新版苏教版六年级数学上册《百分数》第三课时教案

苏教版六年级数学上册第六单元《百分数》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第六单元《百分数》是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握百分数的定义、性质和应用。

通过本单元的学习，学生能理解百分数的意义，会正确运用百分数进行计算和解决实际问题。

本单元的教学内容主要包括百分数的意义、百分数的计算、百分数的应用等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的理解能力。

但是，对于百分数这一概念，学生可能较为抽象，需要通过具体的实例和操作来理解和掌握。

此外，学生可能对百分数的应用场景有一定的了解，但缺乏系统化的训练。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握百分数的定义、性质和计算方法，能够运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法：通过实例和操作，让学生理解百分数的意义，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习百分数的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：百分数的定义、性质和计算方法。

2.难点：理解百分数的意义，运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体的情境中感受和理解百分数的意义。

2.引导发现法：引导学生发现百分数的性质和计算方法，培养学生自主学习的能力。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，巩固对百分数的理解和掌握。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习题等。

2.学具：学生教材、练习本、文具等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的实例，如商品打折、考试成绩等，引导学生思考百分数的意义。

让学生分享对百分数的理解和认识。

呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，向学生介绍百分数的定义、性质和计算方法。

同时，结合具体的实例，让学生在实际情境中感受和理解百分数的作用。

操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。

题目包括填空、选择、解答等类型，旨在巩固学生对百分数的理解和掌握。

（教案）第六单元百分数第3课时（1）-六年级数学上册（苏教版）教学目标：1. 能够掌握百分数间的相互转化方法，能够通过题目进行简单的计算。

2. 能会运用所学百分数知识，解决实际生活中的问题。

教学内容：一、百分数间的相互转化方法；二、应用题。

教学重点：掌握百分数间的相互转化方法。

教学难点：能运用所学百分数知识，解决实际生活中的问题。

教学方法：解释法、演示法、讨论法教学工具：教学PPT、百分数拼图。

教学过程：Step 1：导入以“小强同学买书”为例，将大家所学的百分数知识带入到生活中。

小强同学在五一节期间购买了一本原价为60元的书，商家给了八折的优惠，请问小强同学需要支付多少钱？Step 2：呈现展示百分数转化图表，百分数大家并不陌生，可以说它在生活中随处可见。

但我们计算时要通过转化，那么有哪些转化方法呢？Step 3：操作练习1. 计算(1)190% － 135% ；(2)75% ÷ 5 的结果；(3)15 年利率为5%，求该金额 5 年后的值。

2. 请将下列数转化成百分数(1) 0.07；(2) 0.087；(3) 0.005.3. 请将下列数转化成小数(1) 34%；(2) 63%；(3) 178%.Step 4：自主探究1. 假设你去KFC点了一篮炸鸡，原价129元，打了8折，请问你需要支付多少元。

2. 玩具店正在进行清仓处理，原价32元的变形金刚现打7折出售，请问现在的价格是多少元？3. 某超市打出广告称，5斤蛋糕只需6元，打了6.5折。

请问买1斤蛋糕需要多少钱？Step 5：小结1. 本节课我们主要学习了百分数间的相互转化方法。

2. 在解答应用题时，应先进行转化，最后再进行计算。

3. 本节课所学知识可在生活中应用到实际问题中。

Step 6：作业1. 完成课堂练习，巩固所学知识。

2. 在家中找出可用到百分数知识的生活例子并写下。

3. 预习第四课时内容，为下节课做好准备。

Step 1: Review在开始今天的课前，快速检查学生是否掌握了前面几节课的知识，例如，将某个数转换为百分数或几不知了解合同问题并解决它们。

《百分数》教案第一课时教学内容教材第84~87页。

教学目标1、让学生认识百分数。

2、学会比较百分数大小，并学会把分数化成百分数。

3、在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。

4、通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

教学重点理解和掌握百分数的知识。

教学难点正确理解百分数和分数的区别。

教学设计一、复习回答。

1、7米是10米的几分之几？2、51千克是100千克的几分之几？二、新授1、学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况。

根据表格记录，可以怎样比较这三场比赛的投篮情况呢？2、生：可以比较投篮的次数，也可比较投中的次数。

3、师：算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几，再比一比。

而为了便于比较，通常把这些分数化成分母是100的分数。

小结：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。

百分数又叫作百分比或百分率。

三、练习1、完成P85“练一练”第1题。

2、完成P87“练一练”。

四、总结这节课你收获了什么？第二课时教学内容教材P91~93。

教学目标学会解决“多百分之几”和“少百分之几”这一类的实际问题。

教学重难点理清题意，知道多谁的百分之几或少谁的百分之几。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、新授1、出示例6。

