初中七年级政治：法不可违教学设计

《法不可违》教学设计一、教学目标（一）情感、态度和价值观目标通过情景辨析、案例分析，学生提高守法意识，增强法制观念；树立法律面前人人平等的观念；自觉加强自身修养，防微杜渐，做守法公民。

（二）能力目标通过情景辨析和案例分析，学生提高运用法律知识分析问题、解决问题的能力，学会法律思维能力；通过小组讨论和课堂交流，学生提高与他人合作的能力、归纳能力。

（三）知识目标通过辨析学案、课堂交流，学生知道违法行为的含义和类别。

通过案例分析，学生理解犯罪的含义和基本特征，了解一般违法行为和犯罪行为的区别与联系，了解我国刑罚的种类。

二、教学重点、难点（一）教学重点：1、违法行为的含义和类别2、犯罪的含义和基本特征（二）教学难点：1、了解一般违法行为和犯罪行为的联系与区别2、犯罪的基本特征三、教学方法（一）案例教学法（二）小组合作探究法四、前期教学准备（一）学生资源：1、分组搜集最新的法律案例和有困惑的法律案例2、查阅我国的治安管理处罚法、民法通则、刑法、以及行政法等相关法律内容（二）教师资源：1、准备学案和案例涉及到的具体法律条款2、准备小黑板一个，粘贴在黑板上的磁贴；将课本93页表格中的相应选项打印并裁剪成条。

五、教学过程六、板书设计法不可违严重危害性 刑事违法性 刑罚当罚性（本质特征） （法律标志） （必然后果）附件1：学案一判断下列行为属于A 、B 、 C 、D 选项中的哪一种，并简单说明你的判断标准。

A 、违纪行为 B 、一般违法行为 C 、不道德的行为 D 、严重违法行为①一上语文课，我就要睡觉①②③就不还你手机，谁让你落在我车上了！④看我用利刃划破她的包，拿到里面的钱！⑤特征1、仔细阅读下列法律条款后，请你对漫画中主人公的行为进行再判断，并说出具体的法律依据。

1）《中华人民共和国道路交通安全法》（属于行政法）第九十九条有下列行为之一的，由公安机关交通管理部门处二百元以上二千元以下罚款：（四）机动车行驶超过规定时速百分之五十的；行为人有前款第四项情形之一的，可以并处吊销机动车驾驶证2）《中华人民共和国刑法》第二百六十四条盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。

《法不可违》教案第七课第二框财产留给谁学情分析对于现实生活中存在的财产继承问题未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面的教育，使其懂得继承人继承遗产既要依照法律规定又要弘扬中华民族的传统美德。

对应的课标内容知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。

教学目标情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良传统美德。

能力目标：在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。

知识目标：通过教学使学生了解遗产、被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的范围、继承顺序；继承权的实现方式以及在继承权发生争议时我们应有的态度和方法。

教学重点、难点我国遗产继承权的实现方式，培养学生优良的传统美德和道德是非判断。

提高学生在实际生活中运用法律的能力。

教学准备多媒体制作、节目编排等教学过程导入新课：我们的同龄人晓军因为家庭财产问题非常困惑，现在他一家人来到了我们这儿……活动一：角色扮演结合教材76页关于晓军的材料学生分角色扮演晓军一家人（材料：中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。

因晓军父亲病情恶化，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在谈论财产继承问题，都认为自己有权继承晓军父亲的财产和所有的家产。

晓军也觉得似乎有理。

）教师：看了晓军家的情况，请你谈谈一家人谁说的有道理？真的所有的人都能继承晓军父亲的财产吗？板书：二、财产留给谁（一）我们享有财产继承权首先我们明确几个概念：什么是遗产？继承人？什么是被继承人？学生阅读教材相关材料。

学生1：遗产就是被继承人遗留的个人合法财产；学生2：被继承人是遗留财产的死者，依法继承死者遗产的人是继承人。

教师：明白了这几个关于继承问题的概念后，让我们再来看晓军家的事。

《法不可违》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：感受法律的尊严，增强法律意识和法治观念，自觉尊法、学法、守法、护法、用法。

能力目标：能够反思日常行为，逐步形成自我控制、自觉约束自己不良行为的能力；逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。

