《遗传育种学》作业1
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工业微生物遗传育种作业第一章1 何谓工业微生物;2. 工业微生物菌种的生产要求是什么?3.工业微生物育种的基础是什么?迄今为止大约经历了几个发展阶段?第二章1.细菌的细胞壁有何功能?青霉素和溶菌酶怎样杀死菌?2.酵母菌、霉菌可用什么酶制成原生质体?为什么?3.细胞膜最大的特点是什么?4.根据细胞里面的结构试分析为什么高等动物的蛋白质不能在原核微生物中表达的主要原因。
5.细菌的繁殖方式有哪几种?第三章1.试述真核生物与原核生物遗传物质的主要区别。
2.DNA的构型有哪几种?3.真核微生物中含有遗传物质的细胞器存在哪些共性?4.什么是遗传密码?有什么特征?5.何谓基因,基因组?基因可以分为哪几类?其精细结构是什么?基因是怎样表达的?第四章1.何谓突变,突变型,基因突变?按分子机制突变可以分为哪几类?2.根据表型,突变可以分为几种?基因突变的特点有哪些?3.微生物抗性的来源有几种?怎么区分?4.何谓正向突变,回复突变,抑制突变,增变基因,突变热点,染色体畸变,条件致死突变,沉默突变,突变率,光复活作用?5.突变后,细胞内有哪些修复机制可以阻止DNA发生损伤?6.突变一定会引起表型变化吗?为什么?7.突变有何规律?8.何谓表型延迟?为什么会有这种现象的出现?9.移码突变后,基因编码的蛋白质一般是变短了还是更长,为什么?第五章1.诱变剂有哪几种?分别列出几种常用的诱变剂。
2.影响辐射生物效应的因素有哪些?3.UV诱变的机制是怎样的,其有效光谱是多少,剂量一般可以用哪些方法表示?4.利用UV设计一方案,将野生型E.coli诱变成营养缺陷型。
5.怎样提高UV诱变的诱变率?6.碱基类似物中的5-Bu是怎样引起正突变和回复突变的?利用其诱变育种时可以采用哪些处理办法?7.利用NTG诱变育种时其诱变机制怎样,可以怎样进行诱变?用HNO2呢?8.DNA链上的损伤是否一定发生表型的改变,尽你所能说出理由。
9.突变后基因型是否会很快出现,为什么?第六章1.从土壤中采微生物样时,应注意哪些?2.何谓富集培养?可采用一些什么办法富集?3.利用平皿生化反应分离Bac时可以用哪些方法?4.厌氧菌分离时主要用哪些方法除氧?第七章1.何谓诱变育种,其目的是什么?诱变育种有哪些显著特点?2.影响菌种在同一平皿上出现不同菌落类型的因素有哪些?3.影响诱变育种时的突变率的因素主要有哪些?4.用于诱变育种的出发株应具备哪些特点,为什么要将其纯化?诱变时为什么要制备单细胞悬液?对用于诱变时的菌又有何要求?5.确定诱变剂的种类后,怎样选择一个菌株的最适诱变剂量?6.何谓营养突变型,在营养缺陷型突变株选育过程中,有哪些方法可以淘汰野生型,简述每种方法的原理及适应对象。
《林木遗传育种学(高本起)》复习题一、名词解释1、基因组;2、表现型;3、隐性;4、三体和四体;5、杂种优势;6、种源;7、遗传测定;8、无性系;9、杂交;10、种子园。
11、染色体;12.超倍体;13、显性;14、广义遗传率;15.基因型;16、种质资源;17、优树;18、交配设计;19、选择差;20、配合力。
二、填空题大部分的RNA是结构,而tRNA是结构。
tRNA与、是与蛋白质合成密切的三种RNA。
蛋白质的生物合成是在完成的。
核酸的基本结构单位是。
每个基本结构单位可以进一步分解为和。
核酸中的戊糖有两类:和。
1953年Watson和Crick根据DNA的衍射图分析,提出了DNA的模型。
这一模型认为DNA有两条的多核苷酸链,一条链中的磷酸二酯键为方向,另一条链为方向,围绕一个轴盘旋,形成旋的螺旋体。
链之间的碱基由连接,其中G与C之间通过氢键,A与T之间通过个氢键来连接。
碱基对的平面与轴线。
三、选择题1.细胞中传递遗传信息的RNA是()。
A. tRNAB.rRNAC.mRNAD.snRNA2.同源四倍体某一位点的杂合体基因型有()种。
A.1B.2C.3D.43.在测交后代中,如果重组型配子数是301,总配子数是8368,则交换值为()。
A.7.2%B.3.6%C.1.8%D.0.9%4.用下列方法()可以验证分离规律和自由组合规律。
A.回交B.复交C. 测交D.单交5.下列物质中使染色体加倍效率最高的是()A.秋水仙素B.生长素C.脱落酸D.赤霉素6.杨属植物的染色体基数是19,三倍体毛白杨的体细胞中染色体组数和染色体数目分别是()A.3,57B.3,19C.2,38D.3,387.紫茉莉的两个纯合红花品种和白花品种杂交后,F1表现粉红色。
