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人生工作结果等于思维方式读后感我最近读了一本书，书名叫做《思维方式》。
书里说，人生的工作结果，其实就等于思维方式。
这话听起来简单，但琢磨起来，却像是老家的那口井，越往下挖，水越清，也越深。
我有个朋友，叫老张。
老张是个木匠，手艺不错，但就是脾气倔。
他常说：“我这手艺，天下第一，谁也比不了。
”可他这“天下第一”的手艺，却总是接不到大活儿。
为啥呢？因为他那思维方式，总是想着自己那点手艺，别人都是外行，不值一提。
结果呢，活儿越来越少，日子也越来越紧巴。
后来，老张的儿子小张，也学了木匠。
小张年轻，脑子活，他不像老张那样，总觉得自己手艺天下第一。
他常跟人说：“我这手艺，还得跟您多学学。
”结果呢，活儿越来越多，日子也越来越红火。
你看，这思维方式，真是决定人生工作结果的关键。
老张和小张，手艺差不多，但思维方式不同，结果也就大不一样。
再说个例子，我有个邻居，叫老李。
老李是个卖菜的，菜摊子不大，但生意一直不错。
为啥呢？因为他那思维方式，总是想着怎么让顾客满意。
他常说：“顾客就是上帝，上帝满意了，我这生意才能长久。
”结果呢，顾客越来越多，生意也越来越好。
可老李的儿子小李，却不是这样。
小李也卖菜，但他的思维方式，总是想着怎么多赚点钱。
他常跟人说：“这菜价，我得涨点，不然赚不到钱。
”结果呢，顾客越来越少，生意也越来越差。
你看，这思维方式，真是决定人生工作结果的关键。
老李和小李，卖的都是菜，但思维方式不同，结果也就大不一样。
所以啊，人生的工作结果，真的就等于思维方式。
思维方式对了，结果也就对了；思维方式错了，结果也就错了。
这道理，听起来简单，但琢磨起来，却像是老家的那口井，越往下挖，水越清，也越深。
学手艺幽默句子1. 学手艺就像学乐器，练习多了就能弹出美妙的作品，练习少了就只能弹出“猪八戒拿着拍子”的效果。
2. 学手艺就像学游泳，如果你不下水，永远也不会知道自己是不是只会“狗刨”。
3. 学手艺就像学做菜，如果你只会煮方便面，那你只能成为“方便面大厨”。
4. 学手艺就像学开车，如果你只会倒车入库，那你只能成为“倒车王子”。
5. 学手艺就像学写字，如果你只会写“一”字，那你只能成为“一字千金”的大师。
6. 学手艺就像学唱歌，如果你只会唱“小星星”，那你只能成为“小星星之王”。
7. 学手艺就像学画画，如果你只会画圆圈，那你只能成为“圆圈大师”。
8. 学手艺就像学编程，如果你只会写“Hello World”，那你只能成为“Hello World之王”。
9. 学手艺就像学摄影，如果你只会拍自拍，那你只能成为“自拍达人”。
10. 学手艺就像学写作，如果你只会写“我爱你”，那你只能成为“爱情作家”。
11. 学手艺就像学绘画，如果你只会画小猫，那你只能成为“小猫画家”。
12. 学手艺就像学舞蹈，如果你只会跳“鸡爪舞”，那你只能成为“鸡爪之王”。
13. 学手艺就像学打篮球，如果你只会投三分，那你只能成为“三分球之王”。
14. 学手艺就像学做饭，如果你只会炒青菜，那你只能成为“青菜大厨”。
15. 学手艺就像学编织，如果你只会织围巾，那你只能成为“围巾达人”。
16. 学手艺就像学木工，如果你只会做凳子，那你只能成为“凳子制造专家”。
17. 学手艺就像学摄影，如果你只会拍风景，那你只能成为“风景摄影师”。
18. 学手艺就像学绘画，如果你只会画花鸟，那你只能成为“花鸟画家”。
19. 学手艺就像学做甜点，如果你只会做蛋糕，那你只能成为“蛋糕师傅”。
20. 学手艺就像学书法，如果你只会写“福”字，那你只能成为“福字书法家”。
21. 学手艺就像学织毛衣，如果你只会织围巾，那你只能成为“围巾制作专家”。
22. 学手艺就像学陶艺，如果你只会做花瓶，那你只能成为“花瓶制作大师”。
换一种思维方式的名言与作文逆向思维,是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
它具有适应性、新颖性、突破性的特点。
下面就由店铺为大家介绍下换一种思维方式的名言，希望可以帮到大家哦。