知识目标：知道什么是违法，了解违法行为的类别；明确违法行为都要受到法律制裁。

二、教材分析（一）内容分析通过前面的学习，学生对社会规则的重要性已产生基本认同，并着重了解了道德方面应遵循的原则。

在此基础上，第五课关注“法律”这一特殊的社会规则。

“法不可违”处于第五课的第一框题，是学生相对系统地了解法律的起始课。

本课既是对七年级法律相关内容的深入（即从未成年人的视角拓展到整个社会的视角去看待法律），又为八年级下册的法治教育专册打下知识基础，因此，具有承上启下的作用。

（二）教学重点难点分析教学重点：违法行为的分类，不同类型违法行为适用的法律；自觉做到守法护法。

教学难点：感受法律尊严，自觉遵法守法。

三、学情分析对于法制观念和法治意识，初中学生存在以下特点：1.违法而不自知。

青少年学生缺乏法律意识，法治观念淡薄，日常行为即使出现违法行为，或者遭遇法律侵权也不自知，无法将这些行为与违法联系起来，更无法运用法律武器维护自身的合法权益。

2.知法而有偏差。

学生根据日常生活经验，知道法律是一项重要的社会规则，但是对于法律的作用、违法行为的判定等了解并不深入，很多学生只能认识到杀人、纵火等严重犯罪是违法行为，对于一般违法行为了解极少。

3.守法而存侥幸。

青少年学生易受到环境影响，加之易冲动、爱表现的心理特点，他们虽然懂得要遵守法律，但是在现实生活中，又经常不能很好地约束自己，觉得“小事”无所谓，不拘小节，容易导致违法犯罪行为的发生。

基于以上分析，本课教学力图让学生明辨是非、对法律加深了解，增强守法的意识，自觉遵守法律。

四、教学过程导入新课：讲述中学生小A的两件“小事”，提问：上述行为是“小事”吗？小A的行为可能带来什么后果？设计意图：通过小A的两件“小事”，让学生对生活中的事件进行再思考，意识到日常生活中被忽略的小事可能涉及到违法。

《法不可违》教学设计课题第五课第1课时法不可违课型新授课课时 1 课时课标要求1.知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。

2.学习运用法律维护自己，他人，国家和社会的合法权益。

学习目标1.法律的作用？2.违法行为的含义?3.违法行为的分类及区分？4.身边常见的违法行为？5.如何遵章守法？重点难点教学重点：违法行为的含义及类别。

教学难点：违法行为的含义及类别，警惕身边的违法行为教学方法本课在教学过程中采用情景教学法、启发式教学法和讨论探究法。

1.通过情景教学法让学生理解法不可违以及法律的作用。

使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现知识与生活的交融。

2.通过启发式教学方法，循循善诱，让学生对于违法行为的分类有更进一步的理解。

在问题的分析与解决中主动构建知识，引导和鼓励学生思考、体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问题的方法3.通过讨论法让学生明确在现实生活中我们应该如何遵章守法。

让学生经历探究知识并形成知识的过程。

从学生身边的社会现象和学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，由学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题和解决问题。

课前准备教师准备：教师课前准备多媒体教学课件以及与本课相关的书籍学生准备：利用课余时间学生进行课前预习,把握关键词或理出知识框架导学过程设计程序设计学习环节教师行为学生行为（预设）媒体运用多媒体播放《二十大法治金句》视频，教师引导学生观看视频，并PPT：展示情境导入老师引入新课学生思考为什么十九大和二十大都会提到关于法治的内容？你有什么思考？老师通过提问引入本节课的教学思考问题课标要求和学习目标以及《二十大法治金句》视频知法律作用独立思考一教师结合视频导入的内容，趁机提问学生：为啥什么法不可违（法律的作用）。

《法不可违》教案《法不可违》教案1课型：复习课教学目标：一、知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中的作用。

二、了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护合法权益。

三、了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，增强自我防范意识。

教学准备：教材、多媒体课件教学重点、难点：对青少年学生进行法律基础知识的教育，引导学生做学法守法用法的人。

教学过程：导入新课：现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等，自觉学法，知法，用法，维护法律的尊严是一个现代社会公民成熟的标志，因此，我们要做一个自觉认真学法用法的人。

那么，怎样才能更好地做到这一点呢?现在我们要将学到的法律知识进行梳理，整合，构成科学系统的知识网络，以提高我们对法律知识的认识和掌握，运用所学知识分析解决生活中的实际问题。

新授课：专题一：做学法守法用法的人学生自主复习，教师引导。

一、学法、知法1、走近法律：(1)我们身边的规则有很多，归纳起来大致有三种类型：道德;纪律、规章;法律。

道德依靠舆论习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则;纪律、规章按本单位本团体的需要，定出要局部适用的准则。

法律则是一种特殊的行为规则，下面我们就来复习掌握有关法律的一些知识。

(2)法律作为一种特殊的行为规则，主要具有以下三个特征：一是法律由国家制定或认可;二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性;三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。

(3)法律具有两个作用：一是规范作用，通过规定人们的权利和义务来规范人们的行为。

法律还有更重要的作用就是保护作用，例如，日常生活中，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

我们享受权益，需要法律的保护。

再如《刑法》第二条：中华人民共和国刑法的任务是，刑罚同一切犯罪行为作斗争，以保护国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度。

