红星歌教案《红星歌》音乐教案
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《红星歌》音乐教案
陈晓兰
《我是—个兵》、《红星歌》、《情深谊长》这些红色歌曲，以其琅琅上口的旋律、乐观健康的歌词、昂扬向上的主题，赢得了一代又一代人的喜爱，并不停地传唱着。在课堂上，我经常让学生演唱或吹奏这些歌曲。红星歌教案我发现不仅学生喜欢，学生的爸爸妈妈爷爷奶奶也非常喜欢，听到孩子在家吹奏他们儿时熟悉的旋律，他们仿佛又回到了自己无忧无虑的童年。上学期我上了一节《红星歌》的综合课，参加泰州市级赛课，荣获一等奖。我愿意将此教案奉献给各位同仁，让大家一起来分享我的快乐。
教学内容：《红星歌》苏少版小学音
乐第十二册第四课
教学目标；
一、能正确有搏情地演唱歌曲《红星歌》一、二两段歌词。
二、能较流利地用竖笛吹奏《红星歌》一、二两个乐段的歌谱。
教学重、难点：
一、相似乐句的正确演唱。
二、指导学生用科学的发声方法演唱歌曲。
三、从演唱、演奏中体会歌曲所表达的情绪。
教学准备：
一、老师将转调的《红星歌》歌谱，分发给学生，让学生用竖笛预习吹奏。红星歌教案
二、电影资料、舞蹈碟片的准备。
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《红星歌》教学设计 一、教学目标 认知目标——通过欣赏音乐《红星歌》，学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步认识三段体音乐。 能力目标——熟悉掌握重音记号作用。了解速度和力度是影响一首乐曲情绪的主要因素。 实践目标——用坚定有力的充满感情的声音去演唱歌曲。 德育目标——通过歌曲的学唱与分析欣赏，让学生感受在战争年代的革命少年对党和领袖的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念。让学生懂得革命胜利来之不易，要珍惜现在的幸福生活。好好学习，为祖国的发展贡献出自己的力量。 二、教学重点、难点 对歌曲的掌握及掌握影响乐曲的情绪的因素。 三、教学准备 钢琴、课件、黑板、粉笔 卡片四组，各有若张图，分别画有★形和波浪线的图形。 四、教学步骤 （一）引出主题 1、教师的活动：在我们都在准备欢庆六一的时候，我却想起了一个人，一个生活在旧社会，吃不饱穿不暖的小朋友，说来奇怪他的名字取得非常特别，和他的头发有很大的关系，你们知道他是谁吗？（幻灯片2） 看图说话：流浪少年三毛过着非人的生活，小小年纪为了生存经历了许多苦难，（*学生发言）旁边这幅画面是描述什么呢？（三毛看着同龄的孩子幸福地生活在父母身边那种羡慕的表情。）虽然小小的他已经尝遍了人生百态，但是光明还是到来了，三毛最终还是迎来了革命的胜利，过上了崭新的生活。 2、请同学们想想我们还知道哪些关于旧社会儿童的电影和故事呢？（回忆所看过的电影和故事及熟悉的内容。）幻灯片3 *学生发言：1、闪闪的红星：故事发生在1931年到1938年间的江西红色革命根据地，一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加红军，这不仅因为
冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。2、小兵张嘎：抗日战争时期，河北白洋淀有个倔强的孩子，人民喜爱地叫他嘎子。嘎子的奶奶为了掩护八路军伤员惨遭日寇杀害，嘎子满怀深仇参加了八路军，在革命队伍中他迅速成长为一名机智勇敢的小英雄。3、白毛女：是中国人民熟悉的故事。叙述农村少女喜儿遭受地主迫害，潜身深山，头发变白，直到这一地区解放才回归故里，斗倒地主，得到翻身，过上幸福生活的故事。4、鸡毛信：描写抗日战争时期，我根据地儿童团奉命通过日寇封锁线，机智地完成传递重要军事情报任务的故事。 （二）欣赏歌曲 刚才我们已经了解了很多旧社会儿童的故事，今天我们要学习故事《闪闪红星》中的一段插曲《红星歌》，请同学们一起打开书。 1、请同学们欣赏《红星歌》（播放完整带画面的三段体红星歌歌曲）幻灯片8 （*学生发言：故事内容）电影中的主人公：潘冬子。冬子在电影中为红军做了哪些事情：巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信。可以看出冬子这个人物形象展现出哪些优点：坚强、勇敢、聪明。他在党的教育和革命群众的关怀下，经过激烈阶级斗争的考验，并在残酷的斗争中不断磨练自己，成长为一名坚强的红军战士。（初步感受歌曲的风格特点，简单介绍故事，了解人物背景。） 2、请同学说说看，你最喜欢红星歌中的哪一段情节。（*学生发言） 老师：其中有一段影片让我非常感动，就是刚才老师提到冬子的妈妈被敌人残害的一段，冬子在目睹自己的妈妈被烈火焚烧时，坚定地说了一句话（可请同学们模仿）“爷爷，妈妈是党的人，绝不让群众吃亏，这是我妈妈说的！”我们一起来欣赏。 学生活动：欣赏闪闪的红星中的片断。（妈妈被烧，冬子说的一句话）幻灯片9 老师：感动吗？什么地方让你最感动呢？（妈妈的坚强，为革命献出生命。冬子的坚强和决心） 从这个片段我们可以看到在战争年代的革命少年对党的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念。（请一个同学模仿冬子说得这句话） 3、我们一起欣赏《红星歌》，请大家带着一个问题去听：这首歌曲的曲式结构也 就是我们说的有几段？（MP3格式的三段体红星歌）幻灯片10 答案有了吗？先不要急着说，请同学们以小组为单位围坐在一起。在我们身边有一套卡片，分别有几张图，有得是“★”，有的是“波浪线”，每张图代表一段
《红星闪闪》教案 教学内容： 一、欣赏《红星歌》 二、听音识谱音乐活动《唱唱跳跳》 三、拓展欣赏舞蹈《红星闪闪》并表演舞蹈《红星歌》 教学目标： 1、通过欣赏《红星歌》，在听、看、讲、做、唱、演、舞等音乐活动来体会乐曲的风格和情绪，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪。 2、能在《唱唱跳跳》的游戏活动中听音乐辩唱名，唱准唱名，并在活动中得到集体合作的乐趣。 教学重、难点： 1、感受这首歌曲进行曲的风格和雄壮有力的气势。 2、能学会用唱唱跳跳来表现歌曲。 教学过程： 一、欣赏《红星歌》 （一）、折纸导入 1、老师现场用蜡光纸折剪一颗大红星，并贴在黑板上。导入语：今天我想请同学们看老师变个魔术，看我会变出什么来？ 2、设问：在你们心目中红星代表什么？ 3、揭示课题 师：在过去的战争年代，红星又代表什么？请让我们一起听一听一首歌来感受吧，歌名叫红星歌。 老师板书课题“红星闪闪”。 （二）初听 要求：学生初步感受乐曲旋律和情绪，并了解电影《闪闪的红星》故事。
