2014深圳事业单位招聘公基解题技巧解析
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事业编公基做题技巧在准备事业编公基考试时,掌握一些做题技巧可以帮助你更有效地备考。
以下是一些建议:1. 熟悉题型和考试方式:在开始备考前,了解考试的形式和题型是非常重要的。
公基考试通常包括选择题、判断题、简答题、论述题等,每种题型都有不同的应对策略。
例如,在做选择题时,可以通过排除法、联想法等方法提高正确率。
2. 系统掌握基础知识:公基考试涉及的知识点非常广泛,包括政治、经济、法律、历史、文化等。
在备考时,需要系统地学习和掌握这些基础知识,建立起完整的知识体系。
可以通过阅读教材、参加培训课程、利用在线资源等方式进行学习。
3. 善于归纳和总结:公基考试注重对知识点的理解和应用,因此需要善于归纳和总结。
在复习时,可以将知识点进行分类整理,形成自己的笔记和思维导图,方便后续的复习和查阅。
4. 模拟考试和做题:模拟考试和做题是备考的重要环节。
通过模拟考试,可以了解自己的考试水平和薄弱环节,有针对性地进行复习和提高。
在做题时,要注意选择质量较高、题型接近真题的题目,善于归纳和总结题目中的知识点和答题技巧。
5. 注意时间和效率:公基考试时间通常比较紧张,因此在备考时要注重时间和效率。
要养成良好的做题习惯,掌握一些做题技巧,如先做自己擅长的部分,合理安排时间避免因为时间不够而影响成绩。
6. 保持积极心态:备考过程中可能会遇到困难和挫折,要保持积极的心态和良好的学习习惯。
可以和其他考生交流经验、互相鼓励,共同进步。
总之,掌握一些做题技巧可以帮助你在事业编公基考试中更加顺利地备考和应试。
同时,也要注重系统掌握基础知识、保持积极心态等方面的准备。
2014深圳事业单位组织管理面试题解析根据以往的深圳事业单位面试可以知道,我们将2014年1月份和2014年7月份两次深圳事业单位考试的题目放在一起进行统计,共有题目44道,其中时政热点和自我认知是重点,接下来是哲理类、组织管理、情景应变、人际关系、言语表达下面带来一则2014深圳事业单位面试备考真题/模拟题:更多2014深圳事业单位招聘面试备考资料/guangdong/20141111/64732_1.html?wt.mc_id=bk1552 8由广东中公事业单位招聘网提供组织管理题目,重点就是考查考生的计划组织协调能力,在实际授课过程中,发现许多考生对于此部分内容,可谓是望而生畏,不知所措,即使略知“所措”,往往也难免俗套,也就是说些套话、空话、大话,没有针对性。
这是众多考生常犯的问题,国考、省考、事业单位考试均是如此,无一例外。
那么,组织管理题目,作为结构化面试中六大题型之一,真的就那么难吗?答案显然不是的。
只是,绝大部分考生之所以对此产生畏惧心理,主要无非有两大方面原因。
一是,实际组织过得活动较少,甚至从未在之前的学习生涯以及职业生涯组织过相应的活动;而在授课过程中不难发现,曾经有过此方面经验的考生,即曾经无论是在学生时代,还是在后来的工作中,有组织过活动的,往往作答此部分内容较容易上手。
二是自我否定心理过于严重。
当遇到问题时,这部分考生通常不是在寻找问题产生的原因以及解决的办法,而是一味的在否定自己,认为“我不行,我不行,真的不行”,在没有做任何的努力之前就肆意的妄自菲薄,不乏是答不好此类问题的关键原因。
其实,完全没有必要担心,只要树立起信心,多加练习,答好此部分内容,易如反掌。
没有组织过活动也不要紧,过去有句俗语:“没吃过猪肉还没见过猪跑吗?”,如今,这句话应该反过来,“你没见过猪跑还没吃过猪肉吗?”。
所以,调整好心态,迎难而上,克服它,战胜它,才是唯一正解。
那么,中公教育专家接下来就向大家介绍一下,组织管理题目的一些答题技巧。
2014年深圳事业单位笔试答题技巧2014年深圳事业单位招聘笔试报名时间还没确定,根据往年招聘公告了解到,笔试考试报名时间在11月到12月之间,具体的2014深圳事业单位招聘考试报名时间需要等到公告出来才能确定。
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各位考生也可以根据往年的岗位提前备考,以下带来的是2014深圳事业单位招聘笔试答题技巧——行政能力测试——插板法问题。
