幼儿园大班数学教案：自然测量

大班数学活动教案：自然测量教案教学目标1.了解自然测量的基本概念；2.练习使用非标准长度单位进行测量；3.发现实际生活中使用非标准长度单位的场景。

教学准备1.班级的测量工具，如尺子、量杯等；2.用于测量的对象，如水杯、椅子等；3.一个较长的物品，如绳索或橡皮筋，用于进行不规则长度的测量；4.活动手册，提供一些学生可以尝试使用的非标准单位。

教学过程第一步：介绍自然测量在开始活动之前，首先要作一个简短的介绍，告诉学生什么是自然测量。

可以说，自然测量就是使用周围的事物来测量物品的长度、宽度、深度和重量等。

第二步：展示非标准单位接下来，将一些非标准长度单位展示给学生。

这些单位可以是学生自己发明的，也可以是从活动手册中选出的。

教师可以引导学生思考：•这些单位是如何被人们发明的？•在什么情况下会使用这些单位？•这些单位与传统的标准长度单位相比，有什么特点？第三步：使用非标准单位进行测量现在，学生可以利用手头的测量工具和非标准长度单位，尝试对几个物品进行长度的测量。

可以让学生互相搭档，以提高交流和协作的能力。

在这一步中，教师应该引导学生思考：•每个学生测出的长度是否相同？•相同的原因是什么？不同的原因又是什么？第四步：测量不规则的长度在第三步中，学生使用了非标准长度单位对规则形状的物品进行了测量。

现在，教师可以展示一些不规则的物品，如扭曲的橡皮筋或摆放在不同角度的绳索。

学生可以利用刚才练习的技能，尝试对这些物品进行测量。

第五步：测量实际对象在最后一步中，教师可以让学生自行选择一个对象，使用非标准长度单位进行测量。

在每个小组完成测量之后，教师可以在黑板上将学生们测量的结果记录下来，并引导学生进行讨论：•对这个物品进行测量时，你们使用了哪些方法？•你们是如何选择单位的？•在实际生活中，使用这些单位的场景有哪些？教学反思在这次活动中，我认为学生学到了很多关于自然测量的知识，并且锻炼了他们的协作和交流能力。

但是，因为学生并不是专业的测量员，他们的测量结果可能并不精确。

幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：自然测量的概念、方法以及应用。

通过本节课的学习，让幼儿掌握使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量的基本技能。

二、教学目标1. 知道自然测量的概念，了解自然测量的方法及应用。

2. 能够运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的概念，掌握自然测量的方法。

教学重点：运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。

学具：每组一套尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的自然环境，引导幼儿关注自然物，提出问题：“我们能不能用这些自然物来测量一些东西呢？”2. 教学活动（10分钟）（1）教师展示自然测量的概念，引导幼儿理解。

（2）教师示范使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量，讲解测量方法。

（3）幼儿分组讨论，每组选择一种自然物进行测量实践。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道测量题目，如：“测量一张桌子的长度，使用小石子进行测量。

”教师边讲解边示范，引导幼儿掌握测量方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行测量实践，教师巡回指导。

（2）每组完成后，分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决办法。

六、板书设计自然测量1. 概念：使用自然物进行测量2. 方法：使用小石子、树叶等自然物进行测量3. 应用：测量桌子、绳子等物品的长度七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中的一件物品，并记录测量结果。

2. 答案示例：我使用树叶测量了家里的电视柜，一共需要20片树叶。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了自然测量的概念、方法及应用。

大班《自然测量》教案及反思大班《自然测量》教案及反思篇1教材简析：测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥。

然而，现实生活中，可供幼儿进行测量的工具有很多很多，有的甚至我们成人都想不到，但是幼儿却能够去发现。

设计理念：本活动从幼儿的实际生活出发，将幼儿身边的事物"桌子"作为科学探索的对象，引起幼儿的兴趣，让他们自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作，进而创造，从而获得测量的正确方法与经验，从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人！活动目标：1、幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。

2、幼儿能积极动脑，解决测量过程中遇到的问题。

3、学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：1、蜡笔、纸人手一份2、桌子八张活动过程：（一）导入活动，引起幼儿探索的兴趣。

