It在初中阶段的用法

教案：初中英语语法——It用作形式宾语的用法一、教学目标1. 让学生掌握It用作形式宾语的基本结构：动词+it+宾语补足语+不定式（动名词或从句）。

2. 让学生学会在实际语境中运用It用作形式宾语的句子。

3. 提高学生对英语语法的理解和运用能力。

二、教学内容1. It用作形式宾语的基本用法。

2. 特殊形式的It用作形式宾语。

三、教学过程1. 导入：通过一个谜语引导学生思考It在句子中的作用。

2. 讲解：（1）介绍It用作形式宾语的基本结构：动词+it+宾语补足语+不定式（动名词或从句）。

举例：I find it difficult to do the job well.（我发现做好这件事不容易。

）（2）讲解特殊形式的It用作形式宾语：动词+it+that-从句和动词+it+when（if）-从句。

举例：I like it that you came.（你来了，我很高兴。

）3. 练习：让学生分组练习，运用It用作形式宾语的句子。

4. 拓展：引导学生运用It用作形式宾语的句子进行口语交流。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调It用作形式宾语的用法。

四、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 尝试运用It用作形式宾语的句子进行口语交流。

五、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查掌握情况。

2. 在下一节课开始时，进行课堂测试，检验学生的学习效果。

3. 观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。

六、教学建议1. 在讲解过程中，尽量用简洁明了的语言，便于学生理解。

2. 举例时要贴近学生的生活，让学生能够更好地理解和运用。

3. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高口语表达能力。

4. 课后及时批改作业，给予学生反馈，指导其纠正错误。

通过本节课的学习，使学生掌握It用作形式宾语的用法，提高他们在实际语境中运用英语语法的能力，为今后的学习打下坚实基础。

2024年初中英语语法学习之it用法混淆点it用法混淆点1．It is ＋adj．(＋for sb．／sth．) ＋to do sth．用于此句型的形容词有：easy，hard，difficult，possible，important，impossible，necessary，good，bad，exciting，interesting，surprising等。

2．It is ＋n．(＋for sb．／sth．) ＋to do sth．用于此句型的名词有：pity, shame, pleasure, one’s duty, one’s job, fun, joy, good manners, bad manners等。

3．It is ＋adj．＋of sb．＋to do sth．此句型中的形容词主要描述某人的品德、特征。

能用于该句型的形容词有：kind, nice, wise,silly, polite, impolite, friendly, foolish, clever 等。

4．It is ＋adj．（＋n．）＋doing sth．此句型中的形容词和名词常见的有：no／little use, no／much good, useless等。

5．It takes sb．＋一段时间＋to do sth．表示“做某事花费某人多长时间”。

6．It is ＋及物动词的过去分词＋that从句此句型中常见的及物动词的过去分词有：said, told, known, reported, recorded, thought, believed, considered等。