牛吃草可以概括为一类问题,在解决这个问题时候,我们其实不关心原来草量有多少,关键在于通过差值求草增长速度,可能不同题目给出的面试不一样,其实思路是一样的:1.一片牧草,可供16头牛吃20天,也可以供80只羊吃12天,如果每头牛每天吃草量等于每天4只羊的吃草量,那么10头牛与60只羊一起吃这一片草,几天可以吃完?( )我们先要确定一个单位,即一头牛每天吃的草量为1个标准单位,或者叫做参照单位因为此题中出现了牛和羊,这两个吃草效率不等,转化一下4羊=1牛。
看题目(1)“一片牧草,可供16头牛吃20天”说明这片牧草吃了20天即原有的草和20天长出来的草共计是20×16=320个单位(2)“也可以供80只羊吃12天”相当于“20头牛吃12天”说明这片牧草吃了12天即原来的草和12天长出来的草共计是12×20=240个单位两者相减 320-240=80 就是多出的8天所长的草量即每天草长速度是80÷8=10个单位现在是“10头牛与60只羊一起吃这一片草”相当于“10+60÷4=25头牛吃草”牛多了,自然吃的天数就少了我们还是可以根据上面的方法,挑选(1)或者(2)来做比较。
就挑选(1)320-25a=(20-a)×10这个等式,a表示我们要求的结果即可解得 a=8天。
2014下半年深圳事业单位考试面试试题一、某乡镇为了疏通公路进行修筑,需要拆迁一部分民房。
已提供了临时居住地,一部分村民已经搬迁。
但有一位老人留恋祖宅不肯搬迁,作为搬迁组工作人员,你如何和老人进行谈话,以说服他搬迁?如果谈话中途老人提出要去医院看病,你会怎么做?【测评要素】协调人际关系【答题要点】(1)拆迁民房疏通公路,是某乡镇为了进一步改善城市环境、加快城镇基础设施建设的重大决策。
作为搬迁工作组的工作人员,我们既要确保拆迁工作按计划、有步骤地进行,又要做到和谐拆迁。
(2)针对老人因留恋祖宅不肯搬迁的问题,我作为搬迁组的工作人员要动员老人搬迁,实现老人搬迁目的,我应该做好以下工作:首先,谈话前深入了解情况。
我会从侧面了解老人生活中存在的困难,并在我的能力范围内,主动帮助老人解决。
其次,掌握了老人的详细情况以后,确定谈话原则和方式。
如可以通过话家常谈心的方式逐步了解老人性格、生活习惯、生活状况和老人对居住地的特别需求,就老人的要求与有关领导汇报并协商,以诚待人,尽量满足老人的合理要求,为老人解除后顾之忧。
认真向老人介绍临时居住地的情况,宣传国家拆迁政策,让老人充分了解乡镇公路疏通后给乡镇发展以及他个人的生活条件方面带来的好处。
(3)如果条件允许,带老人到临时居住地参观,消除他的疑虑。
相信通过我的努力,会得到老人的理解和配合。
(4)进行城市建设,必须把维护好群众利益放在首位,让广大市民群众成为城市建设的受益者,随着城市的发展而得到更多的实惠。
特别是对那些困难群众,更应在拆旧建新过程中,努力帮助他们改善居住条件。
二、针对网络上经常出现谩骂造谣现象,某高校将不准在网上谩骂造谣写入学生守则,引起一片争论,你对这个事情怎么看?【测评要素】综合分析能力【答题要点】(1)此举有助于引导和提高公众在虚拟世界中的文明素质,有助于提升网络道德;但将“小孩子都知道的常识”写入高校校规恰恰体现了高校管理者的困惑和无奈。
(2)某高校的此做法反映了以下问题:第一,高校此举从侧面反映了目前网上骂人现象的普遍存在。
2014深圳事业单位行测备考之逻辑相关法 2014深圳事业单位招聘考试中行测逻辑考试中有些题型似乎不太象逻辑题,我们把这些考题归为“逻辑相关”类,主要包括三种:语义理解型,数字陷阱与计算型,二人对话或辩论型。
我们先来讨论第一种,语义理解型,这种题型有点偏向于语文中的阅读理解。
在我们平时的语言表达中也往往存在逻辑问题。
对于日常语言由于所处环境的不同以及受话人个体的差异,往往有不同的理解。
但在特定的语境下,一句话的含义应该是确定的。
在需要确定一句话或一段话的真实含义时,有必要进行一定的语义分析。
具体说,我们通常进行推理时,前提和结论之间总是存在着某种共同的意义内容,使得我们可以由前提推出结论。
