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教案首页适用班级：授课日期：年月日第周课题序号模块四授课形式讲授+示范+指导课题名称模块四电子计算工具应用任务一电子计算器和小键盘的使用课时教学目标知识目标认识普通财会电子计算器，掌握电子计算器和小键盘的按键指法要求能力目标能使用电子计算器和小键盘进行准确、快速传票翻打计算职业素质目标培养手、脑快速反应和良好的协调能力；培养高效、准确工作的意识。
训练用品准备电子计算器、小键盘、翰林提九位传票、笔教学重点电子计算器和小键盘进行准确的票翻打计算教学难点电子计算器和小键盘进行准确的票翻打计算课后拓展练习传票翻打练习教学反思教学过程设计教学步骤教学内容任务一电子计算器和小键盘的使用学生活动手段方法时间分配导入新课：1.观看传票翻打比赛和实践操作视频。
2.同学们是如何输入数字的？分组讲授新课：引导示范教学巡视个别指导巡视案例导入：福州一水果电商价格标错小数点，面临百万元损失1、讨论快速输入数字的重要性？2、输入数字时容易出错的地方？（一）电子计算器基本知识计算器一般由显示屏、功能键、内存和运算器4部分组成。
（二）电子计算器的按键指法1.姿势（1）坐姿端正。
（2）放置适合。
（3）握笔正确。
（4）全靠眼、手、脑协调配合。
（5）一气呵成。
2．计算器指法分配右手食指负责：[0]、[1]、[4]、[7]这4个键。
右手中指负责：[00]、[2]、[5]、[8]这4个键。
右手无名指负责：[.]、[3]、[6]、[9]这4个键。
右手小指和无名指负责：[+]、[-]、[=]这3个键。
另外，如果需要，可由食指负责[GT]、[GE]、[C]、[→]这4个键。
3．计算器盲打定位在击键之前或运用运算键之后，右手食指、中指、无名指应分别定位在[4]、[5]、[6]这3个键的上面，应分别定位在[4]、[5]、[6]这3个键的上面。
（三）电子计算器传票翻打传票翻打是计算器盲打的常用项目，是指在经济核算过程中，对各种单据、发票或凭证进行汇总计算的一种方法。
点钞技能与小键盘操作实训大纲一、实训目的通过点钞技能的实训，使学生能掌握人民币防伪与保护知识，了解现金整点技术，掌握点钞的基本要求，利用持把式单指单张点钞法进行点钞，并能达到一定的速度和准确率；通过小键盘操作的实训，掌握数字键盘的录入技术规范，严格按照手指的分工击键，养成良好的指法习惯，达到需大量输入数字符号和数学运算符号的专业性录入水平，提高小键盘录入的效率。
二、实训主要内容(一) 点钞技能训练点钞技能直接关系到银行出纳人员的工作质量，是考核出纳人员业务素质的重要指标。
因此，掌握过硬的点钞技能是很有必要的。
1、点钞的基本要求按照银行出纳“五好钱捆”的标准，票币整点应当做到点准、挑净、墩齐、捆紧、盖章清楚，亦即整点出来的票币，能够符合以上五个方面的基本要求。
在整点票币的过程中，一般都必须经过拆把、持票、清点、记数、墩齐、扎把和盖章这么几个环节，所以，要掌握好票币整点技术，就应从上述几个环节中下工夫。
具体要求如下：(1) 端正姿态由于机器点钞目前还不能完全取代手工点钞，所以大量的票币清点工作必须通过手工操作进行。
在手工点钞的情况下，出纳人员坐姿的正确与否，直接影响点钞技术的发挥，所以，学习者首先应掌握好正确的坐姿。
点钞开始前，应选择适当高度的座位，一般要略高于写字座位的高度，双肘能在桌面上转动自如。
就座后，身体垂直，全身肌肉自然放松，两腿分开约与肩膀同宽，胸部挺起，不要紧靠桌沿。
(2) 开扇均匀使用各种点钞方法时，都应将票子打开成微扇形或坡形，每张钞票都露出1毫米-2毫米宽度的边，目的是使钞票有一个坡度，便于捻动并可防止夹张，能提高速度和准确性。
特别是在采用扇面点钞方法时，开扇是一个重要环节。
开扇均匀，点数能够快而准；开扇如果不均匀，则点数难度很大。
(3) 点数准确点数准确是点钞技术的核心内容。
只有在准确的基础上求快，才能保证点钞的质量。
否则，差错屡出、只快不准，点钞质量则无从谈起。
要做到点数准确，就必须集中精力，双手点钞，两眼看钞，脑子记钞，即手、眼、脑互相配合，共同完成点钞过程。
会计基本技能教案-3实训课（小键盘）
实训课记录表
课程名称会计基本技能时间
班级上课老师
实训内容传票翻打实训地点510 实到人数备注
实训准备100翰林提机器、传票本等
实训过程一．手指分工
二．指法要点
1．击键时，食指、中指、无名指和小指是以手指的指端轻轻快速地往下按键盘。
2．拇指则是以指端左侧面轻轻快速地往下按键盘。
3．各手指要放在基本键上，输入数字时，每个手指只负责相应的几个键，不要混淆。
4．手腕平直，手指弯曲自然，击键只限于手指指尖，身体其他部分不要接触工作台或键盘。
5．输入时，手稍微抬起，只有要击键的手指才伸出击键，击完后立即收回，停留在基准键上。
6．击键速度要均匀，用力要轻，有节奏感，不可用力过猛。
