观察根尖分生组织细胞的有丝分裂(精品实验教案)

观察根尖分生组织细胞有丝分裂学案备课周次：第九周主备课人：张惠林审核人：邢向阳组员：周凤奇刘彦辉郭艳春杨志敏冯李君王明实验目的：（1）学会制作洋葱根尖有丝分裂装片的方法。

（2）观察植物细胞有丝分裂的过程。

识别有丝分裂的不同时期。

（3）绘制植物细胞有丝分裂简图。

(4) 熟练使用高倍显微镜。

实验原理：（1）细胞核中的染色体易被碱性染料着色，便于在显微镜下观察。

（2）高等植物的根尖、芽尖的分生区细胞在适宜的条件下有丝分裂旺盛。

（3）同一组织细胞，其分裂并不同步进行，可观察到处于不同时期的细胞。

实验材料：洋葱（或蒜、葱代替）显微镜载玻片盖玻片玻璃皿剪子镊子滴管质量分数为15%的盐酸，体积分数分95%的酒精，质量分数为0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液或醋装片酸洋红溶液，洋葱根尖细胞有丝分裂方法与步骤：过程：解离---漂洗----染色-----观察步骤：一：取生长健壮白色的洋葱根尖剪取洋葱根尖部分2mm—3mm。

（提示：上午10点至下午2点时细胞分裂活跃，处于分裂期的细胞较多，此时取材最合适）二. 将剪取的根尖放入盛有盐酸和酒精(1:1)的培养皿中，在温室下解离3min—5min.(提示：注意解离时间。

时间过短，则细胞不易被压散，时间过长，则细胞容易被压碎，影响染色)解离的目的，用药液使组织中的细胞相互分离开来。

三漂洗待根尖酥软后（用镊子试），用镊子取出根尖，放入盛有清水的玻璃杯中漂洗10min。

（提示：漂洗的目的：洗去药液，防止解离过度而影响染色）四染色把根尖放入盛有0,01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液中，染色3-5min。

（提示：染色的目的：龙胆紫溶液使染色体着色）五制片用镊子取染色的根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上盖玻片，再加一片载玻片，然后，用拇指轻轻按压载玻片。

（提示：1.按压的目的使细胞分散开有利于观察。

2.注意不能使盖玻片移动，以免材料模糊不清。

3.控制力度，必须一次压片成功）六观察先用低倍镜找到分生区，再换高倍镜观察。

第十三讲观察根尖分生组织的有丝分裂(实验课)1．实验原理2．1．实验成功的关键及注意事项2．关注洋葱在实验中的“一材多用”命题点(一)考查实验材料的选择和试剂的作用1．(2017·北京高考)洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是()A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板2．(2014·全国卷Ⅰ)回答下列问题：(1)在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精混合液处理根尖，用龙胆紫溶液染色。

实验中，盐酸酒精混合液的作用是__________________________；龙胆紫溶液属于________性染料，能够使细胞中的________着色。

(2)用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核。

细胞核的功能可概括为：____________________________________________________________________________。

[归纳拓展]归纳盐酸和酒精的“同材异用”(1)不同浓度酒精的用途：(2)3．在观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中，下列处理及其目的恰当的是( )A ．剪取根尖2～3 cm ，进行制片处理B ．根尖放入盐酸和酒精混合液中解离，目的是使细胞分散开C ．染色后，需用清水漂洗去浮色再观察D ．制片时需在盖玻片上再放上一片载玻片，防止压碎盖玻片 4.(2018·泉州质检)在“观察洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂”实验中，某同学观察到的一个视野图像如右。

已知洋葱根尖分生区细胞一个细胞周期约12 h 。

下列有关叙述最合理的是( )A ．装片制作时使用甲基绿吡罗红混合染色剂进行染色B ．向左上方移动装片可使该视野中M 细胞移到视野中央C ．计算该视野中分裂后期细胞所占的比例，乘以12 h ，得出分裂后期的时长 D．降低显微镜的放大倍数，有助于更精确比较不同分裂时期的时间长短 命题点(三) 考查细胞周期中各时期的计算5．回答与观察细胞染色体实验有关的问题：(1)右图表示洋葱根尖细胞的细胞周期。

