下载文档原格式
小学四年级校本教材感恩教育读本前言至同学们:感恩是对生命恩赐的领略～感恩是对生存状态的释然～感恩是对现在拥有的在意～感恩是对有限生命的珍惜。
感恩是一种生活态度～是一种品德～是一种肺腑之言。
常怀感恩之心的人是最幸福的～常怀感恩之情的人的生活是最甜美的～你们沐浴着爱的阳光长大～滋润着人间真情快乐成长～你们是幸福的～但是这幸福来之不易～是我们无数革命先烈用生命和鲜血换来的。
你们时常可以带着幸福进入梦乡～你们可以怀着感动畅想未来～祖国的未来建设离不开你们～你们要奋发学习～多长知识～学好本领～将来报效祖国。
感恩是伟大的～感恩是幸福的～你们要感恩父母～是他们给了你生命～你们要感恩老师～是他们给了你们无穷的知识和做人的道理。
感恩人民～是人民给了你们优美的环境读书、学习～感恩一切～这一切给了你们和谐健康的成长空间。
在你们成长的道路上需要感恩的人太多太多～但你们要知道～有一个词语最亲切、有一种呼唤最动听～那就是感恩:同学们:希望你们常怀感恩之心～我们便能够生活在一个感恩的世界～这个世界一定是非常美好的～我们的人生也会变得更加精彩。
你的好朋友目录第一单元感恩父母生我养我1、报恩三字歌……………………………………………………22、小乌鸦爱妈妈…………………………………………………43、感恩信…………………………………………………………5第二单元感恩老师教我做人4、一株紫丁香............................................................75、献给老师的歌.........................................................9 6、每当我走过老师窗前 (11)第一单元感恩父母父母对我们有养育之恩。
从十月怀胎到呱呱坠地，多少期盼与欣喜。
一天天，一年年，我们在快乐中长大。
离开家门的叮嘱，黄昏时村口的守候，多少牵挂与思念。
一杯杯热茶，一碗碗米饭，一件件新衣，凝聚着爸爸妈妈全部的爱。
《感恩》教案(通用一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第五单元“感恩与责任”章节，详细内容主要包括：感恩的含义与意义、感恩的心态与行为、感恩的实践与体验。
二、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生拥有感恩的心态，学会关爱他人，尊重他人的付出。
3. 引导学生将感恩付诸实践，增强社会责任感。
三、教学难点与重点重点：感恩的含义、心态与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于感恩的歌曲，引发学生对感恩的思考，为新课的学习营造氛围。
2. 新课内容展示：a. 介绍感恩的含义与意义。
b. 讲解感恩的心态与行为。
c. 分析感恩的实践与体验。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己在生活中受到他人帮助的经历，引导他们认识到感恩的重要性。
4. 例题讲解：结合教材中的案例，讲解如何用感恩的心态看待问题，学会关爱他人。
5. 随堂练习：让学生列举身边值得感恩的人和事，并进行分享。
六、板书设计1. 《感恩》2. 内容：a. 感恩的含义与意义b. 感恩的心态与行为c. 感恩的实践与体验七、作业设计1. 作业题目：a. 请你谈谈对感恩的理解。
b. 列举三个你生活中值得感恩的人和事，并说明理由。
2. 答案：a. 学生根据自己的理解进行阐述。
b. 学生根据自己的经历进行分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加感恩主题活动，如制作感恩卡片、开展感恩演讲比赛等。
b. 鼓励学生将感恩付诸实践，如关心家人、帮助同学、参加志愿者活动等。
c. 指导学生进行课后阅读，了解更多关于感恩的故事和案例，提升自身感恩意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解与随堂练习的设计。
3. 作业设计中的题目与答案。
4. 课后反思及拓展延伸的实施方案。
一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的情景，使学生能够产生共鸣，增强教学的真实性和说服力。
底张小校本教材教案（感恩教育）一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会珍惜身边的人和事，激发他们的感恩之情。
3. 提高学生的人际交往能力，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 身边的亲人、老师和同学3. 珍惜资源，关爱环境4. 感恩行动实践5. 感恩的心，成长的动力三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到感恩的重要性，学会珍惜身边的人和事。
2. 教学难点：如何引导学生将感恩转化为具体的行动。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的感恩故事。
2. 案例分析法：通过观看感恩案例视频，引导学生深入思考。
3. 实践操作法：让学生参与感恩行动，将理论知识运用到实际生活中。
五、教学步骤1. 导入：教师以生动的故事或实例引发学生对感恩的思考，导入新课。
2. 讲解：详细讲解感恩的定义与意义，引导学生认识感恩的重要性。
3. 分享：组织学生分组讨论，分享自己的感恩故事，培养学生的感恩情感。
4. 观看案例：观看感恩案例视频，引导学生深入思考，学会珍惜身边的人和事。
5. 实践操作：布置感恩行动作业，让学生将理论知识运用到实际生活中。
6. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调感恩的重要性。
7. 拓展：鼓励学生在日常生活中多关注身边的人和事，学会感恩，健康成长。
六、教学评价1. 学生能够清晰地表达出感恩的含义和重要性。
2. 学生能够举例说明自己珍惜身边的人和事。