F1自交后代红花:粉红:白花的比例为1:2:1。
紫茉莉的花色遗传表现为()。
A.显性遗传B.不完全显性C.隐性遗传D.基因累加8.对于一个随机交配的大群体,在无突变,无选择和无选择的情况下,群体的基因型频率和基因频率是()A.可变的B.守恒的C.随世代演替的D.随机的9.表现型是基因型和环境共同作用的结果。
遗传育种》重点复习题及参考答案《动物遗传育种学》自学考试重点复习题一、名词解释1、一因多效:一个基因具有影响多种性状作用的现象。
(遗传学p123)2、杂种优势:不同种群杂交所产生的杂种后代往往在生活力、生长势和生产性能方面优于两个亲本种群均值的现象。
(育种学p255)3、近交:在畜牧学中,将交配双方到共同祖先的距离在6代以内(或其后代近交系数大于0.78%)的选配方式叫近交。
(育种学p214)4、世代间隔:子代出生时父母的平均年龄(上一代到下一代多经过的平均年限)。
(育种学p134)5、后裔测定:利用后裔信息估计个体育种值也叫后裔测定。
(育种学p150)6、数量性状:由微效多基因控制所决定的、表现为连续性变化且只能用度量衡测定的性状。
(遗传学p175)7、基因互作:非等位基因之间相互作用,共同影响某一性状的现象。
(遗传学p121)8、保种:就是尽量全面、妥善地保护现有家畜遗传资源,使之免受混杂和灭绝的育种工作。
其实质就是使现有畜禽基因库中的基因资源尽量得到全面的保存,无论这些基因目前是否具有利用价值。
(育种学p314)9、伴性遗传:某性状基因位于性染色体上,从而表现出该性状的与性别有一定联系的遗传现象。
(遗传学p134)10、杂合子:个体体细胞内等位基因构成不同的细胞或个体。
(遗传学p113)11、选配:为了达到特定目的,人为确定个体间的交配体制叫选配。
(育种学p206)12、隐性:某一基因在其显性等位基因存在时,不再表现该基因作用效果,而当该基因纯合时却表现该基因作用效果的现象,叫隐性。
(遗传学p111)13、个体测定:利用个体自身信息估计个体育种值也叫个体测定。
(育种学p149)14、选择差:在数量性状选择过程中,选留种群与其所在群体平均值之间的差。
(育种学p123)15、平均日增重:在测定期内的平均每日增重,叫平均日增重。
(育种学p90)16、同胞测定:利用待测个体的同胞信息估计个体育种值也叫同胞测定。
本实验视频仅供参考,具体细节可能与实验指导不符。
学习对植物组织、细胞的固定、解离和压片方法,借以观察细胞有丝分裂过程和染色体的动态变化。
蚕豆、玉米、小麦等种子。
1.用具:显微镜、解剖针、刀片、镊子、酒精灯、滴瓶、滤纸、载玻片、盖玻片等。
2.药品:无水酒精、70%酒精、冰醋酸、45%醋酸、对二氯苯或秋水仙素、洋红、1N HCl、正丁醇、二甲苯,加拿大树胶等。
(1)卡诺(Carnoy)固定液:用3份无水酒精,加入1份冰醋酸(现配现用)。
(2)醋酸洋红:将100ml 45%醋酸水溶液煮沸,移去加热源,然后缓缓加入1g洋红,加时注意防止溅沸。
待全部醋酸洋红投入后再煮1~2min即可。
这时可悬入一生锈的铁钉于染液中,1min后取出;或者加入氢氧化铁50%醋酸饱和液1~2滴。
静置12h后过滤于一棕色试剂瓶中。
(3)饱和对二氯苯溶液:将5~10g的对二氯苯放入装有60ml 蒸馏水的三角瓶中,加热至600C,使之溶解,然后放入250C温箱中待用。
1.植物根尖压片技术是简易速成制片法的一种。
这种方法无须经过复杂的装蜡过程,在短期内能获得清楚的有丝分裂相。
2.预处理的目的是使染色体缩短、分散,抑制纺锤丝的形成,让更多的细胞处于分裂中期。
方法是在分裂高峰前把根尖放到药液中处理3~4h。
用做预处理的药剂有秋水仙素、对二氯苯、8-羟基喹啉等,对于麦类作物种子还可以用0℃冰水处理24h,效果也很好。
3.解离的目的是使分生组织细胞间的果胶质分离,细胞壁软化或部分分解,使细胞和染色体容易分散压平。
1.发芽:把实验用的玉米、小麦、蚕豆种子消毒后,放在25~28℃温箱中发芽,待幼根长到5~10mm时剪下5mm长的根尖。
2.预处理:把剪下的根尖放入25℃饱和对二氯苯溶液或0.2%秋水仙素中,在室温下处理4~5h。
3.固定:倒出预处理药液并用自来水冲洗,然后用新配制的卡诺固定液固定24h。
