百善孝为先-《黄香温凊》国学经典故事导读课精品教案

《百善孝为先》教案第一篇：《百善孝为先》教案《孝敬父母》主题队会设计目的:1、让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁,无私和伟大。

2、让学生学会理解父母,孝敬父母,以实际行动报答父母。

课前准备：1、准备反映父母爱的歌曲<><><>。

2、准备体现学生享受父母关爱的照片,录音,信笺。

3、准备一篇震撼心灵的母爱故事4、准备主持人串词。

5、准备有关课件。

活动准备：1、课前采访什么是感恩：2、学生亲手制作“幸运星”项链.3、学唱歌曲,学做手语操。

活动开始中队长检查人数!(各小队报数)各小队汇报人数!中队长:五二中队<>中队主题活动现在开始!出旗!敬礼!(奏乐)礼毕!唱<>!全体请坐!进入主题:主持人女:是谁?将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭.男:是我们敬爱的父母.是谁,牵着我们的手,让我们迈出了人生的第一步? 女:是我们敬爱的父母.合:今天就让我们感恩父母吧!女:请欣赏歌曲<>,以及歌曲背后一个感人的故事.播放歌曲,老师讲故事.女:懂事的小女孩,虽然说不出话,但她明白了妈妈的心,她要好好的活下去,让妈妈放心的离去.男:我看到大家眼里含着泪花,我知道，大家已经被这个故事深深地打动了.因为父母的爱,才让我们拥有了比海洋还要深的幸福,这些爱你们发现了吗?让我们走进今天的第一个内容的美好的回忆!一、甜蜜回忆,拥有幸福播放歌曲<>1、学生们展示自己小时候的照片,讲他们小时候的故事.2、讲诉父母曾经让你感动的事情.3、告诉大家自己最珍贵的礼物的来历.4、资料里的小故事.男:爱是阳光,爱让我们开心,让我们快乐.如果大家都感受到了这份幸福就让我们一起唱> 学生唱歌女:沐浴在爱的阳光下,我们幸福的成长,可你懂得了什么呢?请听诗朗诵<> 诗朗诵主持人男:三千多和日日夜夜,父母的爱与我们相随, 三千多个日日夜夜,我们始终与爱同行, 为此,我们派出了小队员去了很多同学的家里,对他们的爸爸,妈妈进行了采访,想听听爸爸妈妈说什么吗? 让我们走进今天的第二个环节二、父母心语,伴我成长播放采访录音，读父母给子女的信主持人:我们的故事在父母的笔下,在父母的言语中,在父母的心里,是永远也抹不去的,可同学们,我们对父母的挂念又有多少呢? 提问:你是否留意过父母的生日,是否问候过父母?是否让父母伤心难过过?那接下来,让我们走进今天的第三个环节三、感恩父母,快乐永远刚才有好多同学都流泪了,这是激动的泪,这是幸福的泪.让我们把这泪水花成我们的行动,来回报我们亲爱的爸爸妈妈吧!将自己给父母做的礼物展示给大家，并把想对父母说的话,说给同学们听.表演二胡,吉他独奏.舞蹈等.一个人会因感恩而感到快乐,一颗感恩的心,.就是一颗和谐的种子.我们只要怀有一颗感恩的心,就能发现生活的美好,世界的美丽,就能永远快乐的生活在真情的阳光里.四、宣读<> 从现在开始在思想品德上让你安心.在学习上让你们放心, 在生活上决不辜负父母心五、结束中队长:下面请辅导员讲话辅导员:同学们,通过这次班会,我很高兴看到大家都长大了.我们51颗孝敬父母的诚心合着青春的步伐,已经紧紧地跳动在一起.让我们从爱父母开始,爱我们的老师,爱我们的集体,爱我们的国家,用一颗年轻的心和蓬勃的朝气书写我们壮美诗篇吧!中队长:全体起立!呼号!辅导员:准备着,为共产主义事业而奋斗!(时刻准备着!)中队长:退旗!敬礼!《尊敬老师》主题队会活动目的：1、通过班会，对学生进行尊师、敬师的教育；2、通过班会，使学生懂得如何用自己的实际行动去尊师、爱师，从而增进师生之间的情感；3、通过班会，让学生懂得老师的工作是平凡而伟大的，学习老师默默耕耘、无私奉献的精神。