3. 学生能够通过实际行动表达对他人或集体的感激之情。
七、教学反馈1. 课堂活动中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2. 学生分享感恩故事时，能够感动他人，体现出真挚的情感。
3. 学生在日常生活中能够主动表达感恩，关心他人。
八、教学拓展1. 组织一次感恩主题班会，让学生更深入地交流彼此的故事和感悟。
2. 开展感恩实践活动，如制作感恩卡片、帮助他人等。
3. 邀请家长参与感恩活动，增进家校合作，共同培养学生的感恩意识。
小学品格教育《感恩》教案教案背景简介本教案适用于小学阶段，在品格教育中重点培养学生的感恩之心。
通过教学活动的引导，帮助学生理解感恩的内涵，培养学生关爱他人、积极乐观、感激身边人和事的良好品格。
教学目标- 使学生了解感恩的重要性以及感恩的对象包括父母、老师、同学、朋友和社会等- 培养学生的感恩之心，懂得珍惜他人的付出，懂得感激身边的帮助和支持- 培养学生的关心他人的意识，懂得帮助他人，传递关爱，形成乐于助人的品质教学内容1. 什么是感恩？- 通过简短的故事、图片或视频等形式，让学生了解感恩的含义和重要性。
- 引导学生分享自己的感恩经历，让他们理解感恩的深刻内涵。
2. 研究感恩的对象- 列举常见的感恩对象，如父母、老师、同学、朋友和社会等。
- 分组活动，在小组内讨论每个感恩对象的重要性，为什么要感恩他们。
3. 感恩的方式和行为- 引导学生思考如何表达感恩之情，例如写一封感谢信、送一份小礼物、说一句感谢的话等。
- 组织角色扮演活动，让学生模拟感恩的情境，培养他们具体的行为表现能力。
4. 反思和总结- 鼓励学生反思自己在日常生活中的感恩行为，发现不足并提出改进意见。
- 写下自己的感恩感言，分享给同学，并对教学活动进行总结和评价。
教学过程1. 导入：播放相关与感恩主题相关的视频，引起学生对感恩的思考和兴趣。
2. 探究：进行小组活动，让学生讨论感恩的对象和重要性，并记录下来。
3. 演示：教师组织学生进行感恩的角色扮演活动，让他们亲身体验感恩的情感和行为。
4. 指导：让学生思考并记录下实际生活中的感恩行为，鼓励他们写一封感谢信或感恩日记。
5. 小结：教师引导学生进行反思和总结，分享感恩感言，并对教学活动进行评价。
教学评估- 学生的参与度和表现情况- 学生对感恩的理解和表达能力- 学生的行为表现和反思能力教学资源- 相关故事、图片和视频素材- 板书工具- 小组讨论和角色扮演活动所需材料。
底张小校本教材教案（感恩教育）一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会珍惜身边的人和事，激发他们的感恩之情。
3. 引导学生将感恩之心付诸行动，做一个懂得感恩的人。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 身边的感人故事3. 珍惜身边的人和事4. 感恩的行动实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感恩的含义，培养学生学会珍惜身边的人和事，引导学生将感恩之心付诸行动。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中的点滴事情感受到感恩的重要性，并将其转化为实际行动。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的感悟和心得。
2. 案例分析法：通过讲解身边的感人故事，让学生深刻体会到感恩的重要性。
3. 实践操作法：引导学生从生活中的点滴事情做起，将感恩之心付诸行动。
五、教学步骤1. 导入：教师通过讲解感恩的定义与意义，引导学生认识感恩的重要性。
2. 案例分享：教师讲述身边的感人故事，让学生深刻体会到感恩的意义。
3. 分组讨论：学生分组讨论，分享自己身边的感人故事和感悟。
4. 实践操作：教师布置课后实践任务，让学生从生活中的点滴事情做起，学会珍惜身边的人和事。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享环节的积极性，了解他们对感恩教育的认识和感悟。
2. 课后实践报告：收集学生提交的课后实践报告，评估他们在生活中实践感恩的情况。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对感恩教育的认同度和满意度。
七、教学拓展1. 开展感恩主题活动：如组织感恩演讲比赛、感恩手抄报等，让学生通过不同形式表达对感恩的理解和实践。
2. 家庭作业：布置有关感恩的家庭作业，如回家为父母做一件感恩的事情，让学生将课堂所学延伸到生活中。
3. 家校合作：与家长沟通，让家长了解学校感恩教育的目标和方法，鼓励家长在家中培养孩子的感恩意识。
八、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法和完善教学内容，以提高感恩教育的效果。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学校本教材《感恩》中国一个令人自豪的名字，他繁荣、昌盛，一天比一天强大，我在祖国母亲的怀抱下茁壮成长。
我在成长中看到了祖国的发展。
话题材料第一课郑成功收复台湾早在 1624 年，荷兰殖民主义就派兵侵占了我国领土台湾，实行了极端野蛮残酷的统治，台湾人民英勇地同侵略者进行斗争。
1661年，在东南沿海领导抗清斗争的郑成功，率领战船 350 多艘，将士想一想，写出自己的观点听一听，总结同伴的观点25000 多人，包围了台湾，经过 9 个月的激战，荷兰总督被迫签订投降书，带领残兵败将，灰溜溜地滚出台湾。
台湾又回到祖国怀抱。
读一读别人的的观点想一想其中的道理老师的话 1、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
徐特立 2、我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。
毛泽东 3、我是中国人民的儿子。
我深情地爱着我的祖国和人民。