最后转入70%酒精中放冰箱内保存。
4.解离:制片前将根尖移入1N盐酸中,60℃处理10~20min。
《遗传育种学》试卷分析报告农医学院侯启昌2004年7月《遗传育种学》考试,共有100余人参加了考试,学生一般得分为60—70分,及格率80%,各题答题情况分析如下:一、名词解释,共8个,24分,一般学生得分为16—20分。
其中轮回亲本和缺体两个概念,部分同学回答错误,主要是概念不清。
二、选择题,共15道小题,15分,一般同学得分为10—12分。
多数同学回答正确。
三、填空题,共8小道题,26空,26分,一般学生得分为18—24分。
属基本知识题,多数同学能回答正确。
四、推断与简答题,共4小道题,每小题5分,共20分,一般同学得分为10—12分。
该题主要考察学生对基本概念的理解和基本知识的运用能力,考察学生对基本理论的掌握程度。
第1小题,关于二价体和单价体数目的推断,多数同学回答正确,其原因是该题在中央电大网上辅导等多种辅导形式中出现过,因此一般同学均能回答正确。
第2小题为推断题,主要考察学生对分离规律的掌握程度,试题内容非常简单,但题目是命题老师编的,在其他资料上不可能找到,结果大多数同学回答错误,只有个别同学回答正确。
第3小题为问答题,主要考察RNA的转录过程,部分同学回答正确,部分同学回答错误。
第4小题,主要是关于育种程序的考察,大多数它同学回答正确。
五、问答题,共3小道,21分,一般同学得分为10—12分。
第1小题,为求交换值,大多数同学都能正确套公式,计算正确。
第2小题为X2检验题,大多数同学,均不会回答,部分同学能写出公式,但不会计算,极个别同学能正确计算。
第3小题为问答题,主要考察远缘杂交的理论,大部分同学回答正确。
总之,从《遗传育种学》整体命题难度和学生答卷来看,学生对遗传育种理论还是基本掌握的,80%以上的同学及格,但得分偏低;学生对识记内容,掌握的比较好,得分率高,但推断题部分、要求灵活掌握的部分,学生得分偏低,或者说,连最基本的计算都不会,这与电大培养应用型人才的培养目标不相符合。
遗传育种》重点复习题及参考答案1.一因多效是指一个基因可以影响多种性状的表现,这是遗传学中的一个重要现象。
2.杂种优势是指不同种群杂交所产生的后代往往具有更强的生命力、生长势和生产性能,这是育种学中的一个重要现象。
3.近交是指在畜牧学中,选配双方到共同祖先的距离在6代以内(或其后代近交系数大于0.78%),这是一种常见的选配方式。
4.世代间隔是指子代出生时父母的平均年龄,也就是上一代到下一代经过的平均年限。
5.后裔测定是指利用后代的信息来估计个体的育种值,这是育种学中的一种重要方法。
6.数量性状是由微小效应的多个基因共同控制的性状,表现为连续性变化,只能通过度量衡来测定。
7.基因互作是指非等位基因之间相互作用,共同影响某一性状的现象。
8.保种是指尽可能全面、妥善地保护现有家畜遗传资源,使之免受混杂和灭绝的育种工作,目的是尽可能保存现有畜禽基因库中的基因资源。
9.伴性遗传是指某一性状的基因位于性染色体上,从而表现出该性状与性别有一定联系的遗传现象。
10.杂合子是指个体体细胞内等位基因构成不同的细胞或个体,这是遗传学中的一个重要概念。
11.选配是为了达到特定目的,人为确定个体间的交配体制。
12.隐性是指某一基因在其显性等位基因存在时不再表现该基因作用效果,而当该基因纯合时才表现该基因作用效果的现象。
13.个体测定是指利用个体自身信息来估计个体的育种值。
14.选择差是指在数量性状选择过程中,选留种群与其所在群体平均值之间的差。
15.平均日增重是指在测定期内的平均每日增重。
16.同胞测定是指利用待测个体的同胞信息来估计个体的育种值。
17.克隆动物是指利用动物胚胎或机体某一部分的细胞,通过无性繁殖手段完成繁衍后代的动物。
18.亲缘选配是指依据交配双方之间的亲缘关系制定的交配体制。
19.基因型是指个体的基因构成。
缺失和内部缺失之分。
②重复:染色体上某一段序列重复出现的现象;有直接重复和反向重复之分。
③倒位:染色体上某一段序列颠倒方向的现象;有单次倒位和重复倒位之分。
遗传育种学试题及答案遗传育种学是一门研究生物物种遗传变异和推广有利基因的学科,它对提高粮食、蔬菜、植物烟草等生产效率起到重要作用。
遗传育种学试题是研究生对该学科的知识掌握的重要性考核方式,下面我们来看看一些常见的遗传育种学试题及答案,做好这些题目有助于提高我们对该领域的认识和掌握程度。
