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成长足迹家长评语1. 孩子在过去一年里取得了巨大的进步，从一个胆小怕生的孩子变成了勇敢自信的小勇士。
他在学校参加各种活动时都能积极主动地表现出自己，不再害怕与他人交流和合作。
2. 孩子在学习上非常努力，从不掉以轻心。
他每天都能按时完成作业，并且经常主动请教老师和同学，提高自己的学习能力。
他的成绩也在不断提高，特别是在数学和英语方面。
3. 孩子具有很强的责任心和组织能力。
他在家里会主动帮忙做家务，为家人分担负担。
在学校，他经常担任班级活动的组织者，能够独立思考和解决问题，给大家带来很多惊喜和帮助。
4. 孩子在体育方面表现出色，是班级里的运动健将。
他热爱各种体育运动，积极参加学校的体育课和比赛。
他不仅身体健康，而且能够带领团队取得优异的成绩，树立了很好的榜样。
5. 孩子在音乐方面有着天赋和热情。
他擅长演奏乐器，并且在学校的音乐比赛中多次获奖。
他的音乐才华得到了老师和同学的认可，也为班级增添了很多欢乐和乐趣。
6. 孩子具备较强的领导能力和团队合作精神。
他在班级里经常担任班长或者小组长，能够组织大家开展各种活动。
他善于倾听他人的意见，并能够迅速做出决策，有效地推动工作的进展。
7. 孩子热爱阅读，经常自己去图书馆借书。
他喜欢读各种类型的书籍，不仅能够增长知识，还能够培养自己的想象力和创造力。
他读过的书籍数量非常多，每次交流都能给人带来新的启发和思考。
8. 孩子具有良好的人际关系和沟通能力。
他能够与不同年龄段的人进行良好的互动和交流，不论是与同学、老师还是长辈都能够保持友好和谐的关系。
他的开朗和乐观也深受大家的喜爱。
9. 孩子具备较强的创新思维和解决问题的能力。
他在学习和生活中经常能够提出独特的见解和想法，并能够运用自己的知识和经验去解决各种问题。
他的创造性思维给大家带来了很多新鲜和有趣的想法。
10. 孩子积极参与社会公益活动，关心他人，热心帮助需要帮助的人。
他经常参加学校组织的义工活动，为社区的老人和孤寡儿童提供帮助。
学生成长档案老师评语经过一个学期的学习和观察，我对你的成长感到非常满意。
在这份成长档案中，我想从学术表现、个人品质、社会实践、创新思维能力、发展潜力等方面，为你提供一个全面的评价。
在学术表现方面，你一直保持着高度的学习热情和认真的学习态度。
你的课堂参与度很高，经常能提出有深度的问题和独到的见解。
在作业和考试方面，你总能按时完成，且质量上乘。
你对于学科知识的掌握非常扎实，这为你未来的学术发展奠定了坚实的基础。
在个人品质方面，你是一个非常诚实守信的学生。
你尊重师长，友爱同学，与人为善。
你对待学习的态度非常认真，不怕困难，勇于挑战。
你的自律性也很强，能够合理安排时间，做到学习与生活的平衡。
这些品质将伴随你一生，成为你走向成功的重要支撑。
在社会实践方面，你积极参与各种社会实践活动，如志愿服务、社团活动等。
你善于与人沟通，有很强的团队合作精神。
在实践活动中，你能够充分发挥自己的优势，为团队做出贡献。
这些实践经验不仅丰富了你的阅历，也提高了你的社会适应能力。
在创新思维能力方面，你具有较强的创新意识和探索精神。
你善于从不同角度思考问题，寻找新的解决方案。
你在课堂上经常能提出新颖的观点和方法，让人眼前一亮。
你的创新思维将为你的学术研究和未来职业发展注入源源不断的动力。
在发展潜力方面，我认为你具有很大的发展潜力。
你有着扎实的学术基础、优秀的个人品质、丰富的实践经验以及强大的创新思维能力。
只要你保持现在的努力和进取精神，未来一定能够取得更加辉煌的成就。
最后，我想以导师的身份为你送上几句寄语。
首先，我希望你能够继续保持现在的学习状态，不断提升自己的学术水平和综合素质。
其次，我希望你能够勇于尝试新事物，不断挑战自己的极限。
只有不断尝试和挑战，才能发现自己的潜力和可能性。
最后，我希望你能够保持一颗感恩的心，珍惜身边的每一个机会和每一个人。
感恩的心态会让你更加珍惜现在所拥有的一切，也会让你在未来的道路上更加坚定和自信。
在未来的学习和生活中，我相信你会继续保持优秀的表现，不断超越自己，成为更加出色的人才。
