荷叶圆圆ppt课件公开课

3 小蜻蜓说：荷叶是我的停机坪.小蜻蜓立在荷叶
上,展开透明的翅膀.
4 小青蛙说：荷叶是我的歌台.小青蛙蹲在荷叶上,
呱呱地放声歌唱.
5 小鱼儿说：荷叶是我的凉伞.小鱼儿在荷叶下笑
嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花.
补充音节：
zh ū lán jīng t íng
珠篮 晶停
píng chì bǎng dūn
.
荷叶是小朋友的 凉 伞 凉. 帽
说：荷叶是我的
.
.
你能看着图,把下面的句子说完整吗
蘑菇是小白兔的篮子. 树叶 是小蚂蚁的小船. 西瓜是小熊的帽子.
荷叶圆圆的,绿绿的. 小水珠说：荷叶是我的摇篮. 小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛.
小蜻蜓说：荷叶是我的停机坪.小蜻 蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀.
坪翅 膀 蹲
摇
篮翅 坪膀
我 美
荷 珠
停 蹲是
朵 晶
嘻
机
透
yáo lán
摇篮
chì bǎng
翅膀
小水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 笑嘻嘻 翅膀 蹲在
翅膀 水珠
亮晶晶 摇篮
停机坪 透明
N
荷叶
小水珠
停机坪 笑嘻嘻
摇篮 蹲下
眨眼睛
展开透明的 停 翅膀
我会写
结构：上下 可是 是否
是
笔顺：
笔画：九画
下一页
荷 叶 荷叶是夏天一首清 圆 凉的小诗, 圆 荷叶是阳光下跳动
的绿色音符……
我会写
结构：独体 我们 我的
我
笔顺：
笔画：七画
要点： 横起笔在横中线上略向右上倾斜,斜钩起笔要高,在竖 中线上.
我会写

荷花（ 亭亭玉立）的，（ 粉粉 ）的
水珠（ 小小 ）的，（ 亮晶晶）的
观察发现
这四个自然段每一段第一句都是
（“
说：荷叶是我的
。” ）第
二句都是（ 小动物的动作 ）。
板书设计
小水珠 摇篮 躺 眨着眼睛
小蜻蜓 荷叶圆圆
小青蛙
停机坪 立 歌台 蹲
展开翅膀 放声歌唱
小鱼儿 凉伞 游 捧起水花
语言优美 想象丰富
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
fàng
结构：左右结构 音序：F 部首：方 组词：放学 放假
书写要点：“方”中横折钩的横变短，像点；反文旁略高。
tái
结构：上下结构 音序：T部首：厶 组词：阳台 讲台
“立”“展开”这些动作描写，突 出了荷叶对小蜻蜓的作用，表现了小蜻 蜓快乐的心情。
说一说
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿 在荷叶下笑笑嘻嘻地嘻游来游游来去游，去捧起捧一起朵朵很美 很美的水花。
模仿秀： 走来走去 跑来跑去
说一说
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在 荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美 的水花。
小青蛙和小鱼儿把荷叶当作什么？他们都做了什么呢？
荷叶给小水珠、小蜻蜓、青蛙和小鱼儿 带来了快乐，他们是怎样说的?怎样做的?
我会认
珠
停
晶
朵翅
摇
唱
展
透明
展开停机坪
再读课文
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上， 呱呱地放声歌唱。
荷叶圆圆的，绿绿的。
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的 喜爱之情，同时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮 互助的密切关系。
一课一法一练
学写比喻句
本文中小水珠把“荷叶”比喻成“摇篮”是因为 荷叶又大又圆，还随风摇晃，与摇篮有相似之处。写 比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一 个事物说成另外一个事物。注意运用“像、好像”等 比喻词。
“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻 蜓的快乐心情。
朗读指导：朗读时要把小青蛙尽 把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在 情放歌的情景读出来。 “蹲” 荷叶上唱歌的情景。“蹲”写出了青蛙 “放声”朗读时重读， “歌唱” 的姿势。作者将青蛙的“呱呱”叫声写 读时要慢一些，仿佛在倾听一样。 成歌唱，渗透着浓浓的喜爱之情。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小水珠为什么说“荷叶是我的摇蓝”？
“摇篮”写出了小水珠在荷叶上来回滚动的动态， 更生动。
朗读指导：我们朗读时要轻快， 小蜻蜓把荷叶比作停机坪， 把小蜻蜓落在荷叶上的情景读 说明了荷叶对它的重要性。
出来。重读“立”“展开”。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 你从“立”“展开”体会出了什么？
放学
lián yi lián
三、连 一 连。 绿绿的 亮晶晶的 透明的 游来游去的
翅膀 荷叶 鱼儿 眼睛
眨着 展开 捧起 演唱
水花 歌曲 眼睛 翅膀
zhào lì zi xiě yi xiě
四、照 例 子，写 一 写。
例：很( 美 )很( 美 )的水花 1．很( 白 )很( 白 )的雪花 2．很( 大 )很( 大 )的( 西瓜 )
√ 晶 jīng jīn