邓小平 4、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
1/ 22巴金孙中山号召振兴中华振兴中华是人们常说的一句话。
它是由伟大的革命先行者孙中山最早提出来的。
在孙中山之前，也有许多先进的中国人，像林则徐、魏源、严复、李善兰、徐寿等思想家、科学家，还有一些清朝的官员，都在想办法使中国强盛起来，但是他们都没有成功。
孙中山看透了清朝的腐败和反动，认为只有推翻这个绊脚石，实行民主革命，才能真正救中国。
孙中山和他的战友们前仆后继，发动了一次又一次武装起义，很多人流血牺牲，终于在 1911 年取得了武昌起义的成功。
清朝被推翻了。
虽然革命任务并没有完成，可这为祖国的富强创造了条件。
底张小校本教材教案（感恩教育）第一章：感恩教育的意义与目标1.1 教学目标让学生理解感恩教育的意义培养学生学会感恩的心态提高学生关爱他人和珍惜资源的意识1.2 教学内容感恩教育的定义与重要性感恩教育的目标与实施方法感恩教育在个人成长和家庭关系中的作用1.3 教学过程引入话题：讨论感恩的意义讲解与分享：介绍感恩教育的概念和目标小组讨论：探讨感恩教育在个人成长和家庭关系中的作用总结与反思：引导学生思考如何实践感恩教育第二章：家庭中的感恩教育2.1 教学目标让学生了解家庭中感恩教育的重要性培养学生对家庭成员的感恩之心提高学生家庭和谐相处的能力2.2 教学内容家庭中感恩教育的意义与方法家庭成员间的相互关爱与支持家庭和谐相处的技巧与实践2.3 教学过程引入话题：分享家庭中的感恩故事讲解与分享：介绍家庭中感恩教育的方法和意义角色扮演：模拟家庭成员间的相互关爱和支持总结与反思：引导学生思考如何在家庭中实践感恩教育第三章：学校中的感恩教育3.1 教学目标让学生认识到学校中感恩教育的重要性培养学生对老师和同学的感恩之心提高学生校园和谐相处的能力3.2 教学内容学校中感恩教育的意义与方法师生关系和同学关系的建立与维护校园和谐相处的技巧与实践3.3 教学过程引入话题：讨论学校中感恩的例子讲解与分享：介绍学校中感恩教育的方法和意义小组讨论：探讨师生关系和同学关系的建立与维护总结与反思：引导学生思考如何在校园中实践感恩教育第四章：社会中的感恩教育让学生了解社会中感恩教育的重要性培养学生对他人和社会的感恩之心提高学生社会责任感4.2 教学内容社会中感恩教育的意义与方法对他人的关爱与帮助社会责任感与实践4.3 教学过程引入话题：分享社会中的感恩故事讲解与分享：介绍社会中感恩教育的方法和意义小组讨论：探讨对他人的关爱与帮助的重要性总结与反思：引导学生思考如何在社会中实践感恩教育第五章：感恩教育的实践与反思5.1 教学目标让学生了解感恩教育的实践方法培养学生持续实践感恩教育的习惯提高学生自我反思和成长的能力5.2 教学内容感恩教育的实践方法与建议持续实践感恩教育的技巧自我反思和成长的重要性引入话题：讨论感恩教育的实践经验讲解与分享：介绍感恩教育的实践方法和技巧小组讨论：分享个人实践感恩教育的经验和反思总结与反思：引导学生思考如何持续实践感恩教育并促进自我成长第六章：感恩父母与家庭6.1 教学目标让学生深入理解父母的爱和付出培养学生对父母的感恩之心提高学生家庭责任感和关爱家庭成员的意识6.2 教学内容父母在孩子成长过程中的爱与付出孝道文化和家庭的重要性家庭责任和个人成长的关联6.3 教学过程引入话题：分享父母的爱和付出的真实故事讲解与分享：深入解析父母在孩子成长过程中的爱与付出角色扮演：模拟与父母沟通，表达对父母的感恩之情总结与反思：引导学生思考如何回报父母的养育之恩，承担家庭责任第七章：感恩老师与学校7.1 教学目标让学生认识到老师的重要性和贡献培养学生对老师的感恩之心提高学生尊敬老师、珍惜学习机会的意识7.2 教学内容老师在学长过程中的作用和贡献尊敬老师和珍惜学习机会的重要性学生与老师良好关系的建立与维护7.3 教学过程引入话题：讨论老师在学长过程中的重要作用讲解与分享：分享老师对学生的关心和帮助的实例总结与反思：引导学生思考如何珍惜学习机会，感恩老师的教诲第八章：感恩朋友与同伴8.1 教学目标让学生理解朋友和同伴在生活中的重要性培养学生对朋友和同伴的感恩之心提高学生建立和维护良好友谊的能力8.2 教学内容朋友和同伴在个人成长中的作用友谊的珍贵和维护友谊的方法同伴之间的相互支持和帮助8.3 教学过程引入话题：分享朋友和同伴之间的感人故事讲解与分享：解析朋友和同伴在个人成长中的重要性总结与反思：引导学生思考如何对朋友和同伴表达感恩之情第九章：感恩自然与环境9.1 教学目标让学生认识到自然环境的重要性培养学生对自然环境的感恩之心提高学生珍惜资源、保护环境的意识9.2 教学内容自然环境对人类生活的重要性自然资源的珍贵和保护环境的方法人类与自然环境的相互依存关系9.3 教学过程引入话题：讨论自然环境对人类生活的影响讲解与分享：分享自然资源的珍贵和保护环境的实例小组讨论：探讨如何珍惜资源、保护环境总结与反思：引导学生思考如何在日常生活中实践感恩自然与环境第十章：感恩生活中的点滴10.1 教学目标让学生学会发现生活中的美好培养学生对生活中的点滴感恩之心提高学生积极面对生活的态度10.2 教学内容生活中的美好瞬间和点滴感恩生活中的困难和挑战积极面对生活的态度和实践方法10.3 教学过程引入话题：分享生活中的美好瞬间和点滴讲解与分享：解析感恩生活中的困难和挑战的重要性小组讨论：探讨如何积极面对生活中的困难和挑战总结与反思：引导学生思考如何培养感恩生活中的点滴的心态第十一章：感恩与个人成长11.1 教学目标让学生理解感恩对个人成长的重要性培养学生积极向上的感恩心态提高学生自我反思和目标设定能力11.2 教学内容感恩对个人成长的影响和作用积极感恩心态的培养方法设定个人目标和规划未来11.3 教学过程引入话题：讨论感恩对个人成长的意义讲解与分享：分享积极感恩心态的培养方法和案例小组讨论：探讨如何通过感恩来设定个人目标和规划未来总结与反思：引导学生思考如何将感恩融入个人成长的过程中第十二章：感恩与社交能力12.1 教学目标让学生认识到感恩对社交能力的重要性培养学生善于感恩和赞赏他人的习惯提高学生在社交场合中的沟通技巧12.2 教学内容感恩在社交能力中的作用和影响学会感恩和赞赏他人的方法社交场合中的沟通技巧和实践12.3 