专题 光合作用和呼吸作用(共33张) PPT
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专题光合作用和呼吸作用ppt
维持酸碱平衡
呼吸作用产生的二氧化碳和释放的能量参与维持细胞 内外的酸碱平衡。
合成代谢
呼吸作用产生的中间产物可以用于合成其他有机物， 如脂肪、核酸、蛋白质等。
呼吸作用的发现和历史
18世纪
荷兰植物学家詹·英根豪斯在研究植物生长时发现，植物在黑暗中不进行光合作用也能生 长，说明植物生长除了光合作用外还有其他途径。
水肥状况对光合作用的影 响机制
水肥状况通过影响植物叶片中的叶绿素含量 和细胞内的酶活性来影响光合作用。水分和 养分供应充足时，植物叶片中的叶绿素含量 增加，细胞内的酶活性增强，促进光合作用 的进行；而当水分和养分供应不足时，植物 叶片中的叶绿素含量减少，细胞内的酶活性
减弱，导致光合速率下降。
04
呼吸作用概述
谢谢观看
07
光合作用与呼吸作用的 比较和联系
比较
场所
条件
光合作用主要在叶绿体中进行，而呼吸作 用则在细胞质基质和线粒体中进行。
光合作用需要光照，而呼吸作用则有氧条 件下进行。
产物
能量转换
光合作用的产物主要是有机物，如葡萄糖 ，而呼吸作用的产物主要是水和二氧化碳 。
光合作用将光能转化为化学能，而呼吸作 用将有机物中的化学能转化为热能和ATP中 的化学能。
二氧化碳浓度对光合作用的影响机制
二氧化碳浓度影响光合作用的暗反应阶段，即二氧化碳的固定和三碳化合物的还原过程。增加二氧化 碳浓度可以提高二氧化碳的固定速率和三碳化合物的还原速率，从而提高光合速率。
水肥状况
水肥状况对光合作用的影 响
水肥状况是影响植物生长和发育的重要因素 ，也直接影响植物的光合作用。水分和养分 供应充足时，植物叶片中的叶绿素含量增加 ，细胞内的酶活性增强，从而提高光合速率 。
呼吸作用产生的二氧化碳和释放的能量参与维持细胞 内外的酸碱平衡。
合成代谢
呼吸作用产生的中间产物可以用于合成其他有机物， 如脂肪、核酸、蛋白质等。
呼吸作用的发现和历史
18世纪
荷兰植物学家詹·英根豪斯在研究植物生长时发现，植物在黑暗中不进行光合作用也能生 长，说明植物生长除了光合作用外还有其他途径。
水肥状况对光合作用的影 响机制
水肥状况通过影响植物叶片中的叶绿素含量 和细胞内的酶活性来影响光合作用。水分和 养分供应充足时，植物叶片中的叶绿素含量 增加，细胞内的酶活性增强，促进光合作用 的进行；而当水分和养分供应不足时，植物 叶片中的叶绿素含量减少，细胞内的酶活性
减弱，导致光合速率下降。
04
呼吸作用概述
谢谢观看
07
光合作用与呼吸作用的 比较和联系
比较
场所
条件
光合作用主要在叶绿体中进行，而呼吸作 用则在细胞质基质和线粒体中进行。
光合作用需要光照，而呼吸作用则有氧条 件下进行。
产物
能量转换
光合作用的产物主要是有机物，如葡萄糖 ，而呼吸作用的产物主要是水和二氧化碳 。
光合作用将光能转化为化学能，而呼吸作 用将有机物中的化学能转化为热能和ATP中 的化学能。
二氧化碳浓度对光合作用的影响机制
二氧化碳浓度影响光合作用的暗反应阶段，即二氧化碳的固定和三碳化合物的还原过程。增加二氧化 碳浓度可以提高二氧化碳的固定速率和三碳化合物的还原速率，从而提高光合速率。
水肥状况
水肥状况对光合作用的影 响
水肥状况是影响植物生长和发育的重要因素 ，也直接影响植物的光合作用。水分和养分 供应充足时，植物叶片中的叶绿素含量增加 ，细胞内的酶活性增强，从而提高光合速率 。
光合作用与呼吸作用综合应用 PPT
例3：下图为光合作用过程图解，请据图回答：
（1）光合作用中吸收光能的物质是［ ］ 。
（2）既是光反应的生成物，又是暗反应必需的物质［C］是
__
。
（3）图中E为
。
（4）如果用含有18O的H2O作原料，让一株植物进行光合作用，随 后该植物通过呼吸作用产生的H2O和CO2中可能含有18O的是 。 （5）夏季炎热中午，光合作用速率不但不增强，反而有所下降，
二、知识回顾 1．光合作用、有氧呼吸和无氧呼吸
概念 场所 反应阶段 总反应式 2．有氧呼吸与无氧呼吸的区别与联系
（《高考①号文件》P27） 3．光反应与暗反应的关系（《高考①号文件》P28）
4．光合作用与有氧呼吸的比较 （《高考①号文件》P30）
5．光合作用的探究历程
6．影响细胞呼吸的因素及其在生产、生活实践中的应用 7．影响光合作用的因素及其在生产、生活实践中的应用 8．实验：
光合作用和细胞呼吸
一、考点解读
代谢方面的知识是整个生物教材中的主干知识之一， 而光合作用和细胞呼吸是这一部分的重点内容。在08广 东《考试说明》中对这部分的要求都是属于“Ⅱ”，即需 要“理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并 能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和 评价。（见附表）