师：小朋友，你们看，我们教室里有好多桌子，我们天天都要用到它，可是你们知道这些桌子有多长吗？那就让我们自己动脑去量一量吧！[《纲要》中指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

"在幼儿生活中，可以用来进行测量的工具有很多，因此活动一开始我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入，直接进入正题，通过问题"桌子有多长"一下子调动起幼儿的兴趣，让孩子寻找身边的测量工具并积极地去动手操作，解决疑问。

]（二）幼儿进行测量，自己动脑寻找量具进行测量。

量完后提问：1、你刚刚是用什么量的？（幼儿介绍自己使用的量具）2、那你是怎么量的呢？请你来给大家示范一下。

幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思教学目标1.学会使用测量工具2.了解测量的重要性3.学会对物品进行简单的测量4.提高数学思维和观察力教学环节1.热身（5分钟）–唱歌：《数数歌》–讲故事：《小熊的尺子》2.导入（5分钟）–引导孩子们理解什么是测量，并探讨测量的重要性–展示测量工具（尺子、重量秤、时钟）3.正文（30分钟）理解尺子- 展示尺子- 分配给孩子们每人一条尺子- 让孩子们在小组合作中，互相测量不同物品的长度- 教师引导孩子们完成简单的数学运算，例如：两根笔长度加起来是多少？重量秤的应用- 展示重量秤- 引导孩子们理解称量- 让孩子们选择不同的物品来称量，并与同学分享- 联系幼儿园日常生活中的重量测量，例如：称婴儿体重、称面粉时钟的认知- 展示时钟- 浅显讲解时钟的原理和结构- 与孩子们一起玩玩具时钟，体验时间的概念- 让孩子们踏实发出一小时的时间，并标记在时钟上4.结束（5分钟）–回顾测量及测量工具的学习–引导孩子们思考测量在日常生活中的重要应用笔者反思教学环节设计该教案中的教学环节设计比较符合幼儿园孩子们自身的特点和年龄特征，通过数学游戏的形式引导孩子们理解测量的概念和运用测量工具的方法，能够提高孩子们的兴趣和参与度，实现教育教学的双向互动。

小组合作互动该次授课的一个亮点就在于小组合作互动，教师在教学过程中充分发挥孩子们的团体协作精神，鼓励孩子们相互帮助、相互学习，并且通过孩子们的合作来达到理解测量、计算准确的目的。

思考拓展如果继续深入拓展测量内容，可以让孩子们模拟电子秤、血压计、温度计等测量工具操作的过程，及测量在日常生活中的价值。

同时可以通过绘本、视频、动画等及测量故事方式加深孩子们对测量的理解，激励孩子们去探究更多的科学问题。

幼儿园大班数学活动自然测量教案【含教学反思】一、教学目标1.了解自然测量2.能够运用测量工具进行实践3.训练幼儿的观察能力和判断能力4.培养幼儿社交能力和合作精神二、教学准备1.测量工具：卷尺、量杯、秤等2.实物：玻璃球、小汽车、糖果等3.教学课件：数学自然测量的简介、测量实践视频等三、教学过程第一环节：自然测量简介1.通过上图为主题的课件，简明易懂地介绍自然测量概念，要求幼儿们用自己的语言总结自己对测量的理解，并与教师一起讨论。

2.然后，教师向幼儿们展示三个常见的测量工具，并要求学生想象场景：如果我们需要测量桌子的长度，会采用哪种工具呢？幼儿们可以进行朗读并讨论分析，最后老师告诉幼儿应该选择卷尺来进行测量。

