2019单元主题设计校本工作总结

2019学年度第一学期校本教研工作总结扎实有效的校本教研体制的构建顺应了课程改革发展的需要，满足了教师专业发展的需要，已成为教师成长过程中不可缺失的阶梯。

自开展课程改革实验工作以来，我校重视教师的校本培训机制的建立，注意加强师资队伍建设，狠抓内部管理，进一步完善了校本教研，致力课改实验的行动研究，将教师的教学实践与教学研究、校本培训有机融为一体，有效促进教师的持续发展，提升教师的整体素质。

建立健全校本教研制度是课改实验工作得以稳步推进的成功之所在。

当前，校本教研制度建设成为推进新课程改革的一个重要渠道，校本教研作为一种侧重在真实的教学情境中发现问题、研究问题、解决问题的行动研究，受到了广大教师的欢迎。

我校本着为教师做示范、为教师提供帮助、有效促进教师的提高这样一个基本的指导，通过积极的交流与协作，群策群力、共同研讨，组织了较为丰富的校本教研活动，取得了一定成果。

一、把握科研方向，树立校本教研新理念课改实验的推进不仅是学校生存与发展的需要，同时也给学校、教师提供了更广阔的发展空间。

学校课改实验的品质是课改实验成败的关键，可以直接影响学校课改实验的质量、成效及品位，体现学校教育内涵的本质性素质。

面对新课程改革的挑战和发展机遇，我们认为学校作为新课程改革实验的主体，不应该被动的执行新课程，而应该抓住机遇，把新课程改革实验作为学校发展新的高平台。

因此，我们从实际出发，选准了我校课程改革实验的切入口，确立校本教研作为推进学校课改实验的基本策略。

根据学校的实际情况和实际需要制定了适切的教研，通过方案的实施和课题的研究，促进学校课改实验的稳步发展，把提升学校课改实验品质作为校本教研的目的。

以校本教研活动的开展为依托，全面推进课改实验。

二、加强业务学习，转变教师的教学理念。

在进入课改实验初期，为了使学校课改工作能顺利进行，领导班子成员首先统一思想，把课改实验作为学校的一把手工程和先导工程来抓，重点做好了学习发动工作。

2019～2019学年第二学期校本课程个人工作总结2019～2019学年第二学期校本课程个人工作总结校本课程——国乐飘香的教学工作已经开展三年多了。

下面我将自己这学期校本课程的教学工作做一个总结。

首先是自己担任教学的琵琶教学。

琵琶是最重要的中国民族乐器之一，属于弦乐器族内的弹拨乐器类。

琵琶的音色清澈、明亮，中国唐代诗人白居易的著名诗句“大珠小珠落玉盘”，形象而生动地说明了琵琶的音质特点。

其演奏技巧相当复杂，不同的演奏技巧可以模仿许多声音效果（如潺潺流水乃至战场上的人喊马嘶等等），十分逼真。

由于琵琶技法相当复杂，面对的学生又大多是低年级的学生，而且每个学生的接受情况也不一样，教学上也遇到了相当多的困难，我自己不断摸索不同的教学方法来适应每一个学生，通过一年多的教学工作，看到孩子们由连琴都不知道该怎么拿，到现在能上台演出，学习了琵琶的弹、挑、轮指、双弹、分等五种指法，并逐渐对琵琶越来越感兴趣，在迎接中央教科所的客人到我校参观时获得了一致好评。

另外，对有基础的几个学生，通过这学期的学习，不仅完成了《送我一支玫瑰花》、《大浪淘沙》两首准备新年晚会演出的乐曲，还完成了《欢乐的日子》、《金蛇狂舞》、《阳春白雪》等曲目以及一系列练习曲的学习。

另外，校民乐队在本学期学习了合奏曲《康定情歌》、《美国民歌二首》，其中二胡的同学和琵琶的同学排练的民乐连奏——《华夏神韵》（包括《南泥湾》、《赛马》、《茉莉花》）参加了学校各项活动的演出，演出获得了圆满成功，并获得了好评。

当然，孩子们的演奏水平及演奏技法仅仅能说是比以前有了一定进步，以后的路还很长，也还会遇到更多的困难，还需要我和孩子们一起努力，一起学习，不断提升自己的演奏水平，并期待着早日取得优异的成绩。