1、师：这首歌你们在哪儿听过？有谁知道电影《闪闪的红星》的故事。 2、学生说述故事情节。 3、老师简要介绍故事情节，启发学生了解红星在潘冬子心中代表的是革命和希望。 4、老师引入介绍“少先队”的历史，使学生感到为自己加入光荣的组织而产生自豪感。 设问：你们知道电影中潘冬子那一群小孩的身份是什么吗？ 师：在我国抗日战争时期，这些小孩被称为共产儿童团，1949年10月解放后，改名为少年先锋团，简称少先队。 （三）欣赏电影片断《闪闪的红星》并展示出闪闪红星的歌词。 要求：学生通过结合视觉来感受这首歌，进一步加深了对歌曲的理解，并带领学生轻声歌唱。 问：听到这首歌，特别是当你演唱时有什么感觉？和什么歌曲的情绪感觉相似？师引导学生体会雄壮有力，知道这首歌是进行曲的风格。 （四）集体制作红星星并贴在手掌上。 师：同学们刚才说得很好，对，是有了像潘冬了那样的闪闪红星，才会有我们今天的和平生活，我们要热爱今天的幸福生活，珍惜你们美好的童年，我们每个少先队员都是一颗颗闪亮的小星星，照亮了我们的教室，照亮了我们的生活，我们一起做颗小星星吧。 （五）游戏“我跟你学”。要求：学生手举红星，边唱边表演，并听音乐变动作，学生做，老师模仿。 师：红星做好了，举起来看看，噢，我们的教室真是红星闪闪，那你这时最想做什么？……好，那我们就手举红星，像潘冬子一样唱一唱，走一走，当你听到音乐有明显变化时，你也可以定下来，变变动作，摆摆造型，我看谁做得最棒，我就向谁学他的动作。 二、听音识谱音乐活动《唱唱跳跳》 （一）辩音说唱名。 师：这时我们再来玩个“星光灿烂”的游戏，看看哪一组的星最亮。 要求：老师弹琴，分别让四组听辩音唱出唱名。
红星歌合唱串词 篇一：红星歌的串词2篇 红星歌的串词2篇 甲：梦中有一颗闪闪的红星 她驱走六十年前的黑暗 她带来新中国的春天和黎明 乙：她唤醒东方雄狮沉睡的梦 她让中华儿女心手相牵 她让改革开放的春潮激流奔涌 甲：她让和谐发展的号角 在神州大地共鸣 乙：啊，闪闪的红星 你永放光彩 甲：啊，闪闪的红星 你万代传承 乙：你时刻照耀在九百六十万平方公里的土地时刻闪烁在十三亿中华儿女的心中 甲：你引领我们踏上时代发展的 合：新征程 红星歌的串词（2）： 男：亲爱的同学们！ 女：亲爱的少先队员们！
合：大家节日好！ 男：尊敬的各位领导、各位来宾。 女：亲爱的叔叔、阿姨们。 男：欢迎你们的到来。 合：欢迎你们和我们一起渡过这美好的节日！男：今天，当鲜红的太阳跃上地平线时，女：我们将迎来万分激动的时刻。 男：教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真。女：阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。男：这是多么快乐的一天啊 女：这是多么幸福的一天啊！ 男：今天，我们在这里，共庆属于我们自己的节日合：六一国际儿童节！ 女：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：合：全世界的小伙伴们节日快乐！ 一、升旗仪式 首先举行的是升旗仪式。全体起立，请潘祖畅老师上台指挥。 篇二：红星歌合唱串词 红星歌合唱串词（一） 1、串词俞：一二三四，象征着我们的勇往直前赵：一二三四，唱出我们军人的风采俞:下面有请九营为我们带来合唱曲目《一二三四歌》赵：接下来请欣赏第二首曲目《中华人民解放军军歌》 2、串词俞：军港的夜静悄悄，海浪把战舰轻轻摇赵：年轻水兵回到祖国的怀抱，却待明天又起锚俞：下面有请五营带来《军港之夜》 3、串词俞：有这样一支队伍，他们不畏艰辛，刻苦训练赵：有这样一支队伍，他们团结一心，英勇战敌俞：他们时刻准备着，为了祖国，为了人民赵：他们，就是伟大的中国军团俞：下面有请三营带来合唱曲目《中国军团》 4、串词赵：美好世界亦有飞扬的尘埃俞：
《红星歌》教学设计 教学目标 1. 通过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。 2. 认识并体会重音记号的作用。 3. 用队列行进的方式进行表演。 教学重、难点 1. 学唱歌曲。 2. 学生边唱歌曲边有序地进行表演。 教材分析 这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。民族七声宫调式。一段体结构。在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入新课 1.学生听音乐进教室。（播放歌曲《红星歌》） 2.师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？ 学生自由回答。 3.师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。所以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。 二、歌曲学习 （一）聆听歌曲，感受情绪。（《红星歌》动画） 1. 聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。 2. 师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。 3. 再次聆听歌曲《红星歌》。 学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱……（四二拍指挥图示） 学生边听边打四二拍指挥图示。（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。）