关于小学生成长档案上的评语范文1. 你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。
你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，多看一点书，你的视野就会更广阔，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，我等待你更大的进步!2. 一如以往，你还是那么的认真和刻苦，学习成绩一直优秀;热心班级工作，积极参与班级管理，为班级做出了巨大的贡献，参加冬季三项赛为班级取得年级第一和全校第一做出了努力。
希望你继续努力，争取更加优异的成绩!3. 王子衿，不知不觉我们已经相处了一年半了。
在这一年半的时间里，你长大了，懂事了，变得更加聪明了。
你已经能熟记作业，而且总是能整洁、工整、规范地完成，课堂上仍旧少不了你积极的发言和敏捷的思考。
还记得你的《假如》写绘，希望爸爸给你买很多书，相信此时此刻你一定又在书海里漫游吧!老师期待着你取得更大的进步!4. 小京京，一学期来，你的作业总是那样的美观大方，你的写绘总是那样的细腻有神，上课也总是那样的全神贯注。
我不得不说，你长大了许多，成熟了许多，懂事了许多。
还记得那次朗诵比赛吗?你当林园园这个角色当得太像了，博得同学们的一致赞赏，看来你还是善解人意、洞察人心理活动的专家呢。
接下来你将会有哪些精彩再现呢?我们期待着……5. 你是一位聪明而又性格内向的学生，本学期成绩有进步，但你上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。
如果在平时学习中能统筹兼顾，扎扎实实搞好文科科目基础学习，成绩会更上一层楼。
6. 你是我们班的运动健将，在每次的运动会比赛中，我们班都获得了好成绩，这里有你的一分功劳，而且这学期你学习也有所进步，真令老师高兴，但老师还好希望能在学习上也像你的体育成绩那样优秀，希望更严格要求自己，认真学习，你的成绩会更上一层楼的。
7. 你能严格遵守班级纪律，热爱集体，关爱同学。
学习上你有一定的自觉性，不过努力程度恐怕还不够，希望你今后能专心听讲，大胆发问，不断提高自己的知识水平。
初一成长档案袋评语1、也许在你的学习中，你会遇到许多次的失败，但是当这个时候来临的时候，你千万不要说放弃，你能够做到的很简单，就是：再试一次!再试一次，就是给了你自己机会，也是给了自己勇气。
在再试一次的过程中，你就会发现自己的不足，发现更加好的途径，从而尽快地赶上!相信你自己的能力，在平时的学习中再加把劲，成功不会离你太远的。
2、人生是被一个又一个亮点照亮的，而为了创造新的亮点，你可能需要随时忘记你正在拥有或曾经拥有过的荣光!你的进步是你自己努力的结果，但是过去了一个评价，你所面临的又是新的起点，大家又在同样的起跑线上出发，你应该认识明白这一点而更加努力的去拼搏，因为抓住这样一个良好的机遇并不容易，所以不要轻易放弃。
摆正心态，努力前进!3、徐××：你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩;偶尔犯错的时候能虚心接受他人意，知错就改。
热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成情况较好，你对待问题常有自己的观点，老师希望你别轻易停下你前进的脚步，勇敢地朝着你选定的方向展翅飞翔。
在今后的学习生活中，我期待看到你成功的笑容!4、盘××一个沉稳、勤奋、认真的“数学天才”。
学习上你总能一如既往地坚持努力。
课堂上你那灵动的思维，精彩的发言，总是让老师眼前一亮。
更让吕老师感到欣慰的是你越来越开朗了，越来越活泼了。
若能少玩一点电脑，相信对你的生活，对你的成长，对你的人生会更有好处。
初三将是初中生活的一个终点，同时也是人生的新起点，希望你能在来年有一个更好的表现。
5、宋××聪明、可爱、性格开朗的宋班长，勤奋好学，思维敏捷，课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔;一次次你为八三班赢得了一个又一个荣誉，辩论赛、时事政治竞赛，英语知识能力竞赛等等，这一切令老师赞叹，同学们羡慕。