7．It ＋不及物动词＋that从句此句型中不及物动词常见的有：seem，happen，appear，matter 等。

8．强调句型：It is＋被强调部分＋that／who从句在使用强调句型时要注意，指人时可以用who或that，其它情况一律用that。

第十七章It和there be句型思维导图知识梳理一、It的用法在英语中,it的使用相当广泛,它既可以用作代词,也可用作引导词,还可用在强调结构中.(一)作人称代词这时it指前面已经提到过的人或事物.-Where is the cat?-猫在哪儿?-It is lying under the chair.-它躺在椅子下面.He took off the first shoe and threw it on the floor.他脱下第一只鞋子,把它扔在地板上.I've seen the film Gone with the Wind,It is very interesting.我看过电影《飘》.这部电影很有意思.(二)作非人称代词1.当说话者不清楚或无必要知道说话对象的性别时,也可以用it指代.Is it a boy or a girl?是男孩还是女孩?There is someone knocking at the door.Who is it?有人敲门.是谁呢?2.it除可代替事物外,还可指时间、天气、距离、重量、状况或其他情况等It's time for class.是上课的时候了.It's warm today.今天天气暖和.It weighs350pounds.重量为350磅.3.it有时不确指How's it going with you?你近况如何?It was dull when Mary was away.玛丽不在,真没劲.How is it going?情况怎么样?4.it还可用于强调结构英语常用的强调结构为it is(was)+被强调部分(主语、宾语或状语)＋who(that)....一般说来,被强调部分指人时用who(that),指物时用that.It is Li Lei that cleaned the classroom.是李雷打扫了教室.It was yesterday that l bought the book.我是昨天买这本书的.(三)作形式主语为了避免将句中作真实主语的不定式短语、-ing分词短语和主语从句置于句首造成头重脚轻,习惯上用it作形式主语来指代后面的真实主语.1.代替不定式短语It is wrong to tell a lie.说谎是不对的.It is necessary to buy that dictionary.有必要买下那本词典.2.代替-ing分词短语It is no use going there so early.这么早去那里没用.It is no use learning without thinking.学而不思则罔.3.代替主语从句It is said that Mary is leaving for London tomorrow.据说玛丽明天要动身前往伦敦.It is certain that we shall succeed.我们一定会成功.(四)作形式宾语当复合宾语中是以不定式短语、-ing分词短语或名词从句作宾语时,常用it作形式宾语,而把真正的宾语放在宾语补足语之后.1.代替不定式短语He thought it best to put on his cap.他认为最好还是戴上帽子.I consider it important to ask the teacher.我认为问老师问题很重要.We make it a rule to take a walk after supper.我们习惯于在晚饭后散步.2.代替-ing分词短语Do you consider it any good trying again?你觉得再试会有好处吗?I found it no use arguing with him.我发现和他辩论没有用.3.代替宾语从句Didn't I make it clear to you that I was not coming?我不是向你明确表示过我不来了吗?We found it strange that no one would take the money.我们感到很奇怪,谁也不要这笔钱.二、there be句型(一)there be句型的用法英语中有一个独特的句型叫There be句型,表示某事物或人的存在关系.其结构是:There be+某人／某物＋某地.There叫引导词,在句中不充当任何成分,译成汉语时,也不必译出,句中的主语是某人或某物,谓语动词be要与主语的数一致.当主语是由两个或两个以上的名词充当时,谓语动词be要跟它相邻的那个名词的数一致.1.there be句型的肯定式There were two books and three boxes on the table.桌上有两本书,三个盒子.There are five different time zones in the States.在美国有5个不同的时区.2.there be句型的否定式“There be”结构的否定式是在be后加not或no.There are not any boats on the lake.湖上没有船.There were no classes this afternoon.今天下午没有课.3.there be句型的疑问句Is there anything I can do for you?我能为你做点什么吗?What scenic spots are there in Shanghai?上海有什么风景区?Are there many students in the classroom?教室里有许多学生吗?4.there be句型的反义疑问句There be句型的反义疑问句的构成为“There be+主语＋其他,be(not)there?”.这与一般情况下的反义疑问句的构成是不同的.There will be a big snow tomorrow,won't there?明天将有一场大雪,是吗?There is little milk at home,is there?家里没牛奶了,是吗?(二)there be句型需注意的几个问题1.如果有两个或两个以上的主语,谓语动词be常和最靠近的那个主语在数上一致There is a pen,two books and many pencils on the desk.桌子上有一支钢笔,两本书和许多铅笔.There are two books,a pen and many pencils on the desk.桌子上有两本书、一支钢笔和许多铅笔.2.“there be”结构中的be可以有不同的时态,而且可以和助动词连用There may be some dangerous animals on this island.这个岛上可能有些危险的动物.There must be something wrong.一定是出了什么差错.3.在这个结构中除用动词be之外,有时还可以用和be意义相近的其他动词像live,exist,stand,lie,occur, come,remain等Once there lived a lion in a forest.从前,森林里有只狮子.There has occurred an accident on the road.马路上发生了事故.There stands a beautiful mountain near the village.村旁有座美丽的山.4.动词be还可与happen to,appear to,seem to,be going to,be sure to,be certain to,be likely to等“半助动词”相结合构成“there be”结构中的谓语There happened to be a ruler here.这儿碰巧有把尺子.There seemed to be lots of people there.那儿似乎有很多人.There's certain to be trouble in the factory.