7、百善孝为先教学目标：1. 听古今“孝”的故事，了解什么是孝道，懂得父母的养育之恩施报答不完的，孝敬父母是子女应尽的责任。

2. 初步学会理解父母，主动与父母沟通，主动分担家务。

教学重点：学会感恩，学会孝敬。

教学准备：教师制作多媒体课教学过程：活动一“孝”的故事，引出课题1.师：今天老师带大家去认识一位和你们同龄的孩子，他的名字叫黄香，听一听他的一则小故事。

（播放课件P2，flash《凉席温被》）出示“故事园”图片，听故事2.师：这是东汉时期的一个故事。

虽然年代久远，但是故事很感人。

你觉得黄香是一个怎样的孩子？3．指名说。

学生回答（略）4.师：黄香对父亲极为孝敬，。

说到“孝”这个字，从古到今，它有不同的写法（媒体演示课件P3：“孝”字的不同写法），但是含义却是相同的，你能从字形中看出这个字的意思吗？4. 师述：黄香真是一个孝顺的好孩子。

今天，我们就要来学习第7课——《百善孝为先》。

板题，齐读。

5．打开书，出示图片，观察“e链接”中“孝”的字形演变。

提问：你能从字形演变中看出什么是“孝”吗？（自由读，指名读）（1）同桌自由说说对“孝”的理解（2）；学生交流，指名说。

5.师小结：当老人年纪大了、身体弱了，连吃饭用的勺子都拿不稳的时候，孩子就扶着他行走，照顾他、敬重他，这就是孝。

2000多年前的古人不仅造出“孝”这个字来表达对父母的敬重，还为后人留下了“百善孝为先”的传统美德。

6.孝是中华民族的传统美德（齐读）。

师总结：其实正因这句话说到了“根本”处，所以放之四海而皆准。

万官皆下品，唯有读书高，以孝为先。

这又为何？因没有孝，没有根本，就没有人类传承。

为人子女当孝，为人父母当慈。

父母养子女叫做“养”，子女养父母也叫做“养”。

前者抚养成人，后者赡养终老。

这叫天经地义，也是中华民族的传统美德。

活动二故事交流，感受美德1.师：无论是古代还是现代，孝敬父母、长辈的感人事例层出不穷，我知道大家课前都查找了资料，收集了很多关于“孝”的故事，现在就让我们来交流一下。

百善孝为先尊长敬为重
三维目标
1、激发学生对父母的亲情和孝敬父母长辈的真情，让学生学会爱，学会理解，学会感恩。

2、通过教学增强学生孝敬父母的自觉性；纠正各种不孝敬父母的思想和行为；在生活中能将孝敬父母和长辈落实到行动中。

3、通过教学使学生懂得我们为什么要孝敬父母；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情爱戴，然后在具体行为上要有孝行。

教学设计
课前布置学生准备父母关心我们的具体事例或身边不孝敬父母的例子。

师生互动、生生互动。

教师选用与学生生活联系密切而又有教育意义的故事，通过学生的自我反思，引导学生获得心理体验，增强孝敬父母、尊重父母的责任感。

以实际行动报答父母的养育之恩。

教学过程
1、课前播放《白发亲娘》渲染气氛
2、图片导入激发兴趣
师：〈显示孙红雷图片〉，哪位同学知道他是谁？孙红雷是当红的演员，你知道他在成功后首先想感激的人是谁吗？请你们猜一猜[显示问题]
生答：母亲
师：为什么他首先要感谢的是自己的父母？让我们听听他是怎么说的〈走近孙红雷配乐〉。

7、百善孝为先教学目标：1. 听古今“孝”的故事，了解什么是孝道，懂得父母的养育之恩施报答不完的，孝敬父母是子女应尽的责任。

2. 初步学会理解父母，主动与父母沟通，主动分担家务。

教学重点：学会感恩，学会孝敬。

教学准备：教师制作多媒体课教学过程：活动一：“孝”字变迁，引出课题。

1．出示“故事园”图片，听故事，请大家思考：黄香是个怎样的孩子？2. 教师讲述《黄香温席》的故事。

3．指名说。

4. 师述：黄香真是一个孝顺的好孩子。

“孝”是我们中华民族的传统美德，也是一切道德的基础。

今天，我们就要来学习第7课——《百善孝为先》。

板题，齐读。

5．打开书，出示图片，观察“e链接”中“孝”的字形演变。

提问：你能从字形演变中看出什么是“孝”吗？（自由读，指名读）（1）同桌自由说说对“孝”的理解；（2）指名说。

（板书：敬重、扶持）活动二：故事交流，感受美德。

1.师述：孝这种美德在我国传承了几千年，在泱泱大国向来不少孝子的例子。

现代人，又是怎样用行动诠释孝的呢？我们来听一个这样的故事，思考：主人公的哪些行为让你很感动？媒体播放“故事园”《田世国感动2004》。

听完了故事，请学生谈谈感想。

2．CCTV的颁奖词“田世国感动2004”，自由读读，请女生朗读。

3．田世国的故事感动全中国。

课前，老师让大家去观察和搜集一些你了解的有孝心的小故事，并写在爱心卡上，大家完成了吗？那还等什么，快拿起你的爱心卡和小组里去分享，把你们小组里认为最感人的故事画上三颗星推荐给大家。