在击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动，不能靠整个手。
三．数字输入练习
四．传票翻打
(一)翻页“按”：左手小指、无名指和中指按住传票的左下端。
“翻”：左手大拇指逐页翻起传票，并交给食指夹住。
(二)翻打.左右手协调：左手翻传票时，右手直接将传票上的数字敲入计算器。
眼脑手协调：左手翻开传票时，眼睛应迅速看完上面的数字，大脑同步记住数字，右手连续不断地将此行数字敲入计算器。
实训小结
由于学生没有人手一台机器，只能利用上课时间到实训室学习简单的操作方法以，不能做到每天练习。
财会小键盘课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握财会小键盘的基本布局和功能键的使用方法。
2. 学生理解并掌握财会小键盘的数字输入、基本运算操作及相关财会应用。
3. 学生了解数字键盘在财会工作中的重要性及其在提高工作效率中的作用。
技能目标：1. 学生能够熟练运用财会小键盘进行数字输入和基本运算。
2. 学生通过实践操作，提高数据录入速度和准确性。
3. 学生能够运用所学知识，解决实际财会工作中的简单问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对财会工作的兴趣，激发他们学习财会专业的热情。
2. 培养学生认真负责的工作态度，使他们认识到准确数据录入对财会工作的重要性。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，侧重于学生的动手操作能力和实际应用能力的培养。
学生特点：学生处于掌握基础财会知识的阶段，对新鲜事物充满好奇，动手操作能力强，但需引导他们明确学习目标，培养专注力。
教学要求：教师应结合实际案例，采用任务驱动法，引导学生主动参与，确保课程目标的实现。
在教学过程中，关注学生的个体差异，进行差异化教学，使每个学生都能达到预定的学习成果。
同时，注重过程评价，及时给予反馈，帮助学生不断进步。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，安排以下教学大纲：1. 财会小键盘基础知识- 了解小键盘的布局与功能键- 学习数字键和运算键的操作方法2. 数字输入技巧- 学习快速数字输入方法- 练习提高数字输入速度和准确性3. 基本运算操作- 掌握加减乘除基本运算- 应用小键盘进行财会基本运算操作4. 实际财会应用案例- 分析小键盘在财会工作中的实际应用- 案例演示：发票录入、账务处理等5. 教学实践与拓展- 设置实际操作任务，巩固所学知识- 探讨提高财会工作效率的方法和技巧教学内容进度安排：第一周：财会小键盘基础知识第二周：数字输入技巧第三周：基本运算操作第四周：实际财会应用案例第五周：教学实践与拓展教材关联章节：第一章：认识财会小键盘第二章：数字输入与基本运算第三章：财会小键盘在实际工作中的应用教学内容注重科学性和系统性，结合实际操作，使学生在掌握知识的同时，提高动手能力和解决实际问题的能力。
项目三键盘输入技能69图3-11 右手状态示意图 三、小键盘输入的练习方法先从基本键位4、5、6练习，再延展到其他键位，每一次打完数字后，食指、中指、无名指都要回到4、5、6基本键位上。
手掌上下浮动带动手指敲击键位，手指微贴键盘有节奏地敲击，指尖抬起幅度在1厘米以内，幅度不要过大。
养成良好的指法对以后各阶段大幅度提速极为重要。
渐渐掌握不同键的位置，直到可以不用眼睛看就能准确无误地找准键位。
尽快熟悉键盘，最终做到盲打要靠做各种练习和刻苦训练来完成。
以下介绍几种练习方法，可以帮助学生较快地熟悉键盘。
1．借助计算器练习【例3-1】 食指练习1、4、7键。
147+147+……+147连加10次再连减10次最后归0。
【例3-2】 中指练习2、5、8键。
258+258+……+258连加10次再连减10次最后归0。
【例3-3】 无名指练习3、6、9键。
369+369+……+369连加10次后，再连减10次最后归0。
【例3-4】 横排练习——敲打123、456、789。
食指练习1键、中指练习2键、无名指练习3键。
食指练习4键、中指练习5键、无名指练习6键。
食指练习7键、中指练习8键、无名指练习9键。
123 456 789 4-123 456 789+……+123 456 789连加10次再连减10次，最后显示为0。
2．数字键位练习下载“圆圆打字高手”软件，选择“指法练习”中的“数字键区键位练习”，如图3-12所示（弹出如图3-13所示的数字键位练习界面）。
这款软件可帮助学生逐步熟悉数字键位，做到只看电脑屏幕，不低头找键。
3．速度测试下载“小键盘数字键练习精灵”或“数字小键盘指法练习工具”在熟悉了数字键位后，以数字施以刺激，让学生逐步做到忘记键位，眼中只有数字。
如图3-14～图3-16所示。
