初中语文(人教版)九年级上册《游子吟》课件初中语文(人教版)九年级上册《游子吟》课件游子吟游子吟，宜家长。
万古愁，百年忙。
昨夜寒灯映皓月，照进窗前欲碎黄昏。
碧玉纤纤不忍触，红妆脂粉正浓熏。
我是谁人，而在谁家？故园辽远漂泊难。
清凉自古有，时光敢不强？千秋恨，百世愁，化作天涯泪不干。
《游子吟》这首诗由北宋文人蒋捷创作，诗中抒发了游子在外漂泊的无奈和思乡之情。
下面，我们将从诗的背景、诗人的情感表达和诗的艺术形式等方面，深入探究这首诗的内涵。
背景作为文人，蒋捷生活在一个文化高度发展的时代。
北宋时期，文风蓬勃，文人雅士常常因为科举考试而辗转他乡，而蒋捷就是其中之一。
他因为科举失利，流落他乡，这也成为他创作《游子吟》的背景。
情感表达《游子吟》关注的是游子离乡背井后的思乡之情。
诗中用“万古愁，百年忙”来形容离乡之苦，表达了游子远离故土的无奈和忙碌辛劳。
接着，诗人运用具体的景物描写，如“昨夜寒灯映皓月”、“照进窗前欲碎黄昏”等，让读者感受到游子在他乡的孤独和寂寞。
接下来的几句，则通过对个人生活琐事的描绘，转为表达自己的痛苦和困惑，尤其是最后两句诗，“我是谁人，而在谁家？故园辽远漂泊难。
”更是直接传达着游子对故乡的思念之情。
艺术形式《游子吟》是一首五言律诗，共12句，诗句简洁明快，意境深远。
诗中将时间轴的宽度拉到“万古愁，百年忙”，并采用“游子吟”这样的题目，直接揭示出了游子的身份和心态，使整首诗的内涵更加鲜明。
总之，《游子吟》通过诗人的情感表达、背景刻画以及艺术形式等方面的运用，将游子离乡的苦楚和思乡之情表达得淋漓尽致，使读者能够深切感受到游子的忧愁和孤独，也增加了诗歌的艺术感染力。
这首诗体现了蒋捷才情出众的一面，也让我们更好地了解了古代文人的生活状态和他们在离乡背井后的思念之情。
希望我们能够在学习这首诗的过程中，感受到文学艺术的魅力，培养自己的情感和审美认识能力，提高自己的语文素养。
