盲童的画阅读答案六年级

盲童的画在中国少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到了一幅没有色彩、线条也极简单的画。

雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前一条小溪，还有一棵树。

大家都知道这是一幅盲童的画儿。

每个来到画前的人，都会细细地看着这张没有色彩的极其简单的画，看得那么久。

他们不单是看这张画儿，透过这张画儿，他们触到了这个盲童的心灵。

设想一下盲童拿起笔的情形吧：他画太阳，那美丽的太阳准是露出红红的脸，放射出温暖的光芒，照在每个人身上；她画树，那树准是葱绿葱绿的，上面栖息着无数的鸟，鸟儿唱着悦耳的歌，他也听到了它们的合奏；他画小溪，那小溪准是清澈见底，他曾在溪里洗过手，水是那么清凉；他画小屋，屋里准是充满着亲切的细语，温暖的笑声。

这是多么美好的情景啊。

可是，他心灵上的色彩，他听到的声音，怎么画得出来呢？他是个盲童啊，他只能画这样一幅简单的画儿，这么疏疏落落的几笔。

一个失去视力的孩子，用他那美丽的想象，组成这样一幅和谐的画面，该是多么不容易呀！人们正是从这没有色彩的图画上，看到了他心灵上的色彩；从这线简单的构图中，听到了他听到过的声音。

谁都能理解这幅画蕴藏着美好的内容：一个热爱生活的盲童在向你招手；一棵美丽的生命之树在祖国温馨的阳光下生长；一颗坚强的、充满希望的心在对你微笑。

1、用词语概括盲童所画的画儿的内容。

_______________ 2、盲童的画儿的最大特点是：____________。

3、联系第4自然段的内容，写出盲童为什么画出这样一幅画。

______________。

4、“可是，他心灵上的色彩，他听到的声音，怎画得出来呢？”这句话是_______句。

这样表达是为了___________。

5、第4自然段中画横线的语句，作者这样描写的好处是_____________。

6、联系上下文，写出第5自然段中画“__________”语句抒发了作者怎样的思想感情。

答案： 1、太阳、小屋、小溪、树 2、没有色彩、线条也极简单 3、因为盲童看不见，只能有这些美好的想象。

人教版四年级下册语文短文阅读训练及答案一、阅读短文。

黄帝的传说①黄帝打败炎帝之后，诸侯都想拥戴他当天子。

可是炎帝的子孙不甘心向黄帝臣服，几次三番挑起战争，尤以蚩尤为甚。

②黄帝生性爱民，不想继续战争，一直想劝蚩尤休战。

可是蚩尤不听劝告，屡犯边界。

黄帝不得已，叹息道：“若我失去了天下，蚩尤掌管了天下，我的臣民就要受苦了。

我若姑息蚩尤，那就是养虎为患了。

现在他不行仁义，一味侵犯，我只有惩罚不义！”于是黄帝亲自带兵出征，与蚩尤对阵。

③黄帝和蚩尤一来二去打了七十一仗，结果是黄帝胜少败多，他心中焦虑不安。

为了振奋军心，黄帝派人去东海的流波山捉来一只叫“夔（kuí）”的怪兽，把它的皮剥下来做了鼓面。

然后，黄帝又派人将雷泽湾中的怪兽捉来，从它身上抽出一根最大的骨头当了鼓槌。

另外，黄帝还准备了八十面上等的牛皮鼓。

再次与蚩尤作战时，黄帝下令擂起战鼓，那“夔”皮鼓和八十面牛皮鼓一起响了起来，声音震天动地。

黄帝的兵勇气倍增，蚩尤的兵丧魂失魄，最终蚩尤大败而逃。

④蚩尤平时把铁块石头当饭吃，头跟铜铸的一样硬。

他还能在空中飞行，在悬崖峭壁上如走平地，黄帝怎么也捉不住他。

于是，黄帝命人把“夔”皮鼓使劲连擂九下，蚩尤顿时魂丧魄散，不能行走。

黄帝给蚩尤戴上枷锁，杀了他，然后把他的身和首埋在了两个地方。

蚩尤死了以后，他身上的枷锁被抛在荒山上，变成了一片枫树林，每一片枫叶上，都有蚩尤枷锁上的斑斑血迹。

⑤黄帝打败蚩尤后，诸侯都尊奉他为天子。

黄帝带领百姓开垦农田，定居中原，奠定了华夏民族的根基。

1．这个故事按照起因、经过、结果划分正确的一项是（）。

A．①②|③④|⑤B．①|②③④|⑤C．①②|③|④⑤D．①|②③|④⑤2．下列说法正确的一项是（）。

A．黄帝不想继续战争，一直想劝蚩尤休战是因为蚩尤非常勇猛，黄帝怕打不过他B．黄帝最后用“夔”皮鼓制伏了蚩尤，“夔”是雷泽湾中的怪兽C．诸侯都尊奉黄帝为天子是因为他带领百姓开垦农田，定居中原D．看到“铜头铁额”这个词语，就能想到蚩尤3．文中画“”的句子的意思是_____________，可以体会到黄帝具有_________的品质。