4．指名交流。

5．小结：听了这么多的故事，谈了这么多的感受，我感觉大家对孝有了更多的理解。

活动三：感受母爱，探究孝道。

1．师述：父母对自己的爱和我们对父母的爱，你又知道多少呢？请大家完成这张表格：爱的天平2．父母对我们的爱是无私的，谁来举个例子说说自己父母或长辈对你们的付出呢？3.父母爱我们，辛勤劳动抚养我们长大，滴水之恩当涌泉相报，我们应该报答父母的养育之恩。

所以，我们要（点击：提倡孝道）活动四：小组讨论，学会孝敬1.请学生小组讨论：孝在当下，现在的我们该如何孝敬父母长辈？（1）（板书：在家里）我们可以为长辈做些什么？（板书：问候、安慰、有礼貌、做力所能及的事。

百善孝为先(教案)第一章：导入1.1 教学目的：引发学生对“百善孝为先”主题的兴趣和思考。

1.2 教学内容：介绍孝道的概念和重要性。

1.3 教学方法：采用讨论和分享的方式，让学生思考孝道的意义。

1.4 教学步骤：1.4.1 引导学生思考孝道的定义和含义。

1.4.2 分享一些关于孝道的故事或例子，引发学生的共鸣。

1.4.3 引导学生思考孝道在现代社会的重要性。

1.4.4 让学生分享自己对孝道的理解和实践经验。

第二章：孝道的起源与传统文化2.1 教学目的：让学生了解孝道的历史和文化背景。

2.2 教学内容：介绍孝道的起源和发展，以及在中国传统文化中的地位。

2.3 教学方法：采用讲解和讨论的方式，让学生了解孝道的历史和文化背景。

2.4 教学步骤：2.4.1 介绍孝道的起源和发展。

2.4.2 讲解孝道在中国传统文化中的地位和影响。

2.4.3 引导学生思考孝道在现代社会中的意义和价值。

第三章：孝道的实践与意义3.1 教学目的：让学生了解如何实践孝道，并理解其意义。

3.2 教学内容：介绍孝道的实践方法和孝子的典型例子。

3.3 教学方法：采用讲解和分享的方式，让学生了解如何实践孝道。

3.4 教学步骤：3.4.1 介绍孝道的实践方法，如尊老爱幼、孝顺父母等。

3.4.2 分享一些孝子的典型例子，让学生学习他们的优点。

3.4.3 引导学生思考如何将孝道融入到自己的生活中。

第四章：孝道与现代社会4.1 教学目的：让学生思考孝道在现代社会中的意义和挑战。

4.2 教学内容：讨论孝道在现代社会中的作用和面临的问题。

4.3 教学方法：采用讨论和分享的方式，让学生思考孝道在现代社会中的意义和挑战。

4.4 教学步骤：4.4.1 引导学生思考孝道在现代社会中的作用和意义。

4.4.2 讨论孝道在现代社会中面临的问题和挑战，如代沟、家庭关系紧张等。

4.4.3 引导学生思考如何解决这些问题，并实践孝道。

第五章：总结与反思5.1 教学目的：让学生总结所学内容，并进行自我反思。

《百善孝为先》教学设计设计者：盘晓红教学目标：1、通过教学活动，对学生进行中华传统美德——孝道的教育。

让学生理解什么是孝道，为什么要对父母尽孝道。

朗读背诵有关孝道的圣贤经典，让学生认识我们中华民族的孝文化。

2、了解母亲生命孕育和父母养育儿女的过程，使学生明白生命来之不易，要懂得珍惜懂得感恩。

欣赏《跪羊图》，五六年级的学生复习唱好这首歌。

3、向学生介绍古代孝道故事，如《黄香温席》舜帝孝悌故事，让学生明白古代圣贤都是孝敬父母的典范。

4、播放中华最美孝心少年的颁奖典礼，让学生学习现代孝心少年的善良、坚韧、感恩、报恩的美德。

教学思路：对学生进行感恩父母的教育我们已经通过美心课向学生讲了，如《感恩父母》，《我爱爸爸妈妈》《感恩母亲》，也教学生唱过一些有关感恩父母的歌，如《我爱妈妈的眼睛》《我的好妈妈》，《跪羊图》，欣赏过《母亲》《父亲》等，大部分学生对父母的恩情有了一些认识，也知道作为儿女要对父母感恩。