换一种思维方式的名言【经典篇】我们要学着用不同的方式思考,给那些从一开始就支持我们产品的用户提供最好的服务,因为经常有人说他们是疯子,但是他们却是我们眼中的天才.--史蒂夫·乔布斯竞争优势的秘密是创新，这在现在比历史上的任何时候都更是如此。
创造力对于创新是必要的，公司文化应该提倡创造力，然后将其转变成创新，而这种创新将导致竞争的成功。
————美国《未来学家》1995年10月号文章对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。
————郎加明《创新的奥秘》创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。
————〖彼得·德鲁克〗管理学权威不创新，就死亡。
————〖艾柯卡〗现代美国著名企业家创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱、存钱的守财奴，而应该是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。
————〖熊彼特〗奥地利经济学家日日创新。
————日本索尼公司在人类日超拥挤的生存空间里，唯一可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。
把尝试“解决新问题“的追求，从人群中的局部人、少数人，扩大到人群中的绝大多数人，并使之成为日常生活中有机构成的一部分，这种趋势在二十世纪末已初露端倪……————中国、金马著《21世纪罗曼司》如若说，在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时，人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容，那么，在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然采用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异于一种自我溃败。
————中国、金马著《21世纪罗曼司》……以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动!使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发!————中国、金马著《21世纪罗曼司》最佳的创新定义是“不限大小，不限部门”。
脑力开发朋友圈文案1. 学习新知识可以开发我们的脑力,今天我又学习了一种新的记忆方法,感觉脑子更灵活了。
2. 经常练习脑力,可以提高我们的记忆力、逻辑思维能力、反应能力等。
我最近在练习记忆方块的游戏,能感觉到进步哦!3. 给大脑充电很重要!我最近在练习脑力开发的棋牌游戏,感觉头脑更加敏锐。
4. 经常锻炼大脑,可以获得‘运动’的效果哦。
我每天坚持玩一会儿脑力游戏,感觉思维更敏捷了。
5. 学习新技能可以激发我们大脑的活力,我最近学会了弹钢琴,感觉脑力得到了很好地开发!6. 记忆小诀窍可以增强我们的脑力。
我的朋友传授了一些记忆口诀,很有用呢!7. 拼图游戏可以提高我们的空间思维能力和观察力。
我最近在玩拼图,脑力得到了非常好的训练!8. 学习一种新的语言,可以让我们的记忆力得到提高。
我开始学习法语了,感觉脑子更活跃了!9. 多接触新鲜事物,会让我们的大脑更活跃!我最近去了传统工艺博物馆,看到了很多新奇的东西,脑力得到了开发!10. 经常思考和写作,也是锻炼脑力的好方法。
我开始写日记,感觉大脑更有条理了!11. 和朋友畅聊天事,也可以活跃我们的脑力哦。
我和朋友聊了很多新鲜话题,感觉头脑被充分运用了!12. 多做决策也可以增强我们的脑力。
我开始参与一些集体活动的策划,感觉思维更全面了!13. 经常运用新媒体也可以激发我们头脑的活力。
我最近在用新媒体做视频剪辑,感觉脑力得到了很好的提升!14. 多接触艺术类课程,可以让我们的脑力得到进一步开发。
我报了绘画课,感觉脑力得到了全新的启发!15. 学习一门乐器,可以增强我们的记忆力和思维能力。