(一) 看画展早就听说少年宫有一次儿童画展，星期天，我央求妈妈带我去看画展，妈妈爽快地答应了。

来到儿童画展室，来看画展的大多都是爸爸妈妈带着孩子，他们有的专注地欣赏作品有的小声地交流着欣赏的方法有的还用小笔记本记着什么我们从前厅开始欣赏，发现有风景画、人物画、想象画，真是色彩缤纷呀！在中厅一个不起眼的位置，我看到了一幅没有色彩、线条极为简单的画。

展馆的阿姨告诉我，这是一幅盲童画的画。

这幅画，只用圆珠笔在空白的纸上画了一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前面有一条小溪、几只游泳的鸭子。

简单的几笔，勾画出了一个和平、幸福的家。

从这里走过的人，都停下脚步仔细地欣赏这幅没有色彩的、极为简单的画，好像透过这幅画看到了盲童纯洁而善良的心灵。

走出画展室，我对妈妈说：“这个盲童的心一定是看得见的，所以他画笔下的生活才会这么美好。

”妈妈笑着说：“对，他一定有一颗美好的、积极向上的心，我们这次看画展可没有白来。

”【美文妙悟】一幅简单的线条画放在色彩缤纷的儿童画中，小作者和看画展的人都被这幅画吸引了，“画”为心声，可爱的盲童把对光明生活的向往，把对幸福生活的珍惜都画在了这幅画上。

吸引小作者和其他人的，不单是画，更是盲童的美好的，积极向上的心灵。

小作者正是抓住了画展中这独特的一幅画，通过画面看心灵，才写出了这么美的文章。

1．写出下列词语的反义词。

仔细——（）简单——（）雪白——（）【参考答案】马虎复杂漆黑2．下面的词语，你能换个词，是词语在文中的意思不变吗？色彩缤纷（）央求（）【参考答案】色彩斑斓请求3．学学小作者，用“有的……有的……有的……”写一句话。

【参考答案】略。

4．给文中没有标记标点符号的地方加上标点。

【参考答案】他们有的专注地欣赏作品，有的小声地交流着欣赏的方法，有的还用小笔记本记着什么。

5．读了文章后，你从盲童的画中可以看出盲童是个怎样的孩子？【参考答案】热爱生活，积极向上，对幸福生活充满向往。

6．如果你和这幅画的小画家盲童交朋友，你会告诉他什么故事，使盲童能更健康、更快乐地成长。

最新人教版四年级语文下册短文阅读及答案（完美版）一、阅读短文，回答问题。

________________①五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。

汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山穿过倒淌河，来到碧波万顷（qǐng）的青海湖。

我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。

∥②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。

抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。

低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。

湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑（lóng）的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜（wù），还有洁白的天鹅，美丽的风头潜鸭，迈着长腿踱（duó）步觅食的黑颈鹤（hè）……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢！天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园呐！∥③这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。

如果敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同时敌。

我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。

④天空出现了两只黑鹰，企图掠（lüè）取岛上刚刚孵（fū）化出来的幼雏（chú）。

两只放哨的大雁发现了，一边呱呱地报警，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。

接着岛上所有的鸟纷纷起飞迎敌。

⑤两只黑鹰高高地盘旋着，群鸟在下面低飞。

忽地（hū dì），一只黑鹰俯（fǔ）冲下来。

只见斑头雁用自己的翅膀和身体组成一道铜墙铁壁，挡住了黑鹰。

第二只黑鹰偷偷从另一边向地面冲击。

这时，鸬鹳（lú guàn）群奋起回击，迫使两只黑鹰向高空飞去。

群鸟在鱼鸡的带领下，发起冲锋，围住了两只黑鹰，时而上，时而下，叫着，啄着，两只黑鹰被啄得遍体鳞伤，急忙向远方逃去……∥1．给下列划线的字选择正确的解释。

眼花缭乱________A．用花或花纹装饰的。

B．颜色或种类错杂的。

苏教版四年级语文上册理解阅读（带答案）一、课外阅读。

特殊的点名刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。

四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。

明天，他们将奔向各自的岗位。

面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。

马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。

教室里一片寂静。

这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们点个名吧！”沉默打破了。

同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。

同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。

“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。

“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。

四十五位同学相继站起来又端正坐下。

“马国政！”“？”同学们蒙了。

“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。

掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

1．本文主要运用了（_____）和（______）两种描写方法。

A语言描写 B场面描写 C动作描写 D．景物描写2．下课了，为什么同学们“谁也没有动”？请用原文语句回答。

________________________________________________________3．在最后一自然段中，为什么“同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水”？________________________________________________________4．将文中马教授“捧起花名册”中的“捧”改成“拿”可以吗？为什么？________________________________________________________5．马教授为什么要点出自己的名字？从这里你看出他是一位怎样的老师？_________________________________________________________二、阅读短文，回答问题。