复习这一部分时，不仅要理解这两个生理过程进行的 场所、详尽的反应阶段、反应方程式的写法、探究影响这 两个生理过程的内在因素和外界因素、在生产实践中的应 用等，还要理解在同一个细胞中光合作用和细胞呼吸的相 互影响，不同光照、温度等条件下O2和CO2的流动方向， 光合作用和细胞呼吸对其他代谢活动的影响，光合作用和 细胞呼吸在物质循环和能量流动中的作用等。
①叶绿体中色素的分离和提取
光合作用 呼吸作用 碳氧平衡PPT课件
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
35
15
2、将暗处理后甲叶片的主叶脉切断，乙叶片C处两面贴上不透 明的锡箔纸（如下图所示）。置于阳光下，四小时后，将甲乙 两片叶同时取下，脱色漂洗 滴加碘液，发现B、D部分变蓝色， A、C部分未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要（ ）。
A 水和二氧化碳
B 叶绿素和阳光
C 水和阳光
D 水和叶绿素
16
21
演示实验二：
3 1
2
3 2
1
22
实验现象：
澄清的石灰水变（ 浑浊 ）。
实验说明：
萌发的种子分解有机物的过程中产生了（二氧化碳）。
23
演示实验三：
24
甲瓶 —— 熄灭
乙瓶 —— 燃烧
这说明什么呢？
说明了种子呼吸时吸
收了 氧气
科学实验证明：有机物在彻底分解成二氧化碳和 水时，需要氧的参与。
25
步骤 操作
目的
结论
暗处理 把天竺葵放到黑 将叶片内原有的
暗处一夜
（ 淀粉 ）运走或耗尽
选叶 遮光
酒精 脱色
碘液 显影
冲洗
叶片部分上下面 设置有光与无光的
用黑纸片遮盖 （ 对照 ）实验
酒精隔水加热脱 完全溶解（叶绿素 ）
色成黄白色
清水漂洗 后用 遇碘变蓝的部分
碘液染色
证明有（淀粉 ）
清水冲掉碘液后 去掉( 碘液颜色) 的
观察
干扰，便于观察
见光部 分产生
了 淀粉
；
（光 ）
是合成 淀粉不 可缺少 的条件。
35
15
2、将暗处理后甲叶片的主叶脉切断，乙叶片C处两面贴上不透 明的锡箔纸（如下图所示）。置于阳光下，四小时后，将甲乙 两片叶同时取下，脱色漂洗 滴加碘液，发现B、D部分变蓝色， A、C部分未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要（ ）。
A 水和二氧化碳
B 叶绿素和阳光
C 水和阳光
D 水和叶绿素
16
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演示实验二：
3 1
2
3 2
1
22
实验现象：
澄清的石灰水变（ 浑浊 ）。
实验说明：
萌发的种子分解有机物的过程中产生了（二氧化碳）。
23
演示实验三：
24
甲瓶 —— 熄灭
乙瓶 —— 燃烧
这说明什么呢？
说明了种子呼吸时吸
收了 氧气
科学实验证明：有机物在彻底分解成二氧化碳和 水时，需要氧的参与。
25
步骤 操作
目的
结论
暗处理 把天竺葵放到黑 将叶片内原有的
暗处一夜
（ 淀粉 ）运走或耗尽
选叶 遮光
酒精 脱色
碘液 显影
冲洗
叶片部分上下面 设置有光与无光的
用黑纸片遮盖 （ 对照 ）实验
酒精隔水加热脱 完全溶解（叶绿素 ）
色成黄白色
清水漂洗 后用 遇碘变蓝的部分
碘液染色
证明有（淀粉 ）
清水冲掉碘液后 去掉( 碘液颜色) 的
观察
干扰，便于观察
见光部 分产生
了 淀粉
；
（光 ）
是合成 淀粉不 可缺少 的条件。
《光合作用和呼吸作用原理的应用》PPT课件
提问：我们在贮藏农产品的时候需要降低呼吸作 用的强度，那么在种植农作物时，呼吸作用强度 是不是越低越好？
温度 氧气
细胞含水量
一般说来，农作物根部 的氧气供应充足时，呼 吸作用旺盛，有利于根 的生长和无机盐等养料 的吸收。
在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜时，适 当 降低夜间温度 ，减少植物呼吸作用对 的消耗，达到提高产量和质量的目的。 有机物
3、为提高温室内作物的产量，以下措施正确 的是（ A ） A、白天适当提高温度 ，夜晚适当降低温度 B、白天适当降低温度 ，夜晚适当提高温度 C、白天和夜晚都适当降低温度 D、白天和夜晚都适当提高温度
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
植物的光合作用和呼吸作用科学课件PPT
叶绿素
(a：b = 3：1 )
3
三
1
大 类胡萝卜素 (胡萝
类
卜素：叶黄素= 1:2)
藻胆素
(一) 叶绿素（chlorophyll)
1.叶绿素的结构