第二环节：测量实践1.教师向幼儿展示玻璃球、小汽车和糖果三个实物，并让幼儿独立思考，将这些实物按大小排序。

2.幼儿独立排序后，教师指导幼儿如何进行测量，并要求幼儿们使用量杯、秤和卷尺进行实践测量。

3.由教师鼓励多样化的解决办法，引导幼儿们根据自己的想法进行实践，并在实践过程中不断纠错和指导，提高幼儿们的观察能力和判断能力。

第三环节：小组合作1.带领幼儿组成小组，让每个小组设计自己的测量实验。

2.每个小组以这样的方式展示他们的测量结果：一个小组介绍测量工具，另一个小组介绍测量的方法，还有另一个小组介绍测量对象。

3.教师在小组合作中促进交流和合作，引导幼儿们了解彼此的工作，鼓励幼儿们一起合作完成任务。

四、教学反思通过这样一种测量方法，幼儿通过实践方法初步了解了自然测量的概念和测量方法。

他们锻炼了自己的观察能力和判断能力，同时也培养了他们的社交能力和合作精神。

因此，这样的教学方法不但旨在培养幼儿数学能力，还兼顾到了人格素养的提升。

幼儿园大班数学教案《自然测量》教案：自然测量一、教学目标：1.培养幼儿对自然测量的兴趣；2.能正确使用常用的测量工具，如尺子、秤等；3.能进行简单的测量活动，如测量长度、重量等。

二、教学准备：1.测量工具：尺子、秤；2.各种日常生活中的物体，如书、水果、玩具等；3.授课标语：测量是科学的开始。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师在班级黑板上写下标语：“测量是科学的开始”，引发幼儿对测量的好奇心。

然后与幼儿一起讨论，什么是测量，为什么我们需要测量。

2.概念讲解（10分钟）教师给出测量的定义：测量是用工具或方法来确定物体或现象的大小或数量的过程。

接着介绍常见的测量单位，如长度的测量单位是米、厘米，重量的测量单位是千克、克等。

3.讲解测量工具（10分钟）教师介绍尺子和秤的使用方法。

首先，教师向幼儿展示尺子，并告诉他们尺子可以用来测量物体的长度。

让幼儿观察尺子的刻度，指出刻度上的数字代表长度的大小。

然后，教师拿出一些不同长度的物品，让幼儿用尺子测量它们的长度，并记录下测量结果。

接着，教师介绍秤的使用方法。

让幼儿观察秤上的刻度，指出刻度上的数字代表物体的重量大小。

让幼儿用秤测量一些不同重量的物品，并记录下测量结果。

4.测量活动（20分钟）教师组织幼儿进行测量活动。

首先，教师发给每个幼儿一支尺子，并让他们在教室里选择不同的物体，用尺子测量它们的长度。

鼓励幼儿使用尺子的正确方法，比如在测量线上放置物体，注意读出正确的刻度值，并记录下测量结果。

接着，教师发给每个幼儿一支秤，并让他们用秤测量不同物体的重量。

鼓励幼儿秤的正确使用方法，比如将物体放在秤的托盘上，保持平衡，并读出正确的刻度值，并记录下测量结果。

5.小结（5分钟）教师向幼儿复习本节课的内容，让幼儿回答以下问题：测量是什么？常见的测量单位有哪些？测量物体长度要用什么工具？测量物体重量要用什么工具？6.拓展活动（10分钟）教师给幼儿提供一些小任务，让他们应用所学知识进行测量活动。

幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的测量》，详细内容包括认识自然测量的概念，学习使用不同的自然物（如小石子、树叶、手指等）进行测量，掌握基本的测量方法，并能在实际操作中运用。

二、教学目标1. 了解自然测量的概念，知道测量是用一定的标准来比较物体的长短、高低等。

2. 学会使用不同的自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 能够在小组合作中进行测量活动，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的概念，能够使用自然物进行准确测量。

教学重点：培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、尺子、不同长度的绳子、小石子、树叶等自然物。

学具：每组一把尺子、不同长度的绳子、小石子、树叶等自然物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，讨论它们的长短、高低。

（2）引导幼儿思考如何比较这些物品的长短，引出自然测量的概念。

2. 新知识讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解自然测量的概念，让幼儿了解测量是用一定的标准来比较物体的长短、高低等。

（2）演示使用小石子、树叶等自然物进行测量的方法，并讲解注意事项。

3. 例题讲解（5分钟）（1）出示一根绳子，用小石子进行测量，讲解测量的步骤和要点。

（2）邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并讨论。

4. 随堂练习（10分钟）（1）将全班分成若干小组，每组选择一种自然物进行测量，测量教室里的物品。

（2）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

5. 小结与评价（5分钟）（2）对幼儿的操作进行评价，鼓励幼儿积极参与测量活动。

六、板书设计1. 自然测量的概念2. 自然测量的方法3. 测量步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，用手指、小石子等自然物测量家里的物品，记录测量结果。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了自然测量的方法。