2、师：东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。

实际比原计划多了百分之几？3、“实际造林比原计划多了百分之几”这个要怎么理解？4、生：意思是实际比原计划多造林的面积是原计划的百分之几。

5、师：回答得很好。

这道题怎么做呢？大家动笔算一算。

小结：对于这类“多了百分之几”或“少了百分之几”的问题，我们应该仔细分析题目，不能弄错对象。

二、巩固练习完成第93页练一练。

三、总结这节课你学会了什么？第三课时教学内容教材P98~99和P102~104例题以及练一练。

教学目标学会生活中和百分数有关的问题。

(教案)第六单元百分数第3课时(1)-六年级数学上册(苏教版)教学目标1.知道读作百分之几的百分数的写法2.能够将分数转换为百分数并互相转换3.能够应用所学知识解决相关问题教学重点1.百分数的表示法2.分数与百分数的转换3.实际应用教学难点1.分数和百分数之间的转换2.能否应用所学知识解决相关问题教学方法1.教师讲授法：通过语言文字的形式向学生传授知识数学公式、解题方法等2.示范法：进行示范展示，演示步骤3.互动式教学：通过对话，让学生发表意见，表达看法，激发学生的兴趣，加深理解教学资源1.中英日韩四国国旗图片2.包含分数百分数各5个的实际例题教学过程1.知识讲解1.向学生讲解什么是百分数（将分数分母设置为100，分子为所表示的数，并加上%号）2.向学生展示中英日韩四国国旗，谈及各国的国旗颜色和形状有哪些，教会学生用百分数表示各颜色所占比例，并写成分式3.将分式化为百分数，例如：红色国旗的比例是3/5，将其化成百分数为60%，将60%化成3/5即可2. 实践互动1.向学生提供实际例题，例如：38%的数在0~500中大约有多少个，教师通过亲自解题，引导学生分析解题思路，自行解答并验证；另可针对性地讲解几种解题方法2.学生对例题的解答可以在白板上公布，进行互评和意见交流教学总结通过本节课的介绍，学生们能够了解到百分数的表示法和分数与百分数的转换方法。

并通过实践应用，能够将所学知识转化为实际解决问题的能力。

在今后的学习中，希望同学们可以继续巩固强化所学知识，成为数学的小专家。

课后作业1.完成教师留下的相关作业2.将所学知识应用于现实生活中，收集不同颜色的石头或其他物品，并算出各颜色的数量占比。

六年级上册数学教学设计《百分数》苏教版一. 教材分析《百分数》是苏教版六年级上册数学教材的一部分，主要介绍了百分数的定义、性质和运用。

通过本节课的学习，学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的转换和运用，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的了解。

但是，对于百分数这一概念，学生可能较为抽象，需要通过具体的情境和实例来理解和掌握。

此外，学生的思维方式和学习习惯各有不同，需要教师在教学过程中充分考虑个体差异，进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：理解百分数的含义，掌握百分数的转换方法，能运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：百分数的含义和运用。

2.难点：百分数的转换和解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和情境，引导学生理解和掌握百分数的概念。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的数学思维能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。

4.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对百分数概念的理解。

六. 教学准备1.教具准备：百分数卡片、多媒体课件等。

2.学具准备：练习本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如商场打折、考试评分等，引导学生思考百分数的含义。

提问：你们对这些实例有什么疑问？从而引出本节课的主题——百分数。

2.呈现（10分钟）介绍百分数的定义和性质，通过PPT展示百分数的示意图，让学生直观地感受百分数。

同时，讲解百分数与分数、小数之间的关系，让学生理解百分数的转换方法。

3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生运用百分数进行计算。

如：某商品打8折，原价为200元，求现价；某学生考试得90分，转换为百分数是多少？通过这些练习，让学生巩固对百分数的理解和运用。

《百分数第一节》这部分内容是在学生理解分数意义的基础上进行教学的。

通过教学，使学生初步理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，以及百分数与小数、分数的相互改写的方法。

教材中安排了3道例题，先教学百分数的意义再教学百分数与小数、分数的相互改写。

本部分内容分3课时教学，第一课时教学例1：百分数的意义；第二课时教学例2：百分数与小数相互改写;第三课时教学例3：主要教学把分数改写成百分数的写法。

【知识与能力目标】1、使学生联系生活实际问题认识和理解百分数的意义，感受百分数的作用；能够正确的读写百分数，了解百分数与分数的联系与区别，及百分数和比的联系 。

2、使学生联系百分数和小数的意义，理解并掌握百分数和小数的相互改写的方法，能正确进行百分数和小数的改写 。

【过程与方法目标】1、使学生经历观察、比较和综合、抽象、概括百分数意义的活动过程，积累学习数学概念的经验，进一步发展数感，培养比较、综合和抽象概括、归纳推理等思维能力。

2、使学生经历探索百分数和小数相互改写的过程，体会百分数和小数相互改写的实际需要，进一步体会百分数和小数的内在联系，培养学生分析、推理、归纳的能力，发展相应的数感。

