《学校体育学教案》第二篇--第四章--体育教学方法

体育课各章节教学方案与解析导言：体育课作为学生全面发展的重要组成部分，在学校教育中具有重要的地位。

通过体育课的教学，学生可以培养身体素质、锻炼意志力、提高合作能力等，因此，体育课教学方案的设计与解析具有重要意义。

本文将对体育课的各章节教学方案进行分析与讨论，并提出相应解析。

第一章：热身活动热身活动对于体育课的开展非常重要，它可以有效预防运动伤害、激发学生运动兴趣并提高注意力。

热身活动应包括基本的拉伸运动、适量的有氧运动和一些简单的力量练习。

在设计热身活动时，应根据不同年龄段学生的身体素质和能力水平来合理选择活动内容。

同时，教师应引导学生正确执行热身动作，以避免受伤。

第二章：技术训练技术训练是体育课教学的核心内容，通过系统的技术训练，学生可以掌握基本的体育运动技能，并逐步提高自己的能力水平。

在设计技术训练方案时，应根据课程标准和学生的学习需求进行细致规划。

例如，对于篮球课程，可以包括投篮、运球、传球等技术训练项目。

同时，教师应注意组织课堂，提供充足的练习机会，以及及时给予学生反馈，帮助他们不断改进。

第三章：团体活动团体活动是培养学生合作精神和团队意识的重要环节。

在体育课中，可以开展各种团体活动，如足球比赛、攀岩挑战等，通过这些活动，学生可以培养团队合作、沟通协作等能力。

同时，教师应注意分组设计、角色分配和赛事规则的合理性，以激发学生的兴趣和积极参与度。

第四章：体育游戏体育游戏是体育课不可或缺的一部分，它丰富了体育课的形式，增加了学生的参与度。

体育游戏可以让学生在游戏中快乐地锻炼身体，同时培养诸如观察能力、反应能力等综合素质。

在设计体育游戏方案时，应选择适合学生年龄和兴趣的游戏项目，并注意安全性和趣味性的兼顾。

第五章：学期总结学期总结是对体育课学期教学成果进行回顾和总结的环节。

通过学期总结，学生可以了解自己在体育课上的发展情况，同时也可以发现自己的不足之处，为下学期的学习制定合理的目标。

在学期总结中，教师应给予学生充分的肯定和鼓励，并提供具体的建议和改进方向，以促进学生的进一步成长。

第一章学校体育发展史一、世界体育：身体教育（体操科）、通过运动进行教育（体育科）、运动教育（运动科）(一)身体教育阶段（体操科时代）公元前1世纪：希腊化时期提出了“以发展学生身体使之健康为主要任务”17--18 世纪：工业革命，身体锻炼受到重视1952--1704：捷克-夸美纽斯，提出“适应自然”，被誉为“近代学校体育之父”1632--1704: 英国-洛克，最早提出学校体育的结构，简称“三育”1712--1778：卢梭，培养自然人，奠定了近代身体训练说基础，使体育成为学校的正式课程。

1724--1790：巴泽多，创办学校，创造“德绍五项”：跑步、跳高、攀登、平衡、负重1786: 古茨穆斯。

1 研究体操练习，配备器具2 系统阐述了已经发展的体操理论与方法3《少年体操》阐述了身体训练和体操的意义---“八项运动”4 被誉为“德国近代体育之父”1805年：丹麦政府指令中学开设体操课。

1814年：丹麦政府把体操课列为普通教育的内容。

,1820年：瑞典政府颁布了在男子中学实施体操的法令，公立学校都陆续施行了体操。

1842年：德国下令规定:体操是男子教育的组成部分。

1890年,几乎所有的高等学校都把体操列为必修课。

1894年,还规定了体操为女子学校的必修课1852年：斯皮斯，创建最早近代室内体操馆，设计了不使用任何器械的“徒手体操”1913年：日本，《学校体操教授细目》20 世纪初：美国设列“体育”为正式项目(二)通过运动进行教育（体育科时代）（主要是美国）1891 美国人发明篮球1895 美国人发明排球20 世纪60 年代末，通过运动进行教育是学校体育主流(三)运动教育的趋势（运动科）20 世纪60 年代：欧美------发展终身体育1965年，巴黎召开，法国教育家，保尔朗格朗提出“终身体育”将学校体育纳入终身体育中，将学校体育与社会体育联系起来，学校体育既是教育的一部分，又是终身体育的一部分由“促进身心发展”-----到“促进身心发展”+“培养终身体育能力”重点：1.国外学校体育产生于奴求制社会，公元前八世纪，希腊开始步入奴隶制社会，希腊的教育是西方奴隶制国家教育的完整而典型的代表。

学校体育学2011-2012学年度教案任课教师张长城教材基本概况学校体育学着重解决了什么是学校体育，如何通过学校体育促进人的发展，如何能够胜任学校体育教育教学工作。

学校体育学共分四篇十三章，第一篇（1、2、3）主要是解决了什么是学校体育的问题，回答了“what”；第二（4、5、6、7、8）和第三篇（9、10、11）主要是回答“how”，第四篇（12、13）主要是回答“competence”。

从章节分布上看，第一篇和第二篇为重点，从当今热点来看第四篇为热点章节，第三篇的重要性显然不如其他篇章。

专题一：学校体育学的一般概述前言：一、学校体育学的咬文嚼字1学校的一般知识1）学校起源与演变古代（夏商）的学校称为庠、序、学、校、塾。

在开始产生时并不都是专门的教育机构，而兼为习射、养老的场所。

•西周称学校为“辟雍”，是少数奴隶主贵族读书的场所。

西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相当于今天的大学。

地方上置学宫。

唐时代办学达到古代极盛时期，学校分类更细，明清时的学校基本是承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。

