下载文档原格式
1.各种各样的岩石【教材简析】《各种各样的岩石》是教科版小学科学四年级下册第四单元《岩石与矿物》的第一课，即本单元的起始课，本节课的主要目的是激发学生对岩石的收集和研究兴趣，然后让学生综合运用各种感官观察和描述各种岩石的特点，通过自选标准给岩石分类，认识岩石的基本属性，以及岩石是多种多样的，从而，为本单元后面的学习和研究起到引领的作用。
从整个单元的内容安排来看，研究岩石的本质特征是整个单元的研究主线，但是本节课《各种各样的岩石》并未开始本质特征的研究，而是通过观察，描述岩石和给岩石分类两个活动带领学生初步认识各种各样的岩石。
如果简单得从本节课两个活动的难度来说，对于四年级的学生没有任何难度，但是如果从这两个活动对学生后续的单元学习的推进来看，则不是简单的观察，描述和分类。
需要教师设计有梯度有层次的活动来深层次的。
【学情分析】四年级的学生对岩石不会太陌生，山坡上，溪沟里，小路边，海边到处都有岩石。
学生对岩石有着最熟悉却又最陌生的生活经验，因为学生看得多却又关注的少。
所以对于岩石他们也有许多问题，如“美丽的雨花石是从哪里来的？”“卵石为什么会这么光滑？”等，这正是引领学生研究岩石奥秘的兴趣之源。
四年级的学生已经有了丰富的感官观察经验，本节课需要通过观察，描述，分类等活动逐步完善和丰富学生对岩石的观察角度和描述，学会运动多种观察方法研究岩石，从而进一步激发学生对岩石的探究兴趣。
【教学目标】科学概念目标1.岩石是各种各样的，在颜色，花纹，颗粒大小，手感等方面有各自的特点2.岩石可以按不同的特点分成不同的类别3.不同的分类标准其分类结果也可能不同科学探究目标1.综合运用各种感官对岩石进行观察2.用恰当的词语描述岩石的特点3.以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类科学态度目标1.培养收集，研究岩石的兴趣2.感受岩石是各种各样的，也是美丽的科学、技术、社会与环境目标认识岩石是地球的重要组成部分。
【教学重难点】重点：用多种感官及方法，多维度观察岩石，并能用科学词汇描述岩石的特点，用不同的标准给岩石分类。
《各种各样的岩石》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握岩石的基本概念、分类和特征。
2. 培养学生对地质学兴趣，提高观察、分析和思考问题的能力。
3. 引导学生认识岩石在地球表面的分布规律及其对生态环境的影响。
二、教学内容1. 岩石的定义与分类2. 沉积岩的特征与实例3. 变质岩的特征与实例4. 岩浆岩的特征与实例5. 岩石的形成与演变过程三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究岩石的奥秘。
2. 利用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解岩石的特征。
3. 组织学生进行实地考察，增强对岩石的认识。
4. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球表面的岩石图片，引导学生关注岩石的多样性。
2. 讲解岩石的定义与分类：明确岩石的概念，介绍沉积岩、变质岩、岩浆岩的特点。
3. 分析岩石实例：展示各类岩石的典型实例，分析其特征。
4. 探讨岩石的形成与演变：讲解岩石的形成过程，引导学生了解岩石的演变规律。
5. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生知识视野。
五、教学评价1. 课后作业：要求学生绘制岩石分类示意图，总结各类岩石的特点。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、分析问题能力等。
4. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学资源1. 图片素材：地球岩石圈分布图、各类岩石样本图片。
2. 视频资料：岩石形成与演变过程的视频。
3. 实地考察：安排学生前往当地的地质公园或岩石标本馆进行考察。