所以，我们学法，守法，用法是我们应尽的责任;以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。

法不可违教学设计教学设计：《法不可违》综合活动课一、教学目标：1.知识与技能：了解法律的基本概念和法律的作用；了解一些常见的法律知识和法律维权渠道。

2.情感态度价值观：培养学生良好的法治观念和法律意识，增强法律维权意识，提高法律意识素养。

3.学科素养：提高学生的综合能力，包括信息获取、批判思维、社会参与等。

二、教学重难点1.重点：培养学生的法治观念和法律意识。

2.难点：如何培养学生正确的法律维权意识。

三、教学内容和步骤第一步：导入（20分钟）1.准备一段视频或图片，描述一个违法行为的后果，引起学生的思考。

2.提问：你们认为法律的作用是什么？为什么要遵守法律？第二步：知识讲解（30分钟）1.利用PPT或讲解板块，介绍法律的基本概念、法律的作用以及法律的权威性。

2.讲解一些常见的法律知识，例如刑法、民法、劳动法等。

第三步：案例分析（40分钟）1.提供一到两个法律案例，由学生小组分析案例，并讨论案例中涉及的法律问题和解决办法。

2.引导学生思考如何合理运用法律维护自己的权益，讨论法律维权的重要性。

第四步：小组活动（30分钟）1.将学生分成几个小组，让每个小组选择一个与学生生活息息相关的法律问题。

2.要求学生针对所选问题进行调研并撰写报告，包括该法律问题的背景、相关法律条文、案例分析和解决办法等。

3.学生小组进行报告展示，其他小组提问和点评。

第五步：红十字员培训（30分钟）1.邀请当地红十字会的工作人员来校开展“法律维权与急救知识”培训。

2.由工作人员轮流讲解法律维权的实用技巧和相关法律知识，同时介绍一些急救常识。

第六步：总结和评价（20分钟）1.老师总结整个教学过程，并给予学生评价。

2.学生进行自我评价，思考对法律的认识和理解有了哪些提高。

四、教学评价方法1.观察学生在小组讨论中的表现，评价学生对法律维权的理解和运用能力。

2.对学生的调研报告进行评价，包括内容的准确性、逻辑性和可操作性等。

3.对学生的小组展示和提问的表现进行评价，包括思维的活跃度、合作的积极性等。

法不可违一、教学目标1.情感态度价值观目标：（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。

（2）感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。

（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

2. 能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。

（2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

（3）初步学会分辨是非、分析事物的能力。

3. 知识目标：（1）违法行为的含义及其类别（2）犯罪的特征（3）我国刑罚的种类二、教学重点和难点1. 教学重点：使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念2. 教学难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。

三、教具、课件多媒体四、教学过程（一）导入新课教师导入：同学们，在日常生活中，你会和周围的人开玩笑吗？开玩笑会犯法吗？去年在温州飞机场有一位男士就因为一句玩笑话，把自己送进了班房，到底发生了什么？让我们一起听听今天的新闻播报。

多媒体展示：新闻播报男子开玩笑称飞机上有炸弹被拘留9天2014年1月18日，温州市公安局机场分局证实，一男性旅客对机组工作人员称自己的随身行李中有“炸弹”，导致航班延误近两个小时。

昨晚，该男子涉嫌虚构事实扰乱公共秩序，被警方处以治安拘留9天的处罚。

讨论：1、该乘客的玩笑犯法吗？为什么？2、该案给你什么警示？教师小结：玩笑本身不犯法，但如果玩笑给他人、社会带来了危害，玩笑就会触犯法律。

该案中的乘客正是因为不懂得这种行为也会触及法律所以做出了违法的行为，看来，要想做到不违法，就要了解什么是违法。

下面让我们一起在《法不可违》中了解有关法律知识。

（二）新课教学环节一：认清违法行为1.教师指导学生阅读教材三则案例并回答问题。

思考:这三种行为分别造成了什么危害？违反了何种法律？结果怎么样？师引导学生总结出：案例一中李某的行为扰乱了社会公共秩序，违反了《治安管理处罚法》，结果受到了行政制裁警告；案例二中朱某拾到物品拒不归还，侵犯了他人的合法财产权，违反了《民法通则》，承担了民事责任；案例三中的赵某持刀抢劫严重的危害了社会，违反了《刑法》，被判处有期徒刑。

《法不可违》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观（I）感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人（2）加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐（3）增强依法律己、依法维权的意识2、能力目标（1）逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力（2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力（3）逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力3、知识目标（1）知道什么是违法，了解违法行为的类别和它们的基本特征（2）知道犯罪的危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪二、教学设计【导入】展示：电瓶车照片Q：各位同学，这是大家非常熟悉的一种交通工具一一电动车，你们你喜不喜欢它呀？设计意图：通过设问，让学生自由发表看法，一方面在课堂开始时激发学生激情，活跃课堂气氛，另一方面是引导学生从道德和法治两个方面进行回答，不仅是对上个单元《道德》的一个回顾，同时还可以引出这节课的内容：单靠道德来约束是不够的，还需要我们用法治这一行为规范来规范行为，导出“法不可违”课题。

