九年级语文第三单元知识总结

部编版九年级语文上册第三单元重点知识汇总一、生字注音谪守zhé浩浩汤汤shāng 淫雨霏霏fēi 怒号háo 朝晖hu ī隐曜yào 樯qiáng倾楫jí摧岸芷zhǐ汀tīng兰 / 环滁ch ú琅lánɡ琊yá辄zhé醉林霏fēi 岩穴暝míng 晦hu ì明伛yǔ偻lǚ提携xié酒洌liè山肴yáo野蔌sù弈y ì者觥gōng筹chóu交错阴翳yì/ 崇祯zhēn 拏ná更定gēng 一芥jiè毳cuì衣雾凇sōng 沆hàng砀dàng 铺毡zhān / 金樽zūn 投箸zhù侧畔pàn 长zhǎng 精神宫阙què琼qióng楼低绮qǐ户婵chán娟二、文学常识1、《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，范仲淹，字希文，北宋政治家、军事家、文学家，死后谥号“文正”，世称“范文正公”，有《范文正公集》传世。

2、《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，宋代(朝代)文学家，和苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。

3、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，明末清初文学家。

三、课文理解《岳阳楼记》1、滕子京谪守巴陵郡。

翻译：滕子京被贬谪到巴陵做太守。

守，名词作动词，做……太守2、越明年，政通人和，百废具兴。

翻译：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来。

分析：暗示滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条，胸怀宽广。

具，同“俱”，全、都。

3、增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上翻译：扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。

制，古义指规模，今义指制度。

九年级语文上册第三单元知识梳理与归纳(语文版)第三单元知识梳理与归纳同学们，第三单元的课文已经学完了，该如何对其进行归纳整合呢？可从以下几方面入手：一、有的放矢1 、了解驳论文的特点。

2 、领悟作者抓住生活中的某一现象，深入思考，并提出自己独特间接的方法。

3 、体会驳论文犀利的语言。

4 、体会驳论文论证严密、联想丰富的特点。

5 、学习辩论技巧，、训练论辩能力。

二、积土成山1 、丰富的字词①生字：慨(k a i)玄(xu a n)渺(mi a o)仆(p u )摧(cu i )抹(m o )搽(ch a )诓(ku a n g )宰(z a i)诬(w u )刎(w e n)篡(cu a n)蓟(j i )稽(j i )诏(zh a o)晏(y a n)泮(p a n)②生词：玄虚渺茫诓骗慨叹地大物博怀古伤今埋头苦干为民请命舍身求法前仆后继诬蔑脂粉抹杀自欺欺人死心塌地中兴典籍殊不知无稽祠堂造次爵士玲珑势必仆役下马威前呼后拥疏忽脆弱深奥疑虑2 、精彩的句子①人人走桥，未必想到是什么桥。

人人知道故事，未必想到里面有什么道理。

品析：这两句话提醒人们要善于思考、勤于思考，只有善于从不同角度思考问题的人，才真正能够从平常的事物或故事中找出道理。

语句排列整齐，含义深刻，耐人寻味。

②从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。

于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。

品析：本文批驳的是一种悲观论调。

一开始就揭示对方的论点及其论据。

指出这种悲观论的要害是“以偏概全”。

“总自夸”“只希望”“一味求神拜佛，怀古伤今”“是事实”“也是事实”“却也是事实”“于是有人慨叹曰”等语句，极富有嘲讽意味，极其简练地勾勒出三种形象，三种脸谱，始而妄自尊大，继而仰人鼻息，最后竟至乞灵于泥塑木雕的偶像。

三者相互映衬，又从变化中显出悲观论者精神节节败退，每况愈下。

第三单元知识总结岳阳楼记要点梳理一、课文内容概括《岳阳楼记》1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。

当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。

滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。

范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀课文第一段，简要记叙作记的缘由、背景，为后文埋下伏笔。