（二）学唱歌曲。（《红星歌》歌曲学习） 1. 学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。 2. 教师范唱歌曲第一段。 3. 学生练习旋律中出现的大跳音程。如：do——la sol——do’。 4.老师弹奏歌曲旋律（带附点和不带附点），学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。 5.学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。 6.老师弹奏旋律，学生演唱歌曲第一段。 7.老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化？ 第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。 8.学生演唱歌曲第二段。 9.老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。 10.体会结尾旋律的情绪表达：革命精神永传万代。 （三）表现歌曲，体会重音记号的作用。 1. 教师范唱歌曲。 师：重音记号的运用，加重情绪的表现，表现出更加坚定有力。 2. 学生随《红星歌》伴奏完整地演唱歌曲。 教学要求：学生在演唱歌曲第三、四乐句时，注意旋律的变化。教师要及时纠正学生演唱时出现的问题。 三、表现歌曲 1. 教师播放阅兵式表演视频。 2. 学生分成小组练习。 3. 小组伴随歌曲进行展示。 四、课堂小结 我们现在虽然生活在幸福的年代，但是我们还是要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕困难，让我们再一次演唱歌曲，结束今天的课吧！
进行曲的教案 小学音乐教案 [ 教学内容] 进行曲 1 《义勇军进行曲》 2 《欢迎进行曲》 3 《解放军进行曲》 4 《运动员进行曲》 5 《玩具兵进行曲》 6 《红星歌》 7 《拉德茨基进行曲》 8 《婚礼进行曲》 [教学目标] ●一学生了解进行曲这一音乐体裁. ●二通过几首进行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏, 让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异,进一步感受不同 风格的进行曲所表达的不同的情感,扩大学生的欣赏视野,提高 独立分析乐曲的能力。 教学重点了解进行曲的基本特征,感受不同题材、不同风格的中万进行曲的艺术魅力。通过感性--理性--感性的再现过程, 体验进行曲的行进步伐节奏。 教学难点 学生对不同形式的进行曲所表达的不同情感的认知。
教学方法 ●一、用多媒体课件,使其视听结合. ●二、发挥欣赏教学的通感引导学生积极参与,对不同情感的 认知加以体验. 教学用具 多媒体课件复读机磁带教学用具 教学过程 创设情境 《义勇军进行曲》,学生听与唱,来感受进行曲的雄壮与威武.创设良好的教学氛围,导入新课. 欣赏1 速度雷同而表达的情绪不一样的进行曲: 1、《欢迎进行曲》(热烈) 2、《运动员进行曲》(振奋) 3、《解放军进行曲》(庄严) 4、《玩具兵进行曲》(幽默、 诙谐) 利用多媒体手段播放四首进行曲,设问: 不同进行曲都出现在哪些不同场合?请同学谈谈不同进行曲 的情绪风格的异同。 从社会音乐入手培养其兴趣。运用进行曲的不同情绪培养学 生独立分析作品的能力。 运动员进行曲
解放. 欢迎进行. 玩具兵欣赏2 歌曲形式的进行曲:1、《义勇军进行曲》2、《红星歌》 进行曲知识:进行曲体裁的音乐作品有器乐作品,也有声乐作品。 1、学生随播放影视资料齐唱歌曲。 2、词曲的题材与
《红星歌》教案 教学目标 1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。 2、体会重音记号的作用。 3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。 教学重点 能体会歌曲中雄壮的情绪，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。 教学难点 能积极参加课堂互动活动，给《红星歌》编排舞蹈。 教具准备 钢琴、多媒体、课件、卡片等道具。 教学过程 一、组织教学 师生问好。 二、导入 师：首先请同学们一起来欣赏一段电影片段。（播放视频） 生观看。 师：你们以前看过吗？知道这位小主人公是谁吗？ 三、欣赏 1、初听音乐 师：他是电影《闪闪的红星》中的小主人公潘冬子，刚才我们欣赏到的就是潘冬子和他父亲团圆的片段，经过多次苦难，潘冬子也成为了一名小军人。今天我们就来欣赏这部电影的主题歌曲《红星歌》，请大家听听，音乐可以分为几部分？（播放歌曲） 师：谁听出来了？ 生：三部分。 2、复听音乐 师：既然说是三部分，那么你们认为哪部分的音乐比较抒情？ 3、听第二部分音乐
师：第二部分抒情部分，它的演唱形式有什么特点呢？ 请大家再来听一遍！（播放片段二） 师：对，那我们也一起来感受一下第二部分的抒情，来唱一唱，体验一下潘冬子对红星的深情和对革命的无限忠诚。（出示第二部分的合唱谱） 4、学唱第二部分 （1）熟悉低声部 a、唱一唱低声部的音（注意连音线，时值）。 b、感受其旋律的走向，借助手势，让学生掌握音高，更好地把握低声部。 c、师生配合，让学生观察低声部跟在高声部的哪里出现，用琴带着学生唱低声部，师唱高声部。 （2）学唱高声部 a、师弹主旋律，生在心里默唱。 b、生随琴用“lu”来模唱。 c、填词唱高声部（注意演唱的情绪，根据歌词用歌声来表现）。 （3）合作 a、播放第二部分音乐，学生心里唱低声部。 b、与音乐合作，生演唱第二声部。 c、全班分声部演唱，注意演唱情绪。 师小结：那么三部分的音乐它们之间又是什么关系呢？我这有三个符号，第一部分用A表示，第二部分用B表示，至于第三部分是问号，那这个问号到底是A、是B、还是C，等你们听完了再来回答我！（播放音乐，学生聆听） 师：找到答案了吗？ 生：A。 5、再次聆听音乐 师小结：通过聆听，我们知道《红星歌》由三部分组成，其中第一三部分雄壮有力，而第二部分比较抒情，那么你们知道这首歌曲的体裁是什么吗？是舞曲、进行曲、还是摇篮曲？请随音乐轻轻地哼唱，之后再来回答我的问题！（播放音乐） 师：体会到了吗？谁来回答？请大家一起告诉我！ 生：进行曲。 师：非常好！这首歌曲富有节奏步伐，雄壮有力，而雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏恰好是进行曲的基本特点，同时也将潘东子人小志气大，在工农革命时期积极参加革命斗争表现得淋漓尽致。