我认为对学生要经常性地进行感恩父母的教育，特别是有很多的孝道故事是可以讲给学生听，播放给学生看的。

孩子如何在现实生活中对父母尽孝，也需要老师给予正确的引导。

这一课题的教学设计，我考虑了让学生感受我国的孝道文化，认识孝养父母是中华民族的传统美德。

我通过让学生朗读有关孝道的圣贤经典，让学生欣赏《跪羊图》，观看古代孝道故事来认识我国的孝道。

再结合现代社会面临的新问题，教育学生要珍惜生命，不要让父母操心，家庭有困难要主动为父母分担。

此外，还要把孝道的内涵扩大，引导学生用父母给的身体，为社会大众付出，为人群造福，懂得这是更高一层的孝，即大孝。

在教学中要始终注意通过学生喜闻乐见的方式，让他们明白感恩和尽孝的道理，让他们体验能够行孝是一种幸福。

教学准备：有关孝德的书或视频，制作好教学幻灯片。

准备一个五斤来重的书包，课堂上让学生绑在腹部，体验母亲怀孕的艰辛。

教学重点：用故事、朗读、播放视频等方式，让学生了解父母养育孩子的艰辛，激发学生的感恩心。

《百善孝为先》活动方案一、教学内容本次活动方案以《百善孝为先》为主题，涵盖我国传统文化中孝道的内涵和价值。

活动围绕教材第五章“家庭与社会”，详细内容包括孝道的起源、孝道的内涵及其在现代社会的重要性，以及如何践行孝道等。

二、教学目标1. 让学生深入了解孝道的起源和发展，认识到孝道在中华传统文化中的地位；2. 引导学生理解孝道的内涵，树立孝敬父母的观念；3. 培养学生践行孝道的意识和能力。

三、教学难点与重点1. 孝道的起源和发展；2. 孝道的内涵及其在现代社会的重要性；3. 如何践行孝道。

四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 孝道故事视频；3. 讨论卡片。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放一个关于孝道的感人视频，引发学生对孝道的思考；2. 知识讲解：利用PPT课件，详细讲解孝道的起源、发展、内涵及其在现代社会的重要性；3. 故事分享：分享一些孝道故事，让学生从中体会到孝敬父母的快乐和幸福；4. 小组讨论：让学生分成小组，针对讨论卡片上的问题进行讨论，培养学生的团队协作能力；5. 实践演练：让学生结合自己的实际，思考如何在生活中践行孝道，并进行分享；六、板书设计1. 孝道起源；2. 孝道内涵；3. 孝道在现代社会的重要性；4. 如何践行孝道。

七、作业设计1. 请学生写一篇关于“我心中的孝道”的作文；2. 回家后，为父母做一件孝心事，并记录下来；3. 结合教材内容，思考如何在日常生活中践行孝道，制定一个践行计划。

八、课后反思及拓展延伸1. 本次活动的教学目标是否达到预期效果？2. 学生在讨论和实践中是否真正理解了孝道的内涵？3. 如何进一步引导学生在生活中践行孝道？4. 拓展延伸：组织一次孝道主题的实践活动，如孝道知识竞赛、孝道演讲比赛等。

重点和难点解析一、孝道起源孝道起源于我国远古时期，是中华民族传统文化的重要组成部分。

在原始社会，孝道主要是子女对父母的一种天然情感和义务，如《诗经》中所说：“父母生我，鞠我育我，长我养我，欲报之德。

《百善孝为先》教学设计第一篇：《百善孝为先》教学设计《百善孝为先》主题班会一、班会背景：如今的学生独生子女居多，在父母的呵护中渐渐长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。

特别是处于青春期的中学生，心理叛逆是非常普遍的现象，总认为自己已经“长大了”，独立和成熟的感觉使他们不满足于对家长的服从和依赖，与家长和老师的关系慢慢疏远，甚至与家长对着干。

这些对中学生的学习和身心发展极为不利。

在全市推行经典诵读《弟子规》之后，针对本班学生个性中暴露的自私任性，自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践，召开这次主题班会。

二、教育目标：1.让学生深入体会父母之爱，认识父母养育我们的艰辛。

感受亲情的伟大与无私。

2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。

3.引导学生由“感谢父母”到“常存感激之恩”的思想意识转变，学会感恩。

三、活动准备：歌曲：《父亲》、《天亮了》、《灰色空间》；二十四孝图、文章内容等四、活动过程：（一）深情导入师：：当你生病时，是谁无微不至的照顾你？当你任性时，是谁始终不变的包容你？当你遇到挫折时，是谁全心的支持与鼓励你？在你成长的路途上，是谁给你永不枯竭的爱？答案只有一个，请同学们共同回答！…古语云：“百善孝为先”。