我开始学习小提琴,脑力得到了非常好的锻炼!16. 经常进行新鲜的阅读,对激发我们的脑力很有帮助。
我最近在看非常惊喜的小说,感觉脑力得到了充分开发!17. 多接触新事物,才能让大脑保持活力。
我去参观了新开放的展览,获得了很多新鲜的信息!18. 与朋友畅聊、思考问题也能活跃脑力。
我加入了讨论小组,头脑得到了充分锻炼!19. 学习手工艺也可以增强我们的动手和创造能力。
转变思维的经典名言1. “别老在一棵树上吊死，世界那么大，换棵树试试呀！”就像你一直走一条路总遇到堵车，难道不会换条路走吗？比如工作上遇到瓶颈，一直死磕没啥效果，为啥不转变下思路，尝试新的方法呢？2. “脑子要学会拐弯，直愣愣地往前冲可不行！”这就好比开车，遇到死胡同还不转弯，那不是傻嘛！当你和别人争论不休时，何不转变思维，从对方角度想想呢？3. “别把鸡蛋放在一个篮子里，多找几个篮子才保险呐！”好比投资，只投一个项目多危险，分散开来不是更好？当你只专注一个目标时，也可以想想其他的可能性呀！4. “不能一条道走到黑，要懂得适时掉头啊！”就像你选错了方向还一直走，那不是越走越远吗？比如你追求一个人一直没结果，是不是该转变下思维，换个方式呢？5. “思路决定出路，你得打开那扇紧闭的门！”就如同在黑暗中，你得找到那把打开光明的钥匙。
当你在困难面前停滞不前时，为何不转变下思维，寻找新的出路呢？6. “别被固有思维困住，要勇敢地跳出来！”这就好像被关在笼子里的鸟，不挣脱怎么能看到广阔的天空呢？如果你一直用老方法做事没效果，就赶紧转变思维呀！7. “要学会换个角度看问题，会有不一样的风景哟！”好比看一幅画，正面看和侧面看感觉能一样吗？当你和朋友有分歧时，换个角度想想，是不是就容易理解了呢？8. “思维不转，就像死水会臭的呀！”就跟河水不流动会发臭一个道理。
当你一直重复错误的行为时，还不赶紧转变思维？9. “打破常规，才能发现新大陆啊！”就像第一个吃螃蟹的人，不打破常规哪能尝到美味。
当你循规蹈矩没有进展时，是不是该转变思维大胆尝试呢？10. “别死脑筋，灵活点才能走得更远！”好比跳舞，太僵硬怎么能跳出优美的舞姿？在生活中遇到难题，转变思维才能更好地解决呀！我的观点结论：转变思维真的太重要了，它能让我们在各种情况下找到更好的解决办法，看到不一样的可能，所以我们一定要经常提醒自己，别被固定思维束缚住啦！。
换个思维取得成功的名人素材换个思维，成功就在拐角处。
不要被思维定势给限定了你的人生，必要的时候，一定要换个思维。
我精心为大家搜集整理了换个思维取得成功的名人素材，大家一起来看看吧。
换个思维取得成功的名人素材篇1一个木匠，造一手好门，他费了多日给自家造了一个门，他想这门用料实在、做工精良，一定会经久耐用。
后来，门上的钉子锈了，掉下一块板，木匠找出一个钉子补上，门又完好如初。
后来又掉下一颗钉子，木匠就又换上一颗钉子;后来，又一块木板朽了，木匠就又找出一块板换上;后来，门拴损了，木匠就又换了一个门拴;再后来门轴坏了，木匠就又换上一个门轴......于是若干年后，这个门虽然无数次破损，但经过木匠的精心修理，仍坚固耐用。
木匠对此甚是自豪，多亏有了这门手艺，不然门坏了还不知如何是好。
忽然有一天邻居对他说："你是木匠，你看看你们家这门?"木匠仔细一看，才发觉邻居家的门一个个样式新颖、质地优良，而自己家的门却又老又破，长满了补丁。
于是木匠很是纳闷，但又禁不住笑了："是自己的这门手艺阻碍了自己家门的发展。
"于是木匠一阵叹息："学一门手艺很重要，但换一种思维更重要，行业上的造诣是一笔财富，但也是一扇门，能关住自己。
"当一个人形成了某一根深蒂固的习惯方式之后换一种思维是非常重要的。
作为教师，我们从中能获得何种启示呢?成功的基本原理大多是有共性的，是没有国界的。
为了不被国家的界限封闭自己，为了不被"行业上的造诣"关住自己，为了使自己的视野更加开阔，我们需要敞开心扉，需要交换彼此的观点。
这样，我们才能知道我们的优点所在以及与他人的差异与差距，并在寻找与弥补差距的过程中完善自己。
换个思维取得成功的名人素材篇2在美国内达华州的一个小镇上，约翰新开了一家服装超市，服装超市是一个三层小楼，第一层是女装，第二层是女性的化妆品，第三层是男装。
