二年级书法

二年级下册书法教案二年级下册书法全册教案课题口字旁教学目标：1.培养学生对书法的兴趣，树立民族自豪感。

2.指导学生掌握口字旁及一些口字旁的字的结构。

3.鼓励学生自己观察总结评价，增强对写字的兴趣和信心。

教学重点难点：口字旁的写法，如何记住口字旁的书写要领。

教学过程：一、激趣导入钢笔书法是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养有着重要的意义。

二、复双姿，做好准备1.复坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2.复执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

3.齐说《写字歌》。

三、指导写字，掌握技巧1.揭题：今天我们研究写带有口字旁的字。

2.学写“口字旁”。

1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？2）指导练写“口字旁”。

教师示范书写“口字旁”并作讲解。

学生练，老师巡视指导。

3）师生互动，小结。

3.学写“吹、吐、吃、叫”。

四、布置作业课题日字旁教学目标：1.掌握日字旁这个偏旁的书写要领。

2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。

3.写好“时”、“明”、“旷”、“旺”，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点难点：如何记住日字旁的书写要领。

教学过程：一、复前课内容先让学生写“奶”、“引”两个字，评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然后再矫正书写。

二、新课指导让学生在黑板上直接书写日字旁，师生共同探究找出不足。

三、书写指导1）“写写偏旁”。

通过练初步掌握这两个偏旁的书写要领。

日字旁：这个偏旁分四笔写成。

首笔作垂露竖，第二笔横折与竖略留缺口以“透气”，折笔比首竖略长。

第三笔在中间写一短横，右部不碰折笔，以显灵动透气。

末笔与右边首笔呼应多用平提。

2）“小博士”信箱。

有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。

四、例字指导时”，左窄右宽，左短右长。

明”，左窄右宽，左短右长，右部“月”两短横平分上半部分空间，写短，不碰到右边。

旷”，左窄右宽，左短右长，右部“广”字撇画舒展。

二年级书法艺术教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识书法的基本概念和特点，知道书法是我国传统的艺术之一。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

3. 引导学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写能力。

二、教学内容：1. 书法的基本概念和特点2. 书法的工具和材料3. 书法的基本技巧（如笔法、墨法、纸法、砚法）4. 书法的书写规范（如字体、布局、篇幅）5. 书法作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写能力。

2. 教学难点：书法技巧的运用和书写规范的掌握。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、特点、技巧和书写规范。