孝是中华民族的传统美德，每个人都是父母生命的延续，不善待父母就是不善待生命。

“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，动物尚且如此，更何况是我们人类呢？作为新时代的小学生更应传承中华优良传统，感恩父母，孝敬父母。

今天让我们走进“百善孝为先”。

（二）讨论探究： 1.我把孝心说个你来听课前老师给大家布置了作业,谁把“孝心”说给大家来听？学生上台展示，诉说自己对孝心的理解。

2.感恩调查（1）出示调查内容，学生选择评判自己做到的是哪些，没有做到的是哪些。

知道的父母生日了解父母健康状况知道用于你一年的花费是多少能经常与父母交流、沟通，向父母倾诉心中的烦恼能为父母分担忧愁、知道父母最大的的烦恼是什么会为父母分担家务活，为他们洗头，洗衣服知道父母最喜欢的东西父母苦口婆心的教育，自己不认为是唠叨 3.践行“孝”（1）生讲述历史上孝顺父母的故事，古诗句，以及学过的古诗文。

《百善孝为先》教案教学目的：1、听孝的故事，了解什么是孝道，懂得父母的养育之恩是报答不完的，孝敬父母是子女应尽的责任。

2、初步学会理解父母，主动与父母沟通，主动分担家务。

教学重点：学会感恩，学会孝敬一、导入：“孝”字变迁，引出课题。

1、师提问：你能从字形演变中看出什么是“孝”吗？2、媒体出示并引读：据《常用汉字形义演释字典》注释：“孝”字的上半部像一位体态龙钟的老人，下半部像一个天真活泼的小孩，合起来像一个小孩扶着老人行走的样子，用来表示“敬重和扶持长者”的意思。

孝的本意是“孝敬父母”。

3、师总结：“孝”是我们中华民族的传统美德，也是一切道德的基础。

今天，我们就要来学习德育课程《孝》系列第一课——《百善孝为先》。

4、板书课题，齐读。

二、故事交流，感受美德。

1、教师讲述《黄香温席》的故事。

2、学生谈谈感想：你喜欢这个故事吗？为什么呢？3、学生举例说说在生活中见到的“孝”的故事。

三、互动：我是小演1、模仿小黄香，温暖床褥2、模仿小黄香，驱赶蚊子、苍蝇四、总结本课：收获小篮子1.我觉得小黄香是一个的孩子。

2.我也要成为他这样的人。

教师总结：提倡孝道，小而言之，是要回报长辈，我们是医生从妈妈血淋淋的肚子里抱出的孩子，是父母含辛茹苦把我们养大，除了父母之外，爷爷奶奶、外公外婆、叔叔舅舅等长辈也为我们的成长付出了许多，我们也要孝顺他们；大而言之，是为了我们的社会，爱父母，爱兄弟，进而爱他人，爱集体，爱国家，爱心，就会由家庭向社会传送，社会就会和谐美好，像春天一样温暖。

五、实践小天地1.为wéi爸bà爸b a妈mā妈mā洗xǐ一yí次cì水shuǐ果g uǒ你nǐ做z uò到dào了l e吗m a？请qǐng打dǎ“★”2.给gěi爸bà爸b a妈mā妈mā的d e房fáng间jiān驱qū赶gǎn蚊wén子z i、苍cāng蝇yíng你nǐ做z uò到dào了l e吗m a？请qǐng打dǎ“★”。

百善孝为先教案教案标题：百善孝为先教学目标：1. 了解中国传统文化中的孝道观念，并认识到孝道在社会中的重要性。

2. 培养学生的家庭观念，增强对家庭成员的关爱和尊重。

3. 培养学生的情感态度，增强对他人的关心和帮助意识。

教学重点：1. 孝道观念的传承和实践。

2. 学生对家庭成员的关爱和尊重。

3. 学生对他人的关心和帮助意识。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或教学板书。

2. 学生的家庭照片或家庭成员的简介（可提前要求学生准备）。

3. 学生小组合作活动所需的材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或教学板书，展示“百善孝为先”这个成语，并与学生一起讨论其含义和重要性。

2. 引导学生回忆自己对家庭成员的关心和帮助的经历，鼓励他们分享自己的故事。

探究（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一位家庭成员（父母、祖父母、兄弟姐妹等），并准备一份该家庭成员的简介。