幼儿学生成长足迹评语1. 你是个活泼、可爱的小姑娘，你的字写得真好!你的舞跳得真美!这学期你的进步很大：上课能认真听讲，有时还能积极举手发言了，绘画比以前更棒了，还学会了与别人交往，不过有时你喜欢一边学习一边讲话。
马上就要上小学了，如果在以后学习中你能严格要求自己，你一定会更出色的。
2. 你是个文静，可爱的小朋友，你的小手真能干，画得画真漂亮，剪得纸工作品真美。
而且现在上课你也能积极举手发言了，你做事情认真、负责，你的作业又对又好，马上就要上小学了，如果以后你能再大胆一点，能大胆地发表自己的见解，那就更棒了。
3. 你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的学生。
温顺平和的性格使你与身边的每个人相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精。
也许你的性格，你的气质，你的成绩才是你“古典淑女”的完美展示。
不过，时代不同了，男女都一样，现代的社会不需要那种三门不出六户不入的大家闺秀，所以，老师更希望看到你在体育场、舞台上展现你的风姿，更希望你会成为一个充满个性而又不失风采的好学生。
4. 你是一个活泼能干的小朋友，上课能认真的听老师讲故事，念儿歌，还能积极地举手发言，而且现在不但能自己动手折叠被子，整理玩具，还能帮助老师收发学习用具，课间也能和小朋友一起快乐地玩耍做游戏。
遇到事情也能主动老师交流。
就要上小学了，希望你能继续努力，相信你一定会变得更能干的。
5. 你就像是一个可爱的小精灵，聪明伶俐，活泼大方，爱笑爱唱爱跳，自由活动时总能想出各种办法和小朋友玩耍，朋友可真不少!有时你很爱学习，上课时老师也能找到你明亮的小眼睛，积极开动小脑筋举手发言，那时的你是最棒的!老师真希望你能把“有时”变成“常常”，让大家每天都能听到你回答问题时甜甜的声音。
祝你新年快乐!6. 你是一个懂事能干的小朋友，你的舞跳得真美，你的画画得真好，上课你能专心听讲，爱动脑筋，能积极举手发言。
值日工作认真负责。
就要上小学，老师希望你在参加体育锻炼时，大胆些，勇敢些，好吗?7. 聪明可爱的小女孩，虽然有那么一点顽皮但老师还是很喜欢你。
学生个人成长档案评价
学生个人成长档案评价需要根据具体的学生情况进行评价，以下是一些常见的评价词汇，供参考。
1.学业进步：成绩稳步提升，积极参与学习，善于思考和解决问题。
2.兴趣拓展：积极参与课外活动，广泛涉猎各种领域，展现了多样的兴趣和爱
好。
3.社交能力：积极与同学和老师沟通交流，友善待人，善于合作，能够在群体
中发挥自己的作用。
4.自我管理：有良好的时间管理能力，能够自觉安排学习和活动的时间，具备
较强的自律性和计划能力。
5.创新思维：对问题有独特的观点和见解，勇于尝试新方法和思考新思路，富
有创造力。
6.诚实守信：言行一致，守信奉法，具备高尚的道德品质和诚实的品行。
7.勇于挑战：敢于面对困难和挑战，富有勇气和毅力，能够积极克服困难并取
得进步。
当然，评价需要结合具体的案例和实际情况进行详细描述和分析，注重客观、准确地体现学生在各方面的成长和进步。
同时，评价中应该包括具体的事实和数据，以便更加有说服力。
123档案袋也是学⽣成长的⾜迹档案袋内记录了学⽣成长的，档案袋评价让学⽣成为学习的主⼈，教师专业成长档案袋在教师评价中的应⽤，档案袋评价能否达到预期的结果档案袋的结构与内容是关键因素。
档案袋的评价2017-07-02 19:21:46 | #1楼档案袋的评价学⽣档案袋评价是学⽣综合素质评价的有机组成部分，是对学⽣进⾏质性评价的⼀种⽅法。
它通过记录学⽣的各种⾏为表现、学习过程、学习成果，收集、教师、学⽣、同学、家长等⽅⾯的信息资料，反映学⽣学习、⽣活、思想⽅⾯的进步过程、努⼒程度，反省能⼒及其最终发展⽔平，使学⽣在成功的体验中树⽴信⼼，在不断的回顾和反思中求得发展。
我读了⼩学作⽂教学中“档案袋评价”的研究案例，发现“档案袋评价”在设计和实施⽅⾯有许多优点，当然也存在不⾜。
下⾯我就谈谈⾃⼰的感受:优点：1、案例中的档案袋制作很精细，档案袋的名字也很独具匠⼼，引发⼩学⽣的兴趣，例如“⼩浪花”、“采蜜集”、“体坛⼩猪”、“双⼦⼼德”等。