【开展】展示：2023年10月22日，长兴县路口探头拍下的一幕Q：在这张截图中，为什么用一个红圈把这位骑电瓶车的女士圈了出来？设计意图：通过让学生观察图片，引导学生体会到没有带头盔、手持电话这些日常容易忽视的行为都可能会成为违反相关法律的行为，会被处以相应的处罚。

加深对“法不可违”主题的认知。

活动：让学生写一写，你觉得这张截图的后续故事会怎样发展。

（2分钟）请同学们进行分享。

设计意图：通过让学生写故事的环节，激发学生思维，并通过整理学生的故事，让学生感受到，如果不遵守了相关法律、法规，不仅会受到相关法律的处罚，甚至会威胁自己和他人的生命安全。

这也是本节课中想要向同学们渗透的一个情感态度：“法不可违不仅仅是因为害怕受到法律法规的处罚，更是一种珍爱生命的行为第一幕：交警开出罚单Q：为什么交警会开出这张罚单？这一处罚有依据吗？同学们可以从罚单上找找原因。

：Q：根据法律规定，同学们猜一猜，这张罚单上的处罚是怎样的？结果：罚款20元设计意图：通过学生从材料中找信息，阅读法律、法规条款，引导学生认识到“不带头盔”这一行为触犯了法律法规，是一种违法行为，并且会受到相应的处罚。

《法不可违》教案《法不可违》教案精选2篇（一）教案名称：《法不可违》教学单元教学目标：1. 理解什么是法律以及法律的作用；2. 了解法律的基本原则和法律体系；3. 认识法不可违的重要性；4. 培养学生遵守法律、尊重法律的意识。

教学步骤：引入活动：1. 观看一段关于法律的视频或播放一首与法律相关的歌曲，引发学生对法律的兴趣和好奇心。

知识讲解：2. 通过讲解、示范和互动提供相关知识：a. 什么是法律？法律的定义和作用；b. 法律的基本原则：平等、公正、公平等；c. 法律的体系：宪法、刑法、民法等。

讨论活动：3. 分组讨论，引导学生深入思考法律的作用和重要性，以及不遵守法律可能带来的后果。

案例分析：4. 选择一些生活中常见的案例，引导学生分析案例中的法律问题，并讨论可能的解决方法。

鼓励学生从法律角度思考问题。

角色扮演：5. 分组进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，通过模拟情景来了解遵守法律的重要性。

展示和总结：6. 学生用自己的方式展示对法律的理解和体会，可通过绘画、写作、演讲等形式展示。

同时，总结本节课的重要内容和学习成果。

拓展活动：7. 邀请一位法律工作者或者警察前来学校做法律知识讲座，让学生进一步了解法律和职业。

8. 组织参观附近的法院或警察局，让学生亲身体验法律实践。

资源准备：1. 视频或音频资源关于法律的引入活动；2. 讲解法律知识的PPT或课件；3. 案例分析和讨论的资料；4. 角色扮演活动的道具、剧本等。

评估方式：1. 观察学生参与讨论和角色扮演的程度和表现；2. 收集学生绘画、写作、演讲等展示的作品；3. 提问和回答的评价。

教学延伸：1. 可以组织学生进行小组研究，深入了解国家的法律体系和组成部分；2. 组织学生参与一些社区或学校的法律知识竞赛，提高学生对法律的认识和了解；3. 鼓励学生关注社会热点法律问题，进行新闻阅读和讨论。

教学反思：本节课通过引入活动、知识讲解、讨论活动、案例分析、角色扮演等多种方式，以培养学生遵守法律、尊重法律的意识为目标。

七年级政治法不可违教案第一篇：七年级政治法不可违教案七年级政治法不可违教案一教学目标1.知识目标：（1）违法行为的含义及其类别（2）刑法的含义（3）犯罪的含义与特征（4）我国刑罚含义与种类2.能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。

