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初中历史北师大版八年级上册第二单元第12课《社区历史小调查》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公
开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能
1,从乡土历史、人物、企业、学校等各个方面进行调查研究,以此勾勒出社区的发展变化,了解城市发展的历史脉络。
2,学习开展社会调查研究的基本方法,培养进行历史调查和社会调查的能力。
过程与方法
1、通过调查、访问、查找资料、拍摄照片等渠道贯彻城市变迁和百姓生活,培养学生从生活中感知历史的意识。
2、通过课件展示、故事竞赛、图片浏览等学习方式,提高学生的综合素质。
3、通过小组合作活动,增强学生互帮互助、团结友爱、合作学习的意识。
情感、态度与价值观
通过对社区、城市历史发展脉络的了解,感受到铁蹄下人民的苦难,树立保卫祖国、建设祖国的勇气与信念,了解今天社区、城市的发展变化,增强对家乡的了解,树立建设家园的志向。
2学情分析
1.学生对历史课感性兴趣,但近代历史距离他们毕竟很遥远。
他们渴望走出教室,用自己的头脑、眼睛和行动近距离感受身边变化,见证社会进步。
2.经过一年半的历史学习,学生已能自主形成正确的观点和想法,并具备证明这种观点和想法的一定能力,如搜集、整理资料的能力、小组合作交流的能力。
3.初中阶段孩子们有强烈表现欲,他们愿意通过活动展示自己,而历史探究课为他们提供展示平台,调动学生的积极性。
3重点难点
教学重难点:。
八年级历史第12课《社区历史小调查》学案学习目标1、学习基本的调查研究方法，培养进行历史调查和社会调查的能力，并学习撰写调查报告。
2、认识社会调查是进行社会实践、了解社会的重要途径。
3、了解社区发展的历史，加深对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设美好家园的志向。
学习重点学习基本的调查研究方法，培养进行历史和社会调查的能力，并学习撰写调查报告。
学习难点通过对社区发展历史的调查和了解，加深对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设美好家园的志向。
学法提示收集资料法、走访、观察法。
导学过程一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1、社会调查时我们进行、的重要途径，是我们培养从实际出发观察问题和的重要方法。
2、社会调查可分为宏观调查和调查两大类型。
3、一般来说社会调查程序可分为是：⑴；⑵；⑶；⑷；⑸撰写调查报告等。
而调查报告的撰写主要包括以下：调查目的、调查方法、、、调查数据分析和自己的看法等主要内容。
（二）质疑问难：二、探究交流：历史课本不能与社会实践相脱离，用身边的“历史”进行自我教育，增强我们的感悟，激发我们的时代责任感是我们培养分析问题和解决问题的一个重要途径。
活动主题：母校的沧桑变化步骤一：全班分成几个小组,以“母校的沧桑变化”或其他的有关社区发展历史为课题，拟定调查提纲。
比一比：看谁做得快步骤二：调查采访、收集资料，分工进行资料整理并经小组讨论，形成初步的调查成果，主要包括：历史照片、数据图表等并把你的成果展示出来。