清末，开始兴办近代教育，光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章程》中称学校为学堂。

到1907年，新式学堂遍设各地。

辛亥革命后，教育部公布新学制，“学堂”一律改称“学校”，并一直沿用至今。

•2）什么是学校学校是培养人才的社会组织。

3）学校分类（中国）•1）.学历教育•小学。

•中学：普通初级中学、普通高级中学、高级职业中学、中等专业学校。

•大学：普通大学、军校学院、高职专科院校。

•其中，小学和初中属于目前中国的义务教育，高中和大学还未被划入义务教育的范畴内。

•2）.非学历教育•幼儿教育；学前教育；特殊教育（盲聋哑学校等）以及各级各类的培训学校，如新东方教育，中小学辅导的培训机构2体育的一般知识1）体育的概念在我国，体育一词有两种解释。

在《现代汉语词典》中，对体育一词是这样解释的：（1.）体育（physical education）《现代汉语词典》中的解释为：以发展体力，增强体质为主要任务的教育，通过参加各种运动来实现。

学校体育学第一章：学校体育概述1.1 学习目标了解学校体育的定义、功能和目标掌握学校体育的组织形式和内容理解学校体育与健康教育的联系与区别1.2 教学内容学校体育的定义和重要性学校体育的功能：促进身体健康、心理健康、社交能力等学校体育的目标：增强体质、培养兴趣爱好、提高综合素质等学校体育的组织形式：体育课程、课外体育活动、体育竞赛等学校体育的内容：田径、球类、体操、游泳、武术等1.3 教学活动引入讨论：学生对学校体育的认知和体验教师讲解：学校体育的定义、功能和目标案例分析：分析具体学校体育活动的组织和实施小组讨论：学校体育的内容和组织形式的选择1.4 作业与评估完成学校体育的认知测试题提交对一次学校体育活动的观察和分析报告第二章：学校体育课程设计与实施2.1 学习目标掌握学校体育课程的设计原则和方法了解学校体育课程的实施要求和评价标准理解学校体育课程与教学目标的关系2.2 教学内容学校体育课程的设计原则：目标导向、学生中心、差异化教学等学校体育课程的实施要求：教学环境、教学方法、教学评价等学校体育课程的评价标准：过程评价、结果评价、自我评价等学校体育课程与教学目标的关系：培养兴趣爱好、提高综合素质等2.3 教学活动引入讨论：学生对学校体育课程的认知和体验教师讲解：学校体育课程的设计原则和方法案例分析：分析具体学校体育课程的设计和实施小组讨论：学校体育课程的评价标准和实施要求2.4 作业与评估完成学校体育课程的设计方案提交对一次学校体育课程的评价报告第三章：学校体育教学方法与技巧3.1 学习目标掌握学校体育教学方法的选择和运用了解学校体育教学技巧的运用和调整理解学校体育教学目标与教学方法的关系3.2 教学内容学校体育教学方法的选择：讲解法、示范法、实践法、游戏法等学校体育教学技巧的运用：教学语言、教学示范、教学调整等学校体育教学目标与教学方法的关系：提高技能、培养兴趣爱好等3.3 教学活动引入讨论：学生对学校体育教学方法的认识和体验教师讲解：学校体育教学方法的选择和运用实践演示：学校体育教学技巧的运用和调整小组讨论：学校体育教学目标与教学方法的关系3.4 作业与评估完成学校体育教学方法的选择和运用方案提交对一次学校体育教学方法的评价报告第四章：学校体育教师与学生4.1 学习目标掌握学校体育教师的角色和职责了解学校体育学生的特点和需求理解学校体育教师与学生之间的关系建立4.2 教学内容学校体育教师的角色和职责：教学、指导、评价、管理等学校体育学生的特点和需求：年龄、性别、身体素质、兴趣爱好等学校体育教师与学生之间的关系建立：尊重、信任、激励、指导等4.3 教学活动引入讨论：学生对学校体育教师的认知和体验教师讲解：学校体育教师的角色和职责案例分析：分析具体学校体育教师与学生的互动和关系建立小组讨论：学校体育教师与学生之间的关系建立的方法和技巧4.4 作业与评估完成学校体育教师的角色和职责的认识测试题提交对一次学校体育教师与学生的互动和关系建立的评价报告第五章：学校体育安全管理与健康促进5.1 学习目标掌握学校体育安全管理的原则和方法了解学校体育活动中的常见伤害及预防措施理解学校体育与健康促进的关系5.2 教学内容学校体育安全管理的原则和方法：预防为主、安全第一、应急处理等学校体育活动中的常见伤害及预防措施：关节扭伤、肌肉拉伤、骨折等学校体育与健康促进的关系：提高身体素质、培养健康生活方式等5.3 教学活动引入讨论：学生对学校体育安全的认知和体验教师讲解：学校体育安全管理的原则和方法案例分析第六章：学校体育设施与资源6.1 学习目标掌握学校体育设施的规划与利用了解学校体育资源的种类与作用理解学校体育设施与资源对学校体育的影响6.2 教学内容学校体育设施的规划：场地、器材、设施的布局与配置学校体育资源的种类：人力资源、物力资源、财力资源、信息资源等学校体育设施与资源的作用：提高教学效果、保障教学安全、丰富教学内容等学校体育设施与资源对学校体育的影响：促进发展、提高教学质量、满足学生需求等6.3 教学活动引入讨论：学生对学校体育设施与资源的认知和体验教师讲解：学校体育设施的规划与利用案例分析：分析具体学校体育设施与资源的规划与利用小组讨论：学校体育设施与资源对学校体育的影响6.4 作业与评估完成学校体育设施与资源的调查报告提交对一次学校体育设施与资源利用的评价报告第七章：学校体育竞赛与活动组织7.1 学习目标掌握学校体育竞赛的策划与组织了解学校体育活动的形式与流程理解学校体育竞赛与活动组织的重要性7.2 教学内容学校体育竞赛的策划：目标、内容、形式、时间等学校体育活动的形式：比赛、表演、健身、娱乐等学校体育竞赛与活动组织的流程：筹备、实施、总结等学校体育竞赛与活动组织的重要性：培养竞技精神、提高综合素质等7.3 教学活动引入讨论：学生对学校体育竞赛与活动的认知和体验教师讲解：学校体育竞赛的策划与组织实践演示：学校体育活动组织的流程与方法小组讨论：学校体育竞赛与活动组织的重要性7.4 