XX年7月。

学校校本课程工作总结8篇篇1一、引言本学期，我们围绕学校校本课程的目标和任务，积极开展了一系列教育教学活动。

在此，对校本课程工作进行全面总结，以期不断提高教学质量和效果。

二、工作内容1. 课程设计与规划本学期，我们根据学校的教育目标和学生的实际需求，设计了一系列具有特色的校本课程。

课程内容涵盖了人文、科学、艺术等多个领域，旨在培养学生的综合素质和创新能力。

在课程规划过程中，我们注重课程的系统性和连贯性，确保学生能够在学习过程中逐步掌握知识技能。

2. 师资队伍建设为提高校本课程的教学质量，我们注重师资队伍建设。

通过组织教师参加培训、研讨和交流活动，提高教师的专业素养和教学能力。

同时，我们鼓励教师积极参与课程研发，将最新的教育理念和方法融入教学中，提高教学效果。

3. 教学活动组织本学期，我们组织了多种形式的校本课程教学活动。

通过课堂讲授、实践操作、项目探究等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我们还组织了丰富多彩的课外活动，如科技比赛、文艺演出等，为学生提供展示才能的平台。

4. 课程评价与反馈为了解学生的学习情况和课程效果，我们进行了全面的课程评价。

通过考试、测验、问卷调查等方式，收集学生的学习反馈和意见。

同时，我们还对教师的教学进行了评价，以指导教师的教学改进。

三、工作成效1. 学生综合素质提高通过本学期的校本课程学习，学生的综合素质得到了显著提高。

学生在知识掌握、技能运用、创新能力等方面都取得了明显的进步。

同时，学生的兴趣爱好也得到了更好的发展，增强了自信心和团队协作精神。

2. 教师教学能力提升通过参与校本课程研发和教学，教师的教学理念得到了更新，教学方法和手段也得到了改进。

教师的教学能力得到了显著提升，为今后的教学工作打下了坚实的基础。

3. 学校品牌影响力提升本学期的校本课程体现了学校的办学特色，提高了学校的品牌影响力。

通过组织丰富多彩的课外活动，学校的社会声誉得到了进一步提升。

四、存在问题及改进措施1. 课程资源不足尽管我们设计了一系列具有特色的校本课程，但仍存在课程资源不足的问题。

XX小学校本教研活动总结
本学期，我校按照上级教研部门的工作安排，以《基础教育课程改革纲要》为指导，以深化课程改革实验工作为重点，立足我校小学教育教学的实际情况，有针对性地组织开展各种教研活动，促进了我校教育的均衡发展和教学质量的进一步提高。

主要工作总结如下：
一、认真组织新课程教材培训，切实提高了教材培训实效。

1、继续强化“研训一体化”教材培训模式。

严格按照有关通知要求，及时组织有关教师参加各级各学科课程教材培训，认真组织开展以课堂教学为载体、以问题讨论为形式的教材研训活动，切实提高了教材培训实效。

2、加强业务培训。

按照基础教育课程改革的要求,以“新理念、新课程、新技术”为主要内容,以校本培训为主要形式, 通过集中培训、在岗研修、网络学习等方式，开展教师专业技能竞赛活动，全面提升了教师的专业素养和实施新课程水平。

二、抓住课改实验过程中的突出问题，组织开展专题研讨活动。

针对课改过程中的焦点问题开展专题研讨活动，有利于集中力量攻坚克难，促进了新课程实验的顺利推进。

三、依托校本教研的扎实开展，提高了每一节课的教学质量。

校本教研的目的在于帮助教师解决教学实践中的问题。

我校立足学校、教师实际，围绕“提高每一节课的教学质量”这一主题，确定了有针对性的校本教研内容，探索有效的校本教研活动形式，建立校本教研的常态运行机制，调动了教师参与教研活动的积极性，促进了良好教研氛围的形成。

四、参加评优活动，促进了教师专业素养的进一步提升。

我们针对我校的实际情况和上级教研部门的工作安排，举行了各种教学评优活动活动，促进了教师专业素养的进一步提升。

学校校本课程工作总结5篇经济迅速上升的社会，工作总结的运用频率越来越高，大家要学会正确的面对自己，同时要写下优秀的工作总结，以下是作者精心为您推荐的学校校本课程工作总结5篇，供大家参考。

学校校本课程工作总结篇1校本课程的开发是一个以学校为基地，学校自主决定，教师及有关人员广泛参与，在上级行政和业务部门指导下合作探索，共享开发成果的一种应用性课程研究，校本课程工作总结。