第二段，不对岳阳楼本身作描写，而是由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。

第三、四段分别描写阴晦和晴朗时的景色.自然地引出迁客骚人或悲或喜的感情。

这两段采取对比的写法。

一阴一晴，一悲一喜，两相对照。

情随景生，情景交融，有诗一般的竞境。

由这两段描写，引出最后第五段的议论，点明了文章的主旨。

二、文体常识。

记：“记”是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。

这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。

它可以记人和事,可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。

在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。

三、作者作品《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》。

作者范仲淹（989-1052），字希文。

谥号文正，史称范文正公。

北宋政治家、文学家，吴县（今江苏苏州）人。

宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。

有《范文正公集》传世。

所作的文章富有政治内容，文辞秀美，气度豁达。

名篇有散文《岳阳楼记》，词《渔家傲》，诗《江上渔者》等等。

四、字音字形滕（ténɡ）谪（zhé）守日星隐曜（yào）浩浩汤汤（shānɡ）淫雨（yín）薄雾冥冥（bó mínɡ）偕（xié）樯倾楫摧（qiánɡ jí）岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰心旷神怡（yí）宠辱xié（偕）忘朝huī（晖）薄暮míng míng（冥冥）皓（hào）月属（zhǔ）予作文樯倾楫摧（qiáng qīng jí cuī）五.词语汇总（一）通假字1.百废具兴（通“俱”，都、全、皆）2.属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐）（二）一词多义。

记背手册（第三单元）11.岳阳楼记一、知识梳理：文学常识范仲淹（989—1052）字希文，谥号文正，世称“范文正公”，北宋政治家、文学家。

有《范文正公集》传世。

代表作《岳阳楼记》是千古名篇，文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“不以物喜，不以己悲”的高尚情操，并抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。

文体知识记：古代的一种散文体裁。

可以状物，如《核舟记》；可以叙事，如《桃花源记》；也可以将写景、叙事与议论、抒情结合起来，如《醉翁亭记》《岳阳楼记》。

字音字形【易错读音】谪．守（zhé）怒号．（háo）皓．月（hào）属．予作文（zhǔ）霪．雨霏霏（yín）樯．倾楫．摧（qiáng jí）薄暮冥．冥（míng）浩浩汤汤．．（shāng shāng）岸芷汀．兰（tīng）心旷神怡．（yí）浮光跃．金（yuè）【易错字词】百废具兴横无际涯朝晖夕阴锦鳞游泳静影沉璧宠辱偕忘名句积累1. 上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。

2. 文中表作者阔达胸襟的句子是不以物喜，不以己悲。

3. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐两句体现了作者远大的政治抱负。

主题识记本文是一篇文言散文。

文章以“记”为名、借题发挥，通过对迁客骚人登楼时或喜或悲的“览物之情"的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规劝之意。

二、重点讲解三、素养提升文中出现多处对比：（1）描写登岳阳楼所看到的洞庭湖景色时的阴与晴的对比；（2）描写“览物之情”时的“迁客骚人”的悲与喜的对比；（3）“迁客骚人”的“览物之情”的或喜或悲与“古仁人”的“览物之情”的“不以物喜，不以己悲”对比。

作者用这几处对比有力地表现了文章的主旨，进而表达出自己的豁达胸襟和远大的政治抱负。

洛阳市九年级语文上册第三单元易错知识点总结单选题1、下列划线词解释不正确的一项的是（）A．淫雨霏霏（连绵不断的雨）连月不开（放晴）B．薄雾冥冥（迫近）浊浪排空（冲向天空）C．春和景明（风景、景象）波澜不惊（惊动、惊骇）D．予尝求古人之心（探求）或异二者之为（这里指心理活动即两种心情）答案：C本题是对特定语境中字词意义的理解。

C项中“波澜不惊”里的“惊”是变化的意思。

其它几项没有错误。

故答案为：C。

【点睛】理解词语的方法：1 .连字解词法，连字解词法就是先解释词语中的每个字的意，再连起来解释整个词语的意思。

2 .词素解词法，词素解词法就是与连字解词法较类似，要求先分析词语中每个词素的意思，重点理解比较难的词素，再理解词语的意思。

3 .比较辨析法，有些词，看似相像，实则不同，我们在理解的时候，要从类同中找出差异，从差异中找出雷同，进行比较分析，从而准确把握词义。

4 .更换词语法，就是找近义词。

5 .联系上下文理解词语法，词不离句即是一条学习词语的原则，也是理解词语的重要的方法，是培养语感的重要基本途径，也是检测常用的方法。

6 .联系实际生活解词法，就是把词语放到生活中去理解。

2、下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A．从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。