4. 教学课件：制作岩石学知识的课件，包括文字、图片、动画等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：岩石的基本概念、分类、特征及其形成与演变过程。
2. 教学难点：岩石分类的鉴别方法，岩石形成与演变背后的地质作用。
八、教学准备1. 教师准备：深入学习岩石学相关知识，掌握各类岩石的特征。
教科版科学四下《各种各样的岩石》教学设计及反思一. 教材分析《各种各样的岩石》是教科版科学四下的一篇课文，主要向学生介绍岩石的分类、形成和特点。
教材通过生动的图片、实例和实验，使学生能够更好地理解岩石的多样性，并培养学生的观察、思考和实验能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了有关地球、土壤和矿物等方面的知识。
但他们对岩石的分类和形成过程可能还不够了解，需要通过观察、实验和思考来进一步深化理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出三种主要岩石的名称、特点和形成过程，了解岩石的多样性。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和思考，培养自己的观察能力和实验能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到自然界的多样性，增强对自然环境的保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出三种主要岩石的名称、特点和形成过程。
2.难点：学生能够通过观察、实验和思考，理解岩石的多样性。
五. 教学方法1.观察法：学生在教师的引导下，观察不同种类的岩石，了解它们的特点。
2.实验法：学生通过实验，探究岩石的分类和形成过程。
3.讨论法：学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，互相学习。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备不同种类的岩石样品，以及实验器材和材料。
2.学生准备：学生需要准备好观察和实验的工具，如放大镜、滴管等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同种类的岩石样品，引发学生的兴趣，然后简要介绍本课的学习目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍三种主要岩石的名称、特点和形成过程，同时展示相关的图片和实例，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察和实验，教师巡回指导。
学生通过观察不同种类的岩石，了解它们的特点，并通过实验探究岩石的分类和形成过程。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，互相学习。
教师引导学生总结三种主要岩石的特点和形成过程。
5.拓展（10分钟）学生通过查阅资料或进行实地考察，了解岩石在自然界中的作用和应用，进一步深化对岩石的认识。
小学科学四年级下册（各种各样的岩石）教学设计与教育随笔（各种各样的岩石）教育随笔（各种各样的岩石）本节课选自小学科学四年级下册第四单元第—课。
本课将带着学生进入岩石的世界,将启发学生对岩石已有的认识以及观察、分类方面的已有经验。
让学生综合运用各种感官观察和描述各种岩石的特点，通过自选标准给岩石分类，认识岩石的根本属性，以及岩石是多种多样的。
成功之处：1、制造良好的教学气氛、教学打算充分。
课前我打算了各种各样的岩石摆放在实验台和教室的讲台上，我还让学生自己提前在生活中找些岩石回来进行观察，有的还是旅游时带回来的特别奇特，学生兴趣浓厚。
同时还为每一组学生打算了一张白纸〔铺在实验桌上，把岩石摆在上面防止把实验桌弄脏〕、一张白纸〔用来做观察记录，记录观察方法和观察到的现象，有什么发觉还有什么疑问〕、一个放大镜。
这样教学具打算充分，有利于学生观察探究。
2、不仅注重观察方法的指导，而且注意指导学生做到观察有序。