For personal use only in study and research; not forcommercial use观察根尖分生组织细胞的有丝分裂班级：高二三班第三小组姓名：久违丶漠2012.10.【实验目的】1..制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片。

2.识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期在不同时期的时间长短。

3.绘制植物细胞有丝分裂简图【实验原理】1.高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞。

2.细胞分裂具有独立性：同一时刻，同一组织的不同细胞，可处于细胞周期的不同分裂时期。

在高倍显微镜下，根据染色体的形态和数目，识别有丝分裂的不同时期。

3.碱性染料（龙胆紫溶液或醋酸洋红液）能将染色体染成深色。

【实验用具】洋葱（可用葱、蒜代替）。

显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，剪刀，镊子，滴管质量分数为15%的盐酸，体积分数为95% 的酒精，质量浓度为0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液（将龙胆紫溶解在质量分数为2%的醋酸溶液中配制而成）或醋酸洋红液，洋葱根尖细胞有丝分裂固定装片。

【实验步骤】1.洋葱根尖的培养在实验课前3～4天，取洋葱一个，放在广口瓶上，瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面。

把这个装置放在温暖的地方培养。

待根长约5?cm时，取生长健壮的根尖制成临时装片观察。

2.装片的制作制作流程为：解离→漂洗→染色→制片3.洋葱根尖细胞有丝分裂的观察（1）把制成的装片先放在低倍显微镜下观察，扫视整个装片，找到分生区细胞：细胞呈正方形，排列紧密。

再换成高倍显微镜仔细观察，首先找出分列中期的细胞（原因：因为中期细胞中染色体的形态更为清晰和固定），然后再找前期、后期、末期的细胞，注意观察各时期细胞内染色体形态和分布的特点，最后观察分裂期间的细胞。

（2）如果自制装片效果不太理想，可以观察洋葱根尖固定装片。

4.绘图绘出植物细胞有丝分裂中期简图。

【讨论】1.在观察结果中，处于那一个时期的细胞最多？为什么？处于间期的细胞最多，因为间期持续的时间最长（见右图），其大约占细胞周期的90%~95%。

观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验教学设计一、实验目的1、观察什么是根尖分生组织的特征2、了解什么是有丝分裂3、观察有丝分裂的具体过程。

二、实验背景有丝分裂是植物的繁殖方式之一，它是子囊的单个细胞的分裂过程，使其分裂成两个对等的细胞，一个细胞称为母细胞，一个称为子细胞，母细胞和子细胞相等。

根尖分生组织指在萝卜等植物的根尖处形成的非正常组织，形成一列包裹着母细胞的细胞，这些细胞呈连锁状，它们可以继续分裂，导致植物的生长和分支的发生。

有丝分裂是根尖分生组织的一部分。

三、实验步骤1、准备实验材料：烘干的萝卜根，显微镜和染色液。

2、将萝卜根切开，将其表面反射放入染色液中染色，然后将染色的萝卜根用显微镜观察，以观察根尖分生组织的特征，是否形成一列包裹着母细胞的细胞。

3、如果观察到根尖分生组织，取一处细胞，放大观察，观察是否有母细胞分裂。

4、如果发现有母细胞分裂，大致记录分裂的过程，如母细胞的体积变小，细胞壁变薄，细胞器出现分裂，母细胞分裂成两个子细胞等。

5、当有丝分裂结束时，观察有丝分裂完成后细胞结构是否会发生变化，细胞形状发生变化，有什么变化等。

四、实验结果实验结果显示，观察到的根尖分生组织的特征是一列包裹着母细胞的细胞，放大观察后，发现母细胞在染色液的影响下开始分裂，其中细胞体积变小，细胞壁变薄，细胞器出现分裂，母细胞中心的质芯移动，最终母细胞分裂成两个子细胞，有丝分裂完成后，细胞结构出现明显变化，细胞形状发生变化，有什么变化等。

通过本次实验我们可以了解根尖分生组织的特征和有丝分裂的过程，特别是可以很清楚地观察到有丝分裂中母细胞体积变小，细胞壁变薄，细胞器出现分裂，母细胞分裂成两个子细胞等具体的过程，它们给我们深刻的启示，使我们明白植物的生长的过程以及有丝分裂的重要性和意义。