叶绿素包括a、b、c、d四种，高等植物含有叶 绿素a、b两种。
叶绿素是双羧酸酯,其中一个羧基被甲醇所酯化,另一 个被叶醇所酯化 。
叶绿素a(chla)呈蓝绿色, 叶绿素b(chlb)呈黄绿色。
基质
叶绿体模式图
三部分： 被膜、基质和类囊体
叶绿体是由叶绿体被膜、基质和类囊体三部分组成
1.叶绿体 被膜
2.基质及 内含物
3.类囊体
➢ 叶绿体被膜(chloroplast envelope) 由两层单位膜组成，被膜上无叶绿素， 它的主要功能是控制物质的进出，维 持光合作用的微环境。
➢ 外膜(outer membrane) 非选择性膜， 分子量小于10000的物质如蔗糖、核酸、 无机盐等能自由通过。
二、光合作用的重要性
1. 把无机物转 变成有机物
2. 蓄 积 太阳能
3. 环 境 保护
光合作用制造了生 物所需的几乎所有 的有机物，是规模 巨大的将无机物合 成有机物的“化工 厂”。
光合作用积蓄 了生物所需的 几乎所有的能 量，是一个巨 大的“能量转 换站”。
维持大气中 光合释放氧
氧气和二氧 形成臭氧/O3 化碳浓度保 层，它滤去
类囊体膜超分子蛋白质复合物
蛋白复合体在类囊体膜上的分布：
➢PSⅡ主要存在 于基粒片层的堆 叠区， ➢PSⅠ与ATPase 存在于基质片层 与基粒片层的非 堆叠区， ➢Cytb6/f复合体 分布较均匀。
蛋白复合体在类囊体膜上的分布：
呼吸作用和光合作用PPT课件
2021
11
三. 细胞呼吸的意义和应用
1.为生物体各项生命活动提供能量。
呼吸作用 释放能量
热能散失或维持体温恒定
转移储存于ATP（水解后释放能量用于细胞分裂、 矿质吸收、肌肉收缩、神经传导等生命活动）
2.为体内其他化合物的合成提供原料。
呼吸过程产生一些中间产物如丙酮酸，可以通过氨基转换 作用合成丙氨酸，也可以在肝脏中合成肝糖元或者葡萄糖等。
2021
12
下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下面叙述正确的是 A．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，则说明酵母 菌只进行有氧呼吸。 B．假设装置一中的液滴不移动，装置二中的液滴右移，则说明酵 母菌只进行无氧呼吸 C．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，则说明酵母 菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 D．假设装置一、二中的液滴均不移动说明酵母菌只进行有氧呼吸 或只进行无氧呼吸
C6H12O6
细胞质基质
①酶 能
4[H]
2丙酮酸
酶
酶
能
能
２C2H5OH（酒精）+２CO2
２C3H6O3
（乳酸）
2021
线粒体
9
总反应式
（酒精发酵）
（1）高等植物(水稻、苹果等）和酵母菌的无氧呼吸：
C6H12O6 酶 2C2H5OH（酒精）+2CO2 + 能量
例外：马铃薯块茎和甜菜块根无氧呼吸产生乳酸
2021
27
（3）当环境中CO2浓度小于a 时，在图示的3种光强下， 该植物呼吸作用产生的CO2量 ④ (填“大于”、“等于”或 “小于”)光合作用吸收的CO2量。 （4）据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度 的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑 ⑤ 这
光合作用和呼吸作用.ppt
平衡大气成分
对进化具有重要作用
叶绿体吸收并利用光能， 将CO2和H2O合成有机物
概念
并释放O2，将光能转换成
化学能的过程。
类囊体 场所
水的分解 ATP、NADPH合 过程
成O2、ATP、
产物
NAD叶PH绿体基质 场所
CO2固 过程
定C3还原 有机物
产物
植物自身生长状态、 新陈代谢速率
光 反 应
（ 卡 尔暗 文反 循应 环 ）
[H]
H2O
4
5
练一练
1、上图所示生理过程是___________。 2、阶段3的名称是___________。 3、阶段4包含________循环。其反应场所是_________。 4、上图所示生理过程中物质变化是_______________，
能量转换是______________________。 5、在无氧或缺氧条件下，人体肌肉细胞内不会进行的反应 阶段是________________。
O2 H2O [H]
1
CO2 2
C6H12O6
丙酮酸 O6
3
CO2
O2
[H]
H2O
4
5
练一练
1、为生命活动提供能量最多的反应阶段是____________。 2、对以上各阶段反应速率都会有影响的外界因素有____。 3、能在乳酸菌体内进行的的过程有_________。
思考：