1.请你描述遗传变异及其形成原因。
答:遗传变异是指在一群生物体中,由于某些基因的突变、染色体的重组等原因,导致这群生物体在形态、结构、生理、生态习性、分子基础等方面出现的具有相对稳定遗传性状变异。
形成遗传变异的原因包括突变、重组、杂交、选择等。
2.请你谈一谈杂交、自交、无性繁殖和选择的作用。
答:杂交是指不同品系或种间的个体进行交配,利用不同基因型和相互补充性别特性,从而在新的后代中表现其他父母常有而本品系中不具有的优点。
自交是指一种品系中不同个体的自我交配,从而产生突变,这对改良自交系或单倍体植物优良特性起到了积极作用。
无性繁殖是指通过分蘖、芽、分株、分根等方式进行繁殖,它在维持品系稳定性、防止基因多态性等方面具有重要作用。
选择是指在自然或人为条件下,由于环境和遗传因素的相互作用,使得某些个体更适合在某种条件下生存和繁殖,从而在后代中遗传有利性状的一种演化过程。
3.请你说明遗传育种的目标答:遗传育种的目标是通过合理利用杂交、选择、突变等手段,提高种质资源的利用率,选择具有良好性状的育种材料,培育更适合人类需要的高产、抗病、抗逆性新品种。
4.请你描述如何进行种质资源的收集、保护和利用。
答:种质资源的收集需要经过对于生物多样性的清楚认识,通过野外考察、标本采集、现场记录、信息收集等方式,搜集各种原生生物和现有生物的相关物质和信息。
种质资源的保护分为生物、环境、政策保护,通过切实把高生物多样性地区开展生态系统的保护和理论研究,制定《植物遗传资源保护和利用条例》等法律法规,保护我们的种质资源。
种质资源的利用可以通过人工控制、遗传进化、分子改造等手段,为“一种多施”、“一种多效”、多员工科合作等方面贡献自己的力量。
最新国家开放大学电大专科《遗传育种学》名词解释填空题题库及答案(试卷号2036)2.基因互作:一种生物单位性状的差别并不总是由一对基因决定的,有时是由两对独立遗传的基因共同作用的结果,称之为基因互作。
3.染色体基数:一个染色体组内所含有的染色体数又称为基数,通常用某表示。
4.颠换:DNA分子中嘌呤与嘧啶之间的替代,称为颠换。
5.无融合生殖:植物性细胞的雌雄配子,不经过正常的受精、两性配子不经过融合过程而形成种子以繁殖后代的方式,称为无融合生殖。
6.直感现象:在三倍体的胚乳的性状上,由于精核的影响而直接表现父本的某些性状,这种现象称为胚乳直感或花粉直感。
7.半保留复制:DNA的复制方式。
是以分开了的DNA单链为模板,吸取互补的游离核苷酸,在酶的作用下,形成与原来DNA完全一样的新DNA链的过程。
8.转导:用病毒作载体,将重组DNA分子导人受体细胞中。
9.有性繁殖:凡由雌雄配子结合,经过受精过程,最后形成种子繁衍后代的,称为有性繁殖。
10.引种:指将外地或外国的品种,经简单的试验证明适合本地区栽培后,直接引入并在生产上推广应用的方法。
11.等位基因:位于同源染色体上相同位置上的一对基因,称为等位基因。
12.多倍体:体细胞内含有三个及以上染色体组的整倍体,称为多倍体。
13.调控基因:在蛋白质合成中不起模板作用,只起调节和操纵的作用的基因,称为调控基因。
19.转换:DNA分子中一个嘌呤被另一个嘌呤,或者一个嘧啶被另一个嘧啶所替代,称为转换。
20.杂种优势:基因型不同的亲本杂交产生的杂种,在生长势、生活力、繁殖力、抗逆性,产量和品质上优于双亲的现象。
21.双受精:授粉后,一个精核同卵结合,形成二倍体的合子,将来发育成胚;另一精核同两个极核结合,形成一个三倍体的核,将来发育成胚乳。
这一过程称为双受精。
22.染色体组:配子所含的染色体数叫做染色体组。
23.复等位基因:位于同一基因座位上的二个以上的等位基因称为复等位基因。
绪论一、简答题:1、简述家蚕遗传学和育种学的关系。
答:①遗传学是生物科学中研究亲子间遗传和变异的分支学科。
其研究范围包括遗传物质的本质、遗传物质的传递和遗传信息的实现三个方面。
②家蚕遗传学是研究家蚕遗传和变异规律的一门学科,是家蚕育种的理论基础,是一门应用学科。
③家蚕育种学是研究家蚕现行品种改良和培育新的家蚕品种的学科,是改良家蚕群体遗传结构,使之符合不断发展的蚕丝生产需要的一门学科;是研究家蚕品种改良、新品种培育的理论、方法和技术的一门学科。
④遗传学与育种学具有十分密切的关系,遗传学是通过育种实践形成和发展起来的理论学科,遗传学理论又反过来指导和促进了育种学的发展。