2023《观察根尖分生组织细胞有丝分裂》CATALOGUE 目录•观察根尖分生组织细胞有丝分裂的目的和意义•实验内容和步骤•实验结果和数据分析•实验结论和讨论01观察根尖分生组织细胞有丝分裂的目的和意义1目的和意义23观察细胞有丝分裂过程中染色体的形态、数目和行为变化，了解细胞周期的规律性和调控机制。

研究植物细胞增殖和分化的规律和调控机制，为植物发育生物学提供基础资料。

为研究细胞增殖、分化和基因表达的调控提供实验依据。

内容和步骤•选取适宜的根尖分生组织样品。

•将样品固定在卡诺氏液中，进行渗透固定。

•将样品转移到95\%酒精中，进行脱水和透明处理。

•将样品转移到石蜡包埋剂中，进行包埋处理。

•用切片机将样品切成薄片。

•将切片进行染色处理。

•在显微镜下观察并记录细胞分裂各个时期的情况。

实验方法和技巧01实验操作过程中需要注意温度、时间和试剂浓度等因素，以保证实验结果的可靠性。

02染色过程中需要根据染色剂的性质和实验目的来确定染色时间和温度等因素。

03在观察和记录细胞分裂各个时期的情况时，需要注意细胞的排列和形态特征，以及染色体数目和形态的变化。

同时还需要根据实验目的进行相关数据的统计和分析。

02实验内容和步骤实验设备及试剂•显微镜•装片•镊子•滴管•生理盐水•醋酸洋红液•龙胆紫溶液实验操作流程观察细胞在显微镜下观察细胞形态和分布。

制作装片选取根尖分生组织细胞，制作临时装片。

分裂中期染色用醋酸洋红液或龙胆紫溶液染色，使染色体染色。

实验结论总结记录实验结果，得出结论。

分裂后期观察观察分裂后期的细胞，记录染色体数目和分布情况。

实验注意事项实验前需熟悉实验操作规程及注意事项。

染色时要注意控制染液浓度和染色时间，避免过度染色或染色不均。

使用显微镜时要注意调整光源和焦距，保证观察效果。

观察细胞时要选择合适的放大倍数，以便清晰地观察到细胞分裂过程。

03实验结果和数据分析观察到了根尖分生组织细胞的有丝分裂过程，包括分裂间期和分裂期。

中学生物《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》教案一、教学目标：1.了解有丝分裂的基本过程和原理。

2.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂，了解有丝分裂的细节和规律。

3.加深对细胞分裂的理解，提高对细胞分裂的观察与描述能力。

二、教学准备：1.显微镜、荧光显微镜或倒置显微镜。

2.新鲜的大麦或豌豆根尖组织。

3.荧光染料达芬基-染蓝II和异丙酚-酚酞。

三、教学过程：1.知识讲解细胞有两种分裂方式：有丝分裂和减数分裂。

有丝分裂又称为正常的细胞分裂，发生在体细胞中，它是细胞生长和再生的基础。

有丝分裂是指生殖细胞除外的细胞在分裂时，以有丝纺锤为基础，把染色体分配到两个新的细胞中，从而让细胞数量增加的过程。

分裂过程中分为四个阶段：分裂前期（Prophase）、中期（Metaphase）、分裂后期（Anaphase）和末期（Telophase）。

2.实验（1）制片。

取新鲜大麦或豌豆根尖组织，用小剪刀剪下2-3厘米长的根尖，把根尖压扁，用剪刀剪成小块，放进含有0.05%达芬基-染蓝II的盐水中，振荡20-30分钟，取出根尖组织，用纸巾吸干盐水。