作业与评估完成学校体育竞赛与活动的策划方案提交对一次学校体育竞赛与活动的评价报告第八章：学校体育与现代教育技术8.1 学习目标掌握学校体育与现代教育技术的整合方法了解学校体育教学中现代教育技术的应用理解学校体育与现代教育技术的关系8.2 教学内容学校体育与现代教育技术的整合方法：多媒体教学、网络教学、虚拟现实等学校体育教学中现代教育技术的应用：教学设计、教学评价、教学管理等学校体育与现代教育技术的关系：提高教学质量、满足学生需求、促进发展等8.3 教学活动引入讨论：学生对学校体育与现代教育技术的认知和体验教师讲解：学校体育与现代教育技术的整合方法与应用实践演示：学校体育教学中现代教育技术的应用小组讨论：学校体育与现代教育技术的关系8.4 作业与评估完成学校体育与现代教育技术的应用方案提交对一次学校体育与现代教育技术整合的评价报告第九章：学校体育政策与法规9.1 学习目标掌握学校体育政策的类型与内容了解学校体育法规的制定与实施理解学校体育政策与法规对学校体育的影响9.2 教学内容学校体育政策的类型：国家政策、地方政策、学校政策等学校体育政策的内容：课程设置、教学要求、教师培训等学校体育法规的制定与实施：法律法规、规章制度、操作流程等学校体育政策与法规对学校体育的影响：规范管理、保障权益、促进发展等9.3 教学活动引入讨论：学生对学校体育政策与法规的认知和体验教师讲解：学校体育政策的类型与内容案例分析：分析具体学校体育政策与法规的制定与实施小组讨论：学校体育政策与法规对学校体育的影响9.4 作业与评估完成学校体育政策与法规的认识测试题提交对一次学校体育政策与法规实施的评价报告第十章：学校体育与终身教育10.1 学习目标掌握学校体育在终身教育中的角色与任务了解学校体育对终身教育的影响和价值理解学校体育与终身教育的关系10.2 教学内容学校体育在终身教育中的角色：培养兴趣爱好、提高生活质量等学校体育在终身教育中的任务：传授体育知识、技能与方法，培养终身体育观念等学校体育对终身教育的影响和价值：提高身心健康水平、第十一章：学校体育与心理健康11.1 学习目标掌握学校体育对心理健康的影响因素了解学校体育心理健康教育的实施方法理解学校体育在心理健康教育中的作用11.2 教学内容学校体育对心理健康的影响因素：运动类型、运动强度、运动频率等学校体育心理健康教育的实施方法：团体活动、个体辅导、心理训练等学校体育在心理健康教育中的作用：缓解压力、提高自我效能、增强社交能力等11.3 教学活动引入讨论：学生对学校体育与心理健康的认知和体验教师讲解：学校体育对心理健康的影响因素实践演示：学校体育心理健康教育的实施方法小组讨论：学校体育在心理健康教育中的作用11.4 作业与评估完成学校体育与心理健康的关系调查问卷提交对一次学校体育心理健康教育的评价报告第十二章：学校体育与社会适应12.1 学习目标掌握学校体育对社会适应能力的培养了解学校体育社会适应教育的方法与技巧理解学校体育与社会适应的关系12.2 教学内容学校体育对社会适应能力的培养：团队合作、竞争意识、沟通能力等学校体育社会适应教育的方法与技巧：角色扮演、小组合作、情境模拟等学校体育与社会适应的关系：提高社交能力、增强团队合作意识等12.3 教学活动引入讨论：学生对学校体育与社会适应的认知和体验教师讲解：学校体育对社会适应能力的培养实践演示：学校体育社会适应教育的方法与技巧小组讨论：学校体育与社会适应的关系12.4 作业与评估完成学校体育与社会适应能力的自我评估表提交对一次学校体育社会适应教育的评价报告第十三章：学校体育与文化遗产13.1 学习目标掌握学校体育与文化遗产的关系了解学校体育在文化遗产传承中的作用理解学校体育与文化遗产相互促进的意义13.2 教学内容学校体育与文化遗产的关系：体育项目背后的历史文化、传统习俗等学校体育在文化遗产传承中的作用：传播传统文化、培养民族认同感等学校体育与文化遗产相互促进的意义：丰富学校体育内涵、提升国家软实力等13.3 教学活动引入讨论：学生对学校体育与文化遗产的认知和体验教师讲解：学校体育与文化遗产的关系案例分析：分析具体学校体育活动在文化遗产传承中的应用小组讨论：学校体育与文化遗产相互促进的意义13.4 作业与评估完成学校体育与文化遗产的关系调查报告提交对一次学校体育活动在文化遗产传承中的评价报告第十四章：学校体育与国际交流14.1 学习目标掌握学校体育国际交流的形式与途径了解学校体育国际交流的意义和价值理解学校体育在国际交流中的作用14.2 教学内容学校体育国际交流的形式与途径：师生互访、国际比赛、在线交流等学校体育国际交流的意义和价值：拓宽视野、提高竞争力、促进友谊等学校体育在国际交流中的作用：增进了解、传播文化、促进和平等14.3 教学活动引入讨论：学生对学校体育与国际交流的认知和体验教师讲解：学校体育国际交流的形式与途径实践演示：学校体育国际交流的实施案例小组讨论：学校体育在国际交流中的作用14.4 作业与评估完成学校体育国际交流的形式与途径调查问卷提交对一次学校体育国际交流的评价报告第十五章：学校体育的未来发展趋势15.1 学习目标掌握学校体育发展的新趋势和新方向了解学校体育发展中的创新实践理解学校体育在未来社会发展中的角色15.2 教学内容学校体育发展的新趋势：素质教育、终身体育、心理健康等学校体育发展中的创新实践：体育课程改革、教学方法创新、体育科技创新等学校体育在未来社会发展中的角色：提高国民素质、促进健康中国建设等15.3 教学活动引入讨论：学生对学校体育未来发展趋势的认知和期待教师讲解：学校体育发展的新趋势和新方向案例分析：分析具体学校体育创新实践的案例小组讨论：学校体育在未来社会发展中的角色和责任15.4重点和难点解析本文主要介绍了学校体育学的基本知识，包括学校体育的定义、功能、目标、组织形式、内容、教师与学生、安全管理、健康促进、设施与资源、竞赛与活动组织、政策与法规、与终身教育的关系、与心理健康的关系、与社会适应的关系、与文化遗产的关系、与国际交流的关系以及未来发展趋势。