• 请运用有关生命科学知识分析：要想提高大 棚蔬菜的产量，可采用哪些措施及原理？
1、充足的水肥 2、适宜的二氧化碳浓度 3、适宜的光照强度 4、白天适宜的温度，晚上较低的室温
……
著名科学家希尔设计了一个实验，用同位素C18O2研究绿色植物的 光反应过程,它的实验示意图如下，图中容器内为小球藻悬液。
光合作用和呼吸作用专题PPT课件
第25页/共77页
（09年安徽高考）
2、现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的
棕色广口瓶内，各加入适量(等量)的水。在25℃条件下，瓶内O2含量变化如图所示。请 回答：
(1)在t1～t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的
引起的，A种子比B种
子的呼吸速率
，A、B种子释放CO2量的变化趋势是
④产生CO2不是判断细胞呼吸类型的充要条件，因为酒精发酵也会产生CO2。 ⑤呼吸作用产生的能量大部分以热能形式散失，对动物可用于维持体温。
第6页/共77页
1.如图是有氧呼吸过程图解，请依图回答问题：
第7页/共77页
(1)写出1、2、3所代表的物质名称。
1.
，2.
，3.
。
(2)写出4、5、6所代表的能量的多少(“大量能量”或“少量能
第31页/共77页
(2009·福建高考)右图表示的是测定保 温桶内温度变化的实验装置。某研究小组 以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作 用的情况。
材料用具：保温桶(500 mL)、温度计、 活性干酵母、质量浓度0.1 g/mL的葡萄糖溶 液、棉花、石蜡油。
实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼 吸作用放出的热量更多。
第35页/共77页
[随堂高考]
1.(2009·广东高考)利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。
地窖中的CO2浓度较高，有利于
A.降低呼吸强度
B.降低水分吸收
()
C.促进果实成熟
D.促进光合作用
解析：地窖中CO2浓度较高，相对来说O2浓度较低，可抑 制细胞呼吸。
答案：A
第36页/共77页
2.(2009·全国卷Ⅱ)下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是( ) 答案：D
（09年安徽高考）
2、现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的
棕色广口瓶内，各加入适量(等量)的水。在25℃条件下，瓶内O2含量变化如图所示。请 回答：
(1)在t1～t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的
引起的，A种子比B种
子的呼吸速率
，A、B种子释放CO2量的变化趋势是
④产生CO2不是判断细胞呼吸类型的充要条件，因为酒精发酵也会产生CO2。 ⑤呼吸作用产生的能量大部分以热能形式散失，对动物可用于维持体温。
第6页/共77页
1.如图是有氧呼吸过程图解，请依图回答问题：
第7页/共77页
(1)写出1、2、3所代表的物质名称。
1.
，2.
，3.
。
(2)写出4、5、6所代表的能量的多少(“大量能量”或“少量能
第31页/共77页
(2009·福建高考)右图表示的是测定保 温桶内温度变化的实验装置。某研究小组 以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作 用的情况。
材料用具：保温桶(500 mL)、温度计、 活性干酵母、质量浓度0.1 g/mL的葡萄糖溶 液、棉花、石蜡油。
实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼 吸作用放出的热量更多。
第35页/共77页
[随堂高考]
1.(2009·广东高考)利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。
地窖中的CO2浓度较高，有利于
A.降低呼吸强度
B.降低水分吸收
()
C.促进果实成熟
D.促进光合作用
解析：地窖中CO2浓度较高，相对来说O2浓度较低，可抑 制细胞呼吸。
答案：A
第36页/共77页
2.(2009·全国卷Ⅱ)下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是( ) 答案：D
上课光合作用与呼吸作用(课堂PPT)
19
❖ 1、暗反应过程并非不需要光。 √
❖ 2、光合作用有关的酶只分布在叶绿体的基质中 ×
还分布在类囊体的薄膜上