一年来，我校在校本课程实施中，激发了教师的创造性，提高了教师课程意识，满足了学生走进生活、走进社会，实现了学校的课程创新。

一、明确目标，开发适合校情的校本教材我校的教育教学行动纲领是：为了每一个学生，为了学生的每一个方面，为了学生的全面发展。

一体两翼（以九年义务教育为主体，英语和艺术教育为两翼）是我校的办学特色。

新课改为我校带来了机遇和挑战。

作为社会办学单位，我们认为校本课程实施中供给了学生在情境中学习、在实践中学习、在探究中学习、在体验中学习、主动学习和合作学习。

以学生发展为本，学校根据校本课程实施的特点，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为校本课程的情境化实施创造条件。

学校在开发校本教材方面做到努力把师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源，并注意发挥家长和社区资源的作用。

学校为校本课程开发和实施供给了必要的物质和经费保障，为开发校本教材做好了前期准备工作，1、开发程序首先根据我校的办学宗旨拟定校本课程的总体目标，编制了《校本课程开发方案》，这是学校校本课程开发的宏观规划和指导性文件，是学校教育哲学的具体体现，也是学校办学特色的具体体现。

学校有校本课程开发领导小组，并由承担具体课程开发的人员编制课本。

2、开发活动方式我校根据课程开发宗旨，学校采取引进、部分开发、独立开发的方式进行校本教材开发活动。

引进了中国舞蹈艺术学院考级教材；部分开发了美术科的国画、素描、色彩；独立开发了《简笔画》和《人文素养》第一册教材、《牛津英语》和《马宏英语》等。

校本课程工作总结（5篇）校本课程实施总结篇一转眼一学期已悄然接近尾声，为了进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教育教学活动，现总结如下：本学期，我们严格执行课程计划，并能认真、耐心地向学生传授数学计算方法和技巧，碰上学得慢的学生，老师能细致地进行个别指导，手把手地教，面对面的辅导。

老师们将自己的满腔热忱投入到了教学之中，边教边思索着如何让学生又快又好的掌握基本技能，如何让我们的学生喜爱数学这门课程。

根据我校趣味思维训练课的整体安排，把校本课程活动安排在每周二下午进行。

我们组设计开展了一系列的教学活动，来调动学生练习的积极性。

轮流研究课程，做课使教师本身得到了锻炼，组内成员也在参与中相互学习、借鉴、起到了一定的促进作用，每位教师能够运用趣味思维训练学具或者题目调动学生参与活动，让学生充分发挥主观能动性，自主学习、探究学习、合作学习共同收获，体验快乐。

根据学校的自身性质、特点、条件以及所教学生的数学基础等情况，利用一切可开发的资源自制了独具特色的教具，如我们趣味思维训练组把扑克牌充分利用，让学生在玩扑克的过程中发现新知识。

这一新颖教具的开发，给学生带来耳目一新的感觉，极大的激发了学生好奇心和参与、探求欲望。

使课堂生动、活跃、丰富多彩。

提高了学生动脑动手的能力，凸显了人文主义的教学理念。

让学生通过自己努力获得知识技能，丰富了学生的智识，增加了新的体验。

真正的提高了孩子们动脑、动手的能力，促进学生身、心、智、德的全面发展。

每节课结束后我们都会坐在一起进行反思、评课，明确指出本节课的优缺点，并针对不足之处研究出解决问题的手段，以便今后相互借鉴，扬长避短，从而，共同进步、共同提高。

总之，我们会共同努力将我校趣味思维训练校本教研推向新的高度。

校本课程总结篇二一、活动目的：我校积极响应《中国教育和发展纲要》中所指出的“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质教育的轨道”这一精神，着手打造学校的特色教学。

校本课程工作总结为了顺应课程改革的发展需要,为了全面推进素质教育,为了满足全体学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,我校开发校本课程,实施校本课程全面教学 ,全面步入了正确的运行轨道,取得了可喜的成绩。

为了总结经验,汲取教训,推进下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下。

一、教学计划的精心编制,促进了校本课程的有序运行。

为了正确引领和有效促进校本课程有序运行,健康发展,我校于学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际情况,就进一步完善校本课程实验教材的编写工作与学期教学工作提出了以下要求和具体做法:1、继续完善文本教材的修订与编写工作。