2. 学生小组展示：每个小组轮流展示自己选择的家庭成员，并分享该成员对他们的重要性以及自己为该成员做过的事情。

3. 教师引导学生思考：他们的行为是否符合孝道观念？他们能否做得更好？如何实践百善孝为先？拓展（15分钟）：1. 学生小组合作活动：每个小组共同制定一份“如何实践百善孝为先”的计划，包括对家庭成员的关心和帮助。

计划可以包括日常事务的协助、陪伴家人的时间、尊重家人的意见等。

2. 学生小组展示：每个小组轮流展示自己的计划，并接受其他小组的评价和建议。

总结（10分钟）：1. 教师总结本节课的内容，并再次强调百善孝为先的重要性。

2. 鼓励学生思考如何将孝道观念应用到日常生活中，并鼓励他们在家庭中实践所学。

作业：1. 要求学生写一篇关于自己对家庭成员的关心和帮助的文章，并思考如何进一步实践百善孝为先的观念。

2. 要求学生在下节课前与家人一起完成一项实践百善孝为先的活动，并在课堂上分享自己的经历。

教学延伸：1. 鼓励学生在社区中参与志愿者活动，帮助需要帮助的人。

百善孝为先教案一、教案背景孝道是中华民族传统文化中的核心价值观之一，是中华民族的优良传统。

随着社会的发展和变革，孝道的教育和传承面临许多困难和挑战。

因此，我们需要针对现代社会的特点和需求，加强对百善孝为先的教育，引导学生培养孝敬父母、尊敬长辈的良好品质。

二、教学目标1. 知道什么是百善孝为先，了解孝道的内涵与重要性。

2. 能够运用所学知识，描述孝敬父母和尊敬长辈的行为。

3. 培养学生的感恩之心，关心家人，传递关爱，营造和谐的家庭氛围。

三、教学内容与方法1. 学习百善孝为先的内涵与重要性（40分钟）a. 师生进行互动，讨论孝道的定义和意义。

b. 通过讲故事、引用经典文化名言等方式，引导学生了解孝道的价值和意义。

c. 引导学生深入思考，结合自身实际体会孝道带给他们的影响。

2. 学习孝敬父母的具体行为（40分钟）a. 分组讨论，学生一起列举孝敬父母的具体行为，并整理成清单。

b. 学生展示自己的清单，分享自己的亲身经历或观察到的榜样行为。

c. 引导学生探讨如何从日常生活中做起，付诸实践地孝敬父母。

3. 学习尊敬长辈的态度和行为（40分钟）a. 观看尊敬长辈的示范视频，在班级中进行讨论，学生表达自己对尊敬长辈的理解。

b. 对比不同场景下的行为，引导学生发现尊敬长辈的行为规范和礼仪。

c. 分角色扮演，演练尊敬长辈的场景，加深学生对尊敬长辈态度和行为的理解。

四、教学评估方法1. 开展小组讨论，学生能够积极参与，分布合理，达到充分交流的效果。

2. 观察学生在角色扮演活动中的表现，评估学生对尊敬长辈的理解和运用。

3. 布置作业，要求学生写一篇关于自己如何孝敬父母的作文，评估学生对孝敬父母的思考程度和语言表达能力。

五、教学资源1. 经典文化典籍，如《孝经》和《弟子规》。

2. 学生的家庭背景、亲身经历和观察。

3. 尊敬长辈的示范视频和相关素材。

六、教学延伸1. 组织学生参观养老院，与老年人互动，亲身感受孝敬父母的重要性。

7 百善孝为先(教学设计)发布者：金茂小学华静袁开霁上传时间：2009-3-18 18:41:03 浏览数：47307 百善孝为先教学目标：1．懂得孝是我们中华民族的传统美德，对孝亲的榜样产生敬佩之情。