2. 示范法：教师现场演示书法书写过程，引导学生模仿。

3. 练习法：学生分组练习书法，教师个别指导。

4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀书法作品，提高学生的审美能力。

五、教学准备：1. 教师准备书法教材或相关资料，以便讲解和示范。

2. 准备书法工具和材料（如毛笔、墨汁、宣纸、砚台等）。

3. 收集一些优秀的书法作品，用于课堂欣赏。

4. 安排合适的教学场地，以便学生练习书法。

六、教学进程：1. 第1-2周：介绍书法的基本概念、特点和工具材料。

2. 第3-4周：讲解和示范书法的基本技巧（笔法、墨法、纸法、砚法）。

3. 第5-6周：教授书写规范（字体、布局、篇幅）。

4. 第7-8周：组织学生进行书法练习，教师个别指导。

5. 第9-10周：欣赏优秀书法作品，进行评价。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。

2. 练习作品：评价学生的书法练习作品，关注书写规范、技巧运用和创意表现。

3. 学生互评：组织学生互相评价，促进交流和学习。

八、教学拓展：1. 组织书法比赛，提高学生的学习积极性。

2. 邀请书法家进行讲座或示范，拓宽学生的艺术视野。

3. 组织学生参观书法展览或博物馆，加深对书法文化的了解。

二年级书法教案一、教材分析本课是以“撇”和“捺”为主要笔画的汉字。

本课出示了四个汉字“人”“木”“全”“金”，并配有相应的拼音，这四个字中都含有“撇”和“捺”。

在田字格中书写汉字时，要让学生注意观察每个字中“撇”和“捺”的位置，要写好“撇”和“捺”，达到互相呼应、美观大方的效果。

二、教学目标1、认识本课四个生字，能在田字格中正确书写“人、木、全、金”四个汉字。

2、能主动观察、比较、发现并掌握字的基本笔画、书写规则，能写出一笔漂亮的字。

3、培养良好的写字习惯。

三、教学重点：掌握“人、木、全、金”四个汉字的书写规则。

教学难点：掌握字的比例，写好“撇”和“捺”。

四、教学准备：教师备课时准备田字格小黑板，学生课前按要求准备好铅笔、橡皮。

五、教学过程1、复习导入。

（1）出示几个没有写好的汉字让学生观察并说明原因。

（2）指名说写好汉字的方法。

（3）总结写好汉字的注意事项：笔画要正确，汉字的间架结构要匀称，字的重心要稳。

2、学习新课。

（1）学生自己读《写字表》上的四个汉字，不认识的字请拼音帮忙。

教师范读，学生练读。

（2）仔细观察田字格中这四个字的“撇”和“捺”，看看有什么特点。

学生讨论后回答。

教师重点指导写好“撇”和“捺”，这两笔是低年级学生写汉字最难的地方，学生不易掌握。

教师可用手势帮助学生理解“撇”和“捺”的位置及角度。

（3）学生练习描红仿影，自己写一个满意的汉字。

教师巡回指导，注意纠正不正确的书写姿势，培养学生良好的写字习惯。

对有困难的学生要耐心辅导，也可让他们对照课本再写一个，直到写好为止。

（4）展示学生书写漂亮的字，并请学生谈谈自己写这个字时注意到什么地方。

让学生在学习别人优点的同时自己也得到提高。

（5）练习写几个与这四个字相似的汉字如：“火”、“母”、“子”、“女”等。

鼓励学生主动到黑板上书写并请学生评议，调动学生学习积极性，培养学生自主学习的精神。

3、课堂小结：这节课我们学习了四个汉字的写法并掌握了它们的写法规则，大家真棒！希望大家在今后的写字过程中能时时注意每个字的笔画、笔顺及间架结构，把字写得越来越漂亮。

小学二年级书法教案
-引言：介绍书法的重要性和适合小学二年级学生学习书法的原因（150字）
-教案一：基础笔画的练习和认识（200字）
1. 引导学生正确握笔姿势和笔画顺序
2. 通过练习横、竖、撇、捺等基础笔画，提高学生的笔画认知和书写技巧
-教案二：熟悉常用字的书写（200字）
1. 介绍常用字的构造和书写要点
2. 练习书写简单的字词，如人、山、禾等，培养学生对汉字的兴趣和认识
-教案三：学习常见汉字的组合笔画（200字）
1. 教授常见的组合笔画，如十、丁、亻等
2. 练习书写汉字组合，使学生进一步熟悉汉字的结构和书写方法
-教案四：练习书写简单词语和短句（200字）
1. 引导学生书写简单的词语和短句，如我爱你、春天来了等
2. 提高学生对字形组合和字间关系的理解，培养综合书写的能力
-教案五：赋诗和创作（200字）
1. 鼓励学生运用所学的字词和句子创作简单的诗句或短文
2. 引导学生表达自己的想法和感受，培养创作能力和审美意识
-教案六：欣赏书法作品和评价（150字）
1. 学生观看优秀的书法作品，并学会欣赏和评价
2. 培养学生对书法的审美能力和欣赏品味
-总结：强调书法教学对小学生学习的益处和培养学生良好的书写习惯的重要性（150字）
-教学反思：分析在教学过程中遇到的问题和改进措施（200字）-参考资料：列出书法教学参考书籍和学习资源（100字）。