约翰的超市开业一个月后，生意很好，尤其是女性顾客很多，可是三个月后，约翰的超市营业额开始直线下滑，后来甚至到了亏损的地步。
改变思维改变人生的句子
1. 咱要是不改变那僵化的思维，人生咋能变得精彩呢？就像你一直走同一条路，能看到不一样的风景吗？比如你总觉得自己只能做那份没啥前途的工作，为啥不试着去学个新技能，找个更好的呢！
2. 改变思维，那可不得像打开新世界大门一样啊！你想想，一直守着老一套，人生能有啥大出息？就像你总觉得减肥只能靠节食，咋就不想想运动的魔力呢？
3. 不改变思维，难道要一辈子原地踏步吗？这就好比你总觉得自己不善交际，却从不尝试主动开口，那能交到新朋友吗？
4. 改变思维多重要啊，这不是明摆着的嘛！你看那些成功的人，哪个不是思维独特？就像你总觉得创业风险大，不敢尝试，可人家就看到了机会呢！
5. 你还不改变思维，难道等着人生就这么平淡无奇下去？就像你总是抱怨生活无聊，却不想办法给自己找点有趣的事做，这能怪谁呢？
6. 改变思维才能拥抱不一样的人生啊，这还用说吗？你要是一直觉得自己学不会新东西，那永远也进步不了啊，就像你不敢下水，怎么能学会游泳呢？
7. 不改变思维，人生怎么可能有大转变呢？好比你总觉得自己只能过平凡的日子，为啥不想想怎么去创造惊喜呢？
8. 改变思维呀，这简直就是人生的转折点！你想想，你一直害怕当众演讲，要是改变思维，把它当成展示自己的机会，那会怎样呢？
9. 还不赶紧改变思维，人生可没那么多时间等你磨蹭！就像你总是羡慕别人的生活，却不知道人家是怎么改变思维去努力的！
10. 改变思维，人生才能有无限可能啊！你要是一直用老眼光看事情，那不是错过好多机会吗？就像你总觉得自己年纪大了不能追求梦想了，那多可惜呀！
我的观点结论：改变思维真的太重要了，只有勇敢地打破旧有思维模式，积极尝试新的思考方式，我们的人生才能变得丰富多彩，充满各种可能。
人生要多一些技能的句子1.多学一门技术，就多一条路走，人生也多一份可能性。
2.人生需要一种平衡，一方面需要保持自己对于某件事的热爱，另一方面也要锻炼自己不同的技能，这样在人生的道路上才能走得更远。
3.学会多种技能，不仅仅是为了更好的生活，更是为了让自己的人生更加丰富多彩。
4.人生就像一场马拉松，不仅需要速度，更需要耐力和力量。
而技能就是我们在这场比赛中不断前进的武器和装备。
5.人生需要拥有更多的技能，这样才能更好地应对未来的挑战和机遇。
6.人生就像一本书，而技能就是书中的字句。
只有通过不断地学习和实践，才能让这本书更加精彩。
7.多学技术好处多，改变人生不是梦。
用技术改变命运，用努力创造美好未来。
8.不要只专注于一种技能，要学会多元化发展。
这样在人生的道路上，才能更好地应对各种挑战和机遇。
9.拥有更多的技能，可以更好地应对生活中的挑战和困难，更加自立自强。
10.拥有多种技能的人生，就像拥有多种颜色的画笔。
只有通过不断地尝试和创新，才能画出更加绚丽多彩的人生画卷。
11.人生需要不断探索和学习，掌握更多的技能才能更好地实现自己的梦想和目标。
12.多学一项技能，少一句求人的话语，赢得自信。
13.人生就像一场旅行，而技能就是旅途中的工具。
只有通过不断地学习和实践，才能更好地应对旅途中的各种挑战和困难。
14.人生没有所谓的终点，只有不断的起点。
而技能就是我们不断前进的动力和支撑。
15.掌握更多技能，未来少些依赖他人的日子。
16.掌握一门手艺可以让你在生活中更加独立自主，不再需要向别人求助，方便自己的生活。
17.学习新技能，增加自身能力，减少对他人的依赖。
18.生活中有很多创造财富的方式，但不是每一种方式都适合自己。
当可以肯定的是，拥有一技之长，是最好的生存方法，凭借自己的手艺，就一定能够成就自己。
19.技能在手，享用一生。
20.学习一门手艺可以拓宽你的社交圈子，结识更多志同道合的人，增加人脉资源，拥有更多的合作机会。
木匠修门的故事：换一种思维，打破思维定势
导语：行业上的造诣是一笔财富，但也是一扇门，会关住自己。
要想成功，需要换一种思维，打破思维定势，下面是yuwenmi小编为大家整理的哲理故事，欢迎阅读与借鉴，谢谢!