（2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

（3）初步学会分辨是非、分析事物的能力。

3.情感态度价值观目标：（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。

（2）感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。

（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

二教学重点使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。

三教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。

四．教学方法案例分析法小组探究法五．教学过程（一）教学环节：创设情境，导入新课教学内容：活动一：某中学生初二学生王某为图好玩竟想制造火灾。

他先在学校操场边把草点燃，但因火势较小又被本人及时扑灭没有引起他人注意。

放学后他又一次来到同一地点用报纸把草点燃，之后王某便躲在暗处观看，火越烧越旺，烧毁了房屋，烧死了一头耕牛和一些用具，损失达7000余元。

法院鉴于王某未成年，遂依法作出减轻处罚的判决，判处王某有期徒刑8个月，其父母赔偿受害人的全部经济损失7000余元。

教师提问：促成王某犯罪的原因是什么？我们能不能以玩笑为借口造成他人财产损失？学生活动：通过阅读案例，回答老师的提问。

设计意图：用学生身边的例子，帮助学生理解不违法是人们行为的底线，认识提高守法意识的重要性。

（二）教学环节：指导自学，探究新知教学内容：学生自主学习教材89页——94页内容，总结出主要知识点。

主要内容如下：1.违法行为的含义及类别2.刑法的含义3.犯罪的含义和基本特征4.刑法的含义和种类学生活动：学生们通过阅读教材，根据目标整理知识点，形成知识脉络。

教师活动：教师指导学生自主学习。

设计意图：整理知识点，构建知识体系，培养学生自主学习的能力，调动学生学习的积极性。

教案：法不可违教学目标：1. 让学生了解什么是违法行为，以及违法行为的类型。

2. 通过案例分析，提高学生对自己行为合法性的判断能力。

3. 使学生认识到违法必须承担法律责任，形成法不可违的思想意识。

教学重难点：1. 重点：什么是违法行为，违法必须承担法律责任。

2. 难点：违法行为的分类。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，提问：什么是法律？法律的三个显著特征是什么？2. 引导学生回顾上节课的重点内容，为新课的学习做好铺垫。

二、新课导入（10分钟）1. 介绍违法行为的定义，解释违法行为的基本特征。

2. 阐述违法行为的分类，包括行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。

3. 分析各种违法行为的特点和区别。

三、案例分析（15分钟）1. 提供几个真实的案例，让学生进行分析。

2. 引导学生从案例中判断行为人的行为是否合法，是否构成违法行为。

3. 讨论违法行为的法律后果，以及行为人应承担的责任。

四、课堂互动（10分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论在日常生活中如何遵守法律，避免违法行为。

2. 分享讨论成果：每组选代表进行分享，大家共同学习。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，违法的类型和法律责任。

2. 引导学生反思自己的行为，是否存在违法行为，如何改正。

3. 强调法不可违的重要性，提醒学生要时刻遵守法律。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生的学习积极性。

2. 案例分析：评估学生在案例分析中的判断能力和分析能力。

3. 课堂总结与反思：检查学生对违法行为的认识和自我保护意识。

教学反思：本节课通过案例分析、课堂互动等形式，让学生了解了违法行为的类型和法律责任。

在教学过程中，要注意引导学生从案例中分析违法行为的特点，提高学生对自己行为合法性的判断能力。

同时，要加强课堂纪律管理，确保教学活动顺利进行。

在今后的教学中，可以增加更多真实的案例，让学生更加深入地理解违法行为的危害，增强法治意识。

第七课《法不可违》教案2教学目标1、知识目标：引导学生了解什么是违法，三种违法的含义及区别，以及犯罪的含义及基本特征，刑事处罚的含义及种类。

2、能力目标：针对初一年级学生思想不成熟，法制意识不健全的现状，对学生以创设情境导入，典型案例分析等形式，培养学生的自主学习能力。

3、情感态度和价值观目标：通过教学，让学生明白不论是什么原因，只要是违反了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁，以提高学生的守法意识。

教学重点使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。

教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。

教学设计思路：本课通过出示分析典型案例、开展探究活动的方式，使学生在参与活动的过程中认识到什么是一般的违法行为和犯罪、刑罚处罚包括哪些内容等，从而使学生在获得知识和锻炼归纳分析的能力同时，也得到情感上的体验。

教学方法归纳分析法、典型事例分析法、合作探究学习法、比较法教学媒体多媒体课时安排：一课时教学过程[导入新课]活动一:猜一猜，想一想上课前播放电影《少年犯》主题曲《心声》，学生欣赏（放松心情，引发思考和强化法律意识）让学生观察图片猜测事件，教师简单介绍事件经过及犯罪分子受刑事判决。

（引导学生关心时事）提问：（1）猜一猜是什么事件（2）事件中的人物落得什么后果？为什么要受法院审判，受到什么处罚？我们将会在这节课上进行探讨。

但是你们从中受到什么启示？教师小结：违反法律就要受到法律制裁，谁都不能违法。

（板书）（导入新课）[探究新课]活动二：读一读、想一想(帮助学生理解不违法是人们行为的底线，认识提高守法意识的重要性。

)阅读P91的教材中相关的事例。

思考：1、一个好学生为什么会丢了大面子？2、这样的事可以避免吗？3、从这个材料中你受到到什么启发？学生回答，教师小结。

而要做到不违法，就要了解什么是违法（过渡）。

出示投影：违法行为的含义和类别(板书)活动三：再现情景、感悟探究认识违法行为的类别（使学生了解违法行为的类别，培养学生运用对比的方法分析问题的能力，增强法制观念）请三位同学讲91至92面中的三个情境故事。