二年级书法硬笔模板
二年级学生学习书法时，通常会使用硬笔书法模板来练习。

硬笔书法是指使用硬质笔尖（如钢笔、铅笔等）进行练习的一种书法形式。

下面是一些适合二年级学生的硬笔书法模板：
1. 横平竖直，学习书写横、竖、撇、捺等基本笔画。

可以练习书写简单的字母、数字、单词，如横平竖直的“一”、“十”、“人”等。

2. 横折钩，学习书写横折钩的字，如“了”、“乙”等。

练习时要注意横折钩的弯曲度和连接的流畅性。

3. 竖折钩，学习书写竖折钩的字，如“力”、“九”等。

练习时要注意竖折钩的高度和形状。

4. 撇捺结构，学习书写撇捺结构的字，如“七”、“刀”等。

练习时要注意撇捺的顺序和相互之间的连接。

5. 点画结构，学习书写点画结构的字，如“十”、“口”等。

练习时要注意点画的形状和位置。

6. 横竖撇捺结合，学习书写横竖撇捺结合的字，如“人”、“入”等。

练习时要注意各个笔画之间的平衡和协调。

以上是一些适合二年级学生的硬笔书法模板，通过反复练习这些模板，可以提高学生的字形规范性、笔画连贯性和书写速度。

同时，老师和家长应该引导学生正确握笔姿势，保持良好的坐姿和姿势，培养学生的耐心和专注力，让他们在书写中体会到乐趣和成就感。

二年级书法教学计划二年级书法教学计划1第一课学写“红、会、庆”一、教学目标1、学写“红、会、庆”，做到字体端正，结构匀称。

2、学习绞丝旁的写法。

二、教学过程1、教师指导第一个撇折的撇写得短一些，夹角大一些，第二个撇折的撇写得长一些，夹角小一些，最后一笔横要写得平稳一点。

上下结构，上面的撇和捺要写得舒展一点，盖住下面的部分，最后的撇折的折要向左斜，折画不要写得太长，点画注意呼应。

半包围结构，广字头的撇要写得长一点，里面被包围的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。

2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第二课学写“名、孙、合”1、学写“名、孙、合”，做到字体端正，结构匀称。

2、学习口字旁的写法。

二、教学过程1、教师指导上下结构，由“夕”和“口”组成，要注意“夕”的起笔，其中两个撇画要写得基本平行，开口处不要太大。

左右结构，左窄右宽，左边的子字旁最后一笔是提，右边“小”的左右点药呼应。

上下结构，人字头撇捺要舒展，下面的“合”要写得扁一点，撇和捺写得舒展一些，“口”也要写得扁一点。

2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第三课学写“片、体、心”一、教学目标1、学写“片、体、心”，做到字体端正，结构匀称。

2、学习单人旁的写法。

二、教学过程独体字，写的时候要注意笔顺，第一笔是竖撇，不能直接写撇，那样整个字会有向前趴的感觉。

最后的横折不要写得太长。

左右结构，典型的左窄右宽，单人旁的竖不要写得太长，右边“本”的横从横中线起笔，要注意左低右高，竖写在竖中线上。

“心”，卧钩要注意写好，三点要在一条斜线上。

2、学生交流讨论、练习3、教师巡视，帮助书写有困难的学生三、课堂小结四、拓展延伸第四课学写“粮、戏、以”一、教学目标1、学写“粮、戏、以”，做到字体端正，结构匀称。

2、学习米字旁的写法。

二、教学过程1、教师指导左右结构，左窄右宽，左边是米字旁，撇长点短，竖不要写得太长，右边要注意捺的起笔，收笔要在竖提的上方。

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第一课、书法艺术源远流长教学目标：1、了解书法艺术。

2、了解书法艺术的发展历史。

3、了解书法的字体有哪些。

教学过程：一、学生通读课文1、学生借助拼音读课文，不会的生字可以问同桌或老师。

2、教师指导读课文。

二、讲解1、向学生讲解我国最早的文字是甲骨文，是有河南的仓硕整理出来的。

2、1899年在安阳殷墟遗址出土的甲骨文是至今发现最早的较成熟的文字。

3、汉字经历了甲骨文、篆书、隶书、楷书，同时出现了草书和行书。

4、秦代通行的文字是小篆，相传是李斯整理创作。

5、隶书产生于秦代末年，盛行于汉代，到了东汉，隶书已经十分成熟了。

6、楷书也叫真书、正书，是我们学习书法的典范。

7、行书是介于楷书与草书之间的书体，易写易认，动美流畅，是一种既美观又实用的书体。

三、课外延伸1、给家长介绍书法的发展史。

2、找一找各种书体。

教学目标：1、了解左偏旁的重要性。

2、能够正确书写左偏旁。

3、正确书写单人旁、双人旁、竖心旁等左偏旁。

教学过程：一、导入新课1、同学们，左偏旁是很重要的一类。

种类很多，今天我们就来认识几个左偏旁。

2、在书写过程中我们要把偏旁搭配好，这样写出来的生字才会形态很美。

二、讲解1、学习单人旁撇斜直，竖居中，撇竖长短约相等。

2、学习双人旁上撇短，下撇长，起笔在一竖线上。

3、学习竖心旁左点长，右点平，两点与竖不相连。

三、描一描，写一写1、看一看，想一想，这三个偏旁的形态有哪些共同点？2、左窄右宽，左低右高，两点对称。

3、学生描写。

四、想一想，练一练1、练习书写。

2、教师巡视，指导。

3、作业评比。

五、听故事，学做人向学生讲《王献之习字秘诀》的故事。

学习目标：1.会写言字旁、示字旁、衣字旁、及含此偏旁的左右结构字；2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力；3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。

教学重点：语、祖、初的写法。

教学用具：多媒体课件教学过程：一、情景导入。

欣赏书法作品二、新授：（一）学习偏旁的写法：1. 观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。