《学校体育学教案》第二篇第一章体育课程课次8、9教学内容：体育课程教学目标：了解体育课程改革发展的趋势，掌握编制体育课程的基本程序，掌握开发利用体育课程资源的方法途径教学手段：讲授与讨论第二篇第一章体育课程第一节体育课程概述一、对课程概念的几点把握（一）是通过有计划的活动帮助学生主动地进行体验，学习理解系统的科学文化知识和掌握规范的技能，促进学生全面发展（二）包括间接的系统的文化科学知识和规范的技术，还包括学生通过自我体验获得的直接经验（三）有计划的一面，也有经验的一面（四）是静态和动态的统一（五）把完善的社会文化进一步转化成适应学生水平，易于被学生接受的内容，促进个体社会化二、对体育课程概念的几点理解（一）不仅应包括系统的运动知识和规范的运动技术要求，还应包括学生在体育活动中获得的经验（二）应是有计划、有目的的（三）应强调在生活中产生体验，积累经验（四）应把体育文化转变成适应学生水平和发展的内容第二节体育课程类型体育课程类型是指体育课程的组织方式或设计体育课程的种类一、学科课程与活动课程●学科课程是以传统和公认的体育知识和运动技术为基础，按照体育教育目标要求，从体育知识和规范的运动技术领域中选择一定的内容，根据其内在的逻辑体系而组织起来的体育课程（传承、获得、形成、提高；轻视）●活动课程是以学生的体育兴趣、需要和能力为编制课程的出发点，以学生主体性活动的经验为中心组织的体育课程（开发培养、提高）二、分科课程与综合课程●分科课程强调各种体育科学文化知识和运动技术的独立性，强调各类体育知识和运动技术的逻辑体系的完整性●综合课程强调以运动为手段，主要目的是运用多种体育知识与活动内容来增进学生健康，增强体质，让学生全面认识体育功能与价值三、必修课程与选修课程●必修课程是由国家、地方或学校规定所有学生都必须学习和体验的课程●选修课程是容许个人根据本人的特点与发展方向来选择的课程四、国家课程、地方课程和校本课程●国家课程是国家、教育行政部门专门组织编制和审定的统一课程，它是国家专门为未来公民接受基础教育之后所要达到的共同素质而开发的课程（权威性和强制性）●地方性课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程●校本课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，主要是由本校或校际之间的体育教师，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而编制、实施和评价的课程五、直线式课程与螺旋式课程●直线式课程是将某类体育活动内容在相对集中的时间内按照逻辑顺序组织起来，其前后内容基本上不重复●螺旋式课程是按学生身体和心理发展顺序组织起来的在不同学习阶段重复呈现特定的体育活动内容六、隐性课程与显性课程●隐性课程主要通过学校的教育环境和感染性机制来影响学生的情感、态度和价值观念●显性课程是向学生传递有形的体育知识与运动技术，对学生的影响是有形的、有意识的第三节体育课程改革的发展趋势当今课程改革的世界性共同特点:●强调课程的人文化●力求课程的生活化●注重课程的系统化●加强课程的弹性化●大力开发校本课程●着重培养创造能力一、完善课程体制,增强体育课程方案的适应性体育课程方案是国家、地方教育机构用以指导课程编制和安排教学的指导性文件，也是督导和评估教学的依据，它由体育课程计划和教学大纲两部分组成制定评价标准，发展多层次、多元化课程方案，明确课程开发主体，规范课程管理权限和责任，确保评审权力的独立性，完善教材评审制度——有利于课程体系的改革向民主化、科学化、社会化、人文化的方向发展二、课程的教学功能与育人功能紧密联系社会对人才素质的要求（智能、心理、思维、创造、个人价值等）体育与健康课程以身体练习为主要手段，以增强学生健康为主要目的（五个领域——运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）三、开发课程种类，优化课程结构各种课程类型的性质、特点和价值是有区别的体育课程结构的调整与优化要求重新认识和确立各种课程类型在学校体育课程体系中的价值、地位、作用和相互关系此次课程改革首先通过课程结构的调整，使儿童的活动时间和空间在课程中获得合法地位四、课程教材多样化强调不同教材的特色、教材的创新、教材的适应性教材必须体现国家的教育意志教材建设——以思想品德教育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为主线，重视学生的心理发展规律，关注学生的经验、兴趣和个性；●精选对学生终身学习必备的基础知识和技能，注意与经济、社会和生活的联系；●为学生提供最广泛的科学知识背景，重视现代信息技术、生命科学和生物技术以及高新技术对教育内容的深刻影响，体现教材科学性、教育性、基础性和开放性五、课程内容组织现代化、生活化面向全体学生，适当降低难度，使课程内容呈现简洁、明了、有条理和新颖的特征增加了与学生健康和生活相关的部分，使课程内容更加具体、更富有生活气息六、课程评价强调促进学生发展倡导“立足过程，促进发展”的课程评价强调建立多元主体共同参与的评价制度重视评价的激励与改进功能第四节体育课程编制●课程编制是指那些经过精心设计出各种学程或教育活动方式，并将它们提供给教育机构中的人们以此作为进行教育的方案一、体育课程目标（一）体育课程目标的作用为体育课程的编制提供依据和参考；为教师的教和学生的学提供参考（二）体育课程目标是指导学生通过体育学习与活动所要达到的预期学习结果●是面向全体学生的，是绝大多数学生通过努力能够达到的●决定着课程的方向与过程●是评估课程的重要依据●对课程的实施起导向和激励的作用1、增强体能，掌握和应用基本的运动知识和技能2、培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯3、培养良好的心理品质与合作精神，增强人际交往能力4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度二、体育课程内容●课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式（一）体育课程内容分类1、体育知识与技术类——是指间接的、传统的、科学的体育文化内容体系2、运动参与类——是指学生实际进行体育活动的状态3、体育活动经验类——是指学生在体育活动过程中或结束后机体及心理的反应（二）体育课程内容选择的标准1、应符合课程目标要求2、符合学生的兴趣与爱好需要3、适应学生的实际运动水平，使其通过努力能够完成4、与学校特点相适应，充分发挥学校体育课程现有资源的作用5、贴近学生生活，便于学生在学校、家庭和社区中运用（三）体育课程内容的组织原则1、教学功能与育人功能相统一2、逻辑顺序与心理顺序相统一一般说，教学应从简单到复杂、从易到难、过去我们理解的循序渐进的“序”也都是从简单到复杂的顺序，这个顺序在一些系统性很强的学科里表现得非常明显。