交流展示：看谁的成果最精彩步骤三：撰写调查报告，（注意调查报告格式，不少于200字）谈谈你对学校的看法，并为学校的发展提出几条合理化的建议写一写：提一提：竞一竞：我有哪些解决疑难问题的妙招？三、训练反馈（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、中国新式学堂开始设立是在 ( )A、洋务运动中B、戊戌变法时C、清政府颁布《奏定学堂章程》之后D、新中国建立后2、我国实施九年义务教育是在 ( )A、1905年B、1919年C、1949年D、1986年3、我国近代化企业开始于 ( )A、鸦片战争后在通商口岸开始建立B、洋务运动创立的企业C、19世纪末，张謇等建立的企业D、新中国建立后建立的企业4、中国刚建立的时候，你不可能见到的教学媒体是 ( )A、照相机B、电影C、幻灯片D、电脑（二）阅读探究（共6分）史料链接：撰写调查报告下面是一个没有完成的调查报告片段，请你按要求完成此篇调查报告。
第12课社区历史小调查——学习与探究Z二K活动目标U知识与能力从历史课要贴近社会、关注现实的新课稈理念出发，培养学生探索、搜集、调查和分析与白己切身相关的社会人文现彖的能力。
通过对社区历史，特别是对姓氏、籍贯、移民等这些与深圳城市特色相关问题的调杏，形成对社区历史渊源、文化特色、发展方向等方面的探究、分析、展望能力。
过程与方法通过活动，初步形成学生利用各种途径调杳、收集、整理、研究社会历史资料的学习方法，并在这一过稈屮提高学生探究社会问题的技能和强化学生对社会现实的关注，并在调查探究的基础上提出H己解决现实问题的见解。
情感态度与价值观通过对木土（社区）历史文化现彖的了解，培养学生不但要爱国同时也要爱乡、爱家的观念；通过对深圳特区历史的探究，树立理性、科学地看待移民文化的学术精神，认同形成“来H全国各地的开拓者共创深圳特区繁荣”的观念；在社区的调杳行动屮培养学生团结协作的精神和克服困难的品质。
K活动准备』1.按班级同学姓氏或籍贯分组，查阅整理各姓氏源流及历史人文资料；2.调查班级同学籍贯地的分布及迁居深圳的原因、职业分布等；3.了解比较屮国历史上儿次大规模移民的原因、流向、特点；将上述调杏结果整理成可供演示的文木材料。
（以上活动准备由学生在课外完成）K活动过程》1.导入放映反映客家人历史文化的录像片（或幻灯片），以客家人举族南迁的史实和开拓进取的精神，引出木活动的主题：社区“姓氏、籍贯、移民”情况的调查2.展示有关姓氏源流的调杳成果学生活动利用多媒体辅助手段，分组介绍班级同学备H姓氏的历史人文情况（来历、迁徙、分布、家族名人、籍贯地等）教师活动对学生展示的资料进行质疑（可鼓励同学一同质疑）、归纳、评价。
3.讨论姓氏文化对生活的影响学生活动谈对家族、血缘、祖籍地的看法和感受，以切身的事例说明姓氏文化对生活的影响，并表达对自己姓氏、家族的感情。
教师活动引导并以平等的身份参与学生的讨论。
4•了解统计班级同学的籍贯地分布情况及迁居深圳的原因学生活动将班级同学的籍贯地分布情况及移居深圳的原因进行分类、统计，并根据统计情况与中国历次大移民的情况进行对比，再得出结论性的评述。
（此活动环节可考虑邀请学生家长谈他们移民深圳的原因和在深圳创业的历史）教师活动协助、指导学生的统计，并根据上述活动的内容，发掘出与学生生活相关的、熟悉的，可供深入、扩展的探究性学习课题。
5.在上述活动的基础上师生共同开发出新的探究性课题课题探究方向:深圳“新客家”现象一一深圳新移民祖籍地的人文特征、新移民的社区活动、行业经营情况及未来发展等。
6.交流调查研究方法、落实课题的承扌I!任务学生活动有调杳经验的同学谈H己调查研究的方法及调查过稈屮是如何团结、协作克服困难的。
教师活动归纳、完善学生调杏研究的方法，赞扬在调杳过程屮团结、协作克服困难的精神并强调这种精神的重要性。
引导学生将上述调查研究的方法和精神运用于新的探究性课题中。
K :活动拓展U师生共同创建"新客家”专题学习网站。