《红星歌》合唱教学设计 教学目标: 1、对学生进行革命史教育,教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。 2、学唱歌曲《红星歌》,感受歌曲雄壮的进行曲风格,体会重音记号和渐强记号。 3、解决歌曲中难唱的旋律部分。(歌词反复部分的旋律) 教学重难点: 学唱歌曲《红星歌》,解决歌曲中难唱的旋律部分。 教学准备:歌词歌谱 教学课时:2课时 教学内容: 一、导入 同学们,你们好!今天我们要学习一首非常好听的歌曲,这首歌曲可是从你们的父母那个年代就开始传唱的,而且受到了广大青少年的喜爱,它的名字就叫《红星歌》请大家欣赏。一、初次欣赏乐曲,体会进行曲的风格特点。 教师:咱们听到的这首歌曲,它的速度和力度给我们一种什么乐曲的感觉?能听得出来吗?是圆舞曲还是进行曲?学生回答。
教师:对了!它给我们的感觉像是能踏着步的时候去唱的,这就是进行曲的感觉,伴随着我们的步伐而产生的节奏的感觉,然后去创作的歌曲或者乐曲就叫进行曲。那好了,现在我们把这首歌曲再来听赏一遍,这首歌呢我们在欣赏的时候要请同学们通过踏步的动作来体会进行曲的特点。同时,同学们还要用转身的动作来区分歌曲的乐句,老师先给你们做一个示范。该怎么区分,相信你们已经明白了,下面请同学们准备,教师放音乐。 二、介绍歌曲所歌颂的小主人公潘冬子,在孩子们的心中树立英雄的形象。 《红星歌》是电影《闪闪的红星》的主题歌,影片中的潘冬子 人小志气大,一心想参加革命干大事,他积极参加对敌斗争,他破坏吊桥切断了敌人的后路;他巧妙地躲过敌人的搜查,送盐给游击队;沉着机智地应付大土豪胡汉山,经过战争的磨砺,冬子终于成为一名光荣的红军战士.《红星歌》就表现了潘冬子积极参加革命,为祖国做贡献的一种自豪感。 三、学唱歌曲. a、认识重音记号和渐强记号。在教唱的过程中体会重音和渐强。 教师:下面,我们来学唱歌曲。请同学们叉腰把身体坐直,比比谁最精神!嗯,非常棒!同学们请看歌谱,在歌曲中出现了两个记号,你们以前学过吗?如果学生答不出来,教师展示多媒体,让学生认识重音记号和渐强记号。如果学生答出来,教师可以及时鼓励:你的音乐知识真丰富。 教师:我们该怎样演唱重音和渐强音呢?请同学们先跟着老师来唱一唱。仔细 体会重音和渐强音的唱法。 教师教唱歌曲两遍。
红星歌朗诵词 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一：经典诵读长征主持词 万家学校纪念长征胜利80周年经典诵读展演活动主持词 开场白： 敬爱的老师们，亲爱的同学们，大家下午好！这里是80万师生齐诵经典纪念长征胜利80周年的分会场。今天我们全校师生齐聚一堂，共同对共产党为实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗历程和光辉业绩讴歌，我们向长征者不怕牺牲、勇往直前、不畏艰险、不屈不挠、积极进取、自力更生、艰苦奋斗的伟大形象致敬。下面让我们用最虔诚的态度，最铿锵的声音，说出我们的爱国情吧！ 1、《七律长征》：长征，是一首雄壮、豪迈、大气磅礴的革命交响曲!长征，把惊涛壮观推出，把日出瑰丽托起，让松柏昂首挺拔，让雄鹰翱翔蓝天!让我们一
起跟着伟大领袖毛主席的脚步去感受长征的壮阔景象。（放歌曲） 主持人：朗诵一遍 七律长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （全场齐诵，最后一句重复两遍。） 2、《忆秦娥娄山关》：万里长征,千回百折，过了岷山，豁然开朗。然后大家还记得娄山关那道天险的阻碍吗？与其说是天险，还不如说是长征途中最大的战略转折，也是长征途中的第一个大胜利。让我们一起聆听小学部全体师生带来的《忆秦娥娄山关》 3、《放飞中国梦》：中国的梦，大家的梦，你的梦，我的梦。让我们一起放飞梦想，拥抱最美的明天。请欣赏初中部教师代表带来的朗诵《放飞中国梦》。 4、不朽的丰碑，永远的长征，长征
路上英雄们从不孤单，他们舍身忘我，每个人的心里都住着别人的温饱。他们用钢铁般的意志、精诚的团结、奋不顾身的英勇在风雪中树立一起一座又一座的不朽的丰碑。让我们一起聆听初中部广播室全体成员带来的散文《丰碑》。 5、这是一首年代悠远的老歌，歌词里述说了祖国的来处。”红星闪闪，放光彩;红星灿灿，暖胸怀”，一颗红星既温暖了党和人民，又给人们无穷的力量，向着最美的明天出发吧！让红星的光辉辐射每一颗心灵。让我们一起聆听六年级学生的合唱《红星歌》。 6、可爱的中国，三山五岳组成画一幅，可爱的中国，点横竖撇捺构成字千个。可爱的中国，我要为你呐喊，亲爱的朋友们，不要悲观，不要气馁，要奋斗。让我们一起聆听八年级学生代表带来的朗诵《可爱的中国》。 7、不能不爱我的祖国，我的祖国使我富有，让我力量无穷。我唯有好好学习，
《红星歌》教学设计 教学内容：学唱歌曲《红星歌》 教学目标：1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。 2、体会重音记号的作用。 3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。 教学重点：能体会歌曲中雄壮的情绪，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。 教学难点：能积极参加课堂互动活动，给《红星歌》编排舞蹈。 教具准备：钢琴、多媒体、课件、卡片等道具。 课型：以唱歌和跳舞相结合的综合课。 教材：人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第五册。 课时：第一课时 教学过程： 一、多媒体导入 （播放歌曲《军队进行曲》，学生随音乐进入教室） 师：在上课之前，老师要问问同学们，同学们都有哪些理想？谁来告诉老师？ （学生举手回答） 哦，同学们都说了自己的理想，那你们想知道老师的理想吗？老师的理想呢是当一名女兵，因为我觉得军人看起来很厉害！