档案袋内容丰富多彩、包罗万象。
评价内容全⾯，评价⽅式多元化。
2、调动了学⽣的积极性、增强了学⽣的合作意识。
3、促进了家长与学校的沟通交流，开发了家长教育的资源。
4、档案袋也是学⽣成长的⾜迹，档案袋内记录了学⽣成长的点点滴滴。
这些都有助于学⽣更好更快全⾯健康的发展。
5、潜移默化中提⾼了学⽣写作能⼒。
从以上这些优点中不难看出两位⽼师的独具匠⼼的教学模式，并且这种模式也促进了学⽣作⽂⽔平的提⾼，有很⼤的成效。
但是我认为还有⼀些不⾜：缺点：1、实际操作性不强，因为作⽂只是学⽣学习的众多科⽬中的⼀科，如果仅此⼀科就要建⽴这么复杂的内容，那其他科⽬如：英语档案袋、数学档案袋、电脑档案袋等等，这些科⽬档案袋的建⽴是不是⽆形中给学⽣和⽼师带来了负担。
毕竟我们⽼师有教学任务和教学时间上的限制，师⽣的时间和精⼒是有限的。
2、由于档案袋的内容太全⾯，牵涉的⾯⼴，所以有些学⽣在建⽴成长档案袋时，只关注⾃⼰收集资料量的多少？关注内容的精彩与否?缺乏对材料的客观评价和反思，使成长档案袋仅仅只发挥了⼀种资料袋或⽂件夹的作⽤。
大学学生成长记录档案袋辅导员评语
1、有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显着。
与同学们相处融洽，适应能力强。
能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。
2、思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，对生活，对未来有自己的计划，有积极的人生观，常常是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。
拥有快乐而丰富的大学生活。
4、和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。
可以看到，这一年半的大学学习中，你的进步是很明显的。
5、了解自己的兴趣爱好和特长，能够给自己制定学习计划，充分利用起课余时间，按照自己的进度向前冲，已经超前学习了不少专业课程，勤于思考，善于思考，学计算机有灵气。
6、该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。
积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。
成长足记家长评语
以下是一些关于成长足迹的家长评语：
1. 你在过去一段时间里取得了巨大的进步，我为你充满自信和努力而感到骄傲。
2. 你的决心和毅力真是令人赞叹，你一直在不断学习和成长。
3. 你在解决问题和处理困难时表现出了成熟和智慧的态度。
4. 你在课堂上表现得很出色，你的积极参与和聪明才智真令人欣喜。
5. 你的品德和道德观念令我感到非常自豪，你总是秉持着正确的价值观。
6. 你善于与他人合作，在集体活动中展现出了出色的团队精神。
7. 你的创造力和想象力是无限的，你总是能带给我们新的惊喜和启发。
8. 你的责任感让我感到非常欣慰，你总是按时完成家庭作业和任务。
9. 你的与人为善和关心他人的行为是值得效仿的，你总是愿意帮助其他人。
10. 你在面对挫折时展现出了坚韧和毅力，你从失败中学到了
很多。
这些评语是鼓励孩子们继续成长和进步的同时，表达家长对他们努力和成就的肯定。
同时，这也鼓励孩子们保持良好的品德和积极的心态，继续努力成长。
学生评语1、老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体；能歌善舞，可谓多才多艺。
但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教，同时课后也要抓紧些，只要你能做到，相信不久以后你的成绩会有很大的提高，老师希望看到你的成绩能像你唱歌和舞蹈一样那么优秀。
2、你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立迅速完成，思维开阔，老师很喜欢你。