形式逻辑通常不理会推理内容的相关性,但批判性思维和以它为基础的行测逻辑考试却要顾及前提和结论之间的这种内容相关性,并为此设计了许多要考虑题干和备选答案之间的语义关联的考题。
因此, 2014深圳事业单位招聘考试行测中这类题的基本思路:更多2014下半年深圳事业单位招聘备考资料可以在2014深圳下半年事业单位招聘备考专题/guangdong/zhuanti/2014gd_sz/?wt.mc_id=bk15528找到更多更详细的内容和答案。
一是要阅读仔细,通过对选项和题干的内容逐一对照,从迅速发现找到答案的线索;二是,充分运用自己平时积累起来的语感,力求准确理解、分析和推断题干给出的日常语言表达的句子或内容的复杂含义和深层意义。
例题一:任何方法都是有缺陷的。
在母语非英语的外国学生中,如何公正合理地选拔合格的考生?对于美国这样一个每年要吸收大量外国留学生的国家来说,目前实行的托福考试恐怕是所有带缺陷的方法中最好的方法了。
以下各项关于托福考试及其考生的断定都符合上述议论的含义,除了A.大多数考生的实际水平与他们的考分是基本相符的。
B.存在低考分的考生,他们有较高的实际水平。
C.高分低能或低分高能现象的产生,是实施考试中操作失误所致。
公基主观题答题技巧
公共基础知识是许多考试的重要组成部分,例如国家公务员考试、事业单位招聘考试等。
其中,主观题是公共基础知识考试中的重点和难点。
下面是一些公基主观题答题技巧,希望对考生有所帮助。
1. 仔细阅读题目
公基主观题多涉及到政治、经济、文化等各个领域的知识,所以在答题前一定要认真阅读题目,了解题目所涉及的领域和背景,切忌草率对待。
2. 分析问题
在阅读完题目后,要对问题进行分析,梳理问题的思路和逻辑。
如果有多个问题,要逐个解答,逐步深入分析。
3. 抓住重点
公基主观题中,有些问题的答案比较长,但并不是所有的内容都是必要的,考生要学会抓住重点,做到简明扼要,言简意赅。
4. 注意细节
公基主观题中,有些题目会针对某些历史事件、政策规定等进行考察,考生要注意细节,特别是数字、时间、人名等方面的细节。
5. 多做练习
公基主观题答题技巧的积累需要长时间的积累和实践,考生可以多做练习题,加强对知识点的掌握和理解,在不断实践中提高答题的技能和水平。
总之,公基主观题答题技巧需要考生在实践中不断探索和总结,通过积累和提高,最终达到提高答题能力和水平的目的。
公共基础知识答题技巧与方法在事业单位公基考试中,高效的解题方法对于知识点识记掌握不错的考生来说无疑是锦上添花。
以下是由店铺整理关于公共基础知识答题技巧的内容,希望大家喜欢!公共基础知识答题技巧:三大解题方法速递一、排除法《公共基础知识》这一科目的解题方法也不免于排除法,即在解答《公共基础知识》的客观题时,排除法便是最有效的解题方法之一,并且它也最适合于单项选择题。
在这部分题中,考生根据自己平时所掌握的知识,便能将最不适合题意的选项排除掉。
甚至有些题可以直接将其他三项排除掉,选出正确答案,如下面例题:【例题】下列哪一情形,不在人民法院受理的行政诉讼案件的范围内?( )A、税务机关对纳税人采取的强制执行措施B、工商行政管理机关拒绝颁发企业法人营业执照C、公安机关对现行犯或者重大嫌疑分子的刑事拘留D、中国证券监督管理委员会对上市公司的罚款决定【点拨】本题只要考生已经基本理解“行政诉讼”这四个字的意思,就可以较轻松地利用排除法选出不在人民法院受理的范围,因为本题前提是在行政诉讼案件范围,考生看到C选项就可以得知其中的刑事拘留不属于行政诉讼受理,需要刑事案件受理,因此,C选项是本题答案。
二、去同存异法这种解题技巧适用于考生对题目不能做出准确判断的情况。
当考生在阅读完试题题干和所有选项后,如果发现选项中有内容或者特征大致相同的,就可以将其排除掉,并保留那些差别较大的选择项,再将剩余的选项进行比较、判断,最终确定符合题意的答案。
这样做的目的是缩小目标,提高答题的准确率。
如下面例题:【例题】在行政复议中可作为复议依据,在行政诉讼中则只能作为审判参照的是( )。
A、行政规章B、地方性法规C、行政法规D、单行条例、自治条例【点拨】考生分析本题时,能判断出B和D都是由人大机关制定,是同一性质的,所以一起将B和D这两个选项排除,还有A和C两个选项,而题目中给出的是只能作为审批参照,从“参照”这个词的字面意思可以得出。