幼儿园大班数学教案：自然测量一、教学目标1.让幼儿了解自然测量的基本概念，学会使用自然物品进行测量。

2.培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高他们解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会使用自然物品进行测量。

2.教学难点：引导幼儿发现自然测量的局限性。

三、教学准备1.教具：各种自然物品（如树叶、小石子、树枝等），尺子，记录表。

2.学具：每组幼儿一套自然物品，记录表。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一些自然物品，如树叶、小石子、树枝等，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.邀请幼儿分享自己对这些自然物品的了解。

（二）基本概念讲解1.教师简要介绍自然测量的概念，即使用自然物品作为测量工具。

2.示范如何使用自然物品进行测量，如用树叶测量桌子的长度。

（三）实践活动1.分组进行测量活动a.教师将幼儿分成若干小组，每组一套自然物品。

b.教师提出测量任务，如测量桌子的长度、宽度等。

c.幼儿在教师的指导下，使用自然物品进行测量，并记录测量结果。

2.讨论测量结果a.教师邀请各组幼儿分享测量结果。

b.引导幼儿发现自然测量的局限性，如测量结果不够精确、不同物品的测量结果有差异等。

2.邀请幼儿谈谈在测量活动中的感受，以及如何改进自然测量方法。

（五）延伸活动1.教师出示一些测量工具，如尺子，引导幼儿了解标准测量方法。

2.邀请幼儿使用标准测量工具进行测量，比较自然测量与标准测量的差异。

（六）结束2.邀请幼儿谈谈对自然测量的认识，以及如何在生活中运用。

五、作业1.让幼儿回家后，尝试使用自然物品测量家中的物品，并记录测量结果。

2.家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿分享测量经验。

六、教学反思1.本次活动中，幼儿对自然测量的概念有了初步了解，能够使用自然物品进行测量。

2.在讨论测量结果时，幼儿能够发现自然测量的局限性，并思考如何改进。

3.通过本次活动，幼儿对数学产生了浓厚的兴趣，提高了他们解决问题的能力。

幼儿园大班数学《自然测量》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的测量》第三节《自然测量》。

本节课主要内容包括：认识自然测量的工具，如小棒、绳子、手指等；学习使用自然测量工具进行简单物体的测量；了解自然测量的单位换算。

二、教学目标1. 让幼儿了解自然测量的概念，掌握使用自然测量工具进行物体测量的方法。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索自然测量工具的愿望。

三、教学难点与重点重点：学习使用自然测量工具进行物体测量。

难点：理解自然测量单位之间的换算。

四、教具与学具准备教具：小棒、绳子、手指、直尺、教学图片等。

学具：每组一份小棒、绳子、手指、直尺、记录表、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个幼儿感兴趣的物品，如一个大型玩具车，引发幼儿讨论：“小朋友们，你们知道这个玩具车有多长吗？我们怎样才能知道它的长度呢？”2. 讲解自然测量工具（5分钟）教师展示小棒、绳子、手指等自然测量工具，讲解它们的特点和用法，引导幼儿观察并思考如何使用这些工具测量物体。

3. 操作演示（5分钟）教师以小组为单位，进行自然测量操作演示，如使用小棒测量玩具车的长度，并记录测量结果。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行随堂练习，使用不同的自然测量工具测量同一物体，并记录测量结果。

5. 例题讲解（5分钟）教师针对测量结果进行例题讲解，引导幼儿观察不同测量工具的测量结果，探讨它们之间的关系。

六、板书设计1. 自然测量工具：小棒、绳子、手指等。

2. 测量方法：从一端开始，按照一定的顺序进行测量。

3. 测量结果记录：使用自然测量工具测量的结果。

七、作业设计1. 作业题目：使用自然测量工具测量家中的一件物品，记录测量结果。

2. 答案：根据实际测量结果填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在测量过程中的操作方法，及时纠正错误，提高幼儿的测量技能。

幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思一、教学目标：1.掌握数学测量的基本概念，观察教师演示模拟及运用工具仪器测量；2.发展幼儿的“探询”和“表达”的能力，培养幼儿观察力和想象力；3.了解基本的测量单位及量纲。

二、教学准备：1.测量器具：尺子、衡量秤、计时器、计数器等；2.实物：小球、砝码、图画、数字卡片等；3.教具：磁性数字、拼图尺、测量练习册等；4.幼儿课桌、椅子、活动场地等。

三、教学活动：1.前置活动：教师介绍发现世界的神奇，世界上的每一件事物都具有规律性，比如一天有24个小时，一年有四季等。

这些规律性是通过观察、比较和测量得出来的，引导幼儿寻找生活中的测量和比较现象。

2.探究活动：（1）学习测量方法：教师让幼儿操作尺子、衡量秤、计时器等器具，进行观察、比较时先建立排队秩序。

教师示范把一水杯水倒进另一个更大的杯子里，问幼儿是不是2杯水，如何判断，这是测量。

指出量杯是测量器，教幼儿如何使用。

然后，幼儿分组模拟各种测量活动，如测量身高、体重、距离等。

（2）学习数字概念：教师引导幼儿观察、比较不同的数字卡片。

比如：“1和2，哪个数字大？”通过让幼儿自己拿数字卡片比较、观察，让幼儿记住1和2这两个数字的形状和大小，并牢记1比2小。

教师通过磁性数字、拼图尺等教具，让幼儿认识更多的数字卡片，并对数字进行操作，感受数字的特性。

（3）学习测量单位：教师将物品放在衡量秤上，让幼儿感受砝码增加或减少对物品重量的影响。

引导幼儿理解“称重”的概念。

教师告诉幼儿，测量温度用的单位是“摄氏度”，用量杯测量液体用“毫升”为单位，测量距离用“米”为单位。

通过实物和图画让幼儿了解不同的测量单位。

（4）测量运动时间：教师引导幼儿在户外活动时，用计时器测量运动员的时间，了解快慢的差别，启发幼儿对时间的认识。

四、反思：此次活动可以让每个幼儿学习基本的测量工具和数字的使用，发展他们的观察力和想象力。

同时，幼儿通过活动感受到了测量运动时间的概念，培养他们对时间的认识。

幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思一、教学内容简介本次数学教学以自然测量为主题，教学内容主要包括以下方面：1.通过观察天然物体的大小、重量、体积等特征，理解自然测量的基本概念和方法；2.运用简单的量具，如直尺、量杯、秤等，进行自然物体的测量；3.进一步了解自然测量与生活密切相关的经验和技能，如时间、长度、重量和容积等。

二、教学目标1.让学生理解自然测量的基本概念和方法；2.通过观察和实践，使学生掌握如何使用量具进行测量；3.激发学生思考和探究自然测量与生活经验之间的联系，培养学生的数学思维能力。

三、教学资源1.教学PPT；2.直尺、量杯、秤等量具；3.天然物体，如树叶、鱼、水果等。

四、教学流程时间教学环节授课方式内容简介9:00集体活动教师示范开启数学测量的思考，介绍自然测量的基本概念和方法。

9:15知识点讲解教师授课通过图片、图表、教具等方式让学生初步了解测量。

9:30组织体验活动小组活动让学生通过组内合作测量自然物体，增强他们的实践能力。

9:50小结教师点评总结今天的主要内容，引导学生分析、归纳测量规律，并提出问题。

10:00课后扩展个人探究让学生在家测量自然物体，并思考自己生活中的测量经验与方法。

五、教学评价1.观察学生在活动过程中的合作表现，评估他们的团队协作能力；2.通过讨论和交流，推荐学生在家中进行测量活动，巩固他们所学的知识； 3.通过学生的反馈和笔记，评价这次教学过程的效果和学生的学习能力。

六、教学反思在这次教学中，我主要采用了讲解和实践相结合的方式，让学生能够更好地理解测量的概念和方法。

同时，我也观察到一些问题：1.学生在实践活动中的量具使用能力还需要进一步提高；2.学生的思维能力有待进一步激发，需要提供更多的开放性问题来引导他们思考；3.教学时间安排不合理，活动时间过短，需要适当延长。