2、家蚕近代品种研究有何特点?答案要点:从土种发展到杂交种;从有色茧品种发展到白茧品种;从少丝量品种发展到多丝量品种;由多化性品种发展到二化性品种。
3、21世纪蚕品种研究方向可能有哪些?答:①省力化低成本蚕品种研究;②生丝多用途原料茧蚕品种研究;③广普抗性蚕品种研究;④雄蚕品种研究;⑥分子标记辅助育种、转基因育种方法体系研究。
二、叙述题:过去的一个世纪里,家蚕遗传育种学经历了哪几个主要发展阶段?目前的主要发展特点为何?答:1.最初对家蚕遗传育种进行系统研究的,是法国的COUTAGNE氏(1902),耗时10年,首创连续个体选择法,将茧层率自16.2%提高到23%;并研究了家蚕斑纹、茧色、翅色的遗传。
2.最先自孟德尔立场研究家蚕遗传的学者是外山龟太郎,他在“昆虫的杂种学研究”(1906)中,广泛研究了家蚕茧色、斑纹、卵黄色、茧形、缩皱、茧层量、茧丝纤度、化性等遗传性状。
3.田中义磨自1910年开始研究家蚕遗传育种,历50余年,最先发现斑纹(姬蚕、普通斑、黑缟、暗色)与血色(黄血、白血)之间的连锁(第二连锁群)发现雌为完全连锁(1913),相继发现伴性遗传(第一连锁群,1917),第四连锁群(1927)等。
发表了《蚕的遗传与品种改良》、《蚕的遗传讲话》、《家蚕遗传学》。
《微生物遗传育种》试题1.基因发生移码突变后,基因编码的蛋白质一般是变得更长还是更短,为什么?不变或变短,当DNA进行复制时,就会造成多出一个或几个碱基,或少了一个或几个碱基而引起移码突变,但移码的时候最后可能剩下最后一个密码子的残余部分无法翻译。
如果是插入导致移码则增加的插入碱基和最后残余的一个无法翻译的碱基抵消,总长度不变。
如果是缺失突变则最后一个密码子缺少碱基无法翻译。
2.试述紫外诱变筛选Ecoil str r突变株的一般步骤,并说明主要步骤的目的及其注意事项。
抗药性突变型(resistant mutant)特点:基因突变使菌株对某种或某几种药物,特别是抗生素,产生抗性。
正选择标记表示方法:所抗药物的前三个小写斜体英文字母加上“r”表示str r表示对链霉素的抗性1、物理诱变:紫外线1)紫外线诱变机理:造成DNA链的断裂,或使DNA分子内或分子之间发生交联反应2)诱变过程中需要注意光复活作用:微生物等生物的细胞内存在光复活酶,光复活酶识别胸腺嘧啶二聚体,并与之结合形成复合物(此时的光复活酶没有活性),可见光光能(300-500nm)激活光复活打开二聚体,将DNA复原。
暗修复:细胞内还存在另一种修复体系,它不需要光激活,可修复由紫外线、γ射线和烷化剂等对DNA造成的损伤。
暗修复体系有四种酶参与反应。
紫外诱变的特点:方便、诱变效果很好的常用诱变剂由此说明紫外线照射引起微生物突体形成是一个复杂的生物学过程。
紫外线引起DNA结构的改变仅仅使微生物,于亚稳定状态,点亚稳定到稳定的突变体的形成需要“定时间和过程,所以在实际诱变工作中要采取某些措施避免以上的修复作用,要注意避光或加入某些物质,提高突变的频率。
因此,用紫外线进行诱变时,照射或分离均应在红光下进行。
初筛的目的:以多为主,尽量扩大筛选范围。
是将大多数未变异菌株或负变菌株去除,这时解决的主要是量的问题,因此每株菌培养时一般只在一种培养条件下培养一瓶;培养条件一般沿用出发菌株的培养条件,分析方法也选用适于处理大量样本的、操作简便而快速的方法。
园艺植物遗传育种模拟习题含答案一、单选题(共10题,每题1分,共10分)1、进行品种比较试验、生产试验时,关于衡量新品种优劣的标准,下列选项最符合的是()A、产量之外的其他主要经济性状显著优于对照B、产量高于对照15%以上C、满足A或者B条件之一D、A和B要同时满足正确答案:C2、关于芽变,下属说法正确的是()A、芽变是体细胞中发生的遗传变异B、芽变都可以通过有性过程稳定遗传C、芽变只能通过无性繁殖的方式才能有效利用D、芽变与饰变很难区分正确答案:A3、水分对植物生长与适应的影响,包括()A、降水时间B、空气湿度C、以上都是D、降水量正确答案:C4、种质资源的收集原则不包括()A、明确目的B、严格种质质量C、多途径收集D、由远及近正确答案:D5、原产北方的长日照植物引种到南方时,生育期可能会()A、没有变化B、缩短C、不一定D、延长正确答案:D6、要引入抗病基因,需要从下列哪种环境引种(A、历史病害高发地区B、历史从未发病地区C、A和B都可以D