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《桥》读后感300字模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浅析陆在易声乐作品《桥》音乐学专业学生李国迎指导老师岳雷摘要：当代著名的作曲家陆在易作品《桥》，创作于1981年。
《桥》《家》《盼》三首艺术歌曲在2001年获得第一届金钟奖。
陆在易在中国艺术歌曲方面的贡献卓著。
《桥》这部作品情感真挚、词曲结合完美，旋律优美流畅，浓郁的乡土特色使这部作品美感丰盈.本文拟从作品的创作背景、调式调性、曲式结构、歌曲的二元化特征等方面浅析此作品的艺术特征以及对于歌曲的处理和演唱体会。
关键词:陆在易《桥》；艺术歌曲；处理和演唱体会Lu Zai Yi of work in ”bridge"Student majoring in Musicology Li GuoyingTutor YueLeiAbstract：The well-known composers of contemporary works in vulnerable land "bridge”，created in 1981. "The Bridge", ”home ”, "hope" three art songs in 2001 for the first annual Golden Bell Awards。
Lu Yi in China in terms of art songs and well。
”The Bridge” sincere emotion this work, the perfect combination of lyrics，smooth melodies, strong local aesthetic characteristics of the abundance of this work. This paper from the works of creative background，tuning tone，musical structure, the song features the dual aspects of the artistic features of this work and for the treatment of songs and singingexperienceKey words：land in the easy ”bridge”；art song；processing and concert experience引言：陆在易是我国当代著名的作曲家，由于陆在易所取得的卓越的艺术成就，1993年曾由多家单位联合，为他举办了“上海之春"音乐节历史上第一个个人作品音乐会，被誉为“国内最高水平的个人作品音乐会之一”。
课件•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识点归纳与总结•拓展延伸与跨文化对比目录•思考题引导与课堂互动•课后作业与辅导建议01课文背景与作者简介20世纪初，中国正处于社会变革时期，新思想与旧观念激烈碰撞。
社会背景文学背景作者经历当时文坛上涌现出了一批以现实主义为创作手法的作家，关注社会底层人民的命运。
作者生活在这样一个时代，亲身经历了社会的动荡与变革，对底层人民的苦难有着深刻的感受。
030201《桥》创作背景作者生平及代表作品作者生平XXX，现代著名作家，出生于一个贫困家庭，自幼勤奋好学，历经磨难，终成文学巨匠。
代表作品《桥》《XX》《XX》等，其中《桥》是其代表作之一，被誉为中国现代文学的经典之作。
时代背景与文学地位时代背景20世纪初的中国社会变革为文学创作提供了丰富的素材和深刻的社会内涵。
文学地位《桥》以其深刻的社会意义、精湛的艺术表现和独特的文学风格，在中国现代文学史上占有重要地位。
同时，它也对后来的文学创作产生了深远的影响，被誉为中国现实主义文学的里程碑之作。
02文本解读与赏析文章结构和写作特点文章以“桥”为线索，通过描写洪水肆虐的危急情境，展现了老支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的崇高品质。
文章结构清晰，情节紧凑，通过环境描写、人物语言、动作、神态等描写手法，生动刻画了人物形象。
文章语言简练，情感真挚，通过比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的感染力和表现力。
“黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
”通过简短的语句和生动的比喻，形象地描绘了洪水突然袭来的紧急情况，为下文老支书的出现和表现做了铺垫。
要点一要点二“老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
…通过描写老支书的神态和外貌，突出了他在危急时刻的镇定和威严，同时运用比喻手法，将他比作一座山，形象地表现了他临危不乱、沉着冷静的品质。
关键语句解读与赏析人物形象塑造及其特点老支书文章通过描写老支书的语言、动作、神态等方面，塑造了一个临危不乱、忠于职守、舍己为人的崇高形象。
《桥》一、唐弢《桥》我想到一座古来有名的桥，说是有名却又实在无名，许多人提起它，你的心眼中或者也有它，可是它没有专称。
这是座小木桥，保持着几千年来不变的式样和情调，两旁竖着简单的栏杆，让过客凭此远眺，水从脚下流去，路从山背爬过来，到此成个交叉，后者终于给拦住了，是这座小木桥背负它渡过横溪，接上对面的绿草岸；路，又远远的奔向天涯。
这里杨柳飘绿，夕阳的余晖送走归鸦，沿着高岗，三三两两的是一些傍水的人家。