B．这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。

C．这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。

D．这首诗的颈联，对仗工整、蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。

答案：AA.有误，从诗的题目看，这首诗是在扬州的酒宴上刘禹锡酬答白居易的作品，不是白居易写给刘禹锡的。

故答案为：A【点睛】古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。

赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活判断。

九年级语文上册第三单元知识点讲解
一、重点字词
1、给下列：加点字注音。

眺tiao望觅mi食撩liao逗狗吠fei
撅juē断戳chuō
2、用恰当的词语填空。

(1) 没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。

(2) 临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

二、重点句子背记知识清单
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。

三、文学常识背记知识清单
《孤独之旅》作者是曹文轩，节选自《草房子》。

精品小编为大家提供的九年级语文上册第三单元知识点，就到这里了，愿大家都能在新学期努力，丰富自己，锻炼自己。

人教版九年级上册第五单元语文知识点（汇总）秋季新学期初三上册语文第四章知识点（汇总）。

才能一旦让懒惰支配，它就一无可为，很多时候，人并不是因为失败而烦恼；而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。

以下是为您推荐部编版九年级（上）第三单元知识点：第10课《岳阳楼记》。

第10课《岳阳楼记》范仲淹一、介绍这篇文章写于庆历六年（1046）。

范仲淹生活在北宋王朝内忧外患的年代，对内阶级矛盾日益突出，对外契丹和西夏虎视眈眈。

为了巩固政权，改善这一处境，以范仲淹为首的政治集团开始进行改革，后人称之为“庆历新政”。

但改革触犯了封建大地主阶级保守派的利益，遭到了他们的强烈反对。

而皇帝改革的决心也不坚定，在以太后为首的保守官僚集团的压迫下，改革以失败告终。

“庆历新政”失败后，范仲淹又因得罪了宰相吕夷简，范仲淹贬放河南邓州，这篇文章便是写于邓州，而非写于岳阳楼。

二、生字浩浩汤汤（shāng shāng）淫（yín）雨霏霏（fēi fēi）樯（qiáng）倾楫（jí）摧岸芷（zhǐ）汀兰三、重点词义1.庆历四年：公元1044年。

庆历，宋仁宗赵祯的年号。

结尾“时六年”，指庆历六年（1046）。

2.谪：封建王朝官吏降职或远调。

3.越明年：到了第二年，就是庆历五年（1045）。

4.政通人和：政事顺利，百姓和乐。

这是赞美滕子京的话。

5.胜状：胜景，好景色。

6.浩浩汤汤：水波浩荡的样子。

7.横无际涯：宽阔无边。

横，广远。

际涯，边。

8.朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴多变化。

晖，日光。

9.大观：雄伟景象。

观，景象。

10.南极潇湘：南面直到潇水、湘水。

潇水是湘水的支流，湘水流入洞庭湖。

极，尽。

11.迁客：谪迁的人，指降职远调的人。

12.骚人：诗人。

战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。

13.淫雨：连绵的雨。

14.霏霏：雨（或雪）繁密的样子。

15.开：解除，这里指天气放晴。

（连月不开）16.排空：冲向天空。

17.日星隐曜：太阳和星星隐藏起光辉。

18.山岳潜形：山岳隐没了形体。

19.樯倾楫摧：桅杆倒下，船桨断折。

九年级上册第 3 单元第11 课《我的叔叔于勒》一、字音、字形辨析。

1，生字词汇编加注音拮（jié）据（jū）栈（zhàn）桥褴（lán）褛（lǚ）撬（qiào 牡蛎（lì）阔绰（chuò）二、词语积累与使用拮据：手头紧，经济境况不好。