、A和B都不行正确答案:A7、下列措施中有助于克服远缘杂交难配性的是()A、合适的亲本选配B、胚胎培养C、加强营养管理D、延长个体寿命正确答案:A8、可以解决杂交-一代的后代中杂种优势下降问题的技术是()A、双二倍体法B、平衡致死法C、无性繁殖法D、以上都可以正确答案:D9、贮藏后的花粉使用前需要测定花粉的生活力,常用的方法有()A、直接授粉法B、以上都是C、培养基法D、形态鉴定法正确答案:B10、下列属于按来源分类的种质资源的是()A、引进国外品种B、品种群C、野生晶种D、品系正确答案:A二、判断题(共90题,每题1分,共90分)1、主栽品种是经过现代育种手段育成的、在生产上大面积推广栽培的优良品种,在市场上综合表现好,不会被淘汰。
A、正确B、错误正确答案:B2、添加杂交时最后用到的亲本,在后代中遗传物质最多,对杂种的性状影响最大。
A、正确B、错误正确答案:A3、诱变主要是诱发基因突变和染色体变异,DNA序列没有发生改变,就不会产生可遗传的变异。
《林木遗传育种(本科)》在线作业及答案一、单选题(共20 道试题,共100 分。
)1. 优树选择利用的林木种内变异层次是( C )A. 地理种源变异B. 同一种源内不同林分变异C. 同一林分内不同个体变异D. 个体内不同部位变异2. 四川核桃与云南核桃杂交属于( C )A. 种内杂交B. 种间杂交C. 远缘杂交D. 属间杂交3. 在树种引种中,原产地与引种地应( B)A. 生态环境相同B. 生态环境相似C. 日照、雨量相当D. 温度、土壤一致4. 最迅速、最廉价获得优良品种与类型的育种措施是( A)A. 引种B. 选择育种C. 杂交育种D. 诱变育种5. 选择用材树种优树时,枝下高与树高之比( B )A. 应该较小B. 应该较大C. 应该居中D. 不用考虑6. 芽变选择利用的林木种内变异层次是( D)A. 地理种源变异B. 同一种源内不同林分变异C. 同一林分内不同个体变异D. 个体内不同部位变异7. 由一对亲本参与的杂交称为( D )A. 双杂交B. 三杂交C. 回交D. 单杂交8. 种源选择利用的林木种内变异层次是( A)A. 地理种源变异B. 同一种源内不同林分变异C. 同一林分内不同个体变异D. 个体内不同部位变异9. 采种林分选择利用的林木种内变异层次是( B)A. 地理种源变异B. 同一种源内不同林分变异C. 同一林分内不同个体变异D. 个体内不同部位变异10. 在同龄林中选优,宜用的方法是( A )A. 优势木对比法B. 绝对值评选法C. 回归线法D. 生长量法11. 人工选择对生物( D )A. 有利B. 有害C. 可提高适应性D. 使遗传基础变窄12. 能够较全面、准确地评定待选植株的优树选择法是( D )A. 优势木对比法B. 小标准地法C. 基准线法D. 综合评分法13. 杂交植株选择标准应该是( B )A. 优势木B. 优树C. 优良种源D. 优良类型14. 同一山地不同海拔高度的种源往往表现( D )A. 低海拔生长快B. 高海拔抗寒较强C. 高海拔生长快D. 差异不明显15. 如果在混交林中选优,要求目的树种的比例( C )A. 小于30%B. 等于50%C. 大于50%D. 等于80%16. 用于植物染色体加倍的化学药剂只作用于( D)A. 叶肉细胞B. 分裂细胞C. 成熟细胞D. 生殖细胞17. 造林用种的基本原则是( B)A. 就远B. 就近C. 就多D. 就少18. 我国长江流域适宜引进的是( D)A. 热带树种B. 耐盐碱树种C. 耐干旱树种D. 喜湿润温暖树种19. 最基本的林木育种措施是( B )A. 引种B. 选择育种C. 杂交育种D. 诱变育种20. 以下对现代树种自然分布区不发生影响的是( A)A. 树种繁殖方式B. 树种适应能力C. 传播条件D. 历史生态条件。
作物遗传育种综合练习题及答案(学习资料)作物遗传育种综合练题及答案一、名词解释:1、遗传:指生物亲代与子代的相似性。
2、变异:指生物亲代与子代的相异性。
3、同源染色体:指体细胞内形态和结构相同的一对染色体。
4、非同源染色体:形态和结构不同的染色体。
5、核型分析:对生物核内全部染色体的形态特征进行的分析。
6、授粉:雄蕊中成熟的花粉传到雌蕊柱头上的过程。
7、胚乳直感(花粉直感):在3N的胚乳性状上由于精核的影响而直接表现父本的某些性状。
8、果实直感:种皮或果皮在发育过程中由于花粉的影响而直接表现父本的某些性状,称为果实直感。