一个木匠做得一手好门。
他给自己家做了一扇门，他认为这门用料实在，做工精良，一定会经久耐用。
过了一段时间，门的钉子锈了，掉下一块板，木匠找出一颗钉子补上，门又完好如初。
不久又掉了一颗钉子，木匠就换上一颗钉子。
后来，又有一块板坏了，木匠就又找出一块板换上。
再后来，门闩坏了，木匠又换了一个门闩……
若干年后，这扇门虽经无数次破损，但经过木匠的精心修理，仍坚固耐用。
木匠对此甚是自豪：多亏有了这门手艺，不然门坏了还不知如何是好。
忽然有一天，邻居对他说：你是木匠，你看看你家这门!木匠仔细一看，才发觉邻居家的门一扇扇样式新颖、质地优良，而自己家的门又老又破，满是补丁。
木匠明白了，是自己的这种门手艺阻碍了自家门的发展。
【哲理启示】：学一门手艺很重要，但换一种思维更重要。
行业上的造诣是一笔财富，但也是一扇门，会关住自己。
面对全新变化全新的.世界，要有勇气、有决心打破关住自己的这扇无形门，及时反思和提升自己的，手艺，这样才能更多看到外面美丽的风景。
学一门手艺不如换一种思维在开始今天的演讲之前，我先讲一个真实的故事与大家共勉：有个木匠做得一手好门。
他给自己家做了一扇门，他认为这门用料实在，做工精良，一定会经久耐用。
过了一段时间，门上的钉子锈了，掉下一块板，木匠就找出一颗钉子补上，门又完好如初。
后来，又有一块板坏了，木匠就又换了一块板。
再后来，门闩坏了，木匠又换了一个门闩……若干年后，这扇门虽经无数次破损，但经过木匠的精心修理，仍坚固耐用。
木匠对此甚是自豪，他想：多亏有这门手艺，不然门坏了还不知如何是好。
一天，邻居到访，对他说：‚亏你是木匠，看看你家这门！‛木匠仔细一看，才发觉邻居家的门一扇扇样式新颖、质地优良，而自己家的门又老又破，满是补丁。
木匠突然明白了，是自己的这门手艺阻碍了自家‚门‛的发展。
故事讲到这儿，您在想什么呢？诚然，学一门手艺很重要，但很多时候，换一种思维更重要。
面对全新变化全新发展的世界，要有勇气、有决心打破关住自己的这扇‚无形门‛，及时反思和提升自己的‚手艺‛，才能看到外面更多美丽的风景。
我们的课改又何尝不是如此？在一步步的探索实践中，我越来越感到，基础教育课程改革带来的不仅仅是教学内容的更新，更是教育思维的转变，教育观念的革新。
课程进行了合理改革，方可绿树红花、枝繁叶茂。
传统与现代结合，教育才会呈现出勃勃生机。
记得，当我第一次跨进‚课改艺术殿堂‛时，我曾陶醉于一些优秀的公开课中，沉浸于专家们那精辟的论述中，更把课程改革理想化、简单化了。
在那时，我的笔记本上写满了各种先进的理论与经验，我的书架上也摆满了各式各样最新的课改书籍。
但这么多先进的理论，真正属于我的又有多少呢？我苦苦地反思着、探索着，试图在课改的天平上寻找理想与现实间那最恰当、最完美的一点。
我努力在平凡的小事中去寻找真知灼见。
大到一堂课小到一次提问，我都不断地反思着：这一次我又做了些什么呢？这样做跟以前有什么不同呢？是不是还有更好的方法呢？与此同时，我也从未停止过参加一些培训，或是听一些讲座，或是阅读一些书籍来充实自己。
但这时的我再也不迷惑地接收各种理论，而是在更多的怀疑与实践中不断地提高自己。
于是便有了一点一滴可喜的进步。
课改让我走进创新。
在课改中，没有任何现成的经验可以借鉴，没有足够成熟的理论可以套用。
因此，作为一名小学语文课改一线的老师，更要学会不断创新。
一次，写一篇让学生介绍怎样去自己家的作文，若只是按一般的教学，要求学生把地址，路线，交通工具等说清楚，学生往往很容易草草了事。
因此我做了一番别出心裁的设计：同学们咱们已经相处一个多月了，老师喜欢你们中的每一个。
近来，我突然萌发一个愿望，开始它只在我心里一闪，像交响乐中极不引人注意的音符，仅发出微弱的音响；现在这音符发展了，强烈了，壮大了，终于成为激烈的反复出现的主旋律，时时在我心里激荡。
可是，我又不好意思说出来……‚说，您说呀！‛大家叫起来。
‚我非常非常想去你们家玩。
‛学生听了，个个流露了出欢喜的神情。
‚可我怎么寻找你们的家呢？‛正在学生为难之时，我说：‚老师有一个一箭双雕的办法，不知你们……‛还没等我说完，他们已经迫不及待了‚您说，快说呀！‛于是，我便趁机在黑板上写下《老师，您这样寻找我的家》。
他们恍然大悟，随即便摸纸拿笔，跃跃欲试。