一、教案概述学校体育学章节：第一章体育与体育学教学目标：1. 让学生了解体育的定义、功能和分类。

2. 让学生掌握体育学的基本内容和研究方法。

3. 培养学生对体育学科的兴趣和热情。

教学内容：1. 体育的定义、功能和分类。

2. 体育学的基本内容和研究方法。

3. 学校体育的组织和管理。

教学重点：1. 体育的定义、功能和分类。

2. 体育学的基本内容和研究方法。

教学难点：1. 体育学的研究方法。

2. 学校体育的组织和管理。

教学准备：1. 教材：《学校体育学》。

2. 教案。

3. 教学多媒体设备。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

2. 引导学生思考体育的定义、功能和分类。

步骤二：讲解体育的定义、功能和分类（10分钟）1. 教师讲解体育的定义、功能和分类。

2. 学生认真听讲，记录重点内容。

步骤三：讲解体育学的基本内容和研究方法（10分钟）1. 教师讲解体育学的基本内容和研究方法。

2. 学生认真听讲，记录重点内容。

步骤四：讲解学校体育的组织和管理（10分钟）1. 教师讲解学校体育的组织和管理。

2. 学生认真听讲，记录重点内容。

步骤五：课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容。

2. 学生提问，教师解答。

二、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

三、作业布置2. 请学生根据本节课所学内容，绘制一张体育学的基本内容和研究方法的思维导图。

四、课后自学请学生课后自学第二章至第五章的内容，了解学校体育课程设置、教学方法、评价体系等方面的知识，为下一阶段的教学做好铺垫。

五、教学评价本节课结束后，教师应对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，了解学生对体育与体育学的掌握情况，为后续教学提供依据。

六、教案概述章节：第二章学校体育课程设置教学目标：1. 让学生了解学校体育课程的设置原则和内容。

2. 让学生掌握学校体育课程的实施方法和评价体系。

一、教案简介教案名称：学校体育学课时安排：本章共5课时教学目标：1. 让学生了解学校体育的基本概念、目的和任务。

2. 使学生掌握学校体育的组织形式和内容。

3. 培养学生对学校体育的兴趣和积极参与的态度。

教学重点：1. 学校体育的基本概念、目的和任务。

2. 学校体育的组织形式和内容。

教学难点：1. 学校体育的目的和任务在实际操作中的体现。

2. 学校体育内容的选取和实施。

教学准备：1. 教材或相关教学资源。

2. 教学场地和器材。

教学过程：第一课时：学校体育的基本概念与目的1. 导入：引导学生思考体育的含义和作用。

2. 讲解：介绍学校体育的基本概念、目的和任务。

3. 互动：学生分享对体育的认识，讨论学校体育的意义。

4. 练习：组织学生进行简单的体育活动，体会体育的乐趣。

第二课时：学校体育的组织形式1. 导入：引导学生了解学校体育的组织形式。

2. 讲解：介绍学校体育的组织形式，如课堂教学、课外活动、体育节等。

3. 互动：学生分享对不同组织形式的理解，讨论各种形式的优缺点。

4. 练习：组织学生参与不同形式的体育活动，体会各种形式的感受。

第三课时：学校体育的内容1. 导入：引导学生关注学校体育的内容。

2. 讲解：介绍学校体育的内容，如田径、球类、体操等。

3. 互动：学生分享对不同体育项目的认识，讨论各种项目的特点和魅力。

4. 练习：组织学生进行不同体育项目的体验，培养兴趣。

第四课时：学校体育的任务1. 导入：引导学生思考学校体育的任务。

2. 讲解：详细介绍学校体育的任务，如增强体质、培养兴趣、提高技能等。

3. 互动：学生分享对学校体育任务的看法，讨论如何完成这些任务。

4. 练习：组织学生进行有针对性的体育活动，体现学校体育的任务。

第五课时：学校体育的实施1. 导入：引导学生了解学校体育的实施。

2. 讲解：介绍学校体育的实施方法，如教学计划、教学评价等。

3. 互动：学生分享对学校体育实施的认识，讨论如何更好地实施学校体育。

《学校体育学》教案第一篇：《学校体育学》教案《学校体育学》教案学校体育学讲稿教学课题：绪言教学目标：通过教学主要了解《学校体育学》课程的发展概况、基本内容及教学要求，重点掌握该课程的目标、具体任务以及如何建设。

教学重点：《学校体育学》课程的目标及具体任务及如何建设教学时数：1学时教学形式：讲授教学内容及过程：一、我国《学校体育学》的发展简况20世纪20年代，我国留美学者引进了欧美的《体育理论》。

建国后，国家十分重视体育师资的培养和学校体育工作的开《学校体育学》教案展，在借鉴前苏联《体育理论》的基础上，50年代初在高等学校体育系科中开设《体育理论》课程。

61年编写出版了体育院系通用的《体育理论》教材。

80年代初，提出将原有的《体育理论》教材分为《体育概论》、《学校体育学》和《运动训练学》三门课程进行教学，从而启动了我国《学校体育学》课程的建设。

二、《学校体育学》的课程目标、任务、基本内容（一）课程目标阐明学校体育的原理与方法，研究与揭示学校体育工作基本的规律，使学生掌握开展学校体育工作基本理论、基本知识和基本技能，以及基本具备运用这些理论知识技能从事学校体育工作的能力。