综上所述，以后我将更加注重实践环节的设计和探究性教学的实践，同时加强班级管理，提高学生的学习热情和积极性。

大班数学活动教案《自然测量》含反思1. 教学背景大班学生已经掌握了简单的测量（如长和重量）的方法，但他们需要更多的实践来扩展他们的测量技能。

自然测量是一个非常适合大班学生的主题，因为这个主题涉及到学生在日常生活中常见的物品和现象。

2. 教学目标•学生能够识别不同形状和大小的物体，并通过比较它们的尺寸来判断“更长”和“更短”，“更高”和“更矮”等•学生能够利用简单的测量工具（如尺子、秤等）来测量长度、宽度和高度等•学生能够记录测量结果，并使用它们来进行比较、排序和分类•学生能够与同伴分享他们的结果，并利用对话来表达他们的思想和观点3. 教学准备•不同形状和大小的物体（如积木、瓶子、钢球等）•尺子、卷尺、秤等测量工具•白板、挂图纸、马克笔、彩色笔等•音乐或其他课堂氛围营造道具（如气球、纸花等）•学生名单和分组列表4. 教学过程步骤一：营造课堂氛围在学生入座之前，老师可以在教室内布置一些形状和大小各异的物品，如气球或纸花等。

在学生入座时，老师可以播放一些轻快的音乐来营造课堂氛围。

老师可以引导学生注意到这些物品，并要求他们尽可能多地列出它们的特点。

步骤二：引出新主题：自然测量老师可以用幻灯片或图片来展示一些与自然测量相关的图片（如华丽的建筑物、高耸入云的山脉等），然后和学生讨论这些图片的常见点。

老师可以问学生如下问题：•你发现了什么有趣的事情？•如果你能在这些场景中测量某些东西的尺寸，你会测量些什么？接着，老师可以引导学生数一数教室里有多少个物品，并要求他们估计每个物品的长度、宽度和高度等。

为了帮助学生更好地猜测，老师可以使用一些小道具，如尺子等来让学生进行实践操作。

步骤三：教学“自然测量”的方法在学生了解了这个主题后，老师可以向他们介绍“自然测量”的方法，并让他们通过条件反射方式来理解各种测量工具是如何使用的。

在这一步骤中，老师可以设计一些有趣的测量活动，以便更好地展示这个方法，如：利用尺子测量桌子的长和宽，测量自己身高、小组员身高等。

幼儿园大班数学教案自然测量幼儿园大班数学教案自然测量篇一：大班数学：自然测量大班数学：自然测量大班数学：自然测量活动目标：1、教幼儿学习自然测量，初步掌握测量的方法，激发幼儿参与测量的兴趣。

2、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。

3、愿意与同伴合作交流，解决问题。

活动准备：1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。

2、若干张记录表格。

3、粉笔若干。

4、魔箱和宝藏图。

活动过程：1、以游戏“看谁跳得远”引入活动，激发孩子学习的兴趣。

2、学习测量方法。

（1）自主探索测量方法。

要求幼儿人人动手，运用测量工具（筷子），测量桌子的长度。

测量结束，鼓励幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们交流。

（2）教师示范正确的测量方法。

测量时，筷子的一头要对齐桌子的边角，在筷子的另一头用粉笔画一条短线作记号，第二次测量的时候要从记号的开始处接下去量，边量要边数，一根筷子，两根筷子，??最后就能记住桌子长度有多少根筷子长。

同时强调测量工具（筷子）必须沿着边测量。

（3）幼儿分组测量，掌握正确的测量方法。

①幼儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及黑板的边，并记录测量结果。

②教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。

③请个别组幼儿交流测量时遇到的困难，并采取哪种办法解决，再汇报测量的结果。

（4）引导幼儿分析讨论：同样的门、窗户、黑板，为什么都用筷子测量，而结果却不一样？老师用与孩子一样的测量工具（筷子）进行演示，引导幼儿观察筷子的长短，得出筷子长，量出的次数少；筷子短，量出的次数多。