教学过程引入话题：讨论感恩在社交能力中的重要性讲解与分享：分享学会感恩和赞赏他人的方法和技巧小组讨论：探讨如何在社交场合中运用感恩和赞赏来提高沟通效果总结与反思：引导学生思考如何在日常生活中运用感恩来提升社交能力第十三章：感恩与心理健康13.1 教学目标让学生了解感恩对心理健康的重要性培养学生积极感恩的心态提高学生应对压力和情绪管理能力13.2 教学内容感恩对心理健康的影响和作用积极感恩心态的培养和维护应对压力和情绪管理的方法和技巧13.3 教学过程引入话题：讨论感恩对心理健康的重要性讲解与分享：分享积极感恩心态的培养和维护方法小组讨论：探讨如何通过感恩来提高应对压力和情绪管理能力总结与反思：引导学生思考如何将感恩融入心理健康的过程中第十四章：感恩与团队合作14.1 教学目标让学生认识到感恩在团队合作中的重要性培养学生感恩和合作的精神提高学生团队合作能力和团队意识14.2 教学内容感恩在团队合作中的作用和影响学会感恩和合作的技巧和方法团队合作中的角色分工和协作14.3 教学过程引入话题：讨论感恩在团队合作中的重要性讲解与分享：分享学会感恩和合作的技巧和方法小组讨论：探讨如何在团队合作中运用感恩和合作来提高团队效果总结与反思：引导学生思考如何在团队中运用感恩来提升团队合作能力第十五章：感恩教育的评估与反思15.1 教学目标让学生了解感恩教育的评估方法培养学生对感恩教育的反思能力提高学生持续实践感恩教育的意识15.2 教学内容感恩教育的评估方法和指标对感恩教育的反思和评价持续实践感恩教育的策略和建议15.3 教学过程引入话题：讨论感恩教育的评估与反思的重要性讲解与分享：介绍感恩教育的评估方法和指标小组讨论：探讨个人在实践感恩教育过程中的反思和评价总结与反思：引导学生思考如何持续实践感恩教育并促进自我成长重点和难点解析。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学校本教材－－感恩篇感恩篇导语弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。
百善孝为先。
孝是心灵里盛开的鲜花，它比自然界的花朵更为永恒、持久地散发着清香。
孝是一种博大。
它包容世间万物：世界有多大，孝就有多大。
孝是为人之本，只有懂得感恩父母的人，才算是一个完整的人! 第一篇孝敬父母孝敬父母是我们中华民族的传统美德。
在人的一生中，对自己恩情最深重的莫过于父母。
是父母给予了我们生命，是父母辛勤地养育着我们，我们的成长凝结着父母的心血。
每一个人都是在父母的悉心关怀、百般呵护和辛苦抚育下慢慢长大的。
父母的亲子之爱、舔犊之情只能用两个词来形容无私、伟大。
他们可以为子女付出一切，也甘心情愿付出一切。
所以说，父母之爱位于人世间各种各样的爱之上。
【达成目标】 1、认识到孝敬父母是中华民族的优良传统。
1 / 152、通过活动了解父母为自己付出的艰辛，知道父母的爱是无私的。
3、能关心体贴父母，主动干一些力所能及的家务活。
【名人名言】孝子之至，莫大乎尊亲。
孟子孝子之养也，乐其心，不违其志。
《礼记》树欲静而风不止，子欲养而亲不。
《孔子集语》香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
《三字经》【名人故事】《子路借米》子路春秋末鲁国人。
在孔子的弟子中以勇敢、孝顺闻名。
但子路小的时候家里很穷长年靠吃粗粮野菜等度日。
有一次年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有怎么办？子路想到：要是翻过几道山到亲戚家借点米不就可以满足父母的这点要求了吗。
于是小小的子路翻山越岭走了十几里路从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭子路忘记了疲劳。
邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。
我们要学习子路孝敬父母的好品质。
底张小校本教材教案（感恩教育）一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会珍惜身边的人和事，激发学生的感恩之情。
3. 引导学生学会表达感恩，提高学生的人际沟通能力。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 身边的感恩案例分享3. 学会珍惜身边的人和事4. 表达感恩的方式与技巧5. 感恩实践行动计划三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感恩的含义，培养学生学会珍惜身边的人和事，引导学生学会表达感恩。
2. 教学难点：如何引导学生将感恩转化为实际行动，持续践行感恩。
四、教学方法1. 案例分析法：通过身边的感恩案例，引导学生感受感恩的力量。
2. 小组讨论法：分组讨论感恩的意义，培养学生的团队协作能力。
3. 角色扮演法：模拟感恩场景，让学生学会表达感恩，提高沟通能力。
4. 实践教学法：制定感恩实践行动计划，引导学生将感恩付诸行动。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解感恩的定义与意义，引导学生进入感恩主题。
2. 案例分享：教师分享身边的感恩案例，让学生感受感恩的力量。
3. 小组讨论：学生分组讨论感恩的意义，培养团队协作能力。
4. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟感恩场景，学会表达感恩。
5. 感恩实践行动计划：教师引导学生制定感恩实践行动计划，将感恩付诸行动。
6. 总结与反思：教师带领学生总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中持续践行感恩。
六、教学评价1. 学生对感恩的理解和认识程度。
2. 学生是否学会珍惜身边的人和事。
3. 学生是否能有效地表达感恩。
4. 学生是否能够制定并践行感恩实践行动计划。
七、教学资源1. 感恩案例分享素材。
2. 感恩实践行动计划表。