（二）具体任务使学生从理论上正确认识学校体育在教育、体育中的地位和作用。

明确体育教师应具备的政治、业务素质。

基本树立体育教师的专业思想与师德规范。

忠诚党的教育、体育事业。

使学生较全面系统地、学习并掌握中等学校体育教学、课外体育锻炼、课余运动训练和竞赛的基本理论与方法。

初步掌握学校体育管理的基本知识。

理论联系实际，加强实践环节，培养学生运用理论知识指导学校体育工作的实践能力，提高学生独立思考和分析与解决问题的能力。

（三）基本内容 1 学校体育概论《学校体育学》教案学校体育教学 3 学校课外体育 4 学校体育管理三、《学校体育学》课程的建设与发展1 要以马列主义、毛泽东思想为准则 2 要坚持理论与实践相结合广泛运用、吸收和移植相关学科的知识 4 要正确处理继承与发展、批判与吸收的关系四、《学校体育学》教学的基本要求在加强学校体育基本理论和知识教学的同时，要重视反映学校体育，特别是乡镇中等学校体育改革的新成果与新动向，以及有关新的学术观点，不断充实与完善教学内容、手段与方法，确保教学的时代性与先进性。

第四章《学校体育学》考点一、名词考点1．学校体育：学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。

2．体育与健康课程：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程。

3．体育课程规划：体育课程规划就是体育课程工作者根据学校教育和体育目标制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准和编写体育教材的过程。

4．体育课程实施：体育课程实施是根据体育课程标准所确定的课程性质、目标、内容框架和所指导的教学原则、评价建议等，参照所选用教科书的体系结构、内容材料，呈现方式等，结合体育教师自身的教学素养、经验、风格，从学生学习水平、志趣、习惯以及教学的设备、资源、环境等条件出发，有目的有计划、有组织地实践显现体育课程本质、体现体育课程价值、实现体育课程目标的综合过程。

5．体育课程资源：体育课程资源是一切能够支持和拓展体育课程功能事务的总称。

6．．体育教学：指在教师指导和学生参加下，按照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术、技能，发展身体，增强体质和进行思想品德教育的过程。