3、使学生经历探索分数和百分数的相互改写方法的过程，理解并掌握相互改写的方法，能正确进行百分数与分数的相互改写。

【情感态度价值观目标】使学生在自主探索和合作的交流过程中，进一步感受学习数学的价值，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

【教学重点】1、百分数的意义。

2、百分数与小数相互改写的方法。

3、百分数与分数的改写方法。

【教学难点】1、百分数意义的理解。

2、理解百分数和小数的改写方法。

多媒体课件。

第三课时：百分数和分数的相互改写【谈话引入】1、复习旧知（1）把下面的小数改写为百分数。

提问：怎样把小数直接改写为百分数？（2）把下面的百分数改写成小数。

提问：怎样把百分数直接改写为小数？2、谈话导入：这是我们昨天学习的百分数与小数的互化，今天我们将学习百分数与分数的互化（将板书上小改为分，完整新课题）那么应该怎样互化呢？【探究新知】第一层次：分数改写成百分数。

苏教版六年级上册数学第六单元《第3课时-百分数与小数的互化》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《第3课时-百分数与小数的互化》主要让学生掌握百分数与小数的互化方法，理解百分数与小数之间的联系。

教材通过实例引导学生探索、发现并总结互化方法，进而提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了小数和百分数的基本概念，具备了一定的数学基础。

但在实际应用中，部分学生可能对百分数与小数的互化方法不够熟练，需要通过本节课的学习加以巩固。

此外，学生对于实际问题的解决能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握百分数与小数的互化方法，能熟练地进行互化操作。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：百分数与小数的互化方法。

2.难点：运用百分数与小数的互化方法解决实际问题。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探索、发现并总结百分数与小数的互化方法。

2.运用实例讲解法，让学生在实际问题中体验百分数与小数的互化过程。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.运用练习法，巩固学生对百分数与小数互化方法的掌握。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件、教案、练习题等教学资源。

2.准备计算机、投影仪等教学设备。

3.准备学生分组学习的材料。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个实际问题引出本节课的主题：“某商品原价为200元，现进行8折优惠，请问现价是多少元？”让学生思考并回答。

在此基础上，引导学生认识百分数与小数之间的关系，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示百分数与小数的互化方法，引导学生观察、分析并总结互化规律。

同时，教师给出具体的实例，让学生在实际问题中体验百分数与小数的互化过程。

3. 操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

每组选择一道练习题，进行百分数与小数的互化操作，并填写答案。

六年级上册数学教案《百分数》苏教版一. 教材分析《百分数》是苏教版六年级上册数学的一章内容。

本章主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数进行简单的实际问题解决。

教材通过丰富的实例和练习，引导学生掌握百分数的基本概念和运用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学概念的理解和运用能力有所提高。

但同时，学生对百分数的理解和运用还较为陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数进行简单的实际问题解决。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等过程，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与学习，对数学产生兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。

2.难点：学生能够运用百分数进行实际的解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际问题，引发学生对百分数的兴趣和理解。

2.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作交流，培养解决问题的能力。

3.引导发现法：教师引导学生观察、思考和发现百分数的规律和运用。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，展示实例和练习题目。

2.练习题：准备一些有关百分数的练习题目，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如商品打折、考试成绩等，引导学生观察和思考百分数的意义。

让学生初步了解百分数，并激发学生对百分数的兴趣。

呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些百分数的例子，如25%、50%等，引导学生观察和思考百分数的读写方法。

同时，教师解释百分数的意义，即百分之几，以及百分数的计算方法。

操练（10分钟）教师给出一些有关百分数的练习题目，让学生进行计算和解答。

教师引导学生注意百分数的转换和计算方法，并进行解答和讲解。

苏教版数学六年级上册《六.百分数》说课稿第3课时一. 教材分析苏教版数学六年级上册《六.百分数》是本册教材中的重要内容，通过前面的学习，学生已经掌握了百分数的基本概念和简单的应用。

本节课是第三课时，主要内容是进一步巩固百分数的应用，让学生能够灵活运用百分数解决实际问题。

教材从生活实际出发，设计了一系列富有挑战性的问题，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数有了初步的认识。

但在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，引导他们通过自主学习、合作交流，提高解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：进一步理解百分数的含义，掌握百分数在实际生活中的应用。

2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用百分数进行数据分析的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握百分数在实际生活中的应用。

2.教学难点：灵活运用百分数解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、问题驱动法、合作交流法等多种教学方法。

利用多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生直观地理解百分数的概念，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引入百分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主探究百分数的含义，理解百分数在实际生活中的应用。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相答疑解惑。

4.解决问题：教师提出具有挑战性的问题，引导学生运用百分数进行分析解决。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固百分数的概念及应用。

6.拓展延伸：设计课后练习，让学生进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。

七. 说板书设计板书设计遵循简洁明了、条理清晰的原则，主要包括以下几个部分：1.百分数的含义2.百分数在实际生活中的应用3.解决问题的一般步骤八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力提高、情感态度三个方面进行。