褴褛：形容衣服破旧。

阔绰：排场大，生活奢侈。

煞白：因为恐惧，面色极白，没有血色。

与日俱增：随着时间的推移而持续增长。

十拿九稳：比喻办事很有把握。

郑重其事：形容说话办事严肃认真。

莫名其妙：事情很奇怪，使人不明白。

名，说出。

狼狈不堪：形容处境困难，窘迫。

三、文学常识。

莫泊桑，法国批判现实主义作家。

《我的叔叔于勒》选自《莫泊桑短篇小说精选》.莫泊桑是世界三大短篇小说巨匠之一。

另外两位分别欧亨利（美）和契诃夫（俄）。

这篇文章主要通过“我”一家人在去哲赛尔岛途中，巧遇于勒经过，刻划了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的变态情形、赤裸裸的金钱关系。

四、现代文阅读链接1、小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。

试根据下面的提示，从不同角度，归纳一下情节结构。

原因—→结果（逻辑）于勒挥霍家产，菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，于勒被送到海外。

→于勒破产成了穷光蛋。

菲利普夫妇弃他而去。

期待→破灭（心理）于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困→于勒成了穷光蛋，希望破灭了。

开端→发展→高潮（情节发展）菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋。

菲利普夫妇弃他而去。

悬念→结局（技巧）于勒在海外发财了。

菲利普一家等待于勒归来→结果于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。

2、“我”作为一个孩子，目睹了父母对叔叔的冷酷无情。

试梳理一下“我”的心理活动。

“我”目睹父母发现于勒叔叔是穷水手时心理的变化，对于勒叔叔产生无比的同情。

岳阳楼记文学常识《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名的政治家、文学家，死后谥号文正，世称“范文正公”，有《范文正公集》传世。

岳阳楼与武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁并称为“江南三大名楼”。

一词多义明：（1）（到了第二年，就是庆历五年）越明年（2）(明媚) 至若春和景明以：（1） (来）属予作文以记之（2）（因为 )不以物喜，不以己悲夫：（1)(那) 予观夫巴陵胜状（2）(表句尾感叹) 嗟夫观：（1）（看）予观夫巴陵胜状（2）（景象）此则岳阳楼之大观也极：（1）（直到）北通巫峡，南极潇湘（2）（穷尽，尽头）此乐何极（3）（表示程度深）感极而悲者矣或：（1）(或许 )或异二者之为（2）( 有时) 而或长烟一空空：(1）( 天空) 浊浪排空（2）( 消散) 长烟一空通：(1） (顺利) 政通人和(2）(通向) 北通巫峡和：(1）(和乐) 政通人和(2）(和煦) 春和景明则：(1）那么：然则何时而乐（2）就是：此则岳阳楼之大观也（3）就：居庙堂之高则忧其民。

归（1）归依：微斯人，吾谁与归（2）聚拢：云归而岩穴暝备(1)前人之述备矣：译尽（2）：备齐词类活用⒈百废具兴（动词作名词，荒废了的事业）2.先天下之忧而忧（名词作状语，在……之前）3.后天下之乐而乐（名词作状语，在……之后）⒋滕子京谪守巴陵郡（封建王朝官吏降职或远调）⒌忧谗畏讥（名词作动词，别人说坏话）⒍刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词，贤明之人）⒎而或长烟一空（形容词作动词，消散）⒏北通巫峡，南极潇湘（名词活用作状语，向北；向南）⒐或异二者之为（动词活用作名词，这里指心理活动）古今异义⒈气象万千【古义：景色和事物；今义：天气变化；气象万千形容景色和事物多种多样、非常壮观。