7．体育教学要素：也称“体育教学因素”，是指构成体育教学活动的几个相关的部分。

通常分为教师、学生、体育教学内容和体育教学手段（物质条件和组织方法）。

8．体育教学内容：指为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和各种身体练习总称。

9．教材排列：指将教学内容按一定方式处理后，排出一种程序式系列。

以教材内容顺序由易到难、由简到繁，按年级依次出现的，称为直线式排列；同教材在各个年级反复出现的，称为螺旋式排列；用直线式和螺旋式混合交错的，称为混合式排列。

10．教学目标：指学习者在教学终结时应做到什么或获得什么特定能力和一种明确的陈述。

11．重点：体育课教案中重点的涵义有两种。

其一是教材重点。

它是指身体练习的主要部分，即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部。

学校体育学第一章：学校体育概述1.1 学习目标：了解学校体育的定义和意义理解学校体育的目标和任务掌握学校体育的组织和管理1.2 教学内容：学校体育的定义和意义学校体育的目标和任务学校体育的组织和管理1.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育的定义、意义、目标、任务和组织管理讨论法：分组讨论学校体育的实际案例，分享经验和看法1.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育的理解和看法小组报告：评估学生在讨论中的表现和提出的观点第二章：学校体育课程2.1 学习目标：了解学校体育课程的定义和内容理解学校体育课程的设计和实施掌握学校体育课程的评价和反馈2.2 教学内容：学校体育课程的定义和内容学校体育课程的设计和实施学校体育课程的评价和反馈2.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育课程的定义、内容、设计、实施、评价和反馈案例分析：分析实际案例，让学生了解学校体育课程的具体操作2.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育课程的理解和看法小组讨论：评估学生在案例分析中的表现和提出的观点第三章：学校体育教学方法3.1 学习目标：了解学校体育教学方法的定义和意义掌握学校体育教学方法的选择和运用理解学校体育教学方法的评估和改进3.2 教学内容：学校体育教学方法的定义和意义学校体育教学方法的选择和运用学校体育教学方法的评估和改进3.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育教学方法的定义、意义、选择、运用、评估和改进实践教学：示范和指导学生运用不同的学校体育教学方法3.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育教学方法的理解和运用情况实践报告：评估学生在实践教学中的表现和教学方法的运用效果第四章：学校体育师资队伍4.1 学习目标：了解学校体育师资队伍的定义和意义理解学校体育师资队伍的建设和发展掌握学校体育师资队伍的培训和管理4.2 教学内容：学校体育师资队伍的定义和意义学校体育师资队伍的建设和发展学校体育师资队伍的培训和管理4.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育师资队伍的定义、意义、建设、发展、培训和管理讨论法：分组讨论学校体育师资队伍的实际案例，分享经验和看法4.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育师资队伍的理解和看法小组报告：评估学生在讨论中的表现和提出的观点第五章：学校体育设施与资源5.1 学习目标：了解学校体育设施与资源的定义和意义掌握学校体育设施与资源的管理和利用理解学校体育设施与资源的评估和改进5.2 教学内容：学校体育设施与资源的定义和意义学校体育设施与资源的管理和利用学校体育设施与资源的评估和改进5.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育设施与资源的定义、意义、管理、利用、评估和改进实地考察：组织学生参观学校体育设施，了解其管理和利用情况5.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育设施与资源的理解和管理情况实地考察报告：评估学生在实地考察中的表现和对学校体育设施与资源的了解程度第六章：学校体育竞赛与活动6.1 学习目标：了解学校体育竞赛的定义和组织形式掌握学校体育竞赛的规则和裁判方法理解学校体育竞赛的意义和作用6.2 教学内容：学校体育竞赛的定义和组织形式学校体育竞赛的规则和裁判方法学校体育竞赛的意义和作用6.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育竞赛的定义、组织形式、规则、裁判方法、意义和作用实践教学：组织学生参与模拟竞赛，体验竞赛规则和裁判方法6.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育竞赛的理解和看法实践报告：评估学生在模拟竞赛中的表现和对竞赛规则的掌握程度第七章：学校体育健康教育7.1 学习目标：了解学校体育健康教育的定义和内容掌握学校体育健康教育的实施方法和途径理解学校体育健康教育的重要性和效果7.2 教学内容：学校体育健康教育的定义和内容学校体育健康教育的实施方法和途径学校体育健康教育的重要性和效果7.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育健康教育的定义、内容、实施方法、途径、重要性和效果案例分析：分析实际案例，让学生了解学校体育健康教育的具体操作7.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育健康教育的理解和看法小组讨论：评估学生在案例分析中的表现和提出的观点第八章：学校体育与心理健康8.1 学习目标：了解学校体育与心理健康的关联性掌握学校体育促进心理健康的策略和方法理解学校体育在心理健康教育中的作用和意义8.2 教学内容：学校体育与心理健康的关联性学校体育促进心理健康的策略和方法学校体育在心理健康教育中的作用和意义8.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育与心理健康的关联性、促进心理健康的策略、方法和作用意义小组讨论：分组讨论学校体育在心理健康教育中的实际案例，分享经验和看法8.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育与心理健康的理解和看法小组报告：评估学生在讨论中的表现和提出的观点第九章：学校体育与安全教育9.1 学习目标：了解学校体育与安全教育的关联性掌握学校体育安全教育的方法和内容理解学校体育在安全教育中的作用和意义9.2 教学内容：学校体育与安全教育的关联性学校体育安全教育的方法和内容学校体育在安全教育中的作用和意义9.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育与安全教育的关联性、安全教育的方法和内容、作用和意义实践教学：组织学生进行安全教育活动，如紧急疏散演练、运动损伤预防等9.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育与安全教育的理解和看法实践报告：评估学生在实践教学中的表现和对安全教育的掌握程度第十章：学校体育政策与法规10.1 学习目标：了解学校体育政策的定义和内容掌握学校体育法规的制定和实施理解学校体育政策与法规的意义和作用10.2 教学内容：学校体育政策的定义和内容学校体育法规的制定和实施学校体育政策与法规的意义和作用10.3 教学方法：讲授法：讲解学校体育政策的定义、内容、法规的制定、实施、意义和作用案例分析：分析实际案例，让学生了解学校体育政策与法规的具体操作10.4 教学评估：课堂问答：提问学生对学校体育政策与法规的理解和看法小组讨论：评估学生在案例分析中的表现和提出的观点重点和难点解析1. 学校体育概述章节中，对学校体育的定义、目标、任务和组织管理的理解是教学的基础。

学校体育学(教案)第一章：学校体育概述一、教学目标1. 了解学校体育的定义、功能和目标。

2. 掌握学校体育的组织形式和内容。

3. 理解学校体育与竞技体育、群众体育的关系。

二、教学内容1. 学校体育的定义与功能2. 学校体育的目标与任务3. 学校体育的组织形式：课堂教学、课外活动、体育节等4. 学校体育的内容：体能训练、技能教学、体育健康等5. 学校体育与竞技体育、群众体育的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解学校体育的定义、功能、目标等基本概念。

2. 案例分析法：分析具体学校体育活动的实例，让学生更好地理解学校体育的组织形式和内容。

3. 小组讨论法：探讨学校体育与竞技体育、群众体育的关系，促进学生思考。

四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对学校体育基本概念的理解。

2. 小组讨论报告：评估学生在探讨学校体育与竞技体育、群众体育关系时的表现。

第二章：学校体育课程设置与实施一、教学目标1. 了解学校体育课程设置的原则和要求。

2. 掌握学校体育课程的实施方法和评价体系。

3. 理解学校体育课程与学生发展的关系。

二、教学内容1. 学校体育课程设置的原则和要求2. 学校体育课程的实施方法：课堂教学、课外活动、体育节等3. 学校体育课程的评价体系：过程性评价、终结性评价、自我评价等4. 学校体育课程与学生发展的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解学校体育课程设置的原则和要求。

2. 案例分析法：分析具体学校体育课程的实施方法和评价体系。

3. 小组讨论法：探讨学校体育课程与学生发展的关系，促进学生思考。

四、教学评估1. 课堂问答：检查学生对学校体育课程设置的原则和要求的掌握。

2. 小组讨论报告：评估学生在探讨学校体育课程与学生发展关系时的表现。

第三章：学校体育教学方法与手段一、教学目标1. 理解体育教学方法的概念和种类。

2. 掌握各种体育教学方法的适用场合和操作要领。

3. 了解体育教学手段的种类和作用。

二、教学内容1. 体育教学方法的概念和种类：讲解法、示范法、实践法、竞赛法等。

学校体育学教案章节：第一章-第五章第一章：学校体育概述一、教学目标：1. 了解学校体育的定义、功能和目标。

2. 掌握学校体育的组织形式和内容。

3. 理解学校体育在学校教育中的重要性。

二、教学内容：1. 学校体育的定义和功能。

2. 学校体育的目标和任务。

3. 学校体育的组织形式和内容。

4. 学校体育在学校教育中的作用。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解学校体育的定义、功能和目标。

2. 案例分析法：分析典型学校体育案例，加深对学校体育的理解。

四、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对学校体育定义、功能和目标的理解。

2. 小组讨论：探讨学校体育在学校教育中的重要性。

第二章：学校体育课程一、教学目标：1. 了解学校体育课程的定义、类型和设置。

2. 掌握学校体育课程的设计和实施。

3. 理解学校体育课程对学生发展的作用。

二、教学内容：1. 学校体育课程的定义和类型。

2. 学校体育课程的设置和安排。

3. 学校体育课程的设计和实施。

4. 学校体育课程对学生发展的影响。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解学校体育课程的定义、类型和设置。