9、相对性状:单位性状的不同表现形式叫相对性状。
10、基因型:个体基因的组合。
11、表现型:植株表现出来的性状。
12、等位基因:同源染色体对等位置上的基因,叫等位基因。
13、完全显性:用二个相对性状不同个体杂交,F1完全表现一个亲本性状。
14、多因一效:许多基因共同控制某一性状的表现,这种基因的多因一效性叫多因一效。
15、交换值:在连锁遗传情况下,由杂种产生的重组型配子占总配子数的百分比叫交换值。
16、性染色体:直接与性别决定有关的一个或一对染色体。
17、伴性遗传:指连锁在性染色体上的某些基因的遗传,常伴随性别的不同而不同的遗传现象。
18、数量性状:表现为连续变异的性状叫数量性状。
杂种后代中难以求出不同类型比例。
19、超亲遗传:指在杂种子女中出现超出父母双亲性状的现象。
20、遗传率:指遗传方差在总方差中所占的比例。
21、近亲繁殖:指亲缘关系相近的二个个体间的交配。
22、自交:指同一朵花或同一植株所产生的雌雄配子相结合的交配体式格局。
23、回交:指杂种后代与双亲之一的再次交配。
24、杂种优势:指二个遗传组成不同的亲本杂交产生的杂种第一代,在生长势、生活力、繁殖力、抗逆性、产量和品质等方面优于其亲本的现象。
25、芽变:植物的分生组织由基因突变而产生的变异。
26、镶嵌现象:指同一个体的一部分组织表现一种性状,另一部分表现另一种性状的现象。
1 遗传的细胞学基础3.如果在一个细胞里含有3对染色体的个体中,其中三条(A、B、C)来自父本;另外三条(A'、B'、C')来自母本,那么,经过减数分裂后能够产生多少种配子?写出各种配子的染色体组成。
4.在玉米中,① 5个小孢子母细胞可以产生多少配子?② 5个大孢子母细胞可以产生多少配子?③ 5-个花粉细胞可以产生多少配子?④ 5个胚囊可以产生多少配子?答:①20 ②5 ③5 ④55.写出下列情形分别属于有丝分裂的哪个时期:①染色体在赤道面上排列;②核膜重新形成,发生细胞质分裂;③染色体可见,开始形成纺锤体;④姐妹染色单体移向细胞的两极。
①中期②末期③前期④后期6.将基因型为Aabb的玉米的花粉给基因型为aaBb的雌穂授粉。
所得到子粒,其胚乳的基因型有哪几种?2 遗传的基本规律一、名词解释等位基因--同源染色体上位置相同,支配相对性状的基因称为等位基因。
基因型--生物体全部遗传基础的总和(如RR、Rr、rr),称为基因型(或遗传型),是性状发育必须具备的内在因素,是肉眼看不到的,要通过杂交试验才能检定。
表现型--生物体所有性状的总和(如红花、白花)称为表现型(或表型),是基因型和环境相互作用下最终表现出来的,可以观察到的具体性状。
二、问答1.分离规律的实质是什么?等位基因分离。
2.用两个不同性状的纯合体杂交,为什么F1性状表现一致?全部为杂合体。
F2性状表现不一致?分离3.怎样验证分离定律? 测交。
5.测交在遗传学上有什么意义?隐性纯合体只能产生一种含有隐性基因的配子,在形成合子时,它不会掩盖F1配子中基因的作用,能使F1的掩盖基因完全表现出来,这样,测交后代的表现型种类及其比例就能反映出F1产生的配子类型和比例。
6.为什么会出现不完全连锁?交换8.在性状连锁遗传的研究中,用的最多的植物实验材料是什么?玉米9.10.在杂交试验中,如果F 2的分离比例不符合9:3:3:1,而是亲组合的实得数大于理论数;而重组合的实得际数少于理论数,这是什么遗传? 连锁遗传11.在连锁遗传的情况下,F 2不表现独立遗传的典型比例,原因是什么?基因不在同源染色体上 12.如何根据重组值判断是自由组合还是连锁互换?<50连锁13.在两对或两对以上相对性状的遗传中,为什么有的表现出自由组合而有的表现为连锁互换? 两对基因在非同源染色体上出现自由组合,两对基因在同源染色体上出现连锁互换。
遗传育种学作业1
说明:
根据教学大纲和考试说明,有大量基本概念要求重点掌握,但未列在作业中,学习者应根据每章前的教学要求章后的复习思考题时行练习。
由于时间及篇幅所限,作业不可能覆盖本课程全部要求重点掌握的知识点。
遗传学部分
绪论
1.什么是遗传?什么是变异?
2.什么是基因型?什么是表现型?它们之间是什么关系?
第一章
1.蚕豆的体细胞有12条染色体,也就是6对同源染色体。
一个学生说,在减数分裂后形成的配子中,只有1/4的配子的染色体完全来自于父本,或完全来自于母本,这个说对吗?为什么?