❖ 3、光合作用过程中只有水的消耗，没有水的生成 × 暗反应中有水的生成
❖ 4、光下只要有氧气的释放就只进行光合作用。×
光合作用＞呼吸作用
4
要点突破
一、光合作用与细胞呼吸的关系
1．分析并填充下表[H]和 ATP 在光合作用和有氧呼吸中的来源 和去向
②除葡萄糖外，阶段Ⅱ积累的有机物还有
（写出2种） 。
审题→圈出关键词→结合条件思考→组织文字→书写
12
⑵ 请观察右图，回答问题：
①图中M点表示的生物学意义是 光合作用的速率等于呼。吸作用的速率
②在40℃～60℃范围内，随着温度上升，呼吸作用和光合作用的变 化速率不同，其主要原因是 催酶化对呼高吸温作更用敏。的感酶更耐高温，而催化光合作用的 ③卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO2，光照一定时间（从1秒到数分 钟）后杀死小球藻，同时提取产物并分析。实验发现，仅仅30秒的
细胞呼吸的叙述中，正确的是
()
A．植物长时间处于黑暗中时，②③④⑥过程都会发生 B．晴朗夏天的上午 10 点左右，北方植物的叶肉细胞中
①多于⑥ C．晴朗夏天的中午，③④将减弱 D．进行②和③时，物质从产生部位到利用部位都将穿过
4 层磷脂分子
9
(2)CO2、H2O怎样在叶肉细胞中完成转化？
(2)①CO2的转化 ②H2O的转化
越弱，糖类合成也
质和酶
随之减少，但co2的
固定仍在进行，所
暗反应正常进行，
以此时积累该较阶多段的可以进行光反应，尽管无
糖类合成增加
c3化合物co。2,但是由于前面有c3的积累，
❖ 1、暗反应过程并非不需要光。 √
❖ 2、光合作用有关的酶只分布在叶绿体的基质中 ×
还分布在类囊体的薄膜上
❖ 3、光合作用过程中只有水的消耗，没有水的生成 × 暗反应中有水的生成
❖ 4、光下只要有氧气的释放就只进行光合作用。×
光合作用＞呼吸作用
4
要点突破
一、光合作用与细胞呼吸的关系
1．分析并填充下表[H]和 ATP 在光合作用和有氧呼吸中的来源 和去向
②除葡萄糖外，阶段Ⅱ积累的有机物还有
（写出2种） 。
审题→圈出关键词→结合条件思考→组织文字→书写
12
⑵ 请观察右图，回答问题：
①图中M点表示的生物学意义是 光合作用的速率等于呼。吸作用的速率
②在40℃～60℃范围内，随着温度上升，呼吸作用和光合作用的变 化速率不同，其主要原因是 催酶化对呼高吸温作更用敏。的感酶更耐高温，而催化光合作用的 ③卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO2，光照一定时间（从1秒到数分 钟）后杀死小球藻，同时提取产物并分析。实验发现，仅仅30秒的
细胞呼吸的叙述中，正确的是
()
A．植物长时间处于黑暗中时，②③④⑥过程都会发生 B．晴朗夏天的上午 10 点左右，北方植物的叶肉细胞中
①多于⑥ C．晴朗夏天的中午，③④将减弱 D．进行②和③时，物质从产生部位到利用部位都将穿过
4 层磷脂分子
9
(2)CO2、H2O怎样在叶肉细胞中完成转化？
(2)①CO2的转化 ②H2O的转化
越弱，糖类合成也
质和酶
随之减少，但co2的
固定仍在进行，所
暗反应正常进行，
以此时积累该较阶多段的可以进行光反应，尽管无
糖类合成增加
c3化合物co。2,但是由于前面有c3的积累，
光合作用和呼吸作用ppt课件
光合作用和呼吸作用
ppt课件.
光合作用和呼吸作用 ——复习目标
1、基础知识梳理 2、实验设计 3、典型例题解析
ppt课件.
绿色植物的光合作用和呼吸作用
绿 色 植 物
ppt课件.
基础知识梳理 比较光合作用和呼吸作用的区别与联系
光合作用
呼吸作用
部位
主要在叶绿体
所有的活细胞，线粒体
条件
区 原料 别
产物
实验设计
煮 熟 的 种 子
火焰熄灭 火焰燃烧
实验结论 有机物的彻底分解，需要氧的参与
ppt课件.
有机物的彻底分解， 能释放能量
ppt课件.
实验设计
温度升高 温度不变 实验结论 有机物的彻底分解，能释放能量
ppt课件.
有机物的彻底分解， 能产生二氧化碳
ppt课件.
实验设计
萌发的种子
澄清石灰水变浑浊
ppt课件.
典型例题
3、（2016•沧州）图中①②③④分别表示不同的物质，
箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法正确的是
（B ）
A．若①代表二氧化碳，②代表氧 气，说明叶片正在进行呼吸作用 B．若③代表水分，②代表水蒸气， 说明叶片正在进行蒸腾作用 C．若叶片正在进行光合作用，则 ①代表氧气，④代表有机物 D．此叶片在白天只能进行pp光t课件合. 作用，晚上只能进行 呼吸作用
原理：叶绿素的形成需要光
韭黄
蒜黄
ppt课件.
光合作用产生氧气
ppt课件.
实验设计
使带火星的 木条复燃
——金鱼藻
实验结论 光合作用释放氧气
ppt课件.