在盖片上滴一滴异丙酚-酚酞，再用针头将根尖组织取出放在异丙酚-酚酞上，用刀片把根尖切成薄片。

取出一片后，再在盖片边缘处顺着台阶的缝隙用刀片剪裁成小的碎片。

（2）观察。

将制好的片放在显微镜荧光平台下方，倒置显微镜镶上荧光镜头，调节不同放大倍数，观察细胞分裂的过程。

在大约20分钟左右的时间，就能观察到分裂前期，分裂中期，分裂后期和分裂末期。

四、教学小结：1.有丝分裂是正常的细胞分裂方式，有丝分裂可以分成分裂四个阶段。

2.观察有丝分裂需要较好的显微镜，同时也需要染料的辅助。

3.细胞分裂时，每步过程都有其独特的形态特征，可以通过观察来深入了解细胞分裂的过程。

班级中的个体进行个性化辅导。

“微课程”的使用更灵活，可以被不同班级、不同学校甚至不同城市的学生使用，突出其应用范围之广。

2.3知识完整性不同。

“翻转课堂”是一种不同于传统教学的课堂模式，但与传统教学有相同的地方，如都需要考虑知识点的覆盖率及知识框架的完整性，即通过“翻转课堂”，学生要学到教材中与本节课题相关的所有知识。

而“微课程”只是针对某一个知识点进行剖析，这个点所包含的知识点只是教材中与本节课题相关的所有知识中的一小部分。

通过观看微视频，学生对原有知识框架进行修正、完善。

3.“微课程”与“翻转课堂”对高中生物教学的促进作用3.1加强课堂互动，提高教学效率。

不同教师各有所长，如有的教师对遗传规律理解深刻，有的教师对生命活动的调节比较透彻，有的教师擅长视频制作。

这样，不同的教师根据自己的特长选择微课内容，制成微课供学生选择，使更多学生得到最好的学习指导。

“翻转课堂”是加强学生和教师互动和个性化沟通的方法，为学生创造自主学习的环境，这样在交流中尽可能做到因材施教，而不是机械性地“一刀切”。

3.2区分特点，合理应用。

“微课程”属于“翻转课堂”中的一个重要环节，但是微课程可以与传统教学相结合，独立于“翻转课堂”之外。

“微课程”是“翻转课堂的”的一个组成部分，但不能将所有备课精力都放在视频制作上。

微课程与传统教学相结合时，可以用于复习时难点知识突破等，激发学生学习兴趣，提高教学效率。

参考文献：［1］张庆山.“翻转课堂”模式在高中生物教学中的应用［J ］.中学生物学杂志，2014（5）：25-26.［2］章青.中学生物学“微课程”的特点及制作方法［J ］.中学生物学杂志，2014（5）：31-32.一、教材地位和作用本节教材是人教版高中生物必修1分子与细胞第六章细胞的生命历程第1节《细胞的增殖》中的最后一项内容。

《细胞的增殖》包括的内容有：（1）细胞不能无限长大；（2）细胞通过分裂进行增殖；（3）有丝分裂；（4）无丝分裂；（5）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。

“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”教学设计宁远一中高一生物教研组罗贯周【教学目的】（一）知识目标1、制作蒜根尖细胞有丝分裂装片。

2、观察细胞有丝分裂的过程，识别不同时期的时间长短。

（二）能力目标1、培养学生实验操作能力、观察能力以及学习使用高倍显微镜和绘生物图的基本技能。

2、通过以观察有丝分裂为目标的实验设计，帮助学生培养推理分析能力，解决问题能力，理解科学实验和大胆创新的素质。

（三）情感态度与价值观方面培养学生实事求是、认真严谨和敢于创新的科学态度。

【教学重点】1、制作蒜根尖细胞有丝分裂装片。

2、识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。

【教学难点】1、实验设计中实验材料的选择和解离程度的把握。

2、根尖临时装片的制作和高倍显微镜的使用。

【教材分析】本实验是人教版高中生物（必修1）教材中重要的实验之一。

本实验通过学生动手制作细胞分裂装片标本，围绕染色体的存在状态进行观察、分析，进而理解有丝分裂的过程。

实验涉及实验材料的准备和培养、装片的制作、显微镜的使用、实验数据的处理以及数学模型的构建等知识和技能。

实验材料的选择和培养，装片制作的各个环节将直接影响实验成功与否。

【教学方法】过程式教学、讨论法教学。

按照学生为主体，教师为主导的思想进行教学，教师就要设计出一些能引起学生思考和探究的问题，使学生多途径多方式的参与到学习中，使学生的主体性得到充分体现，学生结合教师提出的问题，边操作边思考。