参照要求的法律文件级别较低,因此,行政法规不会是用作参照,对于本题只能是行政规章用作审判参照,故答案选A。
公共基础知识(公基)哲学题是公务员、事业单位及其他招聘考试中常见的题型,主要考察考生对马克思主义哲学基本原理的理解和运用能力。
这类题目通常涉及辩证唯物主义、历史唯物主义、认识论等方面的内容。
为了帮助考生更好地应对这类题目,本文将提供一些答题技巧。
1.理解基本概念在回答公基哲学题时,首先要确保自己对基本概念有清晰的理解。
例如,要了解什么是辩证唯物主义、历史唯物主义、认识论等,以及它们之间的关系和区别。
只有对这些概念有了深入的理解,才能在回答问题时做到有的放矢。
2.把握关键词在审题时,要注意把握题目中的关键词。
这些关键词往往是解题的关键线索,可以帮助我们迅速定位到相关的知识点。
例如,题目中提到“矛盾”、“主要矛盾”等词汇,我们就可以联想到辩证法的相关原理。
3.运用基本原理在回答问题时,要善于运用马克思主义哲学的基本原理。
这些原理是解答公基哲学题的基本工具,可以帮助我们更好地分析问题、解决问题。
例如,在回答关于发展的问题时,可以运用辩证法的发展观;在回答关于认识的问题时,可以运用认识论的原理。
4.举例说明在回答问题时,可以适当举例来说明自己的观点。
这样既可以丰富答案内容,又可以增强说服力。
在选择例子时,要注意选择与题目相关、易于理解的例子,避免举一些生僻、复杂的例子。
5.逻辑清晰在组织答案时,要注意逻辑清晰、条理分明。
可以先简要概括自己的观点,然后分点阐述,最后进行总结。
在阐述过程中,要注意论述的连贯性,避免出现跳跃性的论述。
6.注意字数要求在回答问题时,要注意控制字数。
一般来说,公基哲学题的字数要求较为严格,因此在答题时要尽量简洁明了,避免冗长、啰嗦的表述。
同时,要注意审题,确保自己的答案符合题目的要求。
7.多做练习提高公基哲学题答题能力的关键是多做练习。
通过不断地做题、总结经验,可以逐渐掌握解题的技巧和方法。
在做题过程中,要注意分析自己的错误原因,及时调整解题策略。
8.保持冷静在考试过程中,要保持冷静、自信的心态。
2014深圳事业单位招聘公基解题技巧解析
根据通常的情况可以知道2014深圳事业单位招聘考试中公共基础知识中的案例分析题的试题约占10%的分值,尽管没有选择题占的的多,但每一类型的题我们都要保证拿到比较高的分数这样才能整体分数有所提高,每一种类型的题我们都要掌握必要的方法,这样我们才能不至于知识点都掌握了但没有好方法而去失不必失的分值,广东中公事业单位招聘网就2014深圳事业单位招聘公共基础知识答题技巧:案例分析题答题技巧及解题方法总结如下:
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掌握了方法后我们来做一道相关的试题来检验我们所学的方法:案例分析题(共10分)
认真阅读案例,并根据案例回答所附问题。
(每小题5分)
1.据相关报道曾指出,人们曾经以为法律本身就是一剂拯救世界的灵丹妙药。
但许多法律颁布后的实施状况却令人们大失所望。
以经济类最权威的法——《反不正当竞争法》为例,该法列举了八种不正当竞争行为。
然而该法自1993年12月1日施行以来,除了打击假冒伪劣商品取得一些成效外,全国查处的其他类型的不正当竞争案件,实在是寥寥无几,因此人们很快发现,法律的生命在于执行。
结合行政管理部分的内容,谈谈如何才能加强行政决策的实施。
2.2003年11月12日晚11时许,原告方某因住在邻居的李某家喧闹,影
响其母亲手术后休息,便拉了李家的电保险闸。
为此,李某与原告方某发生争吵,进而厮打起来,在众邻居的极力劝阻下才平息了事态。
后来经法医鉴定,原告方某、李某均为轻微伤。
2003年12月5日,被告区公安分局以原告方某殴打他人为由,做出第010311号治安管理处罚裁决书,决定对方某处以15天行政拘留。
原告不服,向某市公安局申请复议,市公安局经复议维持原处罚决定。
原告对该复议裁决仍不服,遂向某区人民法院提起行政诉讼。
问:本案中公安分局的行为属于什么性质?其对方某的处罚是否合理?