工厂里肯定会有麻烦.There's likely to be a large audience.可能会有很多听众.(三)there be句型与have的用法区别1.there be句型表示“存在关系”而have表示“所有、拥有关系”He has a lot of friends.他有许多朋友.(所有)She has seven sons.她有7个儿子.(拥有)There are more than2000students in our school.我们学校有2000多学生.(存在)2.当have表示“包括,存在”时,可以用there be句型替换The year has four seasons.=There are four seasons in a year.一年有四季.Beijing has many universities.=There are many universities in Beijing.北京有许多大学.3.用have侧重主观,用there be侧重客观存在I have a message for you.我给你带来个口信.There is a message for you.有你的一个口信4.当have的主语是人称意义很淡薄的we,they时,可以用there be句型替换.多出现在口语中.在这种情况下,用there be的句子中多数有介词短语,表示时间、地点、目的等.这时have表示“所有”的含义比较含糊或淡薄,主要是表示客观存在.有时,在have的宾语后还可能是不定式或分词短语We've had a lot of rain lately.There has been a lot of rain lately.最近下了很多雨.好题精练一、用it改写下列句子1.To learn Chinese is difficult for a foreigner.____________________________________________________________________________________________ 2.Talking to him is no use.____________________________________________________________________________________________ 3.To spend a day on the beach is really great fun.____________________________________________________________________________________________ 4.The railway station is only three miles from the airport.____________________________________________________________________________________________ 5.For one to learn a foreign language in three months'time seems impossible.____________________________________________________________________________________________答案:1.It is difficult for a foreigner to learn Chinese.2.It is no use talking to him.3.It is really great fun to spend a day on the beach.4.It is only three miles from the airport to the railway station.5.It seems impossible for one to learn a foreign language in three months'time.二、选择括号内的正确答案,注意存在句(there be)要主谓一致()1.There(is,are)some pens on Jack's desk.()2.There(is,are)many kinds of birds in the world.()3.There(is,are)a lot of problems in the country.()4.There(isn't,aren't)any mail for you today.()5.There(isn't,aren't)any letters in the mail for you today.()6.How many kinds of animals(is,are)there in this area?答案:1.are2.are3,are 4.isn't 5.aren't 6.are三、用there be结构和It结构翻译下列句子1.街道两旁矗立着许多高楼.____________________________________________________________________________________________ 2.剧院有什么可看的?____________________________________________________________________________________________ 3.我们学校前面有一个湖.____________________________________________________________________________________________ 4.你家有几口人?____________________________________________________________________________________________ 5.这儿曾经有一个国王.____________________________________________________________________________________________ 6.我们要在几个月内学好一门外语是不可能的.____________________________________________________________________________________________ 7.你这么说,真是心肠好.____________________________________________________________________________________________ 8.众所周知,桂林是一个美丽的地方.____________________________________________________________________________________________ 9.和他一起工作很难.____________________________________________________________________________________________答案:1.There stand a lot of tall buildings on both sides of the street.2.What is there to see at the theatre?3.There lies a lake in front of our school.4.How many people are there in your family?5.Once there lived a king here.6.It is impossible for us to learn a foreign language well within a few months.7.It's kind of you to say so.8.It is well-known that Guilin is a beautiful place.9.It is very difficult to work with him,。