摇 躺 透 朵 晶 学，D项说法错误；正确选项为B。
（2）①增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全。②通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量（
如：既可以为维护国家安全工作提供便利和协助,也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监
督和维护国家安全工作的开展）。③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度,增强维护国家安全的法治意识。④严格
难免同个人利益发生矛盾 。②无论何时何地，我们都应当着眼长远 、顾全大局，以国家利 益为重 ，把国家利益放在第一位 。③我们
要始终把国家利益放在第一位 ，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家
2.照样子，说一说。 荷叶圆圆的，绿绿的。 香蕉__弯__弯__的_，_黄___黄__的_。 文具盒长__长__的___，__蓝__蓝__的_。
造句：我发现了一只翅膀受伤的小鸟。
bǎng
膀
chàng
唱
臂膀 翅膀
造句：这个叔叔的臂膀看上去太强壮了。
唱歌 咏唱
造句：我的特长是唱歌。
liàng
tái
yú
měi
亮台鱼美
jī
fàng duǒ
机 放朵
生字归类
机台 亮
放 鱼朵 美
左右 结构
上下 结构
上中下结构
比一比
加一加
识字方法
tǎng
身
躺
“身”变成身字旁时， 最后一笔不出头。
遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务,不断增强防范意识、提高防范能力。(每小点2分，答出3点即可)
C. 感受到社会生活的绚丽多彩
D. 感受到身为中国人的自豪

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
青蛙说：“荷叶是我的 歌台。”
小鱼儿：“荷叶是我 的凉伞。”
• 小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。
小水珠把荷叶当作摇篮。
• 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
• 小蜻蜓把荷叶当作（停机坪）。
• 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
• 小青蛙把（荷叶）当作（歌台）。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级下册
我会猜：
一位小姑娘， 身穿绿衣裳， 划船不用桨， 坐在水中央。
14.荷叶圆圆
荷叶圆圆
荷叶儿 ，圆圆的，绿绿的。
谁在荷叶上干什么？ 蜻蜓在荷叶上休息。
青蛙在荷叶上唱歌。 青蛙在荷叶上呱呱叫。
模仿我最棒！！
跳一跳
眨眼睛 飞啊飞 游啊游
小组内说说你都认识哪些字，全部认 识的同学当小老师，教会其他同学，
• 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
（小鱼儿）把（ 荷叶）当作（ 凉伞）。
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
△ △ △
●
●●
小水珠说：“荷叶是 我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着 亮晶晶的眼睛。
我会说……
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
●
●●
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
作 谢谢聆听！
看哪个小组人的最快。
想一想
课文写了荷花池里哪些小伙伴？ （请用“○”画出来）
hé zhū yáo lán jīng
荷珠 摇篮晶
tíng píng tòu chì
停坪 透翅
bǎng dūn xī
膀蹲嘻
我会读
摇晶停蹲翅荷