我又进一步提出要求，说：‚同学们该不会乱写一气，故意让老师找不到你们的家吧？到时，我按你们指点的路线寻找，丢失了，以后你们就没有语文教师了。
‛一阵欢笑过后，大家在轻松、激动、兴奋的心理情绪支配下动笔了。
这节课中，我发现我与学生之间的感情交流达到了水乳交融的境界。
学生就是这样极其乐意地开始了介绍。
一篇篇生花妙笔应用而生。
课改让我领略到情境教学的魅力。
情感是语文教学的生命。
它能激起学生强烈的情绪，驱动学生主动投入，充分感受，主动探究，情感体验。
在教学过程中，最有效的途径就是以‚情境‛为切入点，努力创设一个充满生命活力的课堂教学环境。
因此我力求让自己的语文课堂丰富多彩：创设童话情境，让学生走进童话和想象的王国。
扮演角色体会情境，不仅深化了对课文内容的学习，还发展了学生的创造力和想象力。
联系生活实际展现情境，让学生体验生活中的语文，语文中的学问。
运用实物演示情境让学生趣味盎然。
别出心裁的情境教学，让学生徜徉在快乐学习的教改新天地。
课改让我学会放手。
一位著名企业家做报告。
当听众询问他最成功的经验时，他拿起粉笔在黑板上画了一个留有缺口的圆。
面对众人疑惑的目光，他说：‚你们问我为什么会取得成功，道理很简单——我不会把事情做得很圆满，就像画个圆，一定要留个缺口，让我的属下去填满它‛。
放手给学生，就是要让他们主动地、积极地获取自己喜好的知识，形成自己的个性，营造丰富多彩的内心世界。
放手给学生，培养学生的独立性，才能为他们将来走向社会打下良好的基础。
放手给学生，就是相信学生的能力。
学生有自己独立的思维和创造力。
他们正值鲜花烂漫的年代，给他点阳光他就可以灿烂，教师为何不学会放手，让孩子闯出一片蓝天呢。
在课改路上曾经有这样一个美丽的故事在我心里留下了深深的烙印。
班里有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。
打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
那是一次作文课，题目是《愿望》。
他极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。
第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：‚你真聪明。
‛第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：‚你一点也不笨。
‛就是这篇作文，深深地打动了我，我不仅给了他最高分，在班上带感情朗读了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会喜欢你的。
日本心理学家永多湖辉曾说：‚在每个孩子身上都蕴藏着巨大的，不可估量的潜力。
每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。
‛而赏识教育的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信孩子行，宽容地承认差异，允许失败。
只要他们在成长中觉醒了，巨大的潜能就会像火山爆发一样排山倒海、势不可挡。
于是课改路上我携赏识同行。
教学中，我乐于赏识学生的点滴进步。
制造机会多给学生一些成功的体验。
同时为了不让表扬落入形式，我注重自己语言的激励性和针对性，‚你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！‛‚你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！‛‚你的表现让大家刮目相看。
‛‚说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子。
没有关系，再说一遍。
‛许多孩子课后常跟我说，他们喜欢上语文课，因为他们喜欢听我发自内心的鼓励。
喜欢看我饱含真诚的表扬。
听到这样的话，我很欣慰。
我要感谢课改，是课改让我懂得了为人师的真正含义，也体会到了为人师的真正幸福。
在我和孩子们共同编织的课堂上，我常常会被他们那一个个彰显个性的精彩发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉。