2. 案例分析法：分析典型学校体育课程案例，加深对学校体育课程的理解。

四、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对学校体育课程定义、类型和设置的理解。

2. 小组讨论：探讨学校体育课程对学生发展的作用。

第三章：学校体育教学一、教学目标：1. 了解学校体育教学的定义、原则和方法。

2. 掌握学校体育教学的组织和实施。

3. 理解学校体育教学对学生学习的影响。

二、教学内容：1. 学校体育教学的定义和原则。

2. 学校体育教学的方法和组织。

3. 学校体育教学的实施和评价。

4. 学校体育教学对学生学习的作用。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解学校体育教学的定义、原则和方法。

2. 实践教学法：进行体育教学实践，加深对学校体育教学的理解。

四、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对学校体育教学定义、原则和方法的理解。

2. 教学演示：评估学生对学校体育教学实践的掌握程度。

体育课各章节教学方案体育课作为学生全面发展的重要组成部分，不仅有助于增强体质，更能培养学生的团队精神和合作能力。

为了确保体育课教学的质量和效果，制定适当的教学方案至关重要。

本文将从不同章节的角度出发，分别探讨体育课教学方案的安排。

第一章节：体育基本功训练体育基本功训练是体育课程的基础。

通过规律的体育基本功训练，学生能够提高身体素质和运动技能水平。

教学方案可以采用以下步骤：1. 目标设定：明确每节课的训练目标，如提高学生的灵敏性、平衡力或柔韧性等。

2. 热身活动：设计针对目标的热身活动，包括多样化的活动，如跑步、拉伸等，以帮助学生准备好身体。

3. 基本动作训练：选择适当的体育项目，依据学生的年龄和能力，进行技能训练。

例如，对于年轻学生可以选择简单的跑步、跳绳、足球传球等项目。

4. 小组练习：将学生分成小组，进行合作练习，以促进团队合作和协作精神。

5. 结束活动：设计适当的结束活动，如拉伸放松运动，以帮助学生恢复正常状态。

第二章节：团队合作与协作训练团队合作和协作是培养学生合作精神的重要方面。

通过团队合作训练，学生能够提高沟通能力、解决问题的能力以及团队意识。

教学方案可以采用以下步骤：1. 团队构建：将学生分成小组，每个小组成员的特长和能力相对均衡。

2. 团队活动：设计各种团队活动，如接力赛、夺旗赛、篮球比赛等，鼓励学生互相配合、协作完成任务。

3. 角色分配：每个小组成员扮演不同的角色，如队长、记录员等，促使学生在团队中发挥自己的优势。

4. 回顾总结：引导学生在团队活动结束后进行回顾总结，分享彼此的经验和感受，以提高团队合作能力。

第三章节：体育项目技能训练体育项目技能训练是体育课程的重要内容之一。

通过规范的技能训练，学生能够提高运动技能水平，并增加对不同体育项目的兴趣。

教学方案可以采用以下步骤：1. 技能示范：向学生示范正确的技能动作，包括姿势、动作连贯性等。

2. 练习训练：让学生按照示范进行练习，注意动作的准确性和规范性。

课次13、14、15、16、17教学内容：体育教学方法教学目标：了解并掌握中小学体育教学的常用方法，能在教学中创造性的运用教学手段：讲授、讨论第四章体育教学方法第一节体育教学方法概述一、体育教学方法的概念——是在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目的、完成体育教学任务而采取的不同层次的、教与学相互作用的活动方式的总称二、体育教学方法改革与发展趋势体育教学方法的现代化体育教学方法的心理学化体育教学方法的个性化、公平化和民主化第二节中小学常用体育教学方法及其基本要求一、以语言传递信息为主的方法概念——是指通过教师运用口头语言向学生传授体育知识、运动技能的教学方法语言是人类交际的最普通的工具，也是教育活动中最常见的行为活动是体育教学活动中最重要的教学方法，更是教师和学生之间进行信息传递最重要的媒体（一）讲解法——是教师通过简明、生动的口头语言，向学生系统地传授体育知识、传授运动技能的方法贯彻时的基本要求（精讲多练）1、目的明确，并具有教育意义2、要通俗易懂，精炼生动。

注意语言简洁，术语教学，比喻、口诀，提高实效性3、富有趣味性和启发性4、注意讲解时机和效果宣布课的教学目标时——语言简练、果断有力对动作技术的重点难点——手势和语气、语调变化学生做练习时（静止用力或危险的动作）——简短提示和评价，不做具体讲解（二）问答法谈话法——是教师和学生以口头语言问答的互动方式传递教学信息、完成体育教学任务的方法1、优点⏹便于启发学生的思维，培养学生的思考能力和语言表达能力⏹有唤起和保持学生的注意力与兴趣的作用2、问答法在实践教学与文化课堂教学中的不同⏹体育教学中的问答用简短的语言进行⏹————————不能有太长时间的讨论⏹————————以伴随练习的思考为线索⏹————————分散在练习和讲解之中3、问题种类:⏹分为“回顾性提问”“归纳性提问”“演绎性提问”和“价值性提问”⏹例如：篮球教学中各种不同性质提问示例⏹（1）回顾性提问：（记忆性的问题，一般用“是”或“不是”来回答）例：运球时，眼睛离开球了吗？在禁区中可以停留几秒钟？⏹（2）归纳性提问：（回答时需要说明理由）例：1-2-2和1-3-1的防守在哪些方面有共同点？为什么在防守时，必须站在球和篮的之间？⏹（3）演释性提问：（运用已有知识对新问题进行解决的提问方法）例：面对比你高，但比你动作慢的对手，你应怎样去抢篮扳球？还有3分钟全场结束时，你队领先3分，你应采用什么进攻方法？⏹（4）价值性的提问（要求学生进行选择，是一种态度上、认识上的提问和判断）例：在防守中与对方队员接触时，你认为该不该做小动作。