参考答案:
案例分析题
1.答:立法机关颁行的法律,需要强化执行、落实实施方能收到实效,否则形同虚设是没有任何意义的。
①有效实施法律,首先要阐释法律内容,广泛发动社会宣传,使执法者、守法者树立明确的法律意识,自觉守法,依法维权,严格执法。
打击假冒伪劣商品所以取得成效,同新闻媒介及全社会上下的宣传教育是分不开的。
②有效实施法律,需要各方相互配合,齐抓共管,要求做到步调一致、政令统一,明确各方的权力和责任。
工商行政管理部门、司法机关应各负其责,明确事权,避免政出多门、相互扯皮。
③有效实施法律、重大监督、检查和落实。
对于各种不正当竞争行为,有法必依,执法必严,违法必究,强化执法力度,严格维护法律的严肃性。
才能真正做到令行禁止,杜绝朝令夕改,有令不行。
④落实实施《反不正当竞争法》,应对执法情况不断总结,找出不足,吸取教训、归纳经验。
通过不断评估——修正——再评估,不断完善执法工作,提高执法水平。
2.答:本案中公安分局的行为称为行政行为。
所谓行政行为是指国家行政
机关规定行政措施,制定行政法规,领导行政工作,管理公共事务,并产生法律效果的行为。
行政行为以其对象是否特定为标准可分为抽象行政行为和具体行政行为,行政行为以受法律规范拘束的程序为标准可分为羁束行政行为和自由裁量行政行为。
本案中公安分局对方某处以15天行政拘留的处罚行为,既是具体的行政行为又是自由裁量的行政行为。
但公安分局在作出自由裁量的行政行为时存在显失公正的问题。
原告方某因故意挑起事端,殴打他人,造成对方轻微伤害,被告区公安分局据此给予了原告最重的行政处罚——拘留15天;原告的邻居李某对原告挑起事端的态度是各不相让,在相互殴打中,造成原告方某轻微伤害,而被告对此却不作任何处罚。
被告所作的处罚显然畸轻畸重,属对同类违法行为给予一重一轻的处理。
区人民法院经审理认为:原告方某挑起事端,并殴打他人造成对方轻微伤害,应受治安管理处罚。
原告邻居李某在相互殴打过程中亦造成原告轻微伤害,亦应受治安管理处罚,但被告对李却未作任何处罚。
故被告对原告方某的处罚显失公正,应当依法予以变更。
案例分析题
案例分析题是一种综合性较强的题目类型,它要求考生对此进行仔细阅读和分析。
然后运用某种基本原理和理论知识对所提出的问题进行解答,或做出评价。
解答案例分析题,考生应该仔细阅读背景材料。
为增强针对性,一个很好的办法是带着问题进行阅读。
因为试题中的问题会在背景材料中有直接或间接的某种暗示。
把握题意后,紧接着就应该确立分析重点,考虑需要运用哪些理论知识或原理来进行分析。
就解题思路及具体分析过程中的要求来说,案例分析题的解答同论述题有着较大的相似之处。
此外,考生在确立分析的原理或理论知识时,
也要有主次之分,切忌面面俱到,以免被一些细枝末节的事情或现象所困扰。
原理的选项应该有较强的代表性,使之为重点内容的分析服务,从而提高答题的整体质量。
最后需要注意的是,考生在答题过程中必须摆正自己的位置,不能将自己置身于当事人的位置,而应以一个局外人的身份对此进行客观地分析或评价。