首先要抓紧一切时间尽快完成校本教材教师用书的编写印刷工作,为任课教师提供坚实可靠的教学文本保障。

其次要抓紧时间,创造条件,对主教材进行重新修订。

2、、校本课程领导小组将进一步加强校本课程课堂教学工作的全面管理。

首先要定期组织课程实施专题工作会议。

其二要组织必要的教师教材教法专题培训。

其三要定期深入基层学校对全体任课教师的教学工作进行必要的业务调研和技术指导。

3、各基层学校学校期初要编写切实可行的教学工作计划,学期末要做好专项教学工作总结。

4、各基层学校要组织任课教师学期初要制定学期学科教学计划,学期末要组织任课教师认真做好总结工作,并要求撰写一定量的专题经验总结、案例或论文。

5、任课教师要认真规范地编写教学预案。

需要特别说明的是校本课程教学,一是要背诵,二是要熟练地朗读,即容易背诵的背诵,不容易背诵的要熟练朗读。

中心学校课题研究领导小组将定期深入各校检查验收。

6、各基层学校要把本项工作作为一项日常工作纳入教学议事日程,扎扎实实,加强课程管理与教学指导。

二、认真全面执行学期教学计划,保证了校本课程的全面发展。

由于计划制定切合实际,指导性强,保证了本学期校本课程教学工作的有序运行,促进了校本课程全面工作的快速健康发展,取得了令人瞩目的成绩。

(一)注重课堂教学研究,探究校本课程教学方法。

学校校本课程工作总结（通用6篇）学校校本课程工作总结（通用6篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。

我们该怎么去写工作总结呢？下面是小编收集整理的学校校本课程工作总结（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

学校校本课程工作总结1一个学期的校本课程又结束了，回想本学期的教学，有苦也有乐，通过对校本课程的总结，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法与认识。

1、学生现状分析本学期我带的是四到六年级的计算机课程，这学期参加校本课程的学生共有22人，这些学生基本上是新的学生，而且六年级中占多数。

在学期初分组时将学生进行合理的分配，高年级与低年级的相搭配，原来学过的与新学生相搭配，学有余力的与相对薄弱的相搭配。

在这个班中有许多学校“知名的人物”，淘气是有名的，在分组时将这些学生都调配开，分散在不同的位置，这样可以保证课堂的纪律。

2、学生中的小老师校本课程中的学生是各个班的学生，在上就要求教师多下功夫，在学生平时的中，我采用了学生“自治”的方法，用学生来学生，每个班有一名负责的学生，每天报告学生的人数以及没有来的学生的原因，这样保证学生在教师的视线之内，人数清。

选好小组长，学生中有了小老师。

伙伴教学的模式初步形成，这样学生的学习兴趣提高了，老师也有了小助手。

3、课程的选择针对学生的实际情况，课程的选择也是一个重要的问题。

本学期是以photoshop的图片处理为教学内容，加上了中国传统包粽子的动手活动。

在校本课程内容的选择上既要让学生感兴趣，又要让学生有作品，看到他们的成长过程，让他们时刻都有成就感。

4、学具的准备计算机课和其它课程不一样，每一次课程的内容只能保存在计算机中，机房的计算机是大家共用的，有时会出现内容删除的现象，针对这一情况，在学期初我教给学生将每课的作品上传给老师，这样学生可以记录下自己的每一次成长的历程。

为了更好地记录学生学习的内容，培养学生好的学习方法，形成良好的学习习惯，在课堂上还要求学生记笔记，学习内容要求学生全部记录下来。

2019校本工作总结4篇从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。

本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。

这使我受益匪浅。

2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

而且，注意做好课堂实录，并整理成文材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

一、前言在过去的一年里，我有幸参加了学校组织的大单元校本教研活动。

这是一次宝贵的学习和交流机会，让我在教育教学实践中不断成长。

在此，我对大单元校本教研活动进行总结，以便更好地反思自己的教育教学工作。

二、活动内容1. 学习大单元教学理念大单元教学是一种以学生为中心，注重学生全面发展的教学方式。

在活动中，我们学习了如何将知识点进行整合，形成一个大单元，让学生在完成学习任务的过程中，提高自主学习能力和实践能力。

2. 探索大单元教学策略通过学习，我们了解到大单元教学策略主要包括以下几个方面：（1）明确单元教学目标，使教学活动具有针对性。

（2）合理划分学习内容，形成知识体系。

（3）创设情境，激发学生学习兴趣。

（4）运用多种教学方法，提高教学效果。

（5）注重学生自主学习，培养良好学习习惯。

3. 交流分享教学经验在活动中，我们分享了自己的教学经验，如如何进行单元设计、如何组织课堂活动、如何评价学生学习成果等。

通过交流，我们互相学习，取长补短，共同提高。

4. 开展教学观摩活动为了更好地落实大单元教学理念，我们开展了教学观摩活动。

在观摩过程中，我们关注教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面，从中汲取经验，为今后的教学工作提供借鉴。