初中政治新课程标准教材政治教课方案(2019 —2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案/ 初中政治/ 七年级政治教课方案编订：XX文讯教育机构初中政治教课方案文讯教育教课方案法不行违教课方案教材简介:本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中七年级政治科目,学习后学生能获得全面的发展和提升。

本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

七年级第七课第二框题《法不行违》教课方案【教课目的】——参照学业质量评论标准：评论目标评论方式感情态度价值观知识能力纸笔测试感觉法律的尊严，加强法制观点，做知法守纪爱法的人。

违纪行为的含义与类型理解知道违纪行为的含义与类型；懂得不违纪是人们行为的底线。

刑法和制定刑法的目的认识知道什么是刑法和拟订刑法的目的犯法的含义及基本特点认识识记犯法的含义及基本特点刑罚与刑罚的种类认识知道刑罚的含义，认识刑罚的种类【教学要点和难点】第2页共6页初中政治教课方案文讯教育教课方案1、教课要点：使学生能够认清合法与非法行为，初步拥有守纪观点。

第一目要点：违纪行为的分类第二目要点：犯法的基本特点2、教课难点：第一目：行政违纪行为、民事违纪行为、刑事违纪行为三者的差别。

第二目：犯法的三个基本特点【教课理念】1、坚持“以学生为本，以切近学生生活为内容”，创建情形，激发学生学习兴趣。

让学生确实参加活动，在活动中获得认识和体验，产生践行的梦想。

2、依照新课改教课理念，让学生在自主学习与合作学习的分享中不停激发学习的兴趣与梦想，感觉法律的尊严，加强法制观点。

【教课方法】1．学生学习方式：经过剖析案例、小组议论等活动，学生自主学习，主动研究，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，增加知识、提升能力。

2．教师教课方式：教师是讲堂活动的指引者和参加者，主要采纳启迪、指引、创建情境、创造气氛等方式激发学生自主学习的梦想，在学生在已有的认知水平上经过典型案例进行情感的升华。

《法不可违》
一、教学目标
1.了解违法行为的含义和分类。

2.认识违法犯罪的危害，树立法律意识。

3.学会依法规范自己的行为。

二、教学重难点
1.重点：违法行为的分类和危害。

2.难点：如何避免违法犯罪。

三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法。

四、教学过程
1.导入
1.展示一些违法犯罪的图片或视频，引导学生思考违法行为的后果。

2.提问学生：“你知道哪些行为是违法的吗？违法会带来什么后果？”
2.新课讲授
1.违法无小事：介绍违法行为的含义和分类，如民事违法行为、行政
违法行为和刑事违法行为。

分析违法犯罪的危害，如损害他人和社
会的利益、破坏社会秩序、受到法律制裁等。

2.警惕身边的违法行为：讲解一些常见的违法行为，如违反交通规则、
侵犯他人知识产权、打架斗殴等。

引导学生学会依法规范自己的行
为，避免违法犯罪。

3.小组讨论
1.讨论身边的违法行为有哪些，以及应该如何避免。

2.分析一些违法案例，探讨违法者应该承担的法律责任。

4.课堂总结
1.总结违法行为的分类和危害，强调要树立法律意识，依法规范自己
的行为。

2.布置作业：收集一些违法案例，分析违法者的行为和后果，并写一
篇短文谈谈自己的感悟。

初一政治下册教学案例之法不可违【课题】法不可违【教学依据】本课内容主要是引导学生明确为什么要遵守法律,在内容设计上共两目,第一目谁都不能违法意在帮助学生了解什么是违法,课文通过小勤的事例说明不违法是人们行为的底线,尤其不能违反法律。

之后通过三个情景引出违法的含义，填表区别三种违法含义及区别。

第二目犯罪必受惩罚引导学生了解什以是犯罪行为和刑事处罚。

通过教学让学生明白不论什么原因,只要触犯了法律,就是违法行为,都要受到法律的制裁,以提高学生的守法意识。

【教学设计】一、教学目标(1)态度情感价值观目标：通过教学，让学生明白不论是什么原因，只要是违反了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁，以提高学生的守法意识。

