含义及词性。

1．众妙毕备，以为妙绝___________________________________________________2．宾客意少舒，少壮不努力_______________________________________________3．满坐寂然，坐屏障中___________________________________________________4．手有百指，指其一端 _______________________________________________（五）选择恰当的表示时间的词语，填在括号里，并在横线上解释词语。

口技》教学设计教学目的一、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。

二、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

三、学习准确地运用表示时间的词语。

四、背诵课文。

教学重点：学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法教学难点：疏通文意，积累文言常识预习篇1、了解文学常识口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。

由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。

这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。

作者林嗣环，明末清初福建晋江人。

清顺治六年（公元1649 年）中进士。

著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。

《口技》是他的《V 秋声诗〉自序》的一部分。

2、查字典，给下面的字注音，并写出它们在课文中的意思。

吠f讯狗叫）叱chi（大声责骂）倾q m g（斜）顷q m g（短时间）3、认真阅读课文注释，口译课文。

找出疑难问题，供上课交流。

3．思考“思考一、二题”o导学篇一、交流自学过程中的疑难。

二、指名读课文，正音。

三、文章按什么顺序来记叙口技人的表演，从文中找出体现这顺序的词语。

四、文章的主题是什么？用文中的那个字能概括？你觉得文中的哪处描写最精彩，说说你的体会？五、文中多次写到了宾客的反应，这在整篇文章中有什么作用？检测案一、给划线的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。

1•便有妇人惊觉欠伸（）A . ju e B . ji do2•中间力拉崩倒之声（） A . ji① B. ji d3．宾客意少舒( ) A.sh ao B sh o o4．曳屋许许声( )A.x uBh u5．两股战战，几欲先走( ( )A.j 1Bj 16．夫齁声起( )A.h onBh o u7．夫叱大儿声( )A.ch iBch18．满坐宾客无不伸颈( )A.j ingBj 1ng9．曳屋许许声( )A.y eBzhu d10 盆器倾侧( )A q1ngBq1ng二、根据课文填空。