高三英语辅导材料4：IT用法小结在初中阶段．我们就学过“it’’，它的用法是个难点．也是高考的热点之一。

下面就结合高考题总结一下it的用法，以帮助高三考生复习这一块内容。

一、作代词1、用作人称代词，可用来指人，说明某人的身份或者做某事的人或指代婴儿或儿童；另外，在不清楚某人性别或什么样的人时，也可使用it，往往用于对话中。

如：---Who is knocking at the door?---It must be my uncle．2、用作指示代词，替代this或that。

如：---What is this?---It’s a bag．3、用作非人称代词，指代上文提到事或物，也可指时间、天气、季节、气候、环境、价格、温度、速度、情况等，也可指代上文整个句子或部分句子的内容。

[考例一] I was disappointed with the film. I had expected_____ to be much better (METl993)A. that B．this C．one D．it答案：D。

it在这里指代上文提到的the film.[考例二] I hate ____ when people talk with their mouths full．(NMET1998)A．it B．that C．these D．them答案：A。

it在这里指人们带着满口食物讲话这件事。

一[考例三]Tom’s mother kept telling him that he should work harder，but ____didn’t help. (METl993)A．he B．which C．she D．it答案：D。

二、作引导词（一)作形式主语。

不定式、动名词、主语从句在作主语时。

为了使整个句子保持平衡，往往借助it作形式主语，而把真正的主语放到句子后面。

如：It is fun to jump into the river to have a swim in summer.It will be no good learning without practice.It作形式主语的常用句型有：1．It + be + adj./ n. (for sb. / of sb. ) + to do sth. 该句型中的形容词若是表示事物的特点或特征的，如：easy, difficult, hard, important, (im)possible, clear, necessary, useful, boring, relaxing, exciting等，此时用for引出不定式动作的发出者；若表示人的性格特征，如：kind, wrong, good, nice, silly, foolish, bad, wise, clever, careless, rude, brave, cruel, careful, grateful 等，这时要用of 引导不定式动作的发出者。

【初中英语】初中英语this，that和it用法【—this，that和it用法】下面是对英语中this，that和it用法的知识讲解学习，希望给同学们的学习很好的帮助。

这个，那个，还有它的用法(1)this和that是指示代词，it是人称代词。

（2）将此项用于靠近说话者的人或事物，将其用于远离说话者的人或事物。

例如：thisisaflower.这是一朵花。

(近处)那是一棵树。

那是一棵树。

（很远）(3)放在一起的两样东西，先说this,后说that。

如：这是我的钢笔。

那是铅笔。

这是一支钢笔。

那是一支铅笔。

(4)向别人介绍某人时说thisis…,不说thatis…。

如：蒂西舍伦。

海伦，这是西斯敦。

这是海伦，海伦，这是汤姆。

(5)thisis不能缩写,而thatis可以缩写。

如：这是伊莎贝克。

那是萨卡。

这是一辆自行车。

那是一辆车。

(6)打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。

如：-你好！是格林小姐吗？你好，是格林小姐吗？-yes,thisis.who’sthat?是的，我是，你是谁？注意：虽然“我”和“你”在汉语中都有使用，但你永远不能说：iam。

，你是谁？(7)在回答this或that作主语的疑问句时,要用it代替this或that。

如：①-这是书吗？这是笔记本吗？-yes,itis.是的，它是。

②-那是什么？那是什么？-it’sakite.是只风筝。

我相信学生们已经掌握了上述内容和知识的这个，那个和它的使用英语。

我希望学生们能在考试中取得好成绩。

I. it／one ／that三者均可用作代词, 指代前面提到的名词。

一般说来, it指代同名同物; one 与that则指代同名异物。

I have lost my umbrella; I'm looking for it. （该句中it就是指前面的my umbrella）I have lost my umbrella; I think I must buy one. （one在该句中表泛指, 因为my umbrella 已经丢了）The umbrella you bought is cheaper than that I bought. （替代词that在该句中特指“the umbrella I bought”, 以区别“the umbrella you bought”）II. one与that虽可用来指代同名异物, 但one为泛指, 相当于a／an＋名词; that为特指, 相当于the ＋名词。

所以one所指代的名词的修饰语一般为 a／an ／some ／any; that所指代的名词的修饰语往往是the ／this ／that。

A chair made of steel is stronger than one made of wood. （该句中one可以换成a chair）The water in the cup is hotter than that in the pot. （该句中that可以换成 the water）III. one只能代替可数名词单数, 代替可数名词复数时用ones; that既可以代替不可数名词也可以代替可数名词单数, 代替可数名词复数时用 those。

I like this pen more than that one. （one代替可数名词单数pen）There were a few young people and some older ones in the house. （ones代替可数名词复数people）Mary's handwriting is far better than that of Peter. （that代替不可数名词 handwriting）These pictures are more beautiful than those. （those代替可数名词复数 pictures）IV. one既可代替事物, 也可代替人, that只能代替事物而不能代替人。

【导语】以下初中英语语法：it⽤作形式宾语的⽤法由整理发布，欢迎阅读参考！更多相关讯息请关注！ it⽤作形式宾语的⽤法 ⼀、基本⽤法 当不定式、动名词、从句等复杂成分⽤作宾语且其后跟有宾语补⾜语时，通常会在宾语补⾜语前使⽤形式宾语it，⽽将真正的宾语移⾄句末，其基本结构为“动词+it+宾语补⾜语+不定式(动名词或从句)”： I find it difficult to do the job well. 我发现做好这件事不容易。