(2)过程方法目标：针对初一年级学生思想不成熟，法制意识不健全的现状，对学生以创设情境导入，典型案例分析等形式，培养学生的自主学习能力。

(3)知识能力目标：引导学生了解什么是违法，三种违法的含义及区别，以及犯罪的含义及基本特征，刑事处罚的含义及种类。

二、教学方式：(1)学生的学习方式：在教师的引导下自主、探究性学习。

(2)教师教学方式：多媒体、启发诱导、讨论探究式。

三、教学构思：(1)针对初一学生认知水平有限以及法制意识不健全的现状，采用参与活动合作学习，情境体验等方式，使学生能积极主动地去学习。

(2)设计情景体验、写一写、辩一辩、我是司法官等活动引导学生做学习的管理者。

【教学过程】教学内容一：谁都不能违法教师引导：播放原湖北省省长张国光受贿判刑的录相(资源设计)。

问：张国光是省长，他犯罪入狱说明了什么问题?学生活动：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。

教师引导：对，如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人们行为的底线，今天我们一起来学习法不可违，请翻开课本P91。

首先我们一起来探讨第一目谁都不能违法，请看小勤拾荒。

学生活动：看书小勤拾荒的故事，并回答后面的问题。

(略)教师引导：从小勤拾荒可以看出，不只是成人要守法，我们青少年同样要学法、知法、守法，因为谁都不能违法，那么什么是违法呢?请继续看书情景一、二、三。

《法不可违》导学案一、导学目标：1. 了解《法不可违》的基本内容和主题；2. 掌握小说中的主要人物形象和情节发展；3. 分析小说中的道德与法律的冲突，思考人物的选择与后果；4. 提升阅读能力和文学鉴赏能力。

二、导学重点：1. 了解《法不可违》的背景和作者；2. 探究小说中的主题和情节发展；3. 分析小说中的道德与法律的冲突；4. 思考人物的选择与后果。

三、导学内容：1. 《法不可违》是一部描写法律与道德冲突的小说，作者为俄国作家陀思妥耶夫斯基；2. 小说主要盘绕主人公罗基扬诺夫展开，他在道德困境中做出了违法的选择，最终导致了悲剧的结局；3. 通过对小说中的人物形象和情节发展的分析，读者可以深入思考道德与法律的干系，以及人物的选择与后果。

四、导学步骤：1. 阅读《法不可违》的相关资料，了解小说的背景和作者，为深入阅读做好准备；2. 通读小说全文，把握主要人物形象和情节发展，理清故事线索；3. 分析小说中的道德与法律冲突，思考人物的选择与后果，展开讨论和思考；4. 总结自己的观点和看法，写下读后感或心得体会，加深对小说的理解和感悟。

五、导学延伸：1. 可以结合其他文学作品或现实案例，深入探讨道德与法律的干系，启发学生思考和讨论；2. 可以组织小组讨论或辩论活动，让学生展开更深入的思考和交流；3. 可以邀请相关专家或学者进行讲座或讨论，拓宽学生的视野和思维。

六、小结：通过本次导学，我们对《法不可违》这部小说有了更深入的了解，不仅提升了阅读能力和文学鉴赏能力，也启发了我们对道德与法律的思考和探讨。

希望大家能够通过阅读和思考，不息提升自己的人文素养和道德修养，成为有经受、有责任感的公民。

愿大家在探索道德与法律的干系中，不息成长和进步！。

一、教学目标1.了解法律和法规对于公民的约束和保护作用；2.掌握一些常见法律知识，如刑法、民法、行政法等；3.培养学生法治意识和法治精神，提高学生的法律意识和自我保护能力；4.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社会责任感。