三、个人收获1. 提高了对大单元教学理念的认识通过参加大单元校本教研活动，我对大单元教学理念有了更深入的理解，认识到大单元教学是一种符合学生认知规律的教学方式，有助于提高学生的综合素质。

2. 丰富了教学经验在活动中，我学习了多种教学策略，并将这些策略应用于自己的教学实践中。

通过实践，我逐渐形成了自己的教学风格，提高了教学效果。

3. 增强了团队协作能力大单元校本教研活动需要教师之间的紧密合作。

在活动中，我与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验，增强了团队协作能力。

4. 激发了创新意识在活动中，我们不断尝试新的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等。

这些尝试激发了我的创新意识，使我更加关注教育教学改革。

小学校本工作总结报告范文教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础，所以需要做好小学的校本工作总结。

下面是为您整理的小学校本工作总结，一起来看看小学校本工作总结!20XX年以来，茶垭学校以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点;以提高教师整体素质，自觉遵循教育教学规律，掌握现代教学方法和现代教学手段，培养创新精神和实践能力为目的;坚持从实际出发，解决教育教学实际问题为原则;收到了一定的成效。

一、开展的主要工作1、组织教师积极参加各类培训。

学校组织教师积极参加各学科地、市级规范性培训、骨干教师培训全校65名中小学教师，人人参与，全部过。

特别是一些高水平的讲座等尽量派教师参加，如《魏书生的班主任管理》《李镇西的语文教学》《赵才欣的有效教研》中小学的各学科的示范课及讲座等等参与达100多人次。

2、组织教师积极参加大、小课题研究、叙事研究等校本教研。

(1)大课题研究：学校申报了国家级电教子课题《小学生意志力培养电影课实验研究》，另有3个地市级课题已取得了阶段性成果。

有一个课题获达州市政府三等奖。

(2)小课题研究蔚然成风，每学期开学教导处都要求每个教研室至少申报2---5个小课题，学校根据学校实际情况批准，并返回教研室进行研究。

例如：数学教研组和政史组正在分别开展题为《农村初中提高数学课教学质量的策略研究》、《留守学生心理健康教育策略研究》的课题研究工作。

其余各教研组也正在结合实际，提出了相应的小课题，启动了课题研究工作。

通过实施课题研究，提高了教师们的研究能力，培养了教师们的创新精神，转变了部分老教师的教育教学观念。

为促进教师的专业发展打下了基矗(3)学校教导处要求学校要求每名教师一期读一本教学专著，把优秀的段落抄写下来，指导我们教学。

同时要求每位教师听课20节，每节听课教导处都要盖章认可。

(4)教研组的教学研究特色多。

每周举行一二次新课程理论学习，还组织教师开展集体备课和优质课竞赛活动;学校每周星期四下午15：30组织全体教师开展政治学习和业务培训，不断提升教师们的理论水平和业务能力。

2019年度校本教研总结校本教研是适应新课改的智慧源泉，它是积极向上的现代学校文化的组成部分，校本教研让学校教研组成为一个学习型的组织，领导、教师间的一种同等、合作、对话、理解、沟通与互相启迪的教研文化，教师文化，可以使学校、教研组成为一个高度凝聚力的团队——不仅为课题，而且为了成就心灵的归属感、情意感，使教师走到一起来。

它增强了教师的合作意识、亲和意识，心灵得到沟通，填塞了人文关怀。

这些无疑会感动、鼓舞和提高着学生们的学习情绪、学习意志与创新能力，是进行素质教育的深远土壤。

我校根据抚松县教育局的指示精神，也积极的开展了校本教研活动。

我们学校确定的课题是《小学生作文序列训练的实践研究》，我们二年组根据学校的课题确定了自己的子课题《低年级学生如何进行说话训练》围绕主题我们主要进行了以下几方面的工作：一、备课年组每周三进行集体备课之前先学习有关的资料，并对前面的教学进行反思，大家把自己教学中遇到的问题在这时候展示出来，集体研讨切实解决实际问题。