I think it best that you should stay here. 我认为你住这⼉。

We think it no use complaining. 我们认为抱怨是没有⽤的。

⼆、⼏种特殊的形式宾语 通常意义的形式宾语主要见于真正宾语为不定式、动名词、从句等且其后跟有宾语补⾜语时的情形，即⽤于“动词+it+宾语补⾜语+真正的宾语”这样的结构，但以下⼏类形式宾语却⽐较特殊，其后没有宾语补⾜语。

1. 动词+ it + that-从句 I like it that you came. 你来了，我很⾼兴。

I take it (that) he will come on time. 我认为他会准时来的。

You can put it that it was arranged before. 你可以说这是以前安排的。

Rumor has it that the defence minister will soon resign. 据传闻，国防部长不久就要辞职。

【注】能⽤于此结构的动词不多，常见的有 have, take, put, like 等。

2. 动词 + it + when (if)-从句 I dislike it when you whistle. 我不爱听你吹⼝哨。

We really appreciate it when she offered to help. 她来帮忙了，我们⼗分感激。

初中英语语法公式重点句型（2）关于it的句型公式01 It's+adj.+for sb.+to do sth. 对或人来讲做某事如何样如：It is dangerous for children to play in the street. 孩子们在街上玩是很危险得。

公式02 It's time for sth. 是干某事得时候了It's time(for sb.)to do sth.该干某事了。

①It's time for the meeting. 该休会了。

②It's time for us to go to school. 我们该上学了。

公式03 It takes sb. some time to do sth. 做某事花或人一些时候sb. spend some time/money on sth./(in)doing sth.或人花时候(金钱)在某事上/花时候(金钱)干某事。

sth. cost sb. some money 某事花或人一些钱。

pay some money for sth.为某事(物)付钱。

① It took me two hours to write the letter. 写这封信花了我两小时得时候。

② He spends half an hour(in)reading English every morning.他天天早上花半小时读英语。

③ He spends one hour on the housework every day. 他天天花一小时做家务。

④ The bike cost me 500 yuan. 这辆自行车花了我500元。

⑤ I spent 500 yuan on the bike. 我买这辆自行车花了500元。

⑥ I paid 500 yuan for the bike. 我花了500元买这辆自行车。

主要提醒：cost主语是物；spend, pay主语是人。

初中英语it的用法初中英语 it 的用法1. 作为代词的用法•指代上文提到的事物或物体：例如，“I have a bag. It is blue.”（我有一个包。

它是蓝色的。

）这里的“it” 代替了上文提到的包。

•指代天气或环境状况：例如，“It is raining outside.”（外面正在下雨。

）这里的“it” 指代天气状况。

•指代时间或日期：例如，“What time is it?”（现在几点了？）这里的“it” 指代当前时间。

2. 作为形式主语或形式宾语•it 用作形式主语：例如，“It is important to study hard.”（努力学习很重要。

）这里的“it” 在句子中充当主语，真正的主语是“to study hard”。

•it 用作形式宾语：例如，“I find it difficult to understand this math problem.”（我觉得很难理解这个数学问题。

）这里的“it” 在句子中充当宾语，真正的宾语是“to understand this math problem”。

3. 表示时间或距离的用法•it + is / was + 时间：例如，“It is 7 o’clock now.”（现在是7点。

）•it + is / was + 距离：例如，“It is 10 kilometers from my home to school.”（从我家到学校有10公里。

）4. 强调的用法•强调特定的时间或环境：例如，“It was in 1998 that I went to Beijing for the first time.”（我是在1998年第一次去北京的。

）•强调特定的事实或情况：例如，“It is true that prac tice makes perfect.”（实践确实是能够使人变得更完美。

）5. 其他常见用法•it 用作不定式的宾语：例如，“I find it difficult to learn English grammar.”（我发现学英语语法很难。

初中英语语法考点学习之形式主语it的考点用法it是否是形式主语背景:When the traffic is really heavy,his commute is stressful. It would be great if he could work from home one or two hours a week. 这句话中it是做形式主语吗?如果是的话，真正主语是if引导的主语从句，可if引导名词性从句时意思是“是否”，可这里if是“如果”之意。

It would be great if he could work from home one or two hours a week.如果他能每周在家工作一两个小时，那就太好了。