3、游戏：找宝藏。

幼儿从魔箱里摸出一张画有藏宝地点的标记图，根据图运用各种测量工具进行测量，找出宝藏。

4、结束小结：今天我们学会了用各种测量工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的长短有关。

出来今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友会去后找一找、试一试好吗？幼儿园大班数学教案自然测量篇二：幼儿园大班自然测量说课稿大班数学活动《自然测量》说课稿设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。

幼儿园大班数学《自然测量》教案一、教学目标1.了解自然测量的方法，能够使用自然物品进行测量。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点：掌握自然测量的方法，能够使用自然物品进行测量。

2.教学难点：灵活运用自然测量方法，解决实际问题。

三、教学准备1.教具：各种自然物品（如树叶、小树枝、石子等）、绳子、直尺、记录表等。

2.学具：每组幼儿一套自然物品、记录表、笔等。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行户外活动，观察周围的自然环境。

2.引导幼儿发现自然物品的形状、大小、长短等特点。

（二）探索自然测量方法1.教师展示树叶、小树枝、石子等自然物品，引导幼儿观察它们的形状、大小、长短等特征。

2.教师提出问题：“你们知道怎么测量这些自然物品的大小吗？”3.鼓励幼儿积极思考，尝试用自然物品进行测量。

4.教师演示用绳子测量树叶、小树枝等自然物品的方法，引导幼儿观察并理解测量的过程。

（三）实践操作1.将幼儿分成若干小组，每组一套自然物品和测量工具。

2.教师给出测量任务，如：“请测量树叶的长度”、“请测量小树枝的粗细”等。

3.幼儿在小组内分工合作，用自然物品进行测量。

4.测量结束后，引导幼儿记录测量结果。

（四）交流分享1.组织幼儿进行小组交流，分享测量过程中的发现和感受。

2.鼓励幼儿用自己的语言描述测量过程，如：“我是怎么测量的”、“我发现了什么规律”等。

（五）拓展活动1.教师展示其他自然物品，如花朵、果实等，引导幼儿尝试用自然测量方法进行测量。

2.组织幼儿进行户外自然测量活动，测量不同物品的长度、宽度、高度等。

3.鼓励幼儿将测量结果记录在表格中，形成自然测量报告。

2.鼓励幼儿分享自己的学习收获，如：“我学会了什么”、“我有什么感受”等。

3.教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

五、课后延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试用自然物品进行测量，记录测量结果，并与家长分享。

大班数学教案自然测量8篇大班数学教案自然测量1活动目标：1、鼓舞幼儿自主选择测量工具来测量四周物体，在探究比拟中发觉测量工具和测量结果的关系。

2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参加测量的兴趣。

3、情愿与同伴合作沟通，解决问题。

4、让孩子们能正确推断数量。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：1、幼儿已有初步的测量阅历。

2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。

3、记录表、水彩笔、磁性板。

活动过程：一、引题：提出任务今日小朋友来当“小小测量员”，用三种不同的工具来测量一样的一条边，并把测量结果记录下来。

二、探究：分组测量并记录1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择适宜的测量工具来测量物体同一条边。

2、教师巡回观看、倾听、了解幼儿测量的状况。

3、鼓舞幼儿用不同的工具进展测量，并把测量结果记录下来。

三、共享：沟通测量的过程和结果1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边沟通，争论测量的过程和结果。

2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比拟中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的阅历。

四、嬉戏：问答竞赛小嬉戏，启发幼儿再次测量。

1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少（或最多）？为什么？试一试。

2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。

3、假如没有这些工具，我们还能用什么方法来测量活动室的长度？试一试。

五、活动延长：鼓舞幼儿再次尝摸索索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。

活动反思：由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。

所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。

幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了；幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。