阳光照射
验证光合作用的强度
——清水 ——绿色植物
ppt课件.
光合作用和呼吸作用 ——复习目标
1、基础知识梳理 2、实验设计 3、典型例题解析
ppt课件.
绿色植物的光合作用和呼吸作用
绿 色 植 物
ppt课件.
基础知识梳理 比较光合作用和呼吸作用的区别与联系
光合作用
呼吸作用
部位
主要在叶绿体
所有的活细胞，线粒体
条件
区 原料 别
产物
实验设计
煮 熟 的 种 子
火焰熄灭 火焰燃烧
实验结论 有机物的彻底分解，需要氧的参与
ppt课件.
有机物的彻底分解， 能释放能量
ppt课件.
实验设计
温度升高 温度不变 实验结论 有机物的彻底分解，能释放能量
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有机物的彻底分解， 能产生二氧化碳
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实验设计
萌发的种子
澄清石灰水变浑浊
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典型例题
3、（2016•沧州）图中①②③④分别表示不同的物质，
箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法正确的是
（B ）
A．若①代表二氧化碳，②代表氧 气，说明叶片正在进行呼吸作用 B．若③代表水分，②代表水蒸气， 说明叶片正在进行蒸腾作用 C．若叶片正在进行光合作用，则 ①代表氧气，④代表有机物 D．此叶片在白天只能进行pp光t课件合. 作用，晚上只能进行 呼吸作用
原理：叶绿素的形成需要光
韭黄
蒜黄
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光合作用产生氧气
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实验设计
使带火星的 木条复燃
——金鱼藻
实验结论 光合作用释放氧气
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阳光照射
验证光合作用的强度
——清水 ——绿色植物
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故选：C
1、（2015广东）下图为叶片结构示意图， 下列对相关结构和功能叙述错误的是（ A ）
A.①是导管可运输水 B.②③具有保护作用 C.④中能进行光合作用 D.⑤可以张开或闭合
2、（2013广东）小球藻、硅藻等被称为微藻，其体内能产生较多的油脂等 有机物，是未来人类生产生物柴油的重要原料。微藻光合作用制造有机物 所需的原料主要是（ D ）
（2）光合作用的原料：二氧化碳和水 光合作用的产物：淀粉和氧气 光合作用的条件：光 光合作用的场所：叶绿体
3、光合作用反应式：
4、光合作用的实质： ①物质转化：简单无机物 复杂有机物，放出氧气（合成有机物）
②能量转化：光能 有机物中化学能（储存能量） 5、光合作用的意义： ①为生物生存提供食物来源。 ②为生物生命活动提供能量来源。 ③维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对平衡。
D.水
5、（2014云南）关于叶片结构的叙述，正确的是（ A ）
A、 叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用 B、叶片由叶肉、叶柄、叶脉组成 C、叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭 D、叶片表皮属于营养组织
考点二绿色植物光合作用原理在生产上的应用
1、提高光能利用率，增加光合作用。如：立体种植、合理密植增大单位 空间的叶总面积。 2、若是大棚种植可充入二氧化碳，增强光合作用。 3、适当延长光照时间、适当增加光照强度也可增强光合作用。
（2）
实验现象：甲图澄清石灰水变浑浊，乙图不变。 实验结论：甲瓶萌发的种子呼吸释放二氧化碳 。 （3）
实验现象：甲瓶的温度比乙瓶高。 实验结论：甲瓶中萌发的种子呼吸作用产生热量。
[例3]（2013广东）如图所示，一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩 内，将该装置放在温度为25℃的地方，那么红墨水滴的移动方向是（ ）
A．水，无机盐 B．水，氧 C．二氧化碳，无机盐 D．水，二氧化碳
3、（2013广东）在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（ C ）
A．清洁鱼缸里的水
B．提供新鲜的食料
C．增加水中氧的含量
D．起杀菌作用
4、（2014遂宁）绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是（ A ）
A. 淀粉 B.二氧化碳 C.氧气
3、呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。 4、呼吸作用意义：为植物生命活动提供动力。 5、呼吸作用的应用：对农作物松土、水淹后及时排涝都是为了促 进农作物根的呼吸作用，利于生长。
6、外界条件对呼吸作用的影响
7、光合作用和呼吸作用区别与联系
8、探索呼吸作用的实验 （1）
实验现象：将燃烧蜡烛放入甲瓶，立即熄灭，而放入乙瓶，没有熄灭。 实验结论：说明甲瓶缺少氧气，萌发种子呼吸作用吸收氧气。
10、栽培农作物时要合理密植，其中的主要原因是（ B ）