3. 角色扮演道具。
八、教学步骤1. 导入：通过讲解感恩的定义与意义，引导学生进入感恩主题。
2. 案例分享：分享身边的感恩案例，让学生感受感恩的力量。
3. 小组讨论：学生分组讨论感恩的意义，培养团队协作能力。
底张小校本教材教案（感恩教育）第一章：认识感恩1.1 教学目标让学生理解感恩的含义和重要性培养学生感恩的心态和行为1.2 教学内容解释感恩的概念和定义讨论感恩的重要性和价值分享感恩的故事和例子1.3 教学活动导入：通过图片或故事引起学生对感恩的兴趣小组讨论：让学生分享自己对感恩的理解和经验分享感恩故事：让学生讲述自己或他人感恩的经历第二章：感恩身边的人2.1 教学目标让学生意识到身边的人对自己的帮助和关爱培养学生感恩身边人的心态和行为2.2 教学内容讨论身边的人对自己的帮助和关爱引导学生意识到身边人的付出和奉献分享感恩身边人的故事和例子2.3 教学活动导入：通过图片或故事引起学生对身边人的感恩意识小组讨论：让学生分享自己对身边人的感恩之情感恩行动：鼓励学生采取实际行动，表达对身边人的感激之情第三章：感恩自然和环境3.1 教学目标让学生意识到自然和环境对自己的重要性培养学生感恩自然和环境的心态和行为3.2 教学内容讨论自然和环境对生活的影响和作用引导学生意识到自然和环境的珍贵和脆弱分享感恩自然和环境的例子和故事3.3 教学活动导入：通过图片或故事引起学生对自然和环境的感恩意识小组讨论：让学生分享自己对自然和环境的感恩之情环保行动：鼓励学生采取实际行动，保护自然和环境第四章：感恩学习和生活4.1 教学目标让学生认识到学习和生活的机会和资源培养学生感恩学习和生活的态度和行为4.2 教学内容讨论学习和生活的机会和资源的重要性引导学生意识到学习和生活的珍贵和不易分享感恩学习和生活的例子和故事4.3 教学活动导入：通过图片或故事引起学生对学习和生活的感恩意识小组讨论：让学生分享自己对学习和生活的感恩之情学习行动：鼓励学生采取实际行动，珍惜学习和生活的机会第五章：感恩困难和挑战5.1 教学目标让学生理解困难和挑战对自己的成长和进步的意义培养学生感恩困难和挑战的心态和行为5.2 教学内容讨论困难和挑战对个人成长的影响和作用引导学生意识到困难和挑战的价值和机会分享感恩困难和挑战的例子和故事5.3 教学活动导入：通过图片或故事引起学生对困难和挑战的感恩意识小组讨论：让学生分享自己对困难和挑战的感恩之情成长行动：鼓励学生采取实际行动，面对和克服困难和挑战第六章：感恩父母和家庭6.1 教学目标让学生认识到父母和家庭对自己的关爱和支持培养学生感恩父母和家庭的心态和行为6.2 教学内容讨论父母和家庭对自己的影响和重要性引导学生意识到父母和家庭的付出和牺牲分享感恩父母和家庭的例子和故事6.3 教学活动导入：通过图片或故事引起学生对父母和家庭的感恩意识小组讨论：让学生分享自己对父母和家庭的感恩之情家庭行动：鼓励学生采取实际行动，表达对父母和家庭的感激之情第七章：感恩师友和同伴7.1 教学目标让学生认识到师友和同伴对自己的帮助和陪伴培养学生感恩师友和同伴的心态和行为7.2 教学内容讨论师友和同伴对自己的支持和鼓励引导学生意识到师友和同伴的陪伴和重要性分享感恩师友和同伴的例子和故事7.3 教学活动导入：通过图片或故事引起学生对师友和同伴的感恩意识小组讨论：让学生分享自己对师友和同伴的感恩之情同伴行动：鼓励学生采取实际行动，表达对师友和同伴的感激之情第八章：感恩社会和他人的善行8.1 教学目标让学生认识到社会和他人的善行对自己的影响和意义培养学生感恩社会和他人的善行的态度和行为8.2 教学内容讨论社会和他人的善行对自己的帮助和启发引导学生意识到社会和他人的善行的价值和重要性分享感恩社会和他人的善行的例子和故事8.3 教学活动导入：通过图片或故事引起学生对social 和他人的善行的感恩意识小组讨论：让学生分享自己对social 和他人的善行的感恩之情善行行动：鼓励学生采取实际行动，回报社会和他人的善行第九章：感恩信仰和价值观9.1 教学目标让学生认识到信仰和价值观对自己的指引和意义培养学生感恩信仰和价值观的心态和行为9.2 教学内容讨论信仰和价值观对自己的影响和重要性引导学生意识到信仰和价值观的指引和支撑作用分享感恩信仰和价值观的例子和故事9.3 教学活动导入：通过图片或故事引起学生对信仰和价值观的感恩意识小组讨论：让学生分享自己对信仰和价值观的感恩之情价值观行动：鼓励学生采取实际行动，践行自己的信仰和价值观第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾和总结感恩教育的学习和实践过程培养学生持续感恩的心态和行为10.2 教学内容回顾和总结感恩教育的的学习内容引导学生反思自己在感恩方面的成长和进步分享感恩教育的实践经验和感悟10.3 教学活动导入：通过图片或故事引导学生回顾感恩教育的学习和实践过程小组讨论：让学生分享自己在感恩方面的成长和进步重点解析本文教案以“底张小校本教材教案（感恩教育）”为主题，共包含十个章节。
感恩与幸福小学六年级校本教材前言孩子们，没有阳光，就没有七彩斑斓的世界；没有水源，就没有生机勃勃的万物；没有父母，就没有我们自己。
当我们赤裸裸地来到人世，从嗷嗷待哺到长大成人，每时每刻都在享受着大自然、亲朋和无数陌生人给予的一切。
人的生活不可能离群索居，人需要相互依赖，乃得生存。
无论有情的人，还是无情之物，凡有恩于我者，皆应感其恩，敬其德。
让我们彼此感恩，生活在感恩的世界里，这即是人间真情净土也。
孩子们，你们的今天，是爱心长辈们慈悲喜舍、无私奉献所成就的。
一丝一缕，一粥一饭，点点滴滴，得来不易呀！爱心人士的付出是不求回报的，但是这并不意味着你们可以因此忽略对方的付出，这对你们是个损失。
没有感恩，就无法体会彼此的善意在互动中的美好与幸福。
孩子们，你们既然选择了弘德家园，你们就必须是终生感恩、回报、奉献。
这是责无旁贷的，是义不容辞的。
以时时感恩、事事感恩的心态，对待我们生活中的一切。
孩子们，你们要用优异的成绩回报社会，更应以高尚的品德感恩社会。
具有崇高品格的人，即使将来做个城市清洁工人，或- 2 -普通农民，也是光荣的。
这远远要比精神堕落的百万富翁显得高尚。
感恩需要学习，需要培养。