很威武！很帅气！很有气质！可惜啊，老师海拔不够！所以没有当成，诶？有这么一个小孩儿，他也有一个军人梦。。。。。。。。 好！接下来呢就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。 （《闪闪的红星》视频片段） 师：有没有同学看过这部电影？ （有——那你们知道影片里的小主人公叫什么名字吗？老师来告诉你们） 师：故事发生在1931年到1938年间的江西红色革命根据地，一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。后来他真的成了一名光荣的小红军。 （课件出示潘冬子照片） 师：这就是小潘东子，他机智勇敢，他相信，只有将敌人都消灭掉，百姓们才能不受压迫过上好日子。 同学们说他勇不勇敢？我们看小潘冬子走路神气不神气（放潘东子走路片段） 我们跟他比一比好不好？ 二、同学们起立，现在我们都是勇敢机智可爱的小潘冬子。 好，同学们敬个军礼给老师看看（师鼓励并纠正做的不正确的） 听音乐跟老师做（放红星歌音乐，老师做动作） 1、原地向左向右转 2、火车似的走路多跳几遍 3、师做动作，一段两个动作（语言提示：要换动作了~~） 二、师：刚才小英雄偷偷告诉我你们表现特别棒，所以老师送给你们每人一个小礼物，同学们找找看？ 同学们都找到了吗？告诉老师它是什么？。小！红!星!。。对，它是一颗小红星。 三、同学们今天要学的歌曲就叫《红星歌》 1、第一遍：好，同学们看着歌词，我们来完整地听一遍思考一个问题
《红星歌》 一、教学目标 1、能积极参与听赏和排练《红星歌》活动，能与他人合作，使用轻柔的声音、准确的音响演唱自己的声部。 2、能准确理解指挥的手势变化如强、弱、渐强、渐弱、特殊、换气等，并在演练中做出灵敏快捷的反应。 3、能主动参与对本作品艺术成就等内容的讨论、探究活动；对他人的演唱和指挥做出评价；能与同学一起，对歌曲做出艺术处理，提出有益建议，使合唱的排练达到一定的艺术效果。 二、课时：1课时。 三、教学重点： 各声部要达到合唱效果要求。 四、教学难点：音准，节奏。 五、教学过程： 1，导入 学生活动：学生推举的合唱队指挥与老师共同组织学生对童声合唱的艺术性展开讨论。 教师活动：参与交流。 2.感受与比较： 学生活动：（1）.学生指挥者介绍《红星歌》的背景，并范唱。（2）.听赏《红星歌》。（3）.分组实行比较性讨论，全班交流。 教师活动：（1）.电子琴伴奏。（2）.播放《红星歌》。（3）.参与讨论、解答疑惑。 3.气息练习与发声练习 学生活动：（1）.指挥组织同学：①缓呼缓吸练习：②头声位置练习：③循环呼吸，渐长渐弱练习。（曲谱略） （2）.指挥对练习提出意见和要求。 教师活动：以场外指导或普通合唱队员的身份发表自己的建议性意见。 4.歌曲学习（曲谱）
学生活动：声部长带领本声部学生识谱试唱，并对歌曲演唱应该注意的问题实行讨论。（如：①音色的统一；②音高的准确；③歌唱状态与声音位置；④换气；⑤咬字的准确；⑥情感的把握等。）教师活动：到各声部巡回指导。 5.曲谱演唱与评价： 学生活动： ⑴各声部独立演唱，其他声部的同学实行评价。 ⑵实行多声曲谱演唱练习。 ⑶学生自我评价、相互评价，指挥评价。 教师活动： ⑴启发引导评价方向，参与评价，对评价情况记录。 ⑵引导学生从音准和音量的均衡、音色的统一、声部的和谐等方面实行评价。 6.词、曲合练： 学生活动：⑴由个别学生声情并茂的朗诵歌词。⑵多声部合唱复习巩固。（歌唱前指挥者提出相关要求，如：①口型。②句头喷口要柔和一些。③强调上节课同学提出来的一些具有代表性的改进意见，避免重新出现。） 教师活动：聆听赞许，发表提示性或建设性意见。 7.艺术处理： 学生活动：⑴学生指挥者安排合唱队以声部为小组分开讨论、商量对歌曲做出的艺术处理，并由声部长指挥本声部队员试唱、试听并形成演唱方案。⑵声部长分别向指挥提交本声部的艺术处理方案，并在全班发言、诠释，与大家共享。⑶学生指挥安排各声部长交流个声部的处理方案并按上述方案指挥演唱一遍。⑷学生指挥征求大家意见，确定最佳处理方案，并指挥合唱队有表情地展示演唱。 8.教师课堂小结（略）
小班音乐活动红星歌教案反思 小班音乐活动红星歌教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过欣赏音乐《红星歌》，学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步认识三段体音乐，并会用动作表现，通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看红星歌教案吧。 活动目标： 1．通过欣赏音乐《红星歌》，学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步认识三段体音乐，并会用动作表现。 2．通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。 3．通过找朋友做动作，提高幼儿之间的交往能力。 4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1．幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的音乐。 2．事先给幼儿讲故事《闪闪的红星》，并介绍一些革命领袖的情况和事迹。 3．卡片两张，分别画有★和波浪线的图形。 活动过程： 1．介绍音乐。“上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事，今天老师请小朋友听一首音乐，讲的也是这个故事。名字叫做《红星歌》。 2．倾听音乐，启发幼儿初步学习分辨三段体音乐，并能试着体