在第—次上（各种各样的岩石）时，由于我没有强调观察要有顺序，所以学生商量提出观察方法〔用眼看岩石上的颜色、花纹、形状、大小、有没有气孔，用手摸岩石外表是光滑还是粗糙、掂一掂岩石的轻重，用鼻子闻一闻两块岩石敲打或磨擦前后的气味儿、潮湿时枯燥时两块岩石敲打或磨擦的气味儿有什么不同，用耳朵听一听敲打岩石发出的声音有什么不同，把岩石砸开或在地上摔开看看岩石里面是什么样子的。
〕和猜想可能观测到的现象后，便开始分组实验。
大局部学生一开始就把岩石放到水槽里观察，还有的用两块岩石敲打闻气味，总之怎样做的都有。
造成学生汇报观察到的现象时说不清说不全，分析不出是什么原因造成的这些实验现象。
第二次上（各种各样的岩石）时，在学生说完观察方法后补充了一问“你打算按什么顺序观察？为什么要按这个顺序？〞这样通过商量学生明确了观察目的、认识到观察顺序的重要性，然后再按预定的顺序观察、汇报。
这样在分组交流观察记录时比第—次上（各种各样的岩石）时，不仅节约了观察时间而且汇报观察到的现象时说得有条理且说得全面精确。
四年级下册科学教案《各种各样的岩石》教科版一、教学内容本节课选自四年级下册科学教科书第六单元《岩石与矿物》中的第1课时《各种各样的岩石》。
本节课将引导学生学习岩石的基本特征，认识不同种类的岩石，并了解岩石的形成过程。
二、教学目标1. 了解岩石的基本特征，能够识别不同种类的岩石。
2. 掌握岩石的形成过程，培养探究自然现象的能力。
3. 提高观察、描述、分类的科学素养，激发对地质科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：岩石的基本特征，岩石的分类和形成过程。
难点：岩石的形成过程，岩石分类的依据。
四、教具与学具准备1. 教具：各种岩石标本，岩石图片，教学PPT。
2. 学具：放大镜，白纸，铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示不同地貌的图片，如峡谷、山脉等，引导学生思考这些地貌是由什么组成的，从而引出岩石这一概念。
2. 新课学习（1）学习岩石的基本特征（2）学习岩石的分类根据岩石的特征，将岩石分为火成岩、沉积岩、变质岩三类，并举例说明。
（3）学习岩石的形成过程通过PPT和讲解，介绍火成岩、沉积岩、变质岩的形成过程。
3. 例题讲解结合岩石分类，讲解一道关于岩石分类的例题，引导学生运用所学知识进行分析。
4. 随堂练习设计岩石分类的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 岩石的基本特征：色泽、硬度、纹理等。
2. 岩石的分类：火成岩、沉积岩、变质岩。
3. 岩石的形成过程：火成岩、沉积岩、变质岩的形成。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述岩石的三个基本特征。
（2）请举例说明火成岩、沉积岩、变质岩的形成过程。
2. 答案：（1）岩石的三个基本特征：色泽、硬度、纹理。
（2）火成岩：由岩浆冷却凝固而成，如花岗岩。
沉积岩：由河流、湖泊、海洋中沉积物堆积而成，如砂岩、页岩。
变质岩：由原有岩石在高温高压下发生变质作用而成，如片麻岩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对岩石的分类和形成过程掌握较好，但对岩石的基本特征认识不够深入，需要在今后的教学中加强实物观察和描述。
小学科学活动了解不同种类的岩石和它们的特点岩石是地壳中的基本构成物质，是地球表面的重要组成部分。
学习岩石的种类和特点，对于小学生来说是一项有趣且具有教育意义的科学活动。
通过此活动，他们可以了解岩石的形成、分类以及它们在地球上的分布和用途。
以下是对不同种类岩石及其特点的介绍。
1. 岩浆岩岩浆岩是由地下岩浆冷却后形成的，是最常见的岩石之一。
小学科学活动可以通过展示几种不同成分的岩浆岩来帮助学生了解这一类型的岩石。
1.1 火山岩火山岩由火山喷发喷出的岩浆冷却后形成。
根据颗粒大小可以分为玄武岩和安山岩。
火山岩通常呈现黑色或灰色，质地坚硬。
小学生可以观察火山岩的细腻程度，并了解它们在构成火山形状和地貌中的重要作用。
1.2 花岗岩花岗岩是一种具有粗粒状结构的岩浆岩。
它主要由石英、长石和云母组成，颗粒较大且易于辨认。
花岗岩的颜色多样，可以是灰色、红色、粉色等。