】⒉微斯人【古义：（如果）没有；今义：微小】⒊此则岳阳楼之大观也【古：景象；今：看】⒋横无际涯【古：广远；今：与“竖”相对】⒌浊浪排空【古：冲向天空；今：全部去除掉】⒍予观夫巴陵胜状【古：指示代词，表远指，相当于“那”；今：丈夫，夫人】⒎前人之述备矣【古：详尽今：准备】⒏增其旧制【古：规模今：制度】⒐作文【古：写文章今：作文】⒑至若春和景明【古：日光；今：景色、景物】11则有去国怀乡【古：国都；今：国家】⒓则有去国怀乡【古：离开；今：前往】⒔予尝求古仁人之心【古：曾经；今：品尝】⒕越明年【古：及，到；今：越过】⒖宠辱偕忘【古：荣耀；今：恩宠】⒗沙鸥翔集【古：群鸟停息在树上；今：集体，集中】⒘进亦忧【古：在朝廷做官；今：前进】⒙退亦忧【古：不在朝廷做官；今：后退】通假字⒈属予作文以记之（通“嘱”，嘱托）⒉百废具兴（通“俱”，全，皆，都）句式分析⒈倒装句例：微斯人，吾谁与归（疑问代词“谁”作宾语，宾语前置。

九年级上册语文第三单元知识点总结九年级上册语文第三单元知识点总结第9课故乡一、重点字词1、给下列加点字注音。

阴晦huì瓦楞léng 猹chá五行xíng缺土jiàng 秕bǐ谷鹁鸪bó gū獾huān猪潮汛xùn 颧quán骨愕è然嗤chī笑瑟sè索寒噤jìn 折shé本黛dài色惘wǎng然恣睢zī suī2、根据下面的解释写出相应的词语。

(1) 荒凉、冷落的意思。

萧索(2) 身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。

瑟索(3) 心里好像失去了什么的样子。

惘然(4) 彼此思想感情不相通。

隔膜(5) 看不起。

鄙夷二、文学(文体)常识背记知识清单《故乡》选自《呐喊》，作者鲁迅。

这篇小说以“我”回故乡的见闻和感受为线索，主要通过闰土、杨二嫂二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村经济萧条，揭示了衰败的悲惨景象，广大农民生活痛苦的社会根源，同时表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

第10课孤独之旅一、重点字词眺tiào望觅mì食撩liáo逗狗吠fèi 撅juē断戳chuō二、文学常识背记知识清单《孤独之旅》作者是曹文轩，节选自《草房子》。

第11课我的叔叔于勒一、重点字词1、给下列加点字注音。

拮据jié jū栈zhàn桥别墅shù牡蛎lì褴褛lán lǚ撬qiào开煞shà白嘟囔dū nang2、根据拼音写出相应的汉字。

糟(tà) 蹋无(lài) 赖阔(chuò) 绰(chà) 诧异倒(méi)霉二、文学常识背记知识清单《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》。

作者莫泊桑是法国著名的批判现实主义小说家。

主要作品有短篇小说集《羊脂球》，长篇小说《漂亮朋友》等。

099 鱼我所欲也预习重点一、作者简介及背诵提示孟子，名轲，战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。

此篇需背诵。

二、全文展示鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

三、主题概述本文以“鱼”和“熊掌”为喻，提出在“生”和“义”不能兼顾的情况下，应该舍生取义的观点，并进一步指出：无论在什么情况下，人都应该保持自己的“本心”，即“羞恶之心”。

四、文言知识积累（一）通假字1.故患有所不辟也（“辟”通“避”，躲避）2.万钟则不辩礼义而受之（“辩”通“辨”，辨别”）3.所识穷乏者得我与（“得”通“德”，感恩、感激；“与”通“欤”，语气词）4.乡为身死而不受（“乡”通“向”，从前、先前）（二）古今异义1.则凡可以得生者何不用也古义：可以用来；今义：表示可能或者能够。

2.一豆羹古义：古代盛食物的一种容器；今义：豆子。

3.万钟则不辩礼义而受之古义：古代一种量器；今义：计时的器具或中空的响器。

4.万钟于我何加焉古义：益处、好处；今义：增加。

5.是亦不可以已乎古义：停止；今义：已经。

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九年级下册语文第三单元知识点9.《鱼我所欲也》一、文学常识孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。

思想家、教育家。

本文选自《孟子·告子上》。

《告子上》的主要内容是阐明“性善说”即人性里天生就有向善的种子，所谓“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之”。