通过写感恩信，深入地体会感恩文化的思想内涵，从而将感恩培养成一种自然的习惯，以一颗感恩的心，滋养生命的绿洲，激励自己走上健康幸福的人生之路！是的，“感恩”是一种生活态度，是一种品德，对孩子们进行感恩教育，让他们从小知道爱别人、帮助别人，实际上是培养他们的责任感和爱心，使他们在心理健康的路上，逐步地健康成长。
其实，对于孩子来说，比学习成绩更重要的，是要让他们有一颗感恩的心。
家长朋友们快来和我们一起分享这份感动与幸福吧！- 3 -目录感恩老师 (5)感恩老师 (7)老师给了我自信 (9)我感恩 (10)感恩”教育 (12)大语文（四） (14)【创新作文】： (14)【名人简介】： (20)【世界各地的怪坡】： (23)错误！未定义书签。
小学生《感恩》教学设计（通用5篇）小学生《感恩》教学设计（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的小学生《感恩》教学设计（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生《感恩》教学设计1一、活动目的:知识目标：使学生了解父母和老师的辛苦，引导学生感受和领悟父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩。
二、活动准备：1.完成各种相关资料。
2.准备歌曲《天下的妈妈都是一样的》、《每当走过老师的窗前》等。
3.讨论实践活动的研究问题，并深入实践活动。
三、活动过程：（一）、班主任:这节课我们上一堂“感恩”教育德育实践活动课,活动的主题是《感恩之心》,课前老师让同学们搜集一些感恩父母、感恩老师的资料,同学们准备好了吗?学生:齐(准备好了)。
（二）感谢父母1、激趣导入，初步感知。
（播放歌曲《世上只有妈妈好》）（1）“妈妈永远爱你”：汶川地震中一位伟大的母亲用自己的身躯挡住了死神，与孩子生死离别的一刻，她用手机给孩子留下了最后的祝福“妈妈永远爱你”——这是一个多么伟大而无私的母亲呀！（2）六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！”这是一个多么深沉而豪迈的伟大父亲啊！（3）舞蹈《天下的妈妈都是一样的》3、孝敬父母（理解“父母”）。
听故事，深入明理（1）：我们中国是礼仪之邦，千百年来留下孝顺的故事有很多，我在网上查到春秋时期的子路，年老的父母想吃米饭，没有米，子路就翻山越岭到亲戚家借米。
黄香九岁时，妈妈去世，爸爸年老多病，他细心照顾，天热时，他用扇子把爸爸枕席扇凉，天冷时，他用自己体温把爸爸被窝焐热，邻居夸他是孝顺父母的好孩子。
《感恩》教案(通用一、教学内容本节课选自《思想品德》教材的第四章“交往与沟通”，详细内容为“感恩”一节。
主要学习感恩的意义、如何表达感恩以及感恩的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解感恩的内涵，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会表达感恩，增进人际关系的沟通能力。
3. 提高学生的道德素养，培养他们关爱他人、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点重点：感恩的意义与表达方式。
难点：如何引导学生从内心深处产生感恩的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于感恩的歌曲，引发学生对感恩的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，引导学生认识感恩的重要性。
3. 理论讲解：讲解感恩的内涵、意义和表达方式。
4. 实践情景引入：展示一些关于感恩的案例，让学生分组讨论如何表达感恩。
5. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解如何运用所学知识解决实际问题。
6. 随堂练习：设计一些关于感恩的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《感恩》2. 主要内容：感恩的内涵感恩的意义感恩的表达方式感恩的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出三种你曾经历过的感恩事迹。
（2）如何向帮助你的人表达感恩？（3）结合所学知识，谈谈你对感恩的认识。
2. 答案：（1）示例：父母关爱、老师教导、同学帮助等。
（2）示例：表示感谢的话语、送礼物、写信等。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了感恩的意义和表达方式？2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多关注身边的感恩事迹，学会表达感恩，增进人际关系。
同时，引导学生关注社会公益活动，将感恩之心传递给更多人。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：感恩的意义与表达方式。
感恩篇导语“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
”“慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。
”“百善孝为先。
”孝是心灵里盛开的鲜花，它比自然界的花朵更为永恒、持久地散发着清香。
孝是一种博大。
它包容世间万物：世界有多大，孝就有多大。
孝是为人之本，只有懂得感恩父母的人，才算是一个完整的人!第一篇孝敬父母孝敬父母是我们中华民族的传统美德。
在人的一生中，对自己恩情最深重的莫过于父母。
是父母给予了我们生命，是父母辛勤地养育着我们，我们的成长凝结着父母的心血。
每一个人都是在父母的悉心关怀、百般呵护和辛苦抚育下慢慢长大的。
父母的亲子之爱、舔犊之情只能用两个词来形容——无私、伟大。
他们可以为子女付出一切，也甘心情愿付出一切。
所以说，父母之爱位于人世间各种各样的爱之上。
【达成目标】1、认识到孝敬父母是中华民族的优良传统。