小学生可以通过观察花岗岩的晶粒大小和颜色变化，了解到它们是建筑和雕塑艺术中常用的材料。
2. 沉积岩沉积岩是由沉积物在水中积累后形成的岩石。
通过实践活动，小学生可以了解沉积岩的几种常见类型。
2.1 砂岩砂岩是由石英和其他矿物颗粒形成的，砂粒大致相同大小，摸起来感觉粗糙。
砂岩的颜色可以是红色、黄色或棕色，是常见的沉积岩之一。
小学生可以通过观察砂岩的颗粒大小和形状，了解到它是建筑材料中的重要组成部分。
2.2 石灰岩石灰岩是由贝壳、贝类和其他海洋生物的遗骸等碳酸盐沉积物形成的。
它通常呈现灰白色或黄色，质地比较软。
小学生可以通过观察石灰岩的质地和外观，了解到它是石灰和建筑材料的重要来源。
3. 变质岩变质岩是在高温高压条件下形成的，主要由岩石在地壳深处经历了物理变化和化学反应形成的。
通过参与实践活动，小学生可以学习和了解变质岩的类型。
3.1 片麻岩片麻岩是一种具有层状结构的变质岩，通常由云母和长石组成。
它的颜色可以是黑色、灰色或绿色，具有良好的光泽。
小学生可以通过观察片麻岩的颜色和层次感，了解到它的特点以及它可能是由于地壳中的大规模板块活动导致的。
《各种各样的岩石》教学设计及反思建德新安江第二小学章建萍一、教学目标●科学概念1、岩石是一种天然的物质，每块岩石都有各自的形状、颜色、光泽、组成颗粒及纹路等方面的特点。
2、有些岩石可以根据一定的标准分成一类，不同的分类标准其结果也可能不同。
●过程与方法1、能运用多种感官和简单工具进行岩石的观察活动，并用恰当的语言描述岩石的特点。
2、以岩石的某种特点为分类标准，用标准对岩石进行分类。
●情感态度与价值观体验搜集、观察岩石的愉悦情感，激发学生进一步研究岩石的兴趣。
二、教学重难点能用多种感官和简单工具观察岩石的各种特征，并用恰当的语言描述岩石的特点。
三、教学准备1、学生课前搜集一块的岩石。
2、教师准备一些常见的岩石标本和非岩石（砖块、瓦片），放大镜，盘子，观察记录纸等。
四、教学活动过程课前谈话：请学生介绍：你的岩石是从哪里找来的？它的样子是怎样的？（一）谈话揭题通过课前同学们对岩石的介绍，我们知道岩石不仅在地球上分布非常广泛，而且它们的样子也是各种各样的。
今天我们就来研究各种各样的岩石（板书课题《各种各样的岩石》）。
（二）辨别岩石与非岩石（1）老师这儿也给大家带来了一些岩石，但是我把它们与一些不是岩石的物质混在一起了，你们能不能很快地把它们分辨出来？（2）学生拿出材料进行活动。
（3）哪几块不是岩石？说说你的理由？其它的为什么就是岩石了呢？（板书：天然的）（三）观察、描述一块岩石。
（1）接下来我们要对老师提供的这些岩石做一次科学的观察。
你们准备怎样来观察这些岩石？（结合学生介绍板书：看、摸、刻、敲……）（2）每位同学选择一块岩石进行细致观察，并把观察到的岩石特点填在记录单上。
（3）汇报观察结果，采用猜岩石的游戏进行，学生用手势来表示猜的结果。
在猜岩石的过程中相互补充及完善各块岩石的特征。
（4）再次观察岩石并修改补充自己的观察记录。
（5）通过刚才同学们对岩石的观察与描述，现在你能告诉大家：这些各种各样的岩石有什么相同和不同呢？（课件出示问题交流）（四）给岩石分类（1）虽然各种各样的岩石都有自己独特的地方，但岩石与岩石之间还是有许多相似之处的。
教科版四年级科学下册3-2《各种各样的岩石》优质说课稿一. 教材分析《各种各样的岩石》这一课是教科版四年级科学下册第三单元第二课的内容。
这一课主要让学生了解和认识岩石的种类、特征以及形成过程。
通过这一课的学习，学生能够对岩石有更深入的了解，培养他们的观察能力、思考能力和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对自然界的现象充满好奇。
但是，对于岩石的种类和形成过程，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，用生动的实例和直观的图片帮助他们理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和区分三种岩石，了解它们的特征和形成过程。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观：学生培养对自然科学的兴趣，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够认识和区分三种岩石，了解它们的特征和形成过程。