盲人看毕淑敏①每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。

那是家长等着接各自的孩童回家。

在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着，从不张望校门口。

直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。

他把左手交给孩子，右手拄起盲杖，一同横穿马路。

②多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏很哀伤的曲调。

他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。

他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。

我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。

后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。

一天晚上，我回家一下公共汽车，黑寂就包抄过来。

原来这一片停电，连路灯都灭了。

只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。

靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。

我赶紧买了一份，喜洋洋地觉得带回光明给亲人。

之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。

烛捻一点也不亮，小得像个萤火虫尾巴。

③A他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我……不知道……蜡烛的光……该有多大，萤火虫的尾巴……是多亮。

那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。

我知道……黑了，难受。

④我呆住了。

那个漆黑的夜晚，即使烛光如豆，还是比完全的黑暗，好了不知几多。

一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。

⑤后来，我很长时间没有到他的摊子买东西。

确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲人说，不必找了。

我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。

大姐，你给我的是多少钱啊？我说，是50元。

他说，我从来没拿过这么大的票子。

见他先是平着指肚，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面。

我说，这钱是真的。

你放心。

他笑笑说，我从来没收过假钱。

谁要是欺负一个瞎子，他的心就先瞎了。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==盲童的画阅读答案6年级篇一：阅读短文《盲童的画》盲童的画在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩、线条也极为简单的画。

那是一幅盲童的画。

雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵树。

寥（liáo)寥几笔，勾画出一个和平幸福的人家。

从这里走过的人，都会细细地看着这张没有色彩的极简单的画，看得那么久。

他们不单是看这张画，好像透过这张画，触到了这个盲童的心灵。

1．给这篇短文加个题目，写在短文前的横线上。

2．在文中找出下列各词的反义词。

复杂——（）痛苦——（）3．用“ _____”画出盲童的画的内容。

4．这幅画有什么独特的地方？从这幅画中可以看出这个盲童是一个怎样的孩子？_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __答案：1．盲童的画2．简单幸福3．第2自然段。

4．没有色彩、线条极为简单。

可以看出盲童是一个热爱生活，向往幸福生活的孩子。

（意思对即可）篇二：六年级上册阅读练习题《盲童的画》《种瓜小唱》《笼中之鸟》《阳光地带》《巴西龟》《心灵之灯》六年级上册阅读练习题（一）盲童的画在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到了一幅没有色彩、线条也极简单的画。

那是一幅盲童的画。

雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前一条小溪，还有一棵树。

寥寥几笔，勾画出了一个和平幸福的人家。

从这里走过的人，都会细心地看着这幅没有色彩的极简单的画，看得那么久。

他们不单是看这幅画，透过这幅画，他们好像触到了这个盲童的心灵。

四年级语文上册短文阅读专项练习题及答案一、阅读下文，回答问题、苏珊是个可爱的女孩。

可是，7岁这年，她突热生病了。

住院时，她接受了3个月的化学治疗。

出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。

更（害怕可怕）的，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。

______她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，______每天顶着一（颗棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……就在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而（慎重郑重）地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要（戴带）着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校3个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。

但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。

一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。

她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子，而同学们呢，似乎也忘了。

1．在文中括号里选择一个恰当的词语。

2．在第1自然段的横线上填上合适的关联词。

3．“她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……”，她们会商议些什么？________________________________________________________________ 4．“她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……”她为什么犹豫了？_________________________________________________________________5．“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

部编版三年级下册第六单元课外阅读练习及答案
（一）盲童的画
在彩色缤纷的少年儿童画展的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条极其简单的画，那是一幅盲童的画。

雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有淙淙的流水，好像还有一棵树。

寥寥几笔，勾出了一个和平幸福的村庄。

设想一下孩子拿起画笔时的心情吧：她画一个太阳，那美丽的太阳露出火红的脸，吐射出炽热的光芒，照拂在每个人和她自己的身上；她画一棵树，葱绿的颜色，上面栖留着无数的鸟，唱出悦耳的歌曲，她画树的时候，就好像听到它们的合奏；画一条小溪，那青色的溪流，她曾用手指触过它，有一阵清凉的感觉；画一间小屋，这屋子里充满着亲切的声音，温暖的笑声，友爱的翅膀庇护着她，这是多么美好的环境。

可是，她心灵上的色彩，她感觉上的声音，怎么画得出呢？她只能画出这样一幅简便的画。

就是这么疏疏落落的几笔，在一个失去视力的孩子，能够组成这样一幅和谐的画面已经是不容易的了。

不，就从这没有色彩的画幅上，人们看到她心灵上的色彩；在这线条简单的构图上，听到和她共同感觉到的声音。

谁走过这张画前，都会觉得这幅画蕴藏着的美丽生命在祖国温謦的阳光和花丛中生长；一颗坚强的，不畏困难的心在向你微笑。

这盲孩的画上原也有着丰富的色彩啊！——何况，看这画的人们更愿意为它添上各色鲜艳的颜色。

1. 如果让你用一个词来概括这幅盲童的画，你会用。

（2分）
2．“一棵树”前面加上“好像还有”说明了什么情况？（3分）
3．文章最后一句话的含义是什么？选择正确答案打上“√”。

（3分）（1）盲孩的画上那些景物本身是有色彩的，看画的人不是盲人，知道画上那些景物是什么颜色的。

（）。