2．懂得父母的养育之恩是报答不完的，孝敬父母是子女应尽的责任和义务。

3．学会理解父母，体贴长辈。

学习力所能及的孝敬长辈的方式，做一个孝顺的好孩子。

教学重点：懂得孝是我们中华民族的传统美德，学会孝敬父母，做一个孝顺的好孩子。

教学时间：2课时第一课时课时目标：1．懂得孝是我们中华民族的传统美德，对孝亲的榜样产生敬佩之情。

2．感受父母的关爱，懂得孝敬。

教学重点：懂得孝是我们中华民族的传统美德，对孝亲的榜样产生敬佩之情。

教学过程：活动一：“孝”字演变，引出课题1师述故事：老师讲一个发生在我们身边的故事。

（班中一个同学照顾生病妈妈的故事）2引出“孝”字：这个故事让我们感动，在她的身上体现出一个“孝”字。

（板书：孝）3出示“孝”字的演变过程，这个“孝”字是怎样来的呢？播放动画：“孝”字的来历。

你知道“孝”字的意思了吗？生交流。

4师:是呀，一个简单的“孝”字，却体现了二千多年前古人用造字表达对父母的孝敬。

古训云：“百善孝为先”。

完整板书：百善孝为先5师：自古以来，人们把父母抚育子女，子女孝敬父母，看成是做人的基本道德。

孔子曰：“孝，德之本也”。

只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。

所以，中国人认为在所有的善行中，孝道是第一位的。

齐读课题：百善孝为先活动二：古今故事，感受美德（一）黄香扇枕温席的故事1师：我国是一个拥有五千年悠久历史的文明古国，是个礼仪之邦。

自古以来，最重视孝道，孝是我们中华民族的传统美德。

那么，我们的祖先是怎么行孝的呢？黄香就为我们树立了榜样。

2观看动画《黄香扇枕温席》，想想：黄香最让你感动的是什么？为什么？3交流：黄香的“孝”其实就表现在夏天帮父亲扇凉枕席，冬天帮父亲暖被窝这些极为简单的小事上。

百善孝为先教学目标：1. 让学生理解孝道的含义和重要性。

2. 培养学生尊敬父母、关爱家人的情感。

教学内容：1. 孝道的定义与意义2. 孝道在中华民族传统文化中的地位3. 孝道故事分享4. 孝道在日常生活中的实践方法5. 学生分享和讨论教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是孝道？为什么要孝敬父母？2. 学生发表自己的观点，教师总结并板书关键词：孝道、尊敬、关爱、家人。

二、讲解孝道（10分钟）1. 教师详细讲解孝道的定义与意义，强调孝道在中华民族传统文化中的地位。

2. 分享孝道故事，让学生体会孝道的精神内涵。

三、孝道在日常生活中的实践（10分钟）1. 教师引导学生思考如何在日常生活中践行孝道，提出具体的行为建议。

2. 学生讨论并分享自己的实践经验，互相学习借鉴。

四、小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组讨论如何在生活中更好地践行孝道。

2. 各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结孝道的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对孝道的理解和认同程度。

2. 课后收集学生对孝道实践的反馈，评估教学效果。

六、孝道故事分享与讨论（10分钟）1. 教师分享一个孝道故事，如“卧冰求鲤”等，让学生了解孝道在中国传统文化中的体现。

2. 学生分组讨论，思考故事中主人公为何要这样做，以及他们的行为给我们带来了什么启示。

3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

七、孝道名言警句学习（5分钟）1. 教师引导学生学习孝道名言警句，如“百善孝为先”、“谁言寸草心，报得三春晖”等，让学生深入理解孝道的内涵。

2. 学生发表自己对名言警句的理解和感悟，教师总结并板书。

八、孝道实践活动设计（10分钟）1. 教师提出一个孝道实践活动，如为父母洗一次脚、给家人做饭等，让学生自愿参与。

幼儿园《黄香温席》教案一、教学目标：1. 了解《黄香温席》的故事内容，理解故事中的情感和道德教育。

2. 培养幼儿的感恩之心，懂得关心和孝顺父母。

3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：1. 故事情节的理解和记忆。

2. 培养幼儿的感恩之心和孝顺行为。

难点：1. 故事中的一些词语和句子的理解。

2. 将故事中的道德教育运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《黄香温席》。

2. 角色头饰或贴纸。

3. 温席道具（如小被子）。

4. 录音机或音响设备。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引入故事主题，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：使用课件或图书，讲述《黄香温席》的故事情节，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，增强他们对故事的理解和记忆。

4. 讨论与反思：通过提问和讨论，引导幼儿思考故事中的道德教育，鼓励他们将故事中的行为应用到实际生活中。

5. 总结与延伸：总结故事的主要内容和道德教育，提出相关的家庭作业或延伸活动。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听和角色扮演中的参与程度和表现。

2. 评估幼儿对故事情节和道德教育的理解和记忆。

3. 收集幼儿在讨论和反思中的发言，了解他们对故事的应用和思考。

4. 跟踪幼儿在家庭作业和延伸活动中的表现，评估他们的学习效果。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论和角色扮演等互动方式，激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 情境教学：创设情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和情感。

3. 亲情教育：结合家庭情境，让幼儿感受亲情的重要性，培养感恩和孝顺之心。

4. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验故事中的道德教育，提高实践能力。

七、教学步骤：1. 导入：以一首关于孝道的歌曲或舞蹈引起幼儿的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 故事讲解：通过课件、图书或口头讲解，详细讲述《黄香温席》的故事情节。