A．降低周围空气中氧气的浓度 B．增加作物叶片利用光能的面积（提高光合效率） C．增加植株周围的二氧化碳浓度 D．降低周围的气温以增加有机物合成
考点三 绿色植物的呼吸作用 1、 呼吸作用的概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和 水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 2、呼吸作用的反应式：
剖析：植物产量提高来自于光合作用产物的积累。在农作物种植技术上， 可采取多种措施增大单位空间的叶总面积，以提高光能利用率，增加光 合作用。同时考虑叶面积指数过大，呼吸作用增加，会消耗大量有机物。
故选：B
[练一练] 6、（2014云南）现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不是提高 作物产量的是（ C ）
[例1] （2015广东）有关光合作用的叙述中，正确的是（ ）
A.光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐 B.光合作用制造的有机物主要是蛋白质 C.几乎所有生物[练的一练能] 量来源于光合作用 D.有些植物在黑暗的条件下也能进行光合作用
剖析：光合作用的原料是二氧化碳、水，光合作用制造的有机 物主要淀粉，植物进行光合作用的条件是有光。
8、农业生产上能有效提高光合作用的效率，从而提高作物产量的措施是（ C ）
A．带土移栽 B．中耕松土 C．合理密植 D．及时排涝
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
9、温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度，以提高产量，这是因 为二氧化碳是（ B ）
A．呼吸作用的原料 C．蒸腾作用的原料
B．光合作用的原料 D．吸收作用的原料
专题 光合作用和呼吸作用(共33张)
考点聚焦
考点一绿色植物的光合作用
1、光合作用的发现史
海尔蒙特 普利斯特利 英格豪斯 萨克斯
2、光合作用
实验结论：水是使植物增重的物质 实验结论：植物可以净化空气 实验结论：光照下的绿色植物能释放气体 实验结论：绿色植物在光下能合成淀粉
（1）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存 能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
A、适当延长光照时间
B、除草施肥
C、温室内温度保持白天20度，夜晚25度 D、向温室内通入适量二氧化碳
7、（2012广东）下列措施中，与应用光合作用原理来提高产量无关的是（C ）
A、合理密植，使作物的叶片充分地接受光照 B、增加光照强度，提高光合作用效率 C、降低夜间温度，减少有机物的消耗 D、大棚作物施农家肥，增加原料二氧化碳
6、进行光合作用的主要器官——叶 叶片的结构：
（1）表皮：细胞排列紧密，分成上表皮和下表皮，扁平的表皮细胞无色透 明，细胞外壁上有一层透明而不易透水的角质层。气孔由成对的保卫细胞 组成，是气体交换和水分散失的门户。 （2）叶肉：分成栅栏组织和海绵组织。栅栏组织的叶肉细胞呈圆柱形，排 列紧密，含叶绿体较多。海绵组织的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，含 叶绿体较少。 （3）叶脉：是叶片的“骨架”，起支持作用。分成网状叶脉和平行叶脉。 叶脉中有导管和筛管。
[例2]（2014广东）叶面积指数是指单位土地面积上植物叶片总面积占土地 面积的倍数(叶面积指数=叶片总面积／土地面积)，指数过大或过小都不利 于农作物高产。下列分析不当的是（ ） A，叶面积指数过小，影响对光的充分利用 B．叶面积指数适中，光合作用的强度与呼吸作用的强度相等 C．叶面积指数过大，呼吸作用会消耗大量的有机物 D．叶面积指数过大，叶片相互遮挡ห้องสมุดไป่ตู้影响光合作用的效果
1、（2015广东）下图为叶片结构示意图， 下列对相关结构和功能叙述错误的是（ A ）
A.①是导管可运输水 B.②③具有保护作用 C.④中能进行光合作用 D.⑤可以张开或闭合
2、（2013广东）小球藻、硅藻等被称为微藻，其体内能产生较多的油脂等 有机物，是未来人类生产生物柴油的重要原料。微藻光合作用制造有机物 所需的原料主要是（ D ）
（2）光合作用的原料：二氧化碳和水 光合作用的产物：淀粉和氧气 光合作用的条件：光 光合作用的场所：叶绿体
3、光合作用反应式：
4、光合作用的实质： ①物质转化：简单无机物 复杂有机物，放出氧气（合成有机物）
②能量转化：光能 有机物中化学能（储存能量） 5、光合作用的意义： ①为生物生存提供食物来源。 ②为生物生命活动提供能量来源。 ③维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对平衡。
D.水
5、（2014云南）关于叶片结构的叙述，正确的是（ A ）
A、 叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用 B、叶片由叶肉、叶柄、叶脉组成 C、叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭 D、叶片表皮属于营养组织
考点二绿色植物光合作用原理在生产上的应用
1、提高光能利用率，增加光合作用。如：立体种植、合理密植增大单位 空间的叶总面积。 2、若是大棚种植可充入二氧化碳，增强光合作用。 3、适当延长光照时间、适当增加光照强度也可增强光合作用。
（2）