2.难点：学生能够用科学的思维和方法，分析和解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实验法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等，直观展示岩石的种类和形成过程。
六. 说教学过程1.导入：以自然界中的现象为切入点，引发学生对岩石的好奇心，激发学习兴趣。
2.岩石的种类：介绍三种岩石的概念和特征，让学生认识和区分。
3.岩石的形成过程：讲解岩石的形成过程，让学生了解岩石的来源。
4.实践活动：学生分组进行实验，观察和分析岩石的特征，增强实践能力。
5.总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：各种各样的岩石1.岩石的种类：岩浆岩、沉积岩、变质岩2.岩石的特征：–岩浆岩：火成岩，坚硬、结晶颗粒明显–沉积岩：水成岩，层理结构明显，含有化石–变质岩：变质岩，质地细腻，颜色较深3.岩石的形成过程：–岩浆岩：岩浆冷却凝固形成–沉积岩：沉积物堆积、压缩、胶结形成–变质岩：原有岩石在高温、高压条件下发生变化形成八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对岩石的种类、特征和形成过程的掌握程度。
小学科学第8课各种各样的岩石（教学设计）各位同事，今天我给大家带来的是小学科学第8课的教学设计——《各种各样的岩石》。
在这堂课中，我们将带领学生一起探索岩石世界，了解岩石的特点和分类，并透过实际观察和实验，培养学生的观察力和实验操作能力。
一、课前准备在开展本节课之前，我们需要准备以下材料和器材：1. 多种不同类型的岩石样本：如砂岩、花岗岩、大理石、石灰岩等。
可以向地质馆借用或购买相关样本。
2. 放大镜：供学生观察岩石样本细节。
3. 打印的图片：展示各种不同的岩石样本，并贴在黑板上供学生观看。
4. 实验用具：透明容器、水、醋酸、垫片等。
二、教学过程1. 导入与激发兴趣（5分钟）通过引入问题，激发学生对岩石的好奇心。
可以问学生：“你们在生活中见过哪些岩石？”或者请学生举出一些岩石的例子。
这样可以激发学生的思考和参与课堂讨论。
2. 观察与分类（25分钟）将准备好的各种岩石样本放在桌子上，每个学生可以选取一块感兴趣的岩石进行观察。
他们可以使用放大镜，观察岩石样本的颜色、纹理、质地等特征，并将它们按照颜色和纹理的相似性进行初步分类。
在观察的同时，教师可以针对每一种岩石的特点，进行简要的解释和讲解。
例如，砂岩由沙粒组成，花岗岩由不同大小的矿物颗粒组成等。
3. 实验探索（40分钟）为了更深入地了解岩石的特性，我们可以进行几个简单的实验。
3.1 溶解性测试将一些不同的岩石样本放入透明容器中，分别加入水和醋酸，观察是否溶解并记录观察结果。
提醒学生注意观察过程中是否有气泡产生以及颜色的变化等现象。
通过这个实验，学生可以初步了解不同岩石的溶解性差异。
3.2 构造性变化观察在这个实验中，我们选择一种岩石样本，通过应用外力观察其变化。
学生可以在桌上放置一块石头，用锤子轻轻敲击，然后观察石头的表面是否会发生变化。
通过这个实验，学生将能够理解岩石在自然条件下发生的构造性变化。
4. 总结与巩固（15分钟）通过上面的实验和观察，学生对岩石的特征和分类已经有了一定的了解。
四年级下册科学优质教案《各种各样岩石》教科版一、教学内容本节课，我们将在四年级下册科学教科版教材第5单元《岩石与土壤》中，深入学习第1课时《各种各样岩石》。
通过本课学习，学生将解岩石成因、分类、特点及其在生活中应用。
二、教学目标1. 解岩石成因，掌握三大类岩石（火成岩、沉积岩、变质岩）特点。
2. 学会观察和描述岩石物理性质，如颜色、硬度、纹理等。
3. 培养学生科学探究能力，激发对地质学兴趣。
三、教学难点与重点重点：岩石成因、分类及特点。
难点：岩石成因理解，岩石分类辨别。
四、教具与学具准备1. 教具：各种岩石标本、放大镜、地质锤、实验器材等。