但同时你身上也存在着很多不足的地方，希望你不断努力并改正身上的缺点，相信你一定会成才的！3、你是一个很有个性的小女孩，有一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。
在学习上，你毫不马虎，课堂纪律方面也比以前好，能够认真听讲，积极发言，和同学相处也好多了，开始有了自己的朋友，学校的生活多姿多彩，老师希望你尽快地适应，把自己融入于学校这个大家庭中，拥有一个属于自己的美好生活与童年时代！4、作为班长的你为班级做了很多工作，辛苦了。
你做事果断泼辣；学习认真进取……你的优点大家有目共睹。
但是作为班长，你的学习似乎还缺少点持之以恒，你的为人处世也似乎缺少点同情与谅解，更少了点为班级服务的心，希望以后的你能时时刻刻严格要求自己，以身作则，这样就更容易开展工作，锻炼自己的能力。
你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好早晚自修及平时时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢？俗话说：早起的鸟儿捉到虫。
为何不试一试？5、当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我，是多么的高兴！我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴。
同时你也要提高自己的学习成绩，进一所好初中！6、你开朗活泼，争强好胜，给我留下深刻印象，你上课积极发言，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，你尊师爱师，乐意为老师办事，是个品学兼优的学生。
我校对学生档案袋及评价的认识是：学生档案袋——所谓档案袋是指用以显示学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。
学生档案袋评价——是指通过对档案袋的形成过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。
学生成长记录袋作为评价工具，不只是装满材料的容器，应该是有利于学生发展、有利于全面评价学生、有利于学生成长的记录袋。
所以记录袋的建立应具有开放性、可操作性，便于学生交流互评，便于学生展示自己的优秀作品，便于发挥记录袋的激励机制，同时也要便于教师工作，这样才能真正发挥成长记录袋的功能。
要想达到这一目的，如何保存和建立好的记录袋是非常重要的。
这一问题一直是我校课改研究的内容。
一、科学认识成长记录袋“学生成长记录袋”是汇集学生作品的样本，记录了学生在学习、生活过程等方面的成长故事，真实地反映了学生成长的过程，目的是为了展示学生的学习和进步状况。
我们学校全体老师积极探索，开拓进取，精心设计“小学生成长记录袋”。
根据学生的特点，成长档案袋做到学生人手一个，并鼓励学生为自己的档案袋设计个性化封面。
成长档案袋里面的内容可包括主题的确定、计划、调查问卷、收集的资料、实施过程、日记、经验、作品、产品、创新成果、课程故事、同学与教师评语、评价材料等以及每一活动领域最后的反思内容。
学校对成长记录袋的使用提出了四个层次的要求：一是让学生随意放。
学生在档案袋中随意放入自己的任何作品，对放入档案袋的作品不提任何要求。
二是选择性的放。
指导教师对学生放入的作品提出一定的要求，如感受最深的一次采访，活动中的故事、“我的新发现”等等。
让学生根据老师的要求有选择地放入一些作品，引导学生开始审视自己的作品。
三是展示性的放。
对放入档案袋的作品，要让学生说出放入这件作品的理由，引导学生开始对自己的作品进行鉴赏，还可让学生将作品当众展示。
四是分类存放。
让学生自定目标、自设标准、自选形式、自组内容，设计一些小栏目，对作品进行分类存放，逐步培养学生的反思能力和独立性。
这样，通过记录积累，学生自己把成长的过程留下了痕迹，定期翻阅记录袋的材料，自己对自己就有一个正确、合理的评价，更会激发自信，走向成功。
二、建立和保存记录袋目前我校建立的是每人一袋，记录袋的存放我们先是把记录袋放在教师办公室，用书柜存放。
但在实际操作中弊端较多，最突出的的问题是学生使用不方便，教师操作繁工作量大。