课改不仅塑造了学生们那活泼、开朗的性格，同时也树立了我大胆创新、开拓进取的工作作风。
我始终坚信着，只要是有心的教育者，最终都能够在课改的艺术殿堂里，塑造自己最完美的艺术作品。
课改驱走旧陈俗，教育迎来艳阳春。
遥望今后的课改之路，或许我们仍像刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍要付出比别人更多的意想不到的困难，但亲爱的老师们，请别忘记课改给我们带来的一份份惊喜与感动吧！学一门手艺不如换一种思维。
发挥你的聪明才智，在教改路上，让我们一同谱写属于自己的壮丽诗篇。
学一门手艺不如换一种思维在开始今天的演讲之前，我先讲一个真实的故事与大家共勉：有个木匠做得一手好门。
他给自己家做了一扇门，他认为这门用料实在，做工精良，一定会经久耐用。
过了一段时间，门上的钉子锈了，掉下一块板，木匠就找出一颗钉子补上，门又完好如初。
后来，又有一块板坏了，木匠就又换了一块板。
再后来，门闩坏了，木匠又换了一个门闩……若干年后，这扇门虽经无数次破损，但经过木匠的精心修理，仍坚固耐用。
木匠对此甚是自豪，他想：多亏有这门手艺，不然门坏了还不知如何是好。
一天，邻居到访，对他说：‚亏你是木匠，看看你家这门！‛木匠仔细一看，才发觉邻居家的门一扇扇样式新颖、质地优良，而自己家的门又老又破，满是补丁。
木匠突然明白了，是自己的这门手艺阻碍了自家‚门‛的发展。
故事讲到这儿，您在想什么呢？诚然，学一门手艺很重要，但很多时候，换一种思维更重要。
面对全新变化全新发展的世界，要有勇气、有决心打破关住自己的这扇‚无形门‛，及时反思和提升自己的‚手艺‛，才能看到外面更多美丽的风景。
我们的课改又何尝不是如此？在一步步的探索实践中，我越来越感到，基础教育课程改革带来的不仅仅是教学内容的更新，更是教育思维的转变，教育观念的革新。
课程进行了合理改革，方可绿树红花、枝繁叶茂。
传统与现代结合，教育才会呈现出勃勃生机。
换一种思维，课改让我走进创新。
一次，写一篇让学生介绍怎样去自己家的作文，若只是按一般的教学，要求学生把地址，路线，交通工具等介绍清楚，学生往往很容易草草了事。
于是我做了这样一番别出心裁的设计。
课堂上，我这样跟孩子们说：‚同学们，咱们认识已经一个多月了，老师喜欢你们中的每一个。
最近，我突然萌发一个愿望，而且我发现它越来越强烈，可是，我又不好意思说出口……‛‚说，您说呀！‛大家叫起来。
‚我非常非常想去你们家玩。
‛大家听了，脸上都流露出欢喜的神情。
‚可我怎么寻找你们的家呢？‛正在学生为难之时，我说：‚老师倒是有一个一箭双雕的办法，不知你们……‛还没等我说完，他们已经迫不及待了‚什么好办法？老师您快说，快说呀！‛我趁机在黑板上写下《老师，您这样寻找我的家》。
大家恍然大悟，个个摸纸拿笔，跃跃欲试。
我趁热打铁又说：‚同学们该不会乱写一气，故意让老师找不到你们的家吧？到时，我按你们指点的路线寻找，走丢了，以后你们可就没有语文教师了。
‛一阵欢笑过后，大家在轻松、愉悦、兴奋的心理情绪支配下动笔了。
这节课，我发现我与学生之间的情感交流达到了水乳交融的境界。
孩子们就是这样极其乐意地开始了介绍。
一篇篇生花妙笔诞生了。
换一种思维，课改让我学会放手。
放手给学生，就是让他们自主、积极地获取知识，形成自己的个性，营造丰富多彩的内心世界；放手给学生，培养学生的独立性，为他们将来步入社会打下良好的基础；放手给学生，就是相信学生的能力。
学生有独立的思维和创造力。
他们正值鲜花烂漫的年代，给他点阳光他就可以灿烂；放手给学生，让他们闯出一片蓝天，我们何乐而不为呢？换一种思维，课改让我领略到赏识教育的魅力。
班里有个塌鼻子的小男孩叫程帅，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。
那是一次作文课，题目是《愿望》。
他极其认真地写，那作文极短。
就是这篇极短的三句话作文，深深地打动了我，我不仅给了他最高分，还在班上朗读了这篇作文：‚愿望，我有两个愿望。
第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：‘你真聪明。