本句，It 是人称代词作句子的主语，指代 if 从句的内容。

有关详情，网友可参考我以前的一个解答：代词it 可以指代状语从句的内容有网友问，以下句子中的 it 到底是什么词？作什么句子成分？I don’t like it when you shout at me.I would appreciate it if you could let me know in advance whether or not you will be coming.1.以上两句中的 it，并非“形式宾语”，而是“真实宾语”，it 是实实在在的人称代词，它替代的是when从句和if 从句的内容：分别为“你朝我大喊大叫”和“让我知道...”这两件事情。

2.when 和 if 仍然是两个状语从句，仍然表示时间和条件概念。

其实，代词it在从句之后或之前均可，或者说，主句和从句位置可以互换，这充分说明 it 是人称代词。

例如：If I can get home by eight o’clock, I call it good luck.If you could keep it to yourself I’d appreciate it.He would much appreciate it if you could do him that favour.She won’t like it if you arrive late.3.it 除了充当主句的宾语，还可以充当主句的主语，从它作句子的主语来看，就更加证实了它是人称代词。

【导语】整理了初中英语语法：it⽤作形式主语的⽤法，快来看看吧！希望能帮助到你~更多相关讯息请关注！ ⼀、基本⽤法 当不定式、动名词、从句等⽤作主语时，避免头重脚轻，通常在句⾸使⽤形式主语it，⽽把真正的主语放在句⼦末尾： Is it necessary to tell his father everything? 有必要把这⼀切都告诉他⽗亲吗? It’s no good sitting up too late. 熬夜没有好处。

It is quite clear that he has read the book. 很显然，他读过这本书。

It doesn’t matter what he says. 他说什么没关系。

⼆、⼏种特殊的形式主语 (1) ⽤作动词look, seem, appear, happen, occur, follow等的主语(后接that从句或as if从句)： It seems as if it is going to rain. 看来要下⾬了。

It seems that he knows everything. 他好像什么都知道。

It (so) happened that I had no money with me. 碰巧我没带钱。

From this witness it follows that he must be guilty. 根据该证⼈的证词判断，他⼀定有罪。

(2) 当系表结构后接有if 或when引出的状语从句时，通常在系表结构前使⽤形式主语表⽰说话⼈对某情况的看法： It was a great surprise to me when he did a thing like that. 他这样做使我很吃惊。

It would be a tragedy if anything went wrong. 如果出了什么事就是⼀个悲剧。

(3) ⽤于其他固定句型，如if it were not for…(若不是因为)，it’s time that…(该…了)等。

初中it用法教案教学目标：1. 了解IT的基本概念和应用领域；2. 掌握IT的基本用法和技巧；3. 培养学生的IT素养和创新能力。

教学内容：1. IT的基本概念和应用领域；2. IT的基本用法和技巧；3. IT素养和创新能力的培养。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注身边的IT产品，如手机、电脑、互联网等；2. 提问：你们对这些产品有什么了解？它们有什么作用？二、讲解IT的基本概念和应用领域（10分钟）1. 讲解IT的定义：信息技术（Information Technology）是指使用计算机、网络、通信等技术来处理和传递信息的过程；2. 介绍IT的应用领域：如教育、医疗、金融、娱乐等；3. 举例说明IT在各个领域的应用。

三、讲解IT的基本用法和技巧（15分钟）1. 讲解如何使用电脑：开关机、操作界面、软件安装等；2. 讲解如何使用互联网：浏览网页、搜索信息、发送电子邮件等；3. 讲解如何使用手机：拨打电话、发送短信、使用应用程序等。

四、培养学生的IT素养和创新能力（10分钟）1. 引导学生学会自主学习：如何使用搜索引擎、如何查找学习资料等；2. 引导学生学会合作交流：如何使用即时通讯工具、如何参与在线讨论等；3. 引导学生学会创新思考：如何利用IT技术解决问题、如何创作数字化作品等。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，检查学生的掌握情况；2. 强调IT的重要性和实用性，鼓励学生在日常生活中多使用IT产品。

教学评价：1. 学生对IT的基本概念和应用领域的了解程度；2. 学生对IT的基本用法和技巧的掌握程度；3. 学生对IT素养和创新能力的培养情况。

教学反思：本节课通过讲解IT的基本概念、应用领域、基本用法和技巧，旨在培养学生的IT素养和创新能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。

同时，要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作交流能力。