网站建设宗旨：以对姓氏、籍贯、移民等文化现象的探究性学习为契机，以深圳这个移民城市的形成和发展为背景，让学生在网络的环境下，从客家人文历史的发源、改苹开放后深圳“新客家”移民浪潮的出现、新老客家共创特区繁荣，以及移民文化的发展趋向等方面，来整合各学科知识和社会文化资源，为学生探究、关注、展望木土文化的过去、现在和将来构筑交互性学习的平台，加强学生课堂联系现实的问题意识，从而达到利用现代信息技术养成学生积极投身社会生活、亲身体验实践过程，乐于探究、勤于动手、善于分析、富有情感的学习方式。
K教学活动过程实录习班级：时间：师：先给大家看一样东西（出示钟氏灯笼），你们知道这是谁家的灯笼吗？生：是钟同学家的！师：为什么？答：因为灯笼上有钟姓，我们班姓钟的只有钟同学。
师：看来我问得太简单了。
不过简单Z屮，却有一个深刻的道理，那就是我们作为社会人都有一个符号一一姓氏。
姓氏包含了许多历史的信息，姓名不但能区别不同的个体，而且还能区别人的血缘、家族，甚至是生活地域。
前一段时间，为了了解自己是从哪里来的，我们对备自的姓氏源流和籍贯地等作了一些探究和调杳。
现请两位同学给我们展示他们的调查研究成果好不好？（生齐答：好！）听完他们的介绍后，你们可以向他们提出质疑。
张姓同学：大家好。
很荣幸在这里介绍我的张姓。
张是左右结构的汉字，“弓”旁。
相传黄帝的第五了一一挥，发明了真正意义上的弓箭，于是黄帝便命挥为督造弓箭的“弓长”，“弓长”合在一起便是“张”，这就是张姓的来历。
可以自豪地说一一我们是屮国最早发明家的后代！弓箭的发明，是T具进步的一大飞跃，请大家看看我祖先的高科技产品一一各式备样的弓箭。
张氏的“郡望”是一一清河，所以有“天下张氏出清河” Z说。
祠堂号“百忍堂”，说明了张氏祖先希望后代凡事要忍，以和为贵。
张氏家族的名人古代有张良、张衡、张Z洞等，现代有张学良，还有我最喜欢的歌星张惠妹等。
我们为“张”氏而骄傲！生：请问：为什么说弓箭的发明是工具进步的一大飞跃？张：在弓箭发明以前，人们捕获猎物或和敌人搏斗都是近身的，但是弓箭的发明大大延长攻击距离，既减少了伤亡，又提高了效率。
所以说是工具进步的革命性飞跃。
生：你在表屮把“张Z洞”列为古代名人，这是错误的。
他是近代洋务运动的代表人物。
张：哦！是我搞错了，谢谢你的指正！（师生鼓掌）师：好，接下来有请韩姓同学。
韩姓同学：“张”姓是以职务为姓，而我的姓氏却是以国为姓一一姓“韩”。
（放幻灯片并逐片解说）我们的家族有许多名人，如战国时期的法家代表人物一一韩非了，汉代名将一一韩信，唐代文学家一一韩愈。
下面请看我祖•先的光辉形象。
（放图片）我的祖籍地在河南新野，虽然我对那里不熟悉，但是我还是从我爷爷口屮听到许多关于河南新野的故事。
这是“汉议事台” 一一我们新野标志性古建筑。
欢迎同学们提出问题。
生：刚刚你讲了新野的“汉议事台”，能不能讲讲它的来历？韩：汉议事台就是东汉末年的一些政治家们商议大事的地方。
生：为什么你的姓是以“国”为姓？韩：因为战国七雄里面有一个韩国，它是春秋时晋国分成的三个诸侯国其中么一，那时的韩国人，大多就以“韩”为姓。
生：《三国演义》屮多次提到新野，你能不能讲讲有关新野的故事？韩：有“火攻博望坡”和“火烧新野”，是诸葛亮初出茅庐时协助刘备指挥的第一场战役。
师：通过两位同学对自己姓氏调杏的介绍和冋答质疑，增加了我们许多姓氏的知识。
下面我们根据上述介绍，归纳出姓氏有哪些来源。
生：“张”是以官职为姓。
生：“韩”姓是以国名为姓。
师：（完善修正同学们的归纳，并形成板书）：姓氏主要来源：以职业（务）为姓以地名为姓师：姓氏的来源很复杂，但这是我们最常见的两种。
我想问一下，当决定你姓什么的时候，你的家长有没有跟你商量?生：不商量！一般来说，姓氏是事先注定的，也就是说你还没有出生，就注定了要跟父母姓。
师：这是为什么？生：是血缘的关系。