2、通过活动了解父母为自己付出的艰辛，知道父母的爱是无私的。
3、能关心体贴父母，主动干一些力所能及的家务活。
【名人名言】孝子之至，莫大乎尊亲。
——孟子孝子之养也，乐其心，不违其志。
——《礼记》树欲静而风不止，子欲养而亲不。
—《孔子集语》香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
—《三字经》【名人故事】《子路借米》子路春秋末鲁国人。
在孔子的弟子中以勇敢、孝顺闻名。
但子路小的时候家里很穷长年靠吃粗粮野菜等度日。
有一次年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有怎么办？子路想到：要是翻过几道山到亲戚家借点米不就可以满足父母的这点要求了吗。
于是小小的子路翻山越岭走了十几里路从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭子路忘记了疲劳。
邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。
我们要学习子路孝敬父母的好品质。
黄香温席古代有个叫黄香的人，以孝出名。
他9岁时母亲去世，从此他更细心地照顾父亲，一人包揽了所有的家务事。
到了冬天，他害怕父亲着凉，就先钻到冰冷的被窝里，用身体温热被子后，再扶父亲上床睡下。
（不像现在，可以开电热毯、开暖气，那时候他只能用自己的身体。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学校本教材《感恩》中国一个令人自豪的名字，他繁荣、昌盛，一天比一天强大，我在祖国母亲的怀抱下茁壮成长。
我在成长中看到了祖国的发展。
话题材料第一课郑成功收复台湾早在 1624 年，荷兰殖民主义就派兵侵占了我国领土台湾，实行了极端野蛮残酷的统治，台湾人民英勇地同侵略者进行斗争。
1661年，在东南沿海领导抗清斗争的郑成功，率领战船 350 多艘，将士想一想，写出自己的观点听一听，总结同伴的观点25000 多人，包围了台湾，经过 9 个月的激战，荷兰总督被迫签订投降书，带领残兵败将，灰溜溜地滚出台湾。
台湾又回到祖国怀抱。
读一读别人的的观点想一想其中的道理老师的话 1、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
徐特立 2、我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。
毛泽东 3、我是中国人民的儿子。
我深情地爱着我的祖国和人民。
邓小平 4、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
1/ 22巴金孙中山号召振兴中华振兴中华是人们常说的一句话。
它是由伟大的革命先行者孙中山最早提出来的。
在孙中山之前，也有许多先进的中国人，像林则徐、魏源、严复、李善兰、徐寿等思想家、科学家，还有一些清朝的官员，都在想办法使中国强盛起来，但是他们都没有成功。
孙中山看透了清朝的腐败和反动，认为只有推翻这个绊脚石，实行民主革命，才能真正救中国。
孙中山和他的战友们前仆后继，发动了一次又一次武装起义，很多人流血牺牲，终于在 1911 年取得了武昌起义的成功。
清朝被推翻了。
虽然革命任务并没有完成，可这为祖国的富强创造了条件。
振兴中华从此成为更多的中国人奋斗的目标。
中华文明亦称华夏文明，是举世公认的世界上最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长的文明之一。
中华文明史源远流长，若从黄帝时代算起，约有 5000 年。
我的收获一代又一代的人民群众和仁人志士为救亡图存而英勇奋斗、艰苦探索；中国各族人民在中国共产党的领导下，进行伟大的艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史；在中国共产党的领导下，经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。
话题材料第二课抗日小英雄王二小---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中国少年抗日英雄王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
农历一九四二年九月十六，日本鬼子又来扫荡，走到山口时迷了路。
敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。
王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把想一想，写出自己的观点听一听，总结同伴的观点敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小。
机智勇敢的小英雄王二小，就这样被日本侵略者残酷地杀害了，牺牲在涞源县狼牙口村，年仅 13 岁。
正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。
读一读别人的的观点想一想其中的道理老师的话 1、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。
詹天佑 2、人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。
（法）拿破仑 3、我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。
（法）居里夫人 4、黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更宝贵。
3/ 22（美）林肯李小龙，在 60 年代时，国人地位不高，很多演员总是淡化自己的中国人身份，李小龙却以身为中国人为荣，堂堂正正地说自己是中国人，最经典的一句话是电影《精武门》中的中国人，不是病夫，带动了香港电影的一片爱国热潮，我们熟悉的《霍元甲》就是那个时代的电影。