后来我们又想到放在每个学生的家里保管，但这样又不便于学生相互交流，不能发挥成长记录袋的功能，教师操作又不方便。
后来我校实验教师们在研讨中一致认为：记录袋的保管方式放在自己的教室里与学生家庭保管相结合是最好的方式，我们把近期材料放在教室的记录袋里，一学期下来学生再把展示和交流过的材料带回家放在家庭保管，我们要求家长在家里也准备一个记录袋，放学生带回家的资料。
这种保管方式学生可以随时浏览自己或别人记录袋里的材料，互相交流，互相激励，教师操作也很方便。
如，学生的评价记录、优秀作业、制作等，教师可以随时把记录的情况叫学生直接放入他的记录袋。
家庭保管的部分又便于学生个人资料的积累。
当然放在教室里的学生成长记录袋占用空间，容易丢失。
如何解决这些问题，我们设计了专为放记录袋的“袋架”，占空间很小;另一方面教师对学生加强教育，加大管理力度，使记录袋能很好地放在教室里。
实践证明这种保管方式效果非常好。
学校在考虑学生成长记录袋占空间大，容易丢失的问题，建议部分班级对资料进行网络管理，如四(3)、三(2)等班级，教师他们首先在自己班级电脑里建立起班级网页，再设计出“成长足迹”栏目，栏目里建立学生姓名，学生简介，档案目录，最后是档案资料。
学校准备6年后再把学生的数据导出，刻录光盘以便保存。
三、做好记录袋评价的工作学生档案袋评价——是指通过对档案袋的形成过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。
收集整理资料不是工作的目的，促进学生学习和成长才是成长记录袋的出发点和归宿。
成长记录袋是一种质性评价方式，关注学生学习和发展的过程，与教学活动本来是十分密切的。
无论是那种类型的成长记录袋，其基本构成与特点是一致的：即都包括学生放入记录袋的内容、评价者对相关内容的评价与反馈;它的评价主要是形成性评价，而不是终结性评价。
教育不是平均主义，在评价时教师也应有所侧重，疏密结合。
并且每一个月份作一次学生之间互评，学生的气氛浓烈，学习积极心也大有提高。
教师、家长、学生等都可以参加，成为评估者，学期末，我们还进行学校内三年级、四年级的成长记录袋评比，使用描述性的语言对内容作出分析、说明和建议，以促进学生更好地向着可能的领域发展。
四、寻求家长的帮助。
家长是最关注孩子成长的群体。
课程改革以来，许多家长也和孩子一起，走进新课程，成为了课程改革的实施者、开发者。
在创建成长记录袋开始，我校积极和家长沟通，接受家长的咨询，把我们校的工作和课改的目的详细的分析给家长听。
在实践中积极寻求家长的支持，使家校携起手来，充分发挥了家长在孩子成长过程中的重要作用。
后来许多家长和孩子一起设计成长记录袋的封面，并参与到阶段评价中来。
还有部分家长也把自己的孩子在家庭中的特别表现，如学习兴趣、作业态度、实践能力等等如实记录在卡上。
我们也请家长给予以激励为主的评价或正面引导为主的评价，由学生带给老师审阅后由学生及时放入记录袋。
家长是成长记录袋的忠实拥护者,他们以巨大的热情关注着孩子的成长。
我们认为这么做有利于激发学生的自信心、自尊心和自强心，促进学生健康成长，引领孩子向着更高的阶梯迈进。
五、对档案袋工作的反思1、档案袋评价的意义在于：它为学生提供了一个学习机会，使学生能够学会自己判断自己的进步。
目的是对学生运用所学知识获得成就的评定，是为了促进，而不是对学生掌握内容范围的阶段性审计。
对教师而言，它为教师最大限度的提供了学生学习与发展的重要信息，有助于教师形成对学生的准确预期。
同时，使评价和课程与教学整合起来，使课程与学生的发展保持一致，提高了评价的效度。
2、档案袋的内容不够全面。
每个学生档案袋里收集的材料各不一样，学校里有的班主任参与过多，而其他任课教师基本没有参与，有的学生收集了较多的学科资料，有的学生较多地收集了一些技能方面的材料，对档案袋里的学生作品没有统一的范围限定，导致反映学生情况的信息内容不够全面。
3、是档案袋不能真实反映学生成长情况。
学校现在发现有的教师制作学生档案袋有形式主义的倾向，没有悉心收集真正能够反映学生成长过程的资料，而是抱着应付学校检查的思想往档案袋里塞进一些资料了事。
4、档案袋保存内容多、杂，由于内容多、杂，我们的保存能否进行网络管理，那么将会便于资料的有序分成保管，将有利于学生信息素养的不断提高，学生的很多资料，作品，评价可以输送到电脑里。