会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？”（前面和后面一样，中间不一样）“这段音乐有几段？每一段都说了什么事情？是怎么样的？” 3．选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图，一张是“★”，一张是波浪线，每张图代表一段音乐。请小朋友想一想，哪副图表示哪一段音乐？“ 4．启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢？请你用好看的动作随音乐做一做。” 5．小结。“今天我们听了《红星歌》这首音乐，知道这首音乐有三段，下次，老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。 活动反思： 这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚，图谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进，特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向**使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契，幼儿识谱能力强，活动积极气氛活跃。
《红星歌》 课型：唱歌课 教学目标 1.通过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。 2.认识并体会重音记号的作用。 3.用队列行进的方式进行表演。 教学重、难点 1.学唱歌曲。 2.学生边唱歌曲边有序地进行表演。 教材分析 这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。民族七声宫调式。一段体结构。在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人 公对革命胜利的向往与追求。 教学过程） 一、导入新课 1.学生听音乐进教室。（播放歌曲《红星歌》） 2.师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？ 学生自由回答。 3.师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。所以老师刚才看 见同 学们都踏着整齐的步伐走进教室。 二、歌曲学习 （一）聆听歌曲，感受情绪。（《红星歌》动画） 1.聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。 2.师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。影片中年近 十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。
3.再次聆听歌曲《红星歌》。 学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱??（四二拍指挥图示） 学生边听边打四二拍指挥图示。（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。） （二）学唱歌曲。（《红星歌》歌曲学习） 1.学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。 2.教师范唱歌曲第一段。 3.学生练习旋律中出现的大跳音程。如：do—— la sol —— do’。 4.老师弹奏歌曲旋律（带附点和不带附点），学生体会附点节奏在歌曲情绪上 的作用。 5.学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动 感。 6.老师弹奏旋律，学生演唱歌曲第一段。 7.老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化？ 第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。 8.学生演唱歌曲第二段。 9.老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。 10.体会结尾旋律的情绪表达：革命精神永传万代。 （三）表现歌曲，体会重音记号的作用。 1.教师范唱歌曲。 师：重音记号的运用，加重情绪的表现，表现出更加坚定有力。 2.学生随《红星歌》伴奏完整地演唱歌曲。 教学要求：学生在演唱歌曲第三、四乐句时，注意旋律的变化。教师要及时纠正学生演唱 时出现的问题。 三、表现歌曲 1.教师播放阅兵式表演视频。 2.学生分成小组练习。 3.小组伴随歌曲进行展示。 四、课堂小结 我们现在虽然生活在幸福的年代，但是我们还是要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕困难，让我们再一次演唱歌曲，结束今天的课吧！
《红星歌》说课稿 尊敬的评委老师大家好！今天我说课的内容是三年级下册《红星歌》一课，我想从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程等几个方面来对本节课进行阐述： 一、教材分析：1 、《红星歌》是故事片《闪闪的红星》的主题曲，它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。歌曲是进行曲风格，由雄壮有力的号角性音调奏出引子之后。呈现出开头两个乐句，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。 二、教学目标：根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，制定如下教学目标：（1 ）知识目标：学唱歌曲《红星歌》，体会重音记号的作用。（2 ）能力目标：感受歌曲中雄壮的进行曲风格。（ 3 ）情感目标：对学生进行革命历史的教育，让学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。 三、重难点：音乐教学的过程，是在教师引导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐，为此，本课的教学重点是学唱歌曲《红星歌》感受进行曲的特点教学难点：用动作感受进行曲雄壮的风格。 二、说教法、学法为了使儿童能在体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟。我把学生的学习程序分为“情境导入”“指导预习”、“问题教学”、“设问练习”、“简结转新”五个活动版块来设计。为克服重难点我采取的教法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点我还采取律动、游戏互动法等教学手段。 四、教学过程： 第一环节：一、多媒体情景导入（播放歌曲《军队进行曲》，学生随音乐进入教室）教师要问问同学们都有哪些理想？老师的理想呢是当一名女兵，因为我觉得军人看起来很厉害！很威武！可惜啊，老师海拔不够！所以没有当成，有这么一个小孩儿，他也有一个军人梦。。。。。。。。接下来就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。（《闪闪的红星》视频片段）我采取用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。 第二环节：利用教法克服重点和难点。结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。我用小英雄来引入简要介绍《闪闪红星》故事的梗概。从而引出本节课要学习的歌曲《红星歌》。还可以通过师生接龙演唱游戏解决难点营造和谐的课堂氛围。在帮助学生解决难点的过程中还应该尊重学生的个性对表现进步的同学应及时的给与奖励。使每一位学生的音乐潜力都得到发展。 第三环节：准确完整的演唱歌曲演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，不仅逐句教唱歌曲和介绍音乐符号，以便使学生能更有感情的演唱歌曲。并通过观察比较采取了唱一唱、演一演等教学法充分调动每一位同学的积极性。引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励。 第四环节：拓展延伸培养学生创造有感情就有想象，从而形成创造思维。依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。充分挖掘学生的潜力。对《红星歌》进行律动表演，利用齐步走的律动引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神。 第五环节：总结延伸同学们，我们今天学习了《红星歌》，也知道了小英雄潘冬子，通过学习知道我们现在的生活来之不易，所以我们要珍惜现在的幸福生活！
红星歌教学设计 教学目标： 1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。 2、体会重音记号的作用。 3、用队列行进的方式进行表演。 培养学生的爱国精神 教学重点：感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。 教学难点：动作感受进行曲雄壮的风格。 教学过程： 一、在音乐情境中走进课堂 教师弹奏《红星歌》，用进行曲节奏伴奏。 [设计意图：在营造音乐气氛的同时，让学生自然感受到进行曲雄壮有力的特点，为导课作铺垫。] 二、导入 大家知道^电景彡《闪闪的红星》中的冬子吗？冬子在游击队里逐渐成长，他参加战斗，为游击队筹盐、送情报……后来，冬子带上父亲留给他的那颗保存多年的红星，加入了红军。今天，老师把那颗红星带来了（出示道具——红红的大五角星），你们愿意将这颗五星亲手传递下去吗？可是，“五角星”担心被你们到处乱传，这样吧，老师来弹奏^电景彡《闪闪的红星》中的主题歌《红星歌》，你们要随歌曲的节奏一拍一拍的传递。 [设计意图：通过按节拍传递红星，让学生感受了歌曲二拍子的特点，
还得到了聆听歌曲旋律的机会。] 三、积极参与感受新歌 引导学生听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号（重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号），然后，逐个讲解。 按节奏有感情地朗读歌词，让学生在读中了解歌词内容。 [设计意图：在聆听歌曲时，让学生更多了解歌曲中所包含的乐理知识，以便在下面的环节中更出色地表现歌曲。按节奏朗读既了解歌词大意，又熟悉了歌中的节奏。] 四、唱中感悟 1、模唱歌曲，找出相同歌词不同旋律的部分。 2、学唱歌词，体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地（切忌拖泥带水）。 3、完整地演唱歌曲，注意恰当运用重音记号，表现音乐雄壮的气氛。[设计意图：用“LU”来模唱，达到了熟悉旋律的目的；找相同歌词不同旋律的部分，是为了让学生通过比较更好掌握音准。学唱歌词和完整歌唱歌词中，强调了重音记号在突出歌曲特点中所起到的作用；通过表现歌曲，让学生感受音乐记号在音乐作品里的重要性。] 五、深入感受进行曲的特点 边唱边做队形的变化，感受节拍的同时，走出五角星的形状，之后队伍散开，形成一个大圆圈。 出示卡片：跑步、走步、跳舞（从三种动作的图式中选择出最合适的一种动作确定音乐的特点）；出示卡片：欢快活泼、雄壮有力、优美
《红星歌》课堂实录 师：同学们，你们的理想是什么？ 生：医生、教师等 师：那你们想知道老师的理想吗？ 师：老师的理想啊，是当一名女兵（做敬军礼姿势），因为老师小时候觉得军人看起来很威风、很厉害！可惜因为种种原因，老师没有当成。但是，有这么一个小孩，他也有一个军人梦，我们一起来欣赏一个电影片段（播放影像视频《闪闪的红星》片段） 师：大家看过这部电影吗？那你们知道影片里的小主人公叫什么名字吗？老师来告诉你们，他叫潘冬子，（播放ppt课件潘冬子的图片） 电影《闪闪的红星》简介：这部电影讲的是在抗战时期，一个年仅十岁的穷苦农民的孩子潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为妈妈报仇，他的妈妈就是被敌人残酷杀害的。后来他真的成了一名光荣的小红军。 师：今天我们要学习的歌曲《红星歌》就是电影《闪闪的红星》里面的一首插曲。 师：下面老师给同学们播放一段音乐，请同学们仔细聆听。（播放进行曲音乐） 师：谁来说一说，这首音乐有什么样的感受？ 生：感觉强健有力，像边唱边踏步。 师：说的很好，这种音乐就叫做进行曲音乐。进行曲涵义：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用， 的拍子。最初出现在古希腊的悲剧中。进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。