然后精选课题，充分研究教材，根据教材的教学目标制定达成目标，即本课学生应该掌握哪些内容，培养学生哪些能力，教给学生什么样的学习方法，在那些地方学生可能出现问题，有可能出现哪些问题，该怎样设计教学帮助学生突破难点，学生应该掌握的问题，课上全部要落实，精心设计每一节课，制定详细的达成目标，让教有目标，学有方向。

在此基础上主备人在教研组内说课同教研组的教师审阅、评议、补充完善教案。

大家集体设计出一个共同的教案，用来进行教学。

同时，在备课过程中让教材感染自己，带着这样的热情走进课堂，再以自己的情绪去感染学生，在充分的情感熏陶下的语文教学才会达到事半功倍的效果。

二、授课采取磨课的方式进行。

我们教研组开展多轮磨课活动。

磨课教师借班试教，看看教学预案在实际执教中会出现哪些问题。

在教研组成员听课反思评议中，磨课教师再综合他人的想法和自己的反思从头修改教案。

再试教——再反思评议——再修改——再试教，直到满意为止。

2019学年度第一学期校本工作总结
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xxxx—xxxx学年度第一学期校本工作总结
经过半学期的努力，我校的校本工作取得了一些收获，为了更好的深入执行校本课程，现把这半学期的情况总结如下：
一．编教材。

根据二年级学生特色，开学初，我们编写了二年级校本教材。

内容重要是名人故事，谜语故事，益智故事，成语故事，民间故事，名言故事等。

二．活动情势。

采用选故事——读故事——辅导故事——讲故事为一个流程，每周一节，每个月会讲一个故事，最后评选出班内故事大王，参加学校故事大王的评选。

在活动中首先采用小组内读讲故事，学生给予评价，评选组内
故事明星，然后参加全班交换，学生评价，教师辅导。

三收获。

通过半学期的讲故事，同窗们都会讲几个故事了，提高了表达能力，口语交际能力，培育了自信念，同时对语文学科也起到了增进作用。

总的来说，通过讲故事这种情势，全体同窗都有了不同层次的提高，尤其是我班高伟博、王文鑫、万水铎等同学，带着不同的语气，表情，动作，能够把故事讲的活灵活现，被评为班内故事大王。

她们还在学校组织的故事大王比赛中取得了优良的造诣。

以上是对本学期校本课程的总结，还有许多不足之处，请各位引导老师多提宝贵看法。

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2019学年校本教研工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢蓬山小学xxxx学年校本教研工作总结xxxx学年我校的校本教研工作在05学年校本教研工作已初显成效的基础上，再接再厉，继续以网络为载体，以教育发展研究中心所倡导的“教、研、训一体化”思想为指导，结合本校的工作、发展实际，扎实开展了有效的活动，现总结如下：一、开展的教研活动1、为了交流教学信息，努力提高语文教师的阅读教学水平，xxxx年10月24日-25日，我校组织了一次校本教研之教学主题日活动--语文阅读教学比武，王朝霞、魏剑儿、夏燕燕等9位老师分别展示了自己的阅读教学艺术。

本次活动，对于老师们领会新理念，把握新教法，实施新课程等方面起到了积极的促进作用。

在听课教师民主推荐的基础上，10月26日，教导处进行认真审核，评选出了一等奖2人；二等奖3人；三等奖4人。

2、“五校协作促进教育均衡发展、专家引领提升教师专业成长----五校协作体教研活动”于xxxx年11月8日--9日在我校举行。

8日，协作体的三位教师分别执教《搭配的学问》、《角的度量》和《圆的认识》。

全国特级教师钱金铎老师为大家献上了精彩的《百以内加减法的练习》，并对三堂课进行点评，还作了“数学新课程教学要科学地处理好几对关系”的讲座。

9日，市教科研中心的於藏国老师作了题为“研究内容的确定与研究方法的运用”的教科研讲座。

3、xxxx年12月15日下午,我校举行了家长开放日活动,活动分为三节课,下午第一节课为教学观摩,第二节课为家长与班主任、任课教师交流，第三节课为郭校长工作介绍。

本次开放日活动，让家长直接与孩子一起进课堂，与教师、学校直接交流、对话，取得了良好的效果。

郭校长就学校学年工作、家庭教育建议、亲近母语工作作了介绍和交流，并赢得了家长的阵阵掌声。

4、xxxx年12月19日，我校全体语文教师在郭校长的带领下赴四平小学，与四平小学搞了语文联谊活动。

xxxx年5月22日，四平中心小学全体语文教师等一行11人在戴善水校长的带领下来到我校参加“蓬山-四平教学研讨活动”。