教案：文明礼仪小故事--孔融让梨、黄香温床（最终版）第一篇：教案：文明礼仪小故事--孔融让梨、黄香温床（最终版）课题：文明礼仪小故事----《孔融让梨》《黄香温床》教学目标：1、使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，让学生知礼仪，懂礼仪，懂得感恩父母，学会与同学友好交往，快乐地与人相处。

2、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。

教学准备：微课教学课时：一课时教学过程：一、导入从古到今，文明礼仪一直渗透在我们的学习生活中，作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深地教育着我们，下面请看历史故事：《孔融让梨》、《黄香温床》二、讲授1、请生观看故事《孔融让梨》、《黄香温床》视频2、看完这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹呢？学生自由发言。

3、我们现在的同学多数是独生子女，没有兄弟姐妹，看了孔融的故事，你觉得应该怎样和小伙伴相处呢？学生自由发言。

4、刚才同学们说得真好，有的同学提到要感恩父母，同学们想一想，为什么要感恩父母呢？学生自由发言。

5、同学们都明白在生活中我们应该怎么做，但是真正的表现又如何呢？和孔融黄香相比，你以前还有哪些不足，还存在哪些差距？请同学们反思一下。

（小组讨论）6、学生集体交流。

三、教师总结1、父母不仅给了我们生命，而且还把我们抚养成人，所以我们应该感恩父母，孝敬父母。

在这里，老师要布置一个课后作业，今天回家给父母洗一次脚。

我们不仅要洗，而且要洗得好，不仅要今天洗，而且要常常为父母洗脚，献上你的一份孝心。

2、观看《感恩父母》微课第二篇：孔融让梨黄香温席教学设计香九龄能温席孝与亲所当执融四岁能让梨梯与长宜先知课前跟读/唱《三字经》同学们读/唱的真棒！那么你准备好和我一起走进国学课堂了吗？一、孔融让梨* 同学们你们听说过孔融让梨的故事吗？你能讲讲吗？（贴画像）（学生讲）* 谁能大声读一读这句和孔融有关的《三字经》（出示课件）（采取各种方式读）* 现在请同学们放松、呼吸、闭上眼睛轻声读一遍，边读边想，从这两句话里你知道了什么？（学生回答）* 你还有什么问题要问老师的吗？如果没有问题那么老师来提问。

《百善孝为先》主题班会教学设计活动内容：百善孝为先活动背景:中专时期是一个人成长中特别关键的时期，在此阶段进行国学的教育活动，这是对我们学生生命的尊重和心灵雕塑的负责！《弟子规》是学生国学教育的重要内容之一,而《弟子规》开篇第一篇章就是入则孝，可见古人对孝的重视。

可是在担任班主任的过程中发现，我们的一部分学生不懂得尊重父母，更谈不上孝敬父母。

被老师教育就和老师顶嘴，更有甚者在家辱骂父母，任性妄为。

家长经常会向我讲述这样的事例，很多父母对此十分苦恼也非常担心，但又无可奈何。

为此我们今天召开这次主题班会，同学们一起来共同探讨这个问题,学习中华民族的传统美德——“孝道”。

活动目的：1、了解孝的由来,受到传统文化的熏陶，知道百善孝为先．2、亲近、了解家长，关心、尊重家长,懂得如何向家长尽“孝道”。

3、通过这次班会活动,体验“孝道”，让孝道伴随自己一生。

活动重点通过自己的实际行动体验孝道。

教法选择：情感体验法，问卷调查法，任务驱动法活动准备：1、熟读《弟子规》-—《入则孝》及解释2、全体学生与部分家长参加此次班会活动课3、根据家长的人数状况准备几杯热水4、挑选主持人、准备主持稿5、让家长们说说孩子怎样表现才算是孝的话，并让学生录成视频.活动流程设计:第一部分感受“爱”（5分钟)班主任:通过4件事4张图片阐述人和动物对自己孩子的爱活动1：小组抢答，说说父母爱自己的那些事儿。

(本节课里,抢答正确的小组赢得1分，得分最少的小组回去后抄写弟子规《入则孝》内容及解释两遍。

）（设计意图：先用事件和图片阐述“爱”，让学生们回忆和感受父母的爱，然后开展小活动，从而激发出学生们的“孝”心，为后面的内容做好铺垫.开展有处罚的小活动,提高学生参与的积极度。

）第二部分调查“孝”（5分钟）1、让学生用微信“扫一扫”，填写调查问卷，调查学生“孝"的现状。

2、主持人对问卷调查的状况进行统计和分析，检测出学生在孝方面的不足。

（设计目的：运用“问卷星”提前设计好问卷，并通过这次问卷调查，让教师初步掌握学生在家的表现情况。