2.在玉米中,(1)5个小孢子母细胞可以产生多少配子?(2)5个大孢子母细胞可以产生多少配子?(3)5个花粉细胞可以产生多少配子?(4)5个胚囊可以产生多少配子?
3.动植物细胞由哪三部分组成?细胞质里有哪些细胞器?染色体是什么关系?后期染色体的形态都有哪些?染色体的四级结构如何?有丝分裂、减数分裂分为几个时期?各时期染色体发生怎样的变化?
第二章(记分作业1)作业:
1.用一个玉米品第亲繁殖了6个植株,每株大约25粒种子。
有的种子长成绿色植株,有的种子长成白色植株,比例如下,请解释白色性状的遗传方式。
亲本A 子代白色5 绿色19
B 9 13
C 4 21
D 4 15
E 8 15
F 4 25
总计 34 108
1.在番茄中,缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状,显性基因C控制缺刻叶,基因cc是马铃薯叶。
紫茎和绿茎是一对相对性状,显性基因A控制紫茎,基因aa是绿茎。
把紫茎马铃薯叶的纯合植株与绿茎缺刻叶的纯合植株杂交,在F2中得到9:3:3:1的分离比。
如果把F1:(1)与紫茎马铃薯叶亲本回交;(2)与绿茎缺刻叶亲本回交;(3)用双隐性亲本测交时,后代表现型比例各如何?
2.基因型为AaBbCc的二亲本,所产生的基因型为aabbcc的子代的比例是多少?在南瓜中,果实白色是由显性基因Y决定的,黄果是由与其等信的隐性基因y决定的;果实盘状是由显性基因S决定的,球状果是由隐性等位基因决定的。
白色盘状类型与黄色球状果类型杂交,所得F1皆为白色盘状果。
如F1个体自交,F2的表现型预期比例如何?
第四章(记分作业2)
1.在家鸡中,白色由于隐性基因c与o的两者或任何一个处于纯个别状态。
有色要有两个显性基因C和O的同时存在。
今有下形的交配:
白色Ccoo×白色ccOO→F1有色
子一代用双隐性个体ccoo测交。
做了很多这样的交配,得到的后代中,有色68只,白色204只。
部o→c之间有连锁关系吗?如有连锁,交换值是多少?
2.在大麦中,带壳(N)对裸粒(n)为显性,散穗(L)对密穗(l)为显性。
今以带壳散穗纯种(NNLL)与裸粒密穗(nnll)纯种杂交,F1与双隐性亲本测交,测交子代为:
带壳散穗228株,带壳密穗22株,裸粒散穗18株,裸粒密穗232株,求交换值。
如果这个F1植株自交,试问要使F2代中出现裸粒散穗(nnL_)20株,F2至少要种多少株?
3、已知香豌豆的紫花(P)是红花(p)的显性,长花粉(L)是圆花粉(l)的显性。
今将紫花、长花粉纯合品种和红花、圆花粉品种杂交,F1自交,F2的四种类型及个体数如下:紫花、长花粉4831,紫花、圆花粉390,红花粉393,红花、圆花粉1338,已知这两对性状是连锁的,求交换值。
1.玉米第6染色体的一个易位点(T)距离黄胚乳基因(Y)较近,T与Y之间的重组率(交换值)为20%。
以黄胚乳的易位纯合体与正常的白胚乳纯系(yy)杂交,再以F1与白胚乳纯系测交,试解答以下问题:(1)F2与白胚乳的纯系分别产生哪些有效配子?(2)测交子代的基因型和表现型(黄粒或白粒,完全可育或半不育)的种类和比例如何?
2.植物的半不育性可以是易位杂合的结果,也可以是致死基因杂合的结果。
请讨论用何种方法来区别这两种情况,并预期你的研究结果。
第六章
1.一般认为普通烟草是两个野生种的SS染色体组和TT染色体组合并起来的异源四倍体(2n=48=24Ⅱ=SSTT)。
某烟草单体(2n-4=47)与SS染色体组的野生种杂交的F1群体内,一些植株有36条染色体,另一些植株有35条染色体。
小孢子的检查表明,35个染色体的F1植株在减数分裂时联会时形成11个二价体和13个单价体,试问:
该单体所缺的那个染色体属于S染色体组还是属于T染色体组?
如果所缺的那个染色体不属于你所认定的那个染色体组,上述35个染色体的F2植株在减数分裂时应联会成几个二价体和单价体?
2.三体植株产生的(n+1)雌配子体(胚囊)通常比(n+1)雄配子体(花粉粒)有较强的生活力。
如果自花授粉的一棵三体植株的功能的胚囊50%是(n+1),但是有功能的花粉中仅有10%是(n+1)。
问子代中四体、三体、二倍体的百分比各是多少?
两个21三体的个体婚配产生的子代中,患愚型病(Down′s综合征)的比例是多少?。