王二小（1929-1942），河北省涞源县上庄村人。
在敌人的一次扫荡中，年仅 13 岁的王二小为了掩护乡亲，将敌人带到八路军的埋伏地，自己却英勇牺牲。
新中国成立后，王二小的故事被编进了小学课本，60 年后仍然被人们传颂，二小成了千千万万儿童心目中的英雄。
2003 年，由共青团中央网络影视中心投资拍摄的故事片《少年英雄》，在儿童中又引起了强烈的反响。
我的收获话题材料第三课一方有难八方支援刘中明、刘光波、刘中富、刘中停、刘中彩、刘守华、刘守秋、刘守欣、刘守贵、刘光瑞 10 位是山东省莒县洛河镇东皂湖村农民。
5.12 汶川大地震发生后，他们自发组成志愿队，自驾一辆农用三轮车，赶赴四川灾区投身抗震救灾一线，为抗震救灾作出积极贡献。
他们的事迹被多家媒体相继报道，被网民称为史上最牛救援队。
2008年 10 月莒县农民救灾志愿队被中共中央、国务院、中央军委授予全国抗震救灾英雄集体荣誉称号。
想一想，写出自己的观点听一听，总结同伴的观点---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 读一读别人的的观点想一想其中的道理 1、天下兴亡，匹夫有责。
顾炎武《日知录.正始》 2、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
雷锋 3、人是要有帮助的。
荷花虽好，也要绿叶扶持。
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
毛泽东 4、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
徐特立为国争光，不是只有干大事的人才做得到。
比如下面说的事，就经常发生在普通人当中：有一个姓白的司机，拉客人去饭店吃饭，回来途中发觉客人把贵重的照相机和闪光灯忘在车上，立刻开车赶回饭店，可客人已经改去了另一家饭店，他又满头大汗地赶去，把东西还给了失主。
客人感激地说：中国人拾金不昧的品格，我亲身体验到了！一个姓刘的饭店服务员，不辞辛苦地为外宾服务，还学会了英语，与外宾交谈。
外宾说：从他身上，我看到了中国人民的精神面貌。
中国好！一对日本老年夫妇游览长城，忽然从后面追上来一位中国警察。
日本夫妇不知自己做错了什么事，正在奇怪，警察气喘吁吁地把5/ 22几百元外汇券交给了他们，他们才知道钱掉在了地上，被警察拾到。
他们忙拿出几张要给警察。
姓吴的警察边走边说：这是我的职责呀！日本老人连声说：OK，中国警察！这些普普通通的中国人，不也是在为祖国争光吗？老师的话我的收获作为一名学生，爱国的表现就是为中华之崛起而读书，将来利用所学的知识为祖国献计献策、尽职尽责。
要参加力所能及的为国出力的实践活动，如义务劳动，为他人、为集体献爱心活动等等，使他们从小关心他人、热爱集体、与祖国同呼吸共命运。
一切行动都要维护国家的尊严和荣誉，不做有损人格、国格的事情，并敢于和有损国格的事情做斗争。
话题材料第四课周恩来和邓颖超的故事周恩来总理是全国人民敬爱的伟大人物，他的事迹被人们广为传诵。
周恩来从小就有大志。
1910 年，才 12 岁的周恩来到东北沈阳，进东关模范学堂读书。
有一天，校长问同学们：你们说说，读书为的是什么呀？想一想，写出自己的观点同学们一一回答，有的说为了父母，有的说为了长大找事做，有的说为了赚钱发财。
周恩来却大声说：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 为了中华的崛起！崛起就是强盛、振兴的意思，周恩来的回答，博得一片赞扬，给大家留下了难忘的印象。
周恩来的夫人邓颖超也是一位品德高尚、志向远大的人。
也是在12 岁那年，邓颖超在天津直隶第一女师学校读书。
有一次，学校举行作文比赛，内容是纪念为国立功的蔡锷将军。
邓颖超的作文是其中四篇最好的之一。
她写道：蔡将军嘱咐我们要爱国，要讲道德，不要重私轻公。
我希望同胞们上下一条心，振奋精神，谋求国家的进步！小小年纪，她还大胆预言：如果能这样，怎么就不能让我们国家超过列强，立于它们之上呢？周恩来为中华的崛起而读书，邓颖超为谋求国家进步而学习。
他们一生为人民做出的无私奉献，证实了他们是说到做到的人。
听一听，总结同伴的观点读一读别人的的观点想一想其中的道理 1、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
周恩来 2、我有我的人格、良心，不是钱能买的。
我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。
冼星海 3、爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。
7/ 22列宁 4、爱祖国高于一切。
（波兰）肖邦做中国人光荣的很有英雄就有懦夫，有爱国者就有卖国者。
有一些人虽然是中国人，却认为中国处处不如外国，在外国人面前挺不起腰杆，甚至说外国的月亮也比中国的圆。
抗日名将吉鸿昌对祖国有深厚的情感，在民族危亡的时刻挺身而出，率军抵抗日本的侵略。
他在外国人面前，老师的话我的收获也表现出了豪迈的气魄。
有一年，吉鸿昌被国民党政府派到美国去考察。
一天，他到邮局寄包裹。
美国的一个邮局工作人员听他说是中国人，就嘲笑说：中国？我可不知道什么中国！吉鸿昌听了，十分生气。
可陪同他的一个使馆人员对他说：你何必说是中国人呢？说是日本人，他对你的态度就会好了。
吉鸿昌顿时感到受了污辱。
他想：我们中国是历史悠久的文明古国、大国，为什么连是中国人都不敢说呢？他对使馆的人说：你觉得做中国人丢脸吗？不光彩吗？我倒觉得做一个中国人光荣得很！我誓死不当崇洋媚外的洋奴！他回到住处，找来一块木牌，在上面工工整整写了我是中国人几个字，然后挂在胸前，外出时---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 也不摘下。
当美国人惊奇地注视他的时候，他心中十分自豪。
在共和国创建的历程中，老一代革命家建立了彪炳千秋的历史功勋。
特别是在血火考验的革命战争年代，他们坦然面对遇到的困难，不屈不挠地生活和抗争。
这正是我们民族生生不息、兴旺发达的原因所在。