。）
生词解释及用法示例
停机坪
指飞机停放的场地，文中比喻荷 叶是小蜻蜓的停机坪。（用法示 例：直升飞机降落在停机坪上。
）
歌台
唱歌的舞台，文中比喻荷叶是小青 蛙的歌台。（用法示例：她在歌台 上放声歌唱，赢得了观众的阵阵掌 声。）
凉伞
遮阳或挡雨的伞，文中比喻荷叶是 小鱼儿的凉伞。（用法示例：夏天 出门时，妈妈总是给我带上一把凉 伞。）
创作来源
文学特点
该诗运用了拟人、比喻等修辞手法，将荷叶与各种小动物联系起来，赋予它们人的特性和情感，使 得整篇课文更加生动有趣，易于理解和记忆。
作者生平及主要作品
胡木仁，现代作家，以创作儿童文学作品为主。他的作品风格清新自然，富有童 趣，深受孩子们的喜爱。除了《荷叶圆圆》之外，他还创作了多篇优秀的儿童文 学作品，如《太阳的颜色》、《小兔开店》等。
拓展阅读中的生字生词
童真
儿童的天真无邪。（拓展阅读：这篇童话充满了童真童趣，深受孩 子们的喜爱。）
启迪
启发、启迪智慧。（拓展阅读：老师的教诲启迪了我，让我受益终 生。）
想象
在头脑中形成事物的形象或创造新的形象。（拓展阅读：他的想象力 非常丰富，总能编出有趣的故事。）
课堂练习与巩固提高
课堂练习
通过填空、组词、造句等方式， 让学生巩固生字生词的读音、写 法和用法。
01
荷叶为什么能吸引这么 多小动物？它们和荷叶 之间有着怎样的联系？
02
如果你是其中的一个小 动物，你会和荷叶发生 什么有趣的故事？
03
课文中有哪些生动的描 绘让你印象深刻？你能 尝试用自己的语言进行 描绘吗？
04
这篇课文对你有什么启 发？你能从中领悟到哪 些生活哲理或自然之美 ？

荷叶圆圆
荷叶儿 ，圆圆的，绿绿的。
谁在荷叶上干什么？
蜻蜓在荷叶上休息。
青蛙在荷叶上唱歌。 青蛙在荷叶上呱呱叫。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
小蜻蜓说：“荷叶是我的机场。” 小蜻蜓停在荷叶上，展开宽宽的翅膀。
面，真舒服啊！
14.荷叶圆圆
z yáo lán jīnɡ
珠 摇 篮 晶停
c bǎnɡ dūn xī
坪透翅 膀蹲嘻
荷珠摇篮晶停 坪透翅膀蹲嘻
新朋友老朋友我都认识
喜----嘻 支----翅 平----坪 秀----透 球----珠 尊----蹲
是朵
美我
机叶
我还记得它们
荷珠摇篮晶停 坪透翅膀蹲嘻
说话练习： 蘑菇是小白兔的篮子。 树叶是小蚂蚁的小船。 西瓜皮是小熊的帽子。
小白兔把蘑菇当作________ 小蚂蚁把______当作______ ________________________ 小白兔把蘑菇当作篮子。 小蚂蚁把树叶当作小船。 小熊把西瓜皮当作帽子。
小蚂蚁把树叶当作小船，撑（c
小水珠把荷叶当作自己的摇 篮，躺在上面，眨着亮晶晶的眼
睛。
小水珠把ห้องสมุดไป่ตู้叶当作自己的摇 篮，躺在上面，眨着亮晶晶的眼
睛。 小蜻蜓把荷叶当作自己的机场， 停在上面，展开宽宽的翅膀。
小青蛙把荷叶当作自己的歌台， 蹲在上面，呱呱地放声歌唱。
小朋友把荷叶当作自己的凉帽， 戴上它，红润润的脸蛋儿，藏在绿 油油的荷叶下，比荷花还美呢！
荷叶是我的什么呢
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

měi
结构 上下结构
组词 美丽 美好 美女 造句 夏天到了，美丽的荷花开了。
荷叶 水珠 亮晶晶 摇篮 透明 停机坪 翅膀 蹲在 笑嘻嘻
整体感知
一边读课文一边思考： 1.荷叶是什么样子的？ 2.课文中写了哪些事物？ 3.荷叶被它们当成了哪些东西？
课ห้องสมุดไป่ตู้解 读
荷叶圆圆的，绿绿的。
课文解读
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小 水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
。
课内拓展
荷叶引来了很多小客人， 有( 小水珠 ),有(小蜻蜓)， 有( 小青蛙 ),还有( 小鱼儿 )。
我会填
（ 大大的 ） （ 明亮的 ）
眼睛
（ （
圆圆的 ） 绿绿的 ）
荷叶
（ （
透明的 ） 有力的 ）
翅膀
（ （
漂亮的 ） 很美的 ）
水花
根据课文内容填空 1. 荷叶是小水珠的（ 摇篮 ） 2. 荷叶是小青蛙的（ 歌台 ） 3. 荷叶是小蜻蜓的（ 停机坪 ） 4. 荷叶是小鱼儿的（ 凉伞 ）
我会认
z
yáo
jīng
jī
珠摇躺晶停机
水珠 摇篮 躺下 亮晶晶 停止 飞机
z
c
bǎng
c
duǒ
展透翅膀唱朵
展开 透明 鸡翅 翅膀 唱歌 花朵
我会写
liàng 结构 上中下结构
组词 月亮 明亮 亮晶晶 造句 圆圆的月亮像玉盘。
jī
结构 左右结构
组词 飞机 机场 机器 造句 爸爸准备坐飞机去北京出差。
结构 上下结构
组词 台风 台灯 讲台 造句 刮台风的时候最好不要出门。
fàng 结构 左右结构
组词 放学 放下 放牛 造句 放学回家后，我认真地做作业