二、教学内容1. 什么是法律•法律的定义和特点；•法律的作用和功能。

2. 法律的分类•民法、刑法、行政法等常见法律分类；•不同法律分类的基本概念和适用范围。

3. 法律与公民的关系•公民的权利和义务；•公民在法律面前的平等性；•公民应当遵守的一些基本法律规定。

4. 法律的制定和实施•法律的制定程序和机构；•法律的实施和执行机构；•法律对社会的影响和作用。

三、教学过程第一课时：什么是法律1. 导入（10分钟）•通过问题引导学生思考：你所了解的法律是什么？它在你的生活中有什么作用？•学生回答问题，进行讨论。

2. 讲解（20分钟）•通过PPT或黑板，向学生讲解法律的定义和特点；•向学生介绍法律的作用和功能。

3. 练习（15分钟）•分发练习题，让学生回答有关法律的问题；•学生互相讨论，答题完毕后进行回答。

4. 小结（10分钟）•总结本节课学到的法律知识。

第二课时：法律的分类1. 导入（5分钟）•复习上节课学到的法律的定义和特点。

2. 讲解（25分钟）•通过PPT或黑板，向学生讲解民法、刑法、行政法等常见法律分类的基本概念和适用范围。

3. 练习（20分钟）•分发练习题，让学生回答有关法律分类的问题；•学生互相讨论，答题完毕后进行回答。

4. 小结（10分钟）•总结本节课学到的法律分类知识。

第三课时：法律与公民的关系1. 导入（5分钟）•复习上节课学到的法律分类知识。

2. 讲解（20分钟）•通过PPT或黑板，向学生讲解公民的权利和义务；•向学生介绍公民在法律面前的平等性；•向学生介绍公民应当遵守的一些基本法律规定。

3. 讨论（25分钟）•分组讨论，让学生分享自己身边发生的与法律有关的案例；•引导学生从案例中总结法律对公民的保护和约束作用。

《法不可违》导学案导学目标：通过进修《法不可违》，学生能够了解法律的重要性，明白法律对于维护社会秩序和保障个人权益的作用，培养学生的法治认识和法律认识。

一、导入1. 请同砚们回忆一下生活中有哪些法律规定？这些法律规定对我们的生活有何影响？2. 请同砚们谈谈自己对于“法律”的理解，你认为法律的作用是什么？二、进修内容1. 请同砚们阅读《法不可违》这篇文章，理解文章主要讲述了什么内容？作者想要表达怎样的观点？2. 请同砚们思考，为什么法律是社会的基石？法律对于一个国家的重要性体此刻哪些方面？3. 请同砚们总结一下文章中提到的几个案例，分析这些案例中违法者的行为对社会造成的风险。

三、拓展延伸1. 请同砚们选择一个自己熟悉的法律案例，分析该案例中违法者的行为对社会和他人造成的影响，并思考如何避免类似事件再次发生。

2. 请同砚们结合生活中的例子，讨论一下法律对于维护社会秩序和保障个人权益的作用。

3. 请同砚们思考，如果没有法律，社会会变成什么样子？法律对于我们的生活有着怎样的重要性？四、归纳总结1. 请同砚们总结本节课的进修内容，简单概括法律的作用和重要性。

2. 请同砚们分享在进修《法不可违》这篇文章中的收获和体会。

五、作业安置1. 请同砚们撰写一篇关于法律的作用和重要性的短文，表达自己对于法律的看法。

2. 请同砚们选择一个法律案例，进行深入钻研，撰写一篇关于该案例的分析报告。

3. 请同砚们收集一些法律常识，准备下节课进行分享。

六、课后反思1. 请同砚们思考一下自己在进修《法不可违》这节课中的收获和不足的地方。

2. 请同砚们对于法律的理解有没有发生变化？你将如何在平时生活中尊重法律、恪守法律？通过本节课的进修，置信同砚们对于法律的重要性和作用有了更深刻的理解，也培养了对法治的认识和认识。

希望同砚们能够在平时生活中恪守法律，维护社会秩序，做一个守法的好公民。

法不可违七年级政治教案教学目标(一)知识目标:通过教学帮助学生了解什么是违法和犯罪;了解犯罪的三个基本特征,引导学生理解刑事处罚含义和种类;提高学生的守法意识。

(二)能力目标:(1)能结合违法犯罪的有关案例,正确判断什么是违法行为,什么是犯罪行为。

(2)逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

(3)初步学会分辨是非、分析事物的能力。

(三)情感态度价值观目标:(1)树立尊重规则、尊重法律的观念。

(2)感受法律的尊严,做知法守法爱法的人。

(3)加强自身修养,增强法制观念,防微杜渐。

§教学重、难点重点:是使学生能够认清合法与非法行为,初步具有守法观念。

难点:是行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别§教学课时:一课时§教学模拟预设教学环节教学内容情境体验1、播放视频《故意杀人罪》2、案例问题探究2、什么是违法行为?违法行为可以分为哪几类?3、犯罪的特征?什么是刑罚?刑罚有几种类型?心灵感悟1、不违法是人们行为的底线。

2、任何一类违法行为都有其法律后果,都要承担相应的法律责任。

行为提升1、感受法律的尊严,做知法守法爱法的人。

2、加强自身修养,增强法制观念,防微杜渐。

一、谁都不能违法【情景体验】―――播放视频《故意杀人罪》师:法律是惩恶扬善的利器。

但掌握运用这一武器需要我们学法、知法、懂法。

如果说道德是人们追求的较高境界,那么不违法则是人们行为的底线。

【问题探究】―――(一)什么是违法行为?(二)违法行为可以分为哪几类?探究形式:小组讨论、合作探究步骤一:把全班按现有坐位分成8组,每一组指定组织人、记录人、首席发言人、第二发言人各一位。

步骤二:分组讨论什么是违法行为?什么是违法行为?每一组首席发言人来回答。

步骤三:教师归纳。

探究1:什么是违法行为?案例1: 成克杰因单独或伙同情妇李平收受巨额贿赂,于____年7月31日被____(省、市、区、县)第一中级人民法院判处死刑,剥夺政治权利终身。