安全逃生
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课程小结
冬季学期选课时，在同学的强烈推荐下选择了《安全、逃生与避险》这门课程。
其实，自己对这门课期盼已久，很早想见见几位风格迥异的老师，想亲身体验下愉悦的课堂气氛，更想学习一些实用的安全知识。
九次的课程已经结束，事实证明，我的选择是没有错的。
这门课让我收获颇丰，不仅仅是知识上，更有观念等方面上的。
下面就说一说我的收获吧。
初入大学校门，离开了父母悉心呵护的我们要独立的生活，遇到问题需要自己解决，更要懂得如何妥善地照顾自己，在有危险的时候如何保护好自己。
这门课让我学到了许多安全应急的知识，老师通过多种案例甚至是现场演示来教授我们在遇到紧急情况的时候如何应对。
记忆犹新的还是倪老师那次拿着“炸弹”来现场炸我们的场景，大家的细胞都活跃了起来，在实践中学得了知识。
之前的我，并没有很强的自我保护与危机意识。
总想着那些事情是不会发生在我身上的，那些所谓的安全事故离我也很远。
但是，自从上了这门课之后，我发现我的自我保护意识强了许多，也变的更加细心谨慎了，不再像以前一样大大咧咧。
还有就是，除了老师课堂上讲授的那些知识外，我又在课后上网查找了相关的资料和案例进行细致的学习，还会设想我处在危险中时会怎么做、应该怎么做。
以前的我是肯定不会上网查询这类知识的，但是，这门课让我有了一个意识：
必须仔细认真的学习安全知识。
太多的案例让我感受到生命是那么的脆弱，让我不敢再掉以轻心了。
这九次课让我收获了不少，心里对这门课的评价还是蛮高的。
但仍有几点小建议。
关于教材：我希望我们上海大学可以自己编一本该课的教材，现在使用的教材虽然也不错，但我认为并没有很贴近我们上海大学的实际情况，毕竟上大与其他的学校有很大的不同。
在原有教学内容基础上，老师们可以以上大的一年生活为线索来编纂教材，不同的时刻、不同的学习阶段等都应该注意一些什么。
在讲授火灾、地震等方面的知识的时候，最好能够有相关的影像资料给每名同学，让我们能更好的知道在危机关头该怎么做。
关于上课内容：本学期的课上，老师讲了许多在危机时刻我们该怎么做的知识，但是，如果再多举出一些危机关头的错误行为或想法的案例，那就更好了。
因为许多同学并没有经历过某些灾难，比如说火灾等，只是在电视节目上看过相关事件，也许在真正经历的时候，会慌乱失措，不记得老师讲的那些东西，因为毕竟没有演练过嘛，所做的举动自认为是正确的，但实际上是错误的，结果酿成惨剧。
但是如果之前听过如何做是错的话，结果就不同了，因为人总是记错误的记得要比记正确的清晰牢固，而且，当同样经受危险的其他人做了一些错误的行为的时候，也可以及时纠正他人嘛。
还有，现在的大学生，心理问题比以前严重多了，许多问题也是由于一时的想不开或者心理上的某些障碍而造成的。
所以，在上课内
容上，建议最好能加一节讲心理安全知识的课时。
内容主要是大学生常见心理问题、如何调节控制自己的情绪、如何在经历挫折创伤甚至灾难后平复自己的情绪等。
关于考试：目前的考试方式是开卷笔试。
建议加一个实践能力的考试。
因为也许笔试的问题我们回答的很好，但当真正遇到题目中的那些情况的时候，我们做的并没有写的那么好。
所以，在考试内容中加入一项实践能力的考察，将学生分为若干小组，每组抽取题目进行现场演习，这样会有利于加强我们对知识的运用能力，有助于我们临危时正确应对。
老师说过，想把这门课变为通识课，其实我觉得，变成通识课固然好，但是如果能变成像《形势与政策》这种课效果应该也会不错，每个学生每个学期都要选，学分到最后才算，能在这大学四年里每学期都学到安全知识，随时都有安全避险意识，在遇到危机的时候临危不乱，妥善应对，保护好自己。
最后，还要感谢几位任课老师，你们辛苦了。