这种善的天性，就是人的“本心”。

二、朗读节奏1.二者/不可得兼，舍生/而取义者也。

2.所恶/有甚于死者，故/患有所不辟也。

3.如使/人之所欲/莫甚于生，则/凡可以得生者/何不用也。

使/人之所恶/莫甚于死者，则/凡可以辟患者/何不为也？4.由是则生/而有不用也；由是则可以辟患/而有不为也。

5.非独贤者/有是心也，人皆有之，贤者/能勿丧耳。

6．万钟/则不辩礼义/而受之，万钟/于我何加焉！7.乡为身死/而不受，今为宫室之美/为之8.是/亦不可以已乎？此之谓/失其本心。

三、内容理解1．中心论点：人应当舍生取义（生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

）2．内容结构（1）第一段：人应当舍生取义①论证过程：先通过鱼和熊掌来设喻引出中心论点要舍生取义。

接着从正、反两方面进行对比论证证明义比生命更重要。

然后得出结论“所欲有甚至于生者，所恶有甚于死者”。

最后进一步论证，人人都有向善之心。

②论证方法：比喻论证、对比论证（2）第二段人应保有本心，不要见利忘义。

①论证过程：先从正面举贫者不食嗟来之食的实例，证明保有本心才能做到舍生取义。

其次从反面举贪求“万钟”的例子，论证丧失本心会见利忘义。

最后通过反问，强调人应当保有本心。

②论证方法：举例论证、对比论证③反例所用修辞和论证方法，所起作用？排比：强有力的批判了这种丧失本心、见利忘义的行为。

对比论证：突出强调了人应保有本心，不能见利忘义，要舍生取义的论点，鲜明有力。

四、重点问题1.文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？①以生活常理为喻，生动形象，通俗易懂；②引出中心论点; ③吸引读者的阅读兴趣;④暗含着大义比生命重要的观点。

九年级语文下册三单元《词四首》知识点归纳赏析渔家傲·秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

一、关于作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。

死后谥号文正，有《范仲淹全集》。

二、基本内容上阕：写景，展现了一幅荒凉凄清的边塞秋季风光图。

下阕：抒情，苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，拳拳爱国之心，浓浓思乡之情，表现了守边将士的情怀。

三、译文边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。

从四面八方传来的边地悲声随着号角响起，在重重叠叠的山峰里。

暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。

喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，思绪万千，想起边患不平，功业未成，不知何时才能返回故里。

羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。

夜深了，将士们都不能安睡,无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。

四、诗歌赏析1．上阕的景物紧扣哪一个字描写？渲染了怎样的气氛？描绘了哪几幅画面？“异”。

渲染了战地苍凉萧瑟的气氛。

描绘了衡阳雁去、边声四起、落日中孤城紧闭的画面。

2．请用自己的话描绘“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所展现的画面，并谈一谈在词中的作用。

画面：在崇山峻岭之中，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城伶仃而立，城门紧闭。

作用：描写出边塞地区孤寂荒凉之景，也暗示出宋朝军队不利的军事形势。

3. 赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。

此句运用了《后汉书》中窦宪的典故。

正面揭示了将士们矛盾的心理，委婉含蓄地抒发了戍边将士们浓浓的思乡之情和壮志难酬的爱国之情。

4．“羌管悠悠霜满地”在词中有何作用？运用自然环境描写，借景抒情，写出了戍边将士寒夜戍守的艰辛，抒发了戍边将士们浓浓的思乡之情和壮志难酬的爱国之情。

5．赏析“人不寐，将军白发征夫泪”。

想起千里之外的家乡，征人无法入睡。

将军和征夫都白了头发，流下了眼泪。

统编版语文九年级上册第三单元《课外古诗词诵读》知识梳理（素材）九上第三单元课外古诗词知识梳理月夜忆舍弟杜甫作者文常：杜甫（712-770），字子美，河南巩县（今河南巩义西）人，自号少陵野老，后世称其“杜拾遗"杜工部”，也称他“杜少陵"杜草堂”。

唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜"。

后人尊称他为“诗圣”，他的诗被称为“诗史"代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别"（《新婚别》《垂老别》无家别》）。

有《杜工部集》。

背景资料：杜甫兄弟五人，他是长兄。

《月夜忆舍弟》这首诗写于唐肃宗乾元二年秋天，当时仍处在安史之乱中，诗人客居秦州（今甘肃天水），只有最小的弟弟在他身边，其余三人散处河南、山东等地，战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念之情。

这首诗就是他当时思想感情的真实记录。

原文解析及常考题汇总：戍鼓断人行，边秋一雁声。

【译文】戍鼓：边防驻军的鼓声。

断人行：指实行宵禁，禁止人行走。

边防驻军的鼓声响过，实行宵禁，禁止人行走。

秋天的边境，传来孤雁悲切的鸣声。

【点评】首联描绘了一幅边塞秋景图，渲染了浓重悲凉的气氛，点明“月夜”的背景。

【常考问答】此句描绘了哪些意象？为我们展示了一幅怎样的画面？（描绘画面题）意象：边防驻军的鼓声、边境的秋天、失群的孤雁。

画面：通过描绘戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣的图景，展示了一幅悲凉寂寥的边塞秋景图。

2、请简析首联在诗中的作用。

含蓄点明正值战乱这一社会背景；渲染浓重的悲凉气氛；烘托人物沉郁的心情；为下文表达对弟弟的忧思奠定感情基调。

露从今夜白，月是故乡明。

【译文】恰逢白露时节，更怀念家人，还是觉得家乡的月亮更明亮。

【点评】“露从今夜白"既写景又点明时令，让人顿生寒意。

“月是故乡明”在写景的同时，突出了诗人对故乡的感怀。

【常考问答】此句是千古名句，请从景与情关系的角度赏析这两句采用移情手法，在自然景物描述中融入主观感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。

三单元知识梳理一、重点字音谪．守（zhé）淫．雨（yín）潜．行（qián）岸芷．（zhǐ）汀．兰（tīng）环滁．（chú）林壑．（hè）林霏．（fēi）阴翳．（yì）酒洌．（liè）山肴．（yáo）野蔌．（sù）觥．筹（gōng）颓．然（tuí）更．定（gēng）毳．衣（cuì）雾凇．（sōng）铺毡．（zhān）金樽．（zūn）投箸．（zhù）宫阙．（què）琼．楼（qióng）婵．娟（chán）绮．户（qǐ）琅琊．．（láng yá）伛偻．．（hàng dàng）日星隐曜．（yào）薄暮冥．冥（míng）．．（yǔ lǚ）沆砀宠辱偕．忘（xié）心旷神怡．（yí）浩浩汤．汤（shāng）樯．倾楫摧（qiáng）二、文言知识1.通假字（1）百废具兴（“具”同“俱”，全、皆）（2）属予作文以记之（“属”同“嘱”，嘱托）（3）玉盘珍羞直万钱（“羞”同“馐”，美味的食物；“直”同“值”，价值）2.古今异义（1）越明年．．（古义：第二年。

今义：今年的下一年。

）（2）增其旧制．（古义：规模。

今义：制度。

）（3）前人之述备．矣（古义：详尽。

今义：准备。

）（4）则有去．国还乡［古义：离开。

今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。

］（5）至若春和景．明（古义：日光。

今义：景致，风景。

）（6）沙鸥翔集．（古义：停息。

今义：集会，集体。

）（7）微．斯人（古义:如果没有。

今义:细小，轻微。

）（8）醉翁之意．不在酒（古义：意趣，情趣。

今义：心愿；意向。

）（9）野芳．发而幽香（古义:花。

今义：芳香。

）（10）佳木秀．而繁阴（古义：茂盛。

今义：清秀。

）（11）山间之四时．也（古义：季节。

人教版九年级上册语文基础知识复习精选：第三单元初中语文九年级上册单元记忆理解考点复习（第三单元）一、作家作品1.《故乡》作者鲁迅。

2.《孤独之旅》作者曹文轩，中国当代作家。

3.《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》，作者莫泊桑，法国十九世纪后半期著名的批判现实主义作家。