自己不能解决的问题，由同一实验组的同学共同讨论解决，得出答案。

教师在某些较难理解的问题上适时点拨，以减少课堂时间的浪费，提高课堂效率。

【教学过程】思考：细胞有丝分裂过程中各个时期的特点有哪些？导入：今天我们在前面已有知识的基础上，来观察蒜根尖分生组织细胞的有丝分裂（课本上用的是洋葱，但洋葱不易生根且生根数量少）。

【自主学习合作探究】教师强调实验目的。

探究点1：该实验的实验原理是什么？学生回答教师作进一步强调。

【实验报告】观察根尖分生组织细胞的有丝分裂精编版
实验目的：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。

实验原理：有丝分裂是生物体细胞分裂的一种方式，在有丝分裂过程中细胞核经过一系列复杂的变化，最终分裂成两个一模一样的细胞。

实验步骤：
1. 准备好显微镜和玻璃片。

2. 用镊子将植物根尖取出，并用剪刀将其切成小块。

3. 取出根尖小块，用小刷子蘸取适量盐水将其润湿。

4. 用镊子将根尖小块挑起，放到玻璃片上。

5. 用显微镜观察各种形态不同的根尖细胞，寻找处于有丝分裂过程中的细胞。

6. 观察根尖细胞的有丝分裂过程，记录其中的每个细胞周期。

实验结果：根尖细胞分裂过程中，可以看到有四个阶段：前期、中期、后期和末期。

在前期中，细胞会经过DNA复制过程，
染色体由一个变成两个。

在中期中，染色体会排列成一个X 形。

在后期中，染色体会在细胞平面上分成两组。

在末期中，细胞核会分裂成两个，最终分裂成两个完全相同的细胞。

实验结论：根尖细胞有丝分裂是生物体细胞分裂的一种方式，经过一系列复杂的变化，最终分裂成两个一模一样的细胞。

该过程是细胞分裂中最为复杂的过程之一，也是细胞生命周期中最为重要的过程之一。

6.1 观察根尖分生区细胞组织细胞的有丝分裂教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一主备人备课成员教学内容根据2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一教材，本章节内容主要包括以下几个部分：1. 根尖分生区细胞组织的观察：通过显微镜观察根尖分生区细胞组织的结构，了解其特点和功能。

2. 有丝分裂的过程：介绍有丝分裂的概念、过程和意义，包括间期、前期、中期、后期和末期的特点和变化。

3. 有丝分裂的意义：阐述有丝分裂在生物体生长、发育和遗传中的重要作用，包括细胞的增殖、组织的生长和个体的发育等。

4. 实验操作：通过实验观察根尖分生区细胞组织的有丝分裂过程，培养学生的实践操作能力和观察能力。

本章节内容旨在帮助学生理解根尖分生区细胞组织的结构和功能，掌握有丝分裂的过程和意义，培养学生的实践操作能力和观察能力。

教学目标教学目标1. 知识与技能：通过观察根尖分生区细胞组织的结构，学生能够理解其特点和功能，如分裂旺盛、细胞体积小等。

2. 过程与方法：通过显微镜观察和实验操作，学生能够掌握有丝分裂的概念、过程和意义，如间期、前期、中期、后期和末期的特点和变化。

3. 情感态度与价值观：通过学习根尖分生区细胞组织的有丝分裂，学生能够认识到生物体生长、发育和遗传中的重要作用，培养对生命科学研究的兴趣和热爱。

4. 科学素养：通过观察和实验，学生能够培养观察力、实验操作能力和团队合作精神，提高科学素养。

5. 创新思维：通过分析有丝分裂的意义和作用，学生能够培养创新思维，学会从不同角度思考问题，提出新的观点和见解。

教学内容：1. 根尖分生区细胞组织的观察：通过显微镜观察根尖分生区细胞组织的结构，了解其特点和功能，如分裂旺盛、细胞体积小等。

2. 有丝分裂的过程：介绍有丝分裂的概念、过程和意义，包括间期、前期、中期、后期和末期的特点和变化。

3. 有丝分裂的意义：阐述有丝分裂在生物体生长、发育和遗传中的重要作用，如细胞的增殖、组织的生长和个体的发育等。