成长记录袋进行网络管理，将便于学生家庭成员的参与和评价。
成长记录袋的激励机制体现的将更加明显。
学习档案袋的建立其最终目的是为了促进学生的有效学习、促进学生综合素质的全面提高，从而增强学生的创新意识和培养主动学习的能力。
档案袋的建立无疑对于全面评价学生有着实际的意义，所以我们将重视并更好地落实这项工作。
小学六年，是学生长知识、长才干的六年，也是学生逐步走向自信的六年。
走好这段历程，对走好以后的人生道路，意义重大，记录下这段历程，对领悟生命的意义，促进学生全面发展，影响甚远。
《基础教育课程改革纲要》明确指出:“评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。
”沐浴着课改的春风,本着一切为了学生发展的理念,我校着手建立了“学生成长档案袋”。
这一新型的学生评价方法。
学生成长档案袋评价是指通过对学生发展状况进行评价,因势利导促其全面发展。
1.学生的自我评价和反省的能力不断增强。
在成长档案袋使用中，充分发挥学生的主体地位，学生不但开展自我评价，还可以去评价别人，这有助于学生增强自我管理的能力。
通过收集自己的成长资料，自主参与、自主反馈，孩子们开始正确认识自己，赏识自我。
在使用“成长档案袋”的过程中，鼓励和引导学生，依据标准和要求评价自己，反省自己的学习过程和成长过程，从而发现自己的优势和不足，形成追求进步的愿望和信心，明确改进的目标和途径，在学习与发展中不断进取。
要使学生切实从自我评价和反省中受益，教师就不能只是简单地提出要求，还要提供必要的指导。
一般来说，在初期，学生自我评价和反省的能力比较薄弱，没有教师细致的指导，这种评价活动往往难以进行。
实际生活中注意帮助学生认识学习的目标与要求、评价的主要标准和指标、反省的主要问题与方法等，必要时还提出一些反省性的问题来帮助学生发现自己的进步与不足。
当然，要参与到这富有意义的自我评价与反省当中，多数学生需要相关的培训与指导，并要在时间上给予保证。
在这一方面，要充分运用自主活动时间，阶段性地对学生进行了相关的指导。
一段时间下来，孩子的自我反省与自我评价能力显著提高。
2.有力的促进了学生的全面发展。
社会主义现代化建设需要的是德智体美劳全面发展的人才。
所以，今天的义务教育必须注重学生的全面发展。
我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注对学生综合素质的考查，关注学生的学习态度、创新精神和实践能力的发展，良好行为习惯的养成和积极情感的体验等，帮助学生悦纳自己，拥有自信。
我们不仅要考查学生的认知层面，而且要考查其行为层面。
在成长档案袋中，能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。
让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。
如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事(人名)，我不明白的一些问题和学会的本领，我参加了校内外的实践活动做的好人好事。
使每个孩子都找到了展示自己的舞台，促进了学生的全面发展。
3.实现了教育的多边互动。
成长档案袋既是一种过程性评价，也是一种发展性评价。
操作时，我们看到评价的主体是学生，而评价的参与者有学生、老师、以及家长。
在成长档案袋里，我还经常给学生写随机评语，记录学生进步的点点滴滴。
一句句饱含激情的评语，使学生兴奋，家长感动，也拉近了教师、学生和家长的距离，广泛地受到学生和家长的欢迎。
成长档案袋已成为学生的宝贵财富之一，家长会上家长们都反复翻看孩子的每一张成长卡片，琢磨其中的含金量，家长的注意力已经开始从考试分数向成长卡片转移。
这种多渠道参与的评价制度，使学生可以从各个方面了解自己，明确自己的努力方向，较好的实现了生生互动、师生互动、家校互动。
在学生发展的过程中，教师可以帮助学生不断地调整自己的学习方式、发展方向。
这样做，也是为了引导学生进行自我管理，使每个学生在原有的基础上都有所提高，对传统的学生评价模式也是一种挑战。