你说这几家茅屋里也许有个高士，避乱世来此隐居，我不懂你为什么竟然有这种思想。
烽火连天，或者是这个原因使年轻人早熟，且有点衰老了，因此厌听杀伐，离世惟恐不远。
可是你的确迟生了一千七百年。
一千七百年前这座岗上有位高士，耕田读书，闲来抱膝长吟，英雄避地，也无非珍重出处。
这一年冬天有人三顾茅庐，感恩知己，一夕倾谈遂相许以驱驰了。
令人感动的是二次不遇，有一回就下着大雪。
我要你注意你脚下的桥，小木桥，那一天背负了沉重的白色。
突然间它在惆怅的心底发亮，当来客听见彼岸蹄声得得，驴背人轻裘暖帽，跟随的小奚奴捧着个酒葫芦踏雪而来，到桥上止住脚步。
试听这徐徐扬起的 《梁父吟》：“一夜北风寒，万里彤云厚。
长空雪乱飘，改尽江山旧。
仰面观太虚，疑是玉龙斗。
纷纷鳞甲飞，顷刻遍宇宙。
骑驴过小桥，独叹梅花瘦。
”来客便滚鞍下马，三二步跑近桥边，向驴背人深深作揖：“先生冒寒不易！”可是他扑个空，因为驴背上是黄承彦。
是的，我也正要向你介绍黄承彦，一个和蔼，谦冲，洁身自好的老人。
这回他立在桥上，目送三骑马去远，然后又低下头看溪流，溪流冻了，几个农家小孩试着从冰上跑过岸去。
雪落在桥上。
“有一天雪化了，冰融了，一切将恢复旧观。
”于是他又去望脚下的桥。
一枝横水，桥畔的梅花开了又落了。
黄承彦抬起头已望不见他们的背影。
也许这句话说得早了一点。
从高处嘹望，一团黑气将追兵裹住，人马在昏暗中冲突，带兵的书生已吓得面无人色。
“分明是走入死门了，”黄承彦想，一转眼他动了恻隐之心，“可怜的胜利者，让老夫带你从生门出去吧。
（4）废名《桥》废名《桥》废名序云：“我开始写这部小说是在十四年十一月，至去年（民国二十年）三月本卷最后一章脱稿，这其间虽然还作了一些别的文章，而大部分的时光是写我的这个《桥》。
”“以前我还常常不免有点性急，我的陈年的账总不能了结，我总是给我昨日的功课系住了，有一天我却一旦忽然贯通之，我感谢我的光阴是这样的过去了，从此我仿佛认识一个‘创造’。
真的，我的桥它教了我学会作文，懂得道理。
”创造的经验都是在实践中获得。
整部小说都写乡村童年故事，看上去是一盘散沙，实际形散神不散。
语言简洁，隽永优美，应该是周作人提倡的美文运动的重要成果，周作人曾将其部分章节编选入散文集。
当代的贾平凹，阿成等也应该归属于这一余脉。
《井》云：“小林家所在的地方叫做‘后街’。
后街者，以别于市肆。
/ 在这里都是‘住家人’，其不同乎乡村，只不过没有种田，有种园的。
/ 从他家出来，绕一两户人家，是一块坦。
就在这坦的一隅，一口井。
小林放学回来，他的姐姐正往井沿洗菜，他连忙跑近去，取水在他是怎样欢喜的事！替姐姐拉绳子。
深深的，圆圆的水面，映出姊弟两个，连姐姐的头发也看得清楚。
”纯粹的田园风情。
《洲》云：“塔立在北城那边，北城墙高得多多，相传是当年大水，城里的人统统湮死了，大慈大悲的观世音用乱石堆成，（错乱之中却又有一种特别的整齐，此刻同墨一般颜色，长了许多青苔，）站在高头，超度并无罪过的童男女。
观世音见了那凄惨的景象，不觉流出一滴眼泪，就在承受这眼泪的石头上，长起一棵树，名叫千年矮，至今居民朝拜。
”又云：“城墙外一切，涂上了淡淡的暮色，塔的尖端同千年矮独放光霞，终于也渐渐暗了下去，乌鸦一只只的飞来，小林异想天开了，一滴眼泪居然能长一棵树，将来妈妈打他，他跑到这儿来哭，他的树却要万丈高，五湖四海都一眼看得见，到了晚上，一颗颗的星不啻一朵朵的花哩。
”都是童年的视角和心理。
《猫》云：“祖母平常谈给她听，天井里的花台，树，都是她父亲一手经营的，她因此想，该是怎样一个好父亲，栽这样的好树，一个的叶子那么大，一个那么小，结起果子来一个黄，一个红，团团满树。
《桥》第一课时孟州市明珠小学王婕教学目标：1.认识生字新词，着重教学“祭奠”的书写；2.正确流利有感情地朗读课文；3.理解课文内容，领悟微型小说的表达方法。
教学重点：引导学生在朗读中体会微型小说在表达上的特点。
教学过程：一、交流导入，初识微型小说师：有没有同学们读过小说？一篇小说或一本小说读了多长时间？师：下面，老师让你们用10秒钟读完一篇小说，你信不信？（出示）地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……师：这是一篇称得上最短的科幻小说，有意思吧？根据篇幅的长短，可以把小说分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。
微型小说又叫小小说。
（板书：微型小说）今天我们一起来学习一篇微型小说，跟老师一起板书课题——桥。
师：老师在课前数了一下，全文一共616个字，可谓篇幅短小。
（篇幅短小）二．初读课文，感受微型小说结尾的特点师：课文虽然短小，但故事十分精彩下面请同学们自由朗读，注意读准字音，读通句子。
师：（出示易错的词语）谁来读读文中的词语？师：“祭奠”这个词比较难写。
请你说说应该注意什么？请伸出手指，我们一起来写“祭”字：走上半部分师“月”字的变体，不是“夕阳”的“夕”；上半部分要写得舒展，下面的“示”要挺直。
拿出笔，在习字本上认认真真写两遍。
师：这篇课文的中心人物是谁？讲了一个什么故事呢？师：概括得真好！你怎么知道老人和小伙子是父子关系？师：对，故事的结尾。
我们来读读这个精彩的结尾吧。
师：你们第一次读时，想到这个结尾没有？这个结尾让你感到？师：是的，故事结尾的出人意料，是微型小说的一个重要特点。
三、细读课文，感悟微型小说的人物形象师：故事中的老汉是一个什么样的人呢？请同学们快速默读课文，画出描写老汉的语句。
师：我们来交流一下，老汉第一次出现时，文中是这么写的？（出示）师：请同学们读一读，说说你从哪句话，哪个词感受到老汉的特别？师：你们真会读书！为什么要把老汉比作一座山呢？师：让我们来对比读一读1-8自然段。