师：那么，你热爱你的姓氏吗？知识与能力从历史课要贴近社会、关注现实的新课程理念出发，培养学生探索、搜集、调查和分析与自己切身相关的社会人文现象的能力。
通过对社区历史，特别是对姓氏、籍贯、移民等这些与深圳城市特色相关问题的调查，形成对社区历史渊源、文化特色、发展方向等方面的探究、分析、展望能力。
过稈与方法通过活动，初步形成学生利用各种途径调杏、收集、整理、研究社会历史资料的学习方法，并在这一过程屮提高学生探究社会问题的技能和强化学生对社会现实的关注，并在调查探究的基础上提岀自己解决现实问题的见解。
情感态度与价值观通过对木土（社区）历史文化现象的了解，培养学生不但要爱国同时也要爱乡、爱家的观念；通过对深圳特区历史的探究，树立理性、科学地看待移民文化的学术精神，认同形成“来H全国各地的开拓者共创深圳特区繁荣”的观念；在社区的调查行动屮培养学生团结协作的精神和克服困难的品质。
K活动准备』1.按班级同学姓氏或籍贯分组，查阅整理各姓氏源流及历史人文资料；2•调查班级同学籍贯地的分布及迁居深圳的原因、职业分布等；3・了解比较屮国历史上儿次大规模移民的原因、流向、特点；将上述调杏结果整理成可供演不的文木材料。
（以上活动准备由学生在课外完成）K活动过稈》1・导入放映反映客家人历史文化的录像片（或幻灯片），以客家人举族南迁的史实和开拓进取的精神，引出木活动的主题：社区“姓氏、籍贯、移民”情况的调杳2.展示有关姓氏源流的调查成果学生活动利用多媒体辅助手段，分组介绍班级同学备H姓氏的历史人文情况（来历、迁徙、分布、家族名人、籍贯地等）教师活动对学生展示的资料进行质疑（可鼓励同学一同质疑）、归纳、评价。
3•讨论姓氏文化对生活的影响学生活动谈对家族、血缘、祖籍地的看法和感受，以切身的事例说明姓氏文化对生活的影响，并表达对白己姓氏、家族的感情。
教师活动引导并以平等的身份参与学生的讨论。
4• 了解统计班级同学的籍贯地分布情况及迁居深圳的原因学生活动将班级同学的籍贯地分布情况及移居深圳的原因进行分类、统计，并根据统计情况与中国历次大移民的情况进行对比，再得出结论性的评述。
（此活动环节可考虑邀请学生家长谈他们移民深圳的原因和在深圳创业的历史）教师活动协助、指导学生的统计，并根据上述活动的内容，发掘岀与学生生活相关的、熟悉的，可供深入、扩展的探究性学习课题。
5・在上述活动的基础上师生共同开发出新的探究性课题课题探究方向:深圳“新客家”现彖一一深圳新移民祖籍地的人文特征、新移民的社区活动、行业经营情况及未来发展等。
6.交流调杳研究方法、落实课题的承担任务学生活动有调杏经验的同学谈fl己调杏研究的方法及调杏过程屮是如何团结、协作克服困难的。
教师活动归纳、完善学生调杳研究的方法，赞扬在调杏过程屮团结、协作克服困难的精神并强调这种精神的重要性。
弓I导学生将上述调查研究的方法和精神运用于新的探究性课题屮。
K活动拓展D师生共同创建“新客家”专题学习网站。
网站建设宗旨：以对姓氏、籍贯、移民等文化现象的探究性学习为契机，以深圳这个移民城市的形成和发展为背景，让学生在网络的环境下，从客家人文历史的发源、改节开放后深圳“新客家”移民浪潮的出现、新老客家共创特区繁荣，以及移民文化的发展趋向等方血，来報合各学科知识和社会文化资源，为学生探究、关注、展望木土文化的过去、现在和将来构筑交互性学习的平台，加强学生课堂联系现实的问题意识，从而达到利用现代信息技术养成学生积极投身社会生活、亲身体验实践过程，乐于探究、勤于动手、善于分析、富有情感的学习方式。
K教学活动过程实录》执教：胡江平班级：深圳市东湖屮学初二（8 ）班时间：2 0 0 2年1 1月6日师：先给大家看一样东西（出示钟氏灯笼），你们知道这是谁家的灯笼吗？生：是钟同学家的！师：为什么？答：因为灯笼上有钟姓，我们班姓钟的貝有钟同学。