其作品主要有长篇小说《她的一生》《漂亮朋友》等，短篇小说《项链》《我的叔叔于勒》等。

4.《心声》作者黄蓓佳。

二、字音字形1.正音字阴晦(huì)猹(chá)獾(huān)弶(jiàng)脚踝(huái)髀(bì)愕(è)然鄙(bǐ)夷嗤(chī)笑黛(dài)惘(wǎng)然恣(zì)睢(suī)栈(zhàn)桥牡(mǔ)蛎(lì)拮(jié)据(jū)煞(shà)白发窘(jiǒng)抽噎(yē)祭祀(sì)颧(quán)瑟(sè)褴(lán)褛(lǚ)阔绰(chuò)蜷(quán)着妒(dù)忌(j ì)2.形近字磕（磕头）萧（萧瑟）抠（抠出）诘（诘责）褛（褴褛）饯（饯别）瞌（瞌睡）箫（箫管）伛（伛偻）拮（拮据）镂（镂空）栈（栈桥）蜷（蜷着身体）愣（愣住）瑟（瑟索）倦（疲倦）楞（瓦楞）毖（惩前毖后）3.多音字模：模(mó)型；模(mú)样咽：咽(yān)喉；哽咽(yè)；吞咽(yàn)正：正(zhènɡ)好；正(zhēnɡ)月更：更(ɡènɡ)加；变更(ɡēn ɡ)三、词语积累加入中考学习小组更多超值免费精华资料等着你！重点词语：阴晦：阴沉昏暗。

萧索：荒凉、冷落的意思。

心绪：心情。

愕然：吃惊的样子。

鄙夷：看不起。

嗤笑：讥笑。

瑟索：即瑟缩，身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。

惘然：心里好像失去了什么的样子。

九年级上册语文第三单元-知识点【九年级上册语文第三单元-知识点】在九年级上册语文课程中，第三单元的内容围绕着一些重要的语言知识点展开。

这些知识点在我们的学习过程中起到了至关重要的作用，对我们的语言表达和写作能力有着明显的提升。

下面我们将对这些知识点进行一一介绍。

一、字词的辨析在学习语文的过程中，我们经常遇到一些字词的辨析问题。

而字词的辨析就是指词义相近或者相同的词语在具体应用时的选择和使用。

比如，"美丽"和"漂亮"这两个词语都可以用来形容一个人或一件事物。

但在具体的场合中，我们需要根据环境和要表达的意思来选择合适的词语。

这就需要我们对这些常用词语进行深入的理解和分析，提高我们的辨析能力。

二、修辞手法的运用修辞手法是语言运用中的一种艺术形式，它通过一种有形无实的方式来达到感人或表达深刻思想的目的。

在九年级上册语文课程中，我们学习了一些常见的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等。

这些修辞手法的灵活运用，可以使我们的语言更富有感染力和表现力。

通过学习修辞手法，我们可以在写作中更加自如地运用各种修辞手法来增加文章的艺术性和表达力。

三、修辞格的应用与修辞手法相似，修辞格也是语言运用中的一种表达形式。

它通过改变词语的组合和句子的结构，来使句子更加生动、形象和富有表现力。

比如反问、对比、排比等都是我们常见的修辞格。

在实际的写作中，使用修辞格可以使文章更加生动有趣，给读者留下深刻的印象。

因此，学习和掌握各种修辞格的应用，对我们的写作能力提升至关重要。

四、语法知识的掌握语法是语文学习的基础，是我们进行语言表达时必须要掌握的一项重要技能。

在九年级上册语文课程中，我们学习了一些基础的语法知识，如句子成分、主谓一致、虚词使用等。

这些基础的语法知识对我们的语言能力提升起到了重要的作用。

掌握这些语法知识，可以使我们的表达更加准确、流畅，提高文章的质量和表达能力。

五、阅读理解的技巧阅读理解是我们学习语文时必须要提高的一项能力。