2. 学具：观察盒、白纸、铅笔、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园内岩石或图片，引导学生观察和描述岩石外观，激发学生兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解岩石成因，让学生解火成岩、沉积岩、变质岩形成过程。
（2）展示岩石标本，让学生观察和描述岩石颜色、硬度、纹理等物理性质。
3. 例题讲解（10分钟）出示典型例题，引导学生运用所学知识分析岩石类型及其特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察岩石标本，填写观察记录表，辨别岩石类型。
5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 岩石成因火成岩沉积岩变质岩2. 岩石分类颜色硬度纹理七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述三种不同类型岩石，并说明它们成因。
（2）观察身边岩石，记录其颜色、硬度、纹理等物理性质。
2. 答案：（1）火成岩：由岩浆冷却凝固而成，如花岗岩。
沉积岩：由河流、湖泊、海洋中沉积物堆积而成，如砂岩、页岩。
变质岩：由原有岩石在高温高压条件下发生变质作用而成，如片麻岩、大理石。
（2）请学生自行观察并记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对岩石成因、分类和特点掌握情况，以及观察、描述岩石能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注地质学知识，如地层、化石、地形等，激发学生对自然科学兴趣。
教科版四年级科学下册3-2《各种各样的岩石》优质教案一. 教材分析《各种各样的岩石》这一课是教科版四年级科学下册第三单元“地球的材料”的第二个知识点。
本课主要让学生通过观察、比较、分类等方法，认识常见的岩石类型，了解岩石的形成过程和特点，培养学生对自然科学的兴趣和探究能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、比较和分类的能力，对于身边常见的自然事物也有一定的了解。
但在岩石方面的知识较为匮乏，需要通过本课的学习，让学生对岩石有更深入的认识。
三. 教学目标1.让学生认识常见的岩石类型，了解岩石的形成过程和特点。
2.培养学生对自然科学的兴趣和探究能力。
3.培养学生观察、比较、分类的科学方法。
四. 教学重难点1.岩石的分类和特点。
2.岩石的形成过程。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同类型的岩石，了解其特点。
2.比较法：让学生比较不同岩石的差异，进行分类。
3.讲授法：教师讲解岩石的形成过程和特点。
4.小组合作：学生分组进行观察、比较，共同完成任务。
六. 教学准备1.准备各种类型的岩石标本，如沉积岩、火成岩、变质岩等。
2.准备岩石分类的图片或卡片。
3.准备岩石形成过程的PPT或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种类型的岩石标本，引导学生关注岩石的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示岩石分类的图片或卡片，让学生观察并比较不同岩石的特点，引导学生了解岩石的分类。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察、比较，根据岩石的特点进行分类。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享各自分类的结果，讲解分类的依据。
其他学生进行评价，共同巩固岩石分类的知识。
5.拓展（5分钟）教师播放岩石形成过程的PPT或视频，让学生了解岩石的形成过程，引导学生思考岩石形成的原因。
6.小结（3分钟）教师总结本课的主要内容，强调岩石的分类和特点，以及岩石形成的过程。
7.家庭作业（2分钟）教师布置作业：让学生收集身边的岩石标本，观察并记录其特点，下节课分享。