实验现象：甲图澄清石灰水变浑浊，乙图不变。 实验结论：甲瓶萌发的种子呼吸释放二氧化碳 。 （3）
实验现象：甲瓶的温度比乙瓶高。 实验结论：甲瓶中萌发的种子呼吸作用产生热量。
[例3]（2013广东）如图所示，一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩 内，将该装置放在温度为25℃的地方，那么红墨水滴的移动方向是（ ）
A．水，无机盐 B．水，氧 C．二氧化碳，无机盐 D．水，二氧化碳
3、（2013广东）在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（ C ）
A．清洁鱼缸里的水
B．提供新鲜的食料
C．增加水中氧的含量
D．起杀菌作用
4、（2014遂宁）绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是（ A ）
A. 淀粉 B.二氧化碳 C.氧气
3、呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。 4、呼吸作用意义：为植物生命活动提供动力。 5、呼吸作用的应用：对农作物松土、水淹后及时排涝都是为了促 进农作物根的呼吸作用，利于生长。
6、外界条件对呼吸作用的影响
7、光合作用和呼吸作用区别与联系
8、探索呼吸作用的实验 （1）
实验现象：将燃烧蜡烛放入甲瓶，立即熄灭，而放入乙瓶，没有熄灭。 实验结论：说明甲瓶缺少氧气，萌发种子呼吸作用吸收氧气。
10、栽培农作物时要合理密植，其中的主要原因是（ B ）
A．降低周围空气中氧气的浓度 B．增加作物叶片利用光能的面积（提高光合效率） C．增加植株周围的二氧化碳浓度 D．降低周围的气温以增加有机物合成
考点三 绿色植物的呼吸作用 1、 呼吸作用的概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和 水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 2、呼吸作用的反应式：
剖析：植物产量提高来自于光合作用产物的积累。在农作物种植技术上， 可采取多种措施增大单位空间的叶总面积，以提高光能利用率，增加光 合作用。同时考虑叶面积指数过大，呼吸作用增加，会消耗大量有机物。
故选：B
[练一练] 6、（2014云南）现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下措施不是提高 作物产量的是（ C ）
[例1] （2015广东）有关光合作用的叙述中，正确的是（ ）
A.光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐 B.光合作用制造的有机物主要是蛋白质 C.几乎所有生物[练的一练能] 量来源于光合作用 D.有些植物在黑暗的条件下也能进行光合作用
剖析：光合作用的原料是二氧化碳、水，光合作用制造的有机 物主要淀粉，植物进行光合作用的条件是有光。
8、农业生产上能有效提高光合作用的效率，从而提高作物产量的措施是（ C ）
A．带土移栽 B．中耕松土 C．合理密植 D．及时排涝
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
9、温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度，以提高产量，这是因 为二氧化碳是（ B ）
A．呼吸作用的原料 C．蒸腾作用的原料
B．光合作用的原料 D．吸收作用的原料
专题 光合作用和呼吸作用(共33张)
考点聚焦
考点一绿色植物的光合作用
1、光合作用的发现史
海尔蒙特 普利斯特利 英格豪斯 萨克斯
2、光合作用
实验结论：水是使植物增重的物质 实验结论：植物可以净化空气 实验结论：光照下的绿色植物能释放气体 实验结论：绿色植物在光下能合成淀粉
（1）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存 能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
A、适当延长光照时间
B、除草施肥
C、温室内温度保持白天20度，夜晚25度 D、向温室内通入适量二氧化碳
7、（2012广东）下列措施中，与应用光合作用原理来提高产量无关的是（C ）
A、合理密植，使作物的叶片充分地接受光照 B、增加光照强度，提高光合作用效率 C、降低夜间温度，减少有机物的消耗 D、大棚作物施农家肥，增加原料二氧化碳
6、进行光合作用的主要器官——叶 叶片的结构：
（1）表皮：细胞排列紧密，分成上表皮和下表皮，扁平的表皮细胞无色透 明，细胞外壁上有一层透明而不易透水的角质层。气孔由成对的保卫细胞 组成，是气体交换和水分散失的门户。 （2）叶肉：分成栅栏组织和海绵组织。栅栏组织的叶肉细胞呈圆柱形，排 列紧密，含叶绿体较多。海绵组织的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，含 叶绿体较少。 （3）叶脉：是叶片的“骨架”，起支持作用。分成网状叶脉和平行叶脉。 叶脉中有导管和筛管。
[例2]（2014广东）叶面积指数是指单位土地面积上植物叶片总面积占土地 面积的倍数(叶面积指数=叶片总面积／土地面积)，指数过大或过小都不利 于农作物高产。下列分析不当的是（ ） A，叶面积指数过小，影响对光的充分利用 B．叶面积指数适中，光合作用的强度与呼吸作用的强度相等 C．叶面积指数过大，呼吸作用会消耗大量的有机物 D．叶面积指数过大，叶片相互遮挡ห้องสมุดไป่ตู้影响光合作用的效果