自然测量教案8篇自然测量教案篇1活动目标：1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。

2、了解测量工具的长短与测量结果的关系。

3、初步懂得根据测量对象的特点选择合适的测量工具。

活动准备：测量工具（铅笔、长条积木、吸管、纸条等）、笔、记录表、黑板、粉笔、抹布等。

活动过程：1、幼儿尝试测量，教师观察幼儿的测量方法，归纳、演示正确的测量方法。

2、幼儿用同种工具测量桌子的长和宽。

（1）幼儿尝试用铅笔测量并在表（一）做记录。

（2）请全班幼儿展示记录表，集体验证测量结果。

（3）引导幼儿感知同种测量工具测量不同物体，次数多的较长，次数少的较短。

3、幼儿用不同的工具测量地板方格线的长度。

（1）幼儿尝试选择三种测量工具进行测量并在表（二）做记录。

（2）引导幼儿探索量具的不同与测量的结果有关，工具长，次数少，工具短，次数多。

4、同伴合作选择合适的工具测量教室周围的物品。

（1）幼儿说说：还有什么东西可以当测量工具？（2）引导幼儿互相合作根据测量对象的特点选择合适的测量工具进行测量，并记录在表（三）。

活动反思：1、本活动操作的材料大部分是现成的，有的是和幼儿一起准备的，随手可得的，适合日常教学。

2、创设幼儿操作探索的环境，引发幼儿大胆参与尝试。

活动以幼儿动手操作为主，通过操作实践，由浅入深，环环紧扣。

让幼儿尝试测量，学习正确的测量方法——同种工具测量桌子的长或宽，并做记录——不同工具测量地板方格线的长，并做记录——自选工具测量自选的物体。

在活动中幼儿能积极主动地尝试、探索，到最后大部分的幼儿能用正确的方法进行测量，获得了有关自然测量的经验，通过测量、记录比较明白了测量工具与测量对象的关系。

3、提供丰富的材料让幼儿操作，充分调动了幼儿的积极性、趣味性和探究性。

在活动中的材料有：铅笔、纸条、吸管、长条积塑、绳、小棒、纸筒等等，每个幼儿都有动手操作的机会，让他们在看、想、说、做的过程中，充分发挥各种感官的作用，提高了幼儿动手操作的能力，幼儿在测量时都忘记了地板是脏的，有的跪着量，有的趴着量，看着他们那么专心的样子，我都不忍心一直提醒他们要蹲着量。

幼儿园大班数学教案《自然测量》含反思教学设计教学目标：1.了解测量的概念，能够正确地使用不同的测量工具，如尺、量杯、钟表等。

2.能够通过实际操作，发觉测量的规律性和科学性，并能够应用到实际生活中。

3.培育同学的察看本领和动手本领，让他们能够独立完成测量操作。

教学内容：自然测量（测量长度、重量、温度、时间）教学重点：1.把握测量的方法，娴熟把握不同尺度的测量工具的使用。

2.提高同学的察看本领和动手本领，让他们能够独立完成测量操作。

3.培育同学科学思维和探究本领。

教学难点：1.让同学了解不同测量尺度之间的转换方法；2.让同学把握测量误差的概念，能够正确处理测量误差；3.让同学了解测量的科学性以及实际生活中的应用。

教学方法：1.情境教学法；2.探究式教学法；3.呈现式教学法；4.问题导向教学法；5.小组合作学习法。

教具材料：卷尺、量杯、钟表等实际测量工具；石头、小球、水等教学实物。

教学步骤：一、热身（5分钟）老师与同学进行简单的问答游戏，问答内容为：身体尺寸测量和大小比较，旨在引起同学对测量的喜好。

二、授课（30分钟）1.讲授测量的概念，并与同学共享实际生活中的测量用途。

2.通过呈现实际测量工具的使用，教授尺度单位的概念，如厘米、分米、米等，并共享使用不同尺度单位测量长度的方法。

3.教授单位换算方法，如1米等于100厘米，以及如何在不同的尺度单位间转换。

4.介绍重量单位，并教授使用不同的工具进行重量测量，如量杯、秤等，以及如何在不同的重量单位之间转换。

5.介绍温度单位，并教授使用温度计进行温度测量，并共享如何在不同的温度单位之间转换。

6.介绍时间单位，并教授使用时钟等工具进行时间测量，并共享如何在不同的时间单位之间转换。

三、实践（30分钟）1.让同学利用卷尺对不同长度的物品进行测量，并记录测量结果。

2.供应小球、石头等实物，让同学利用不同工具进行测量，并对测量结果进行对比和分析。

3.供应确定量的水，让同学进行重量测量，并计算出水的重量。