•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
写一写
duǒ
你们可要注 意书写姿势
噢！
jī
一年级下册13《荷叶圆圆》部编版实 用PPT( 共27张P PT)
我会写
结构：上下 形近字：呆
朵
笔顺：
笔画：；六画
要点： 上小下大。“木”横长，写在横中线上，竖在竖中线 上，撇捺舒展。
一年级下册13《荷叶圆圆》部编版实 用PPT( 共27张P PT)
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•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
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13 荷叶圆圆
13 荷叶圆圆
自读提示：
⒈借助拼音,读准字音。 2、给课文标好段落。 3、思考：荷叶吸引了哪些 小伙伴？
yǐn
荷叶引来了很多小伙伴，
有( 小水珠 ),有( 小蜻蜓 )，
有( 小青蛙 ),还有( 小鱼儿 )。
课文中小水珠、小蜻蜓、小青蛙、 小鱼儿把荷叶当做什么？

5 、 教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡 “ 图画 ”“ 梨 树 ”“ 脸
颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。 6、 再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。 7、 8、 四、学写生字。 1、今天老师要教大家四个左右结构的字，四个上下结构的字。 2、指名读，说偏旁，组词。 3、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么 配乐自由轻声背诵课文。 开火车背，一人背一句，熟练的奖励一个秋天的礼物。
做上记号。
三、小组学习。
1、组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪
些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。 2、组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一 个笑脸， 有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。 （“小组自学红绿灯”） 3、教师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据 组长的
表现来发出“笑脸”（标准与上面相同）
4、 小组交流：小组擂台赛梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生 根据形声 字的规律来记忆。梁——粱 高粱本是粮，米字底下藏。 桥梁应是“梁”， 木头来帮忙。勤、劳——都有个力字，说明要想 做一个勤劳 的人，就要多 出力。小结：自编儿歌帮助学生 记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高 粱为米，燃烧要火， 勤劳靠力。
花朵
字词全解
• 美(měi)
• 字义：①好，善。②赞美，称赞。 • ③使美，好看。 • 组词：美好 美丽 美术 美容
• 造句：我们的生活多么美好。
词语运用
• 近义词： • 躺——卧 立——站 • 笑嘻嘻——笑眯眯
课文主题
• 中心思想：
• 本文不仅写了动物的活动，还写了它们与 荷叶融洽和谐的关系。美好的环境吸引了 小动物，而小动物的活动又使环境充满生 机和活力，为我们增添了一道亮丽的风景。

荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小 蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小 青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧 起一朵朵很美很美的水花。
荷叶圆圆
我会认
zhū
yáo
珠
摇
tíng
jī
停
机
chì bǎng
翅
膀
tǎng
jīng
躺
晶
zhǎn tòu
展
透
chàng duǒ
唱
朵
我会认
珠摇
晶
停机 展透
翅膀 唱朵
写一写
你们可要注 意书写姿势
噢！
请同学们大声朗读课文，要求： 把句子读通顺，读流利。
这么美的一池荷叶把我们的小朋友 迷住了，也吸引了许多的小伙伴。下面 听老师读课文，思考： 1.都有哪些小伙伴？
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
找朋友
游来游去
蹲在 躺在 立在
停机坪 歌台 摇篮 凉伞
读一读，写一写。 荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果_大_大__的__，红__红_的___。
我会做：
圆圆的（ ）
（ ）的眼睛
透明的（ ） 笑嘻嘻地（ ）
。
（
）的水花
课后作业
小朋友，荷叶是你的什么？
回家以后，大家将自己眼中 的荷叶画下来，我们进行一次绘画比 赛，看谁眼中的荷叶最美。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021