师：初听歌曲，并思考两个问题：这首歌曲是几几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？ 生：这首歌曲是四二拍子的，雄壮有力 师：复听歌曲，想一想能用什么样的动作来表现这首歌曲？ 引导学生做敬军礼的姿势，边播放歌曲边原地踏步，还要用转身的动作来区分歌曲的乐句，教师做示范，学生跟着做 师：老师先给同学们范唱一遍歌曲，请同学们仔细听 师：现在我们一起来学唱这首歌曲好不好？ 生：好 老师弹唱一句，学生唱一句 师：同学们，你们的课本上出现了一个记号，你能把这个记号找出来吗？它叫什么名字？ 生：重音记号 师：都是哪些地方出现了重音记号，请同学们从歌曲中找出来 师：有哪位同学知道重音记号要怎么唱吗？ 生：在唱重音时要坚定有力 师：同学们回答的很好，唱重音时声音还要有灵活有弹性，但是不能硬梆梆的（教师示范硬梆梆的没有弹性的声音）重音不是指很沉重的声音，而是坚定有力的，有弹性的声音，就像足球在地上弹了一下。师：这首歌曲我们学完了，下面我们班来举办一个红星歌演唱展示会，表演形式不限，可以是独唱，男女声对唱，表演唱，齐唱，舞蹈等，请同学们分组合作，每个小组准备一个节目。给同学们三分钟的商量时间，并上台展示。 （学生轮流展示并评价）
《红星歌》教学设计 一．教学内容：三年级上《红星歌》 二．教学目标 1、认知目标：通过歌曲的学唱与分析欣赏，让学生感受在战争年代的革命 少年对党和领袖的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念。2、能力目标：熟悉掌握重音记号、连线、反复记号的作用。了解速度和力 度是影响一首乐曲情绪的主要因素。 3、实践目标：用坚定有力的充满感情的声音去演唱歌曲。 4、德育目标：让学生懂得革命胜利来之不易，要珍惜现在的幸福生活。好 好学习，为祖国的发展贡献出自己的力量。 三、教学重点：对歌曲的掌握及掌握影响乐曲的情绪的因素 四：教学难点：速度、力度的掌握及其创造表演 五、教材分析：这首乐曲是课本上的一个器乐合奏，现将歌词加上，学唱并 分析。因为这首歌曲学生们都比较熟悉，所以本课的重点不 在于学唱，而在于对乐曲的情感的分析及体会。主要给学生 们通过欣赏乐曲看电影片段，了解歌曲的情绪。本课给学生 讲清楚的内容是：这首歌曲的情绪，影响这首歌曲的情绪的 因素。为了提高学生学习兴趣，在课上加上一个小游戏，让
学生在欢笑娱乐中掌握一些音乐的知识。 六、教学方法：欣赏、视唱、学唱、听唱相结合。 七、教学用具：钢琴、头饰、打击乐、多媒体辅助教学 八、教学过程： （一）、组织教学： 1、听音乐学生进教室；（让学生初步感受进行曲的特点） 2、师生音乐形式问好！ （二）、综合训练： 1、气息练习 2、节奏听辩 3、旋律听唱 （三）：导入 1、播放《红星歌》音乐视频，学生欣赏 2、提问，讨论引入课题。 （四）、新授学习歌曲： 1、出示歌篇，教者弹奏歌曲，学生欣赏，感受旋律 2、随钢琴哼唱歌曲，学生提出并发现问题。 3、教师指导学生演唱，讲解力度、速度、重音记号。突破难点。 4、弹奏不同的音乐片段。对比欢快、抒情、坚定有力的音乐特点。 4、出示多媒体。讲解感受进行曲的特点。
音乐课《红星歌》教学设计二 ?您现在正在阅读的音乐课《红星歌》教学设计二文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 音乐课《红星歌》教学设计二教学内容学唱歌曲《红星歌》教学目标1.学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。 2.体会重音记号的作用。 3.用列队行进的方式进行表演。教学重点学唱歌曲《红星歌》，感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。教学难点以动作感受进行曲雄壮的风格。 教具准备录音机、电子琴、多媒体课件教学方法聆听法、讨论法、听唱法、创编法教学环节教学过程设计意图创设情境一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》二、导入新课战争的岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢而且从小就立志干大事，张嘎子就是其中的代表，而电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘东子更是坚定地跟着党走的典范。 1播放电影《闪闪的红星》的片段。2 介绍电影的主题曲《红星歌》。 3.教师播放《红星歌》完整的录音。 4.对学生进行革命传统教育：战争年代，许多小朋友为了早日取得革命的胜利，小小年纪就加入了革命，革命队伍中涌现出许多红小鬼小八路，也涌现出许多小英雄。中国革命的胜利就是无数
革命的烈士用鲜血和生命换来的。播放《小兵张嘎》进入本课。新歌教学一、学唱歌曲 1.播放歌曲录音。 2.体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。 .出示歌谱，唱旋律。 4学唱歌词部分。 5.体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地。 6.用行进的步伐做律动。 7.边唱边做队形的变化，走出五角星的形状，之后队伍散开，形成一个大圆圈。 8.完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。二、感受进行曲的特点 1出示卡片：跑步走步跳舞（ 2分辨进行曲（教师播放几首不同的乐曲，学生从中选出进行曲）。利用节奏感受乐曲。 创编活动《红星歌》以跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人对党和毛主席的赞颂以及对革命胜利的向往与追求。利用多种动画片激发学生的学习兴趣课堂小结师